Exposición temporal: Pequeños mundos. Casas de muñecas y ... · dedicadas a las miniaturas,...

Pequeños MundosCASAS DE MUÑECAS Y MINIATURAS

EN LA COLECCIÓN DEL MUSEO DEL TRAJE.Centro de Investigación del Patrimonio Etnológico

EXPOSICIÓN TEMPORAL17 de diciembre 2008

22 de febrero 2009

Final Pequeæos Mundos.qxp 18/12/2008 14:33 PÆgina 1

PRESENTACIÓN

El Museo del Traje. CIPE presenta, con ocasión de lasfiestas navideñas, una representativa colección de casi-tas de muñecas y miniaturas, espacios y objetos dimi-nutos protagonistas del juego infantil.

El recorrido de la exposición pretende, además de mos-trar el encanto de estos objetos destinados al entreteni-miento, sacar a la luz una serie de significados latentesque se ponen de manifiesto en estas piezas suscepti-bles de ser analizadas desde diversos puntos de vista,y que se convierten en una fuente fundamental para elentendimiento de una determinada forma de vida y desocialización.

- Reflejan el microcosmos de los adultos, poniendo lacotidianidad de los mayores al alcance de los niños yadaptándola a su escala. Por eso los objetos son copia-dos buscando la mayor fidelidad y realismo posible,porque deben ser fiel paralelo del mundo adulto. Laexquisitez de su miniaturización y la fidelidad a susmodelos son dos de los factores que más se valoran.

- Son una herramienta de aprendizaje de los aspec-tos esenciales de la sociedad, la economía, el ordensocial, la urbanidad…, que los niños asumen y ensa-yan en su preparación para la vida adulta. Los rolesde género1 tienen un protagonismo fundamental eneste aprendizaje. Los objetos asociados a lo masculi-no (coches, estaciones, trenes...) y a lo femenino (casi-tas, cocinitas y cacharritos) reflejan la realidad socio-cultural de la época en que fueron concebidos. Sereservaban a las niñas los espacios domésticos y losreligiosos, con lo que se las preparaba para su futuropapel de madre y esposa, mientras que a los niños seles destinaban las áreas productivas de la sociedad(granjas, estaciones y ferrocarriles…); existían tambiénespacios mixtos como las tiendas, en las que partici-paban ambos géneros.

- A diferencia del purismo coleccionista, estas miniatu-ras poseen el valor de ser objetos reales de juegoinfantil, al ser destinadas a los niños y utilizadas porellos. Se trata de pequeñas piezas de uso real, que seconvierten en objetos claves del juego popular y quereconstruyen los espacios sociales. Durante el juego,

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los niños modifican y personalizan estos pequeñosespacios, sustituyen las piezas perdidas por otras cer-canas y disponibles en un momento determinado, oincorporan piezas ajenas al juguete original. Esto, quepara los coleccionistas supone un inconveniente, espara el Museo un elemento enriquecedor, ya quedichas transformaciones les otorgan un gran interésantropológico, al convertirlos en objetos de uso y dis-frute, juego y aprendizaje social, y no sólo de exposi-ción y coleccionismo.

Con esta mirada pretendemos acercarnos al juguetedesde diferentes ópticas, analizando los condicionan-tes sociales, culturales y técnicos que intervienen ensu producción y configuración, convertidos en“Pequeños mundos” que reflejan una parcela de lavida real de nuestro pasado, como guía del gustopopular de nuestros recuerdos infantiles.

APRENDER JUGANDO

“Jugar a las casitas” y “jugar a los cacharritos” sonactividades que se clasifican dentro de los juegos sim-bólicos o de imaginación. Frente a los juegos de reglas(activos, como el escondite o el cogido, o sedentarios,como la oca o el parchís) estos juegos no presentannormas ni limitaciones, sino que el participante o losparticipantes juegan a interpretar un papel creando ymodificando cada historia de acuerdo a su experienciaen la vida real. Su fantasía les hace inventar una seriede historias que se desarrollan en contextos copiadosde los mayores: la iglesia, la escuela, ir de compras…


Como instrumentos de aprendizaje y socialización, eladulto transfiere a estos espacios simbólicos sus valo-res, costumbres y modos de vida; en definitiva, a lasminiaturas se las carga del importante bagaje socio-cultural de la colectividad en la que se producen, queel niño adopta y asume, preparándose así para su vidamadura. El juguete se transforma de esta manera enun material social.

Esta transmisión de ideología se hace especialmentepatente en la asimilación de la diferenciación de géne-ro, que es uno de los principios fundamentales de

toda sociedad. El mundo adulto enseña cuál es elpapel que le asigna la colectividad a cada individuo enfunción de su sexo. En la época en que fueron fabri-cados y usados los juguetes mostrados en esta expo-sición, finales del siglo XIX y primera mitad del XX, lasdiferencias entre las actividades masculinas y femeni-nas estaban muy marcadas. En la sociedad occiden-tal, las actividades económicas de producción (agri-cultura, artesanado o comercio) se habían reservadoal varón, mientras que la mujer debía encargarse de laeconomía doméstica.

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Esta distinción se manifiesta en el destinatario de losjuguetes: el mundo masculino se interesa por los nue-vos “prodigios”2 del cambio de siglo y la modernidad, elmovimiento, la velocidad, los automóviles y aviones, elferrocarril, las figuras bélicas -reproducciones a escala

que servían de distracción a los niños-; el juguete feme-nino se circunscribe a lo doméstico, las casitas, loscacharritos y las muñecas, reflejo de los elementos queconforman el papel de la mujer en la sociedad, y queresponde a los patrones culturales de su época. El niñocomprende así los mecanismos de su entorno y los asi-mila en su proceso de enculturación.

EVOLUCIÓN

La miniaturización de los objetos del mundo adultopara destinarlos al juego infantil tiene una larga tradi-ción. Los primeros ejemplos de casas en miniatura yde sus ajuares asociados aparecen en el siglo XVI enAlemania. En el siglo XVII surge una nueva tipología: la“Casa Aparador” en forma de cabinet o mueble abier-to concebido como “conjunto de habitaciones”3, pro-fusamente ornamentadas, y perfectamente ejemplifi-cado en el modelo fechado en 1613 del Museo deNuremberg. Estos tipos se fabricaron en los PaísesBajos y especialmente en Alemania, donde fue tanimportante la fabricación de cocinas que se denomi-


naron “Cocinas Nuremberg”. Eran piezas realizadas enlos talleres de esta ciudad, que llegaron incluso a tenermarca de autenticidad. Su nomenclatura hace tambiénreferencia a su funcionalidad4, por lo que se denomina-ron genéricamente “Dockenhaus” (casa en miniatura),en alusión a su gran valor artístico intrínseco, frente alvalor de juego, ausente en este tipo de piezas.

En el siglo XVIII se realizan las casas típicamente ingle-sas, de 1700 a 1780, que, a diferencia de los apara-dores que muestran sólo el interior, comienzan areproducir elementos del exterior siguiendo fielmentelos modelos arquitectónicos del momento. A estas

casas se las denomina “Baby House” (casita o casade juguete), lo que alude a su pequeño tamaño, ypasan a finales del XVIII a EEUU.Todas ellas están caracterizadas por la exquisitez ycalidad de su construcción, lo que las convierte enobjetos lujosos más de exposición que de juego infan-til, sin perder su carácter originario de objetos de usofemenino.

Estas primeras casas de muñecas y miniaturas fabri-cadas de manera artesanal, al responder al interéscoleccionista de las grandes familias aristocráticas,buscan el mayor realismo posible en los pequeños

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objetos y en la reprodución de sus contextos cotidia-nos, por lo que utilizaban materiales idénticos a los delmundo adulto: maderas nobles en los armarios vitrina,porcelanas, textiles, peltre, bronce… Las miniaturasdestinadas al juego infantil, en materiales de menorcalidad y con un uso y consumo continuado, no sehan conservado, pero es lógico pensar que existía unmercado de este tipo de objetos destinados al públicoinfantil de las grandes ciudades.

Será en Inglaterra en la primera mitad del siglo XIXcuando entren a formar parte de los ajuares infantiles

de las clases medias; se produce entonces lo quepodíamos llamar la “popularización”, y se varía lanomenclatura que marca su función: son las llamadas“Puppenhaus”, en Alemania, y “Doll´s Houses”, enInglaterra, denominadas en España “casas de muñe-cas”; se marca así el carácter lúdico frente al estéticoanterior.

Esta tipología de carácter eminentemente infantil vivesu mayor apogeo entre 1880 y 19145, coincidiendocon el denominado auge de la burguesía y el ampliodesarrollo de la Revolución Industrial, que marca el


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comienzo de la fabricación mecanizada, la diversifica-ción de la oferta y la ampliación de la demanda graciasal crecimiento de las clases medias. Es entoncescuando aparecen las primeras instalaciones fabrilesdedicadas a las miniaturas, primero mediante la uniónde algunos artesanos especializados y posteriormentecon la introducción de las primeras máquinas6. Lafabricación en masa hace que se pierda el carácterexquisito y se producen piezas más sencillas y másrentables.

Un segundo momento de esplendor se produce en lasdécadas de 1920 y 1930, periodo culminante de sufabricación, denominado “época dorada del jugueteinfantil”, en el que tiene lugar una mayor difusión ygeneralización entre los niños de las clases popularesurbanas, coincidiendo con la introducción de nuevosmateriales como la hojalata. Este material barato y derápida comercialización facilitó la producción tanto depequeñas estancias, como utensilios y “cacharritos”fáciles de usar y transportar.


En la fabricación de las casitas, estancias y miniaturasse sigue utilizando la madera fundamentalmente, juntoal cartón, los textiles, la loza, el barro, la porcelana, elcristal, el metal y todos aquellos materiales utilizadosen los contextos adultos en función de los distintosobjetos reproducidos. Otro de los materiales másgeneralizados en la fabricación de los pequeños obje-tos miniaturizados fue el “tragacanto”7, una sustanciaplástica obtenida del jugo de una planta, que se usódesde 1850 para la construcción de pequeñas piezas.También fue utilizado un material compuesto por unamezcla de serrín, pegamento y arcilla, denominado“elastolín” que fue creado por la marca de fabricaciónalemana Hausser en 1912. El material predilecto delsiglo XX desde la posguerra mundial será el plástico,que desplazará al resto de materiales en su fabrica-ción, a partir de los años 60.

TIPOLOGÍAS

Las diferentes clases de estancias, responden a lossiguientes modelos8:

- Armarios–vitrina, formando casas de pisos sinfachada y con gran cantidad de habitaciones y esca-leras, las ya mencionadas alemanas y holandesas,sobre todo piezas de coleccionistas y sin vocacióndidáctica.

- Estancias de tres dimensiones con cuatro planos,formadas por tres paredes y suelo.

- Casitas con fachada abatible que descubre un inte-rior compartimentado en pisos, novedad introducidapor los ingleses, con la realización de fachadas realis-tas que reproducen el estilo de vida decimonónica.

- Arquitecturas completas con fachadas laterales,tejados y apertura de toda la superficie.

Cada una de estas tipologías, en función de su mobi-liario y enseres domésticos que lo acompañan y vanvariando con el tiempo, demuestra el avance tecnoló-gico9 de la sociedad que los construye, lo que facilitasu catalogación y cronología.

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CASITAS

Como ejemplos significativos de la colección decasitas de muñecas del Museo del Traje. CIPEhemos mostrado dos modelos diferenciados:

Casa de Muñecas, siglo XXMT08292562,5 x 54 x 26,5 cmMadera

Con etiqueta “Juguetes Chiquilín, SanSebastián” en la parte posterior.Representa el exterior de una arqui-tectura del norte de España con elfrente abatible, que deja visto el inte-rior compartimentado en cuatroespacios (capilla, escuela, dormitorioy comedor).

Existe otro ejemplar prácticamenteidéntico en el Museo Arqueológico,Etnográfico e Histórico Vasco.

Las muñecas corresponden a dife-rentes materiales y épocas.

Nuestra exposición:


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Casa Modernista, primer tercio del siglo XXMT09118060 x 50 x 30 cmMadera

Casa con puerta abatible en la parteposterior, y el interior, compartimen-tado en diferentes habitaciones. Lasventanas se decoran con celosíascurvas.


CAPILLA

El ambiente y las costumbres religiosas de lasociedad tienen su reflejo en la realización depequeños espacios convertidos en altares, queno son elementos de culto religioso sino que sir-ven para ser empleados en el juego infantil. Jugara las bodas, a ser monja, a rezar… era algocorriente entre los niños. Estos espacios se per-sonalizan con todo tipo de imágenes y objetosañadidos para los juegos, y se convirtieron en unmuestrario de la época sobre iconografía religiosa.


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Capilla, primera mitad del siglo XXMT08293134,5 x 35,5 x 17,5 cmMadera, tela, papel y metal

Frente de altar enmarcado profusa-mente ornamentado con estampasreligiosas pegadas a la pared y dife-rentes objetos exentos sobre la mesadel altar entre los que se incluye unrelieve de la Virgen de Lourdes.Completan el espacio dos pequeñosmuñecos de plástico vestidos de“novios” con chaqué y traje blancocon velo.


EL COMERCIO, LAS TIENDAS

La fabricación de tiendas y comercios respondea un interés de los fabricantes por atraer aljuego de las miniaturas no sólo a las niñas sinotambién a los niños, ya que las casitas estánreservadas casi en exclusividad al mundo feme-nino9.

Los protagonistas que atienden las tiendas delmercado, colmados, carnicerías, farmacia…,son masculinos no sólo femeninos. Además, lasprimeras reglas de contabilidad, el aprendizajede los beneficios del dinero, los intercambios demoneda, el interés por el negocio, el conoci-miento de las fórmulas del mercado, la variedadde productos, los proveedores, la instrucción dela cortesía en el trato… atrae tanto a unos comoa otros; de esta manera se obtiene una marca-da utilidad pedagógica.

Los almacenes se comienzan a fabricar enAlemania en el siglo XIX y suelen responder a la


tipología de cajas-habitación similares a lascocinas alemanas, con tres lados, suelo y fren-te abierto, siendo en general de tamaño algomayor que las casitas de muñecas. Pero, aligual que éstas y sus utensilios, recrean losestablecimientos del periodo en el que fueroncreados.

Colmado, 1918MT03789142 x 36,8 x 23,5 cmMadera, cartón, tela y tragacanto

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Tienda de comestibles finos, 1917MT08293927,5 x 52 x 31 cmMadera, papel pintado, metal,pasta, vidrio y mimbre

Entre los géneros de este comerciodestacan sacos que contienen minia-turas a modo de legumbres, y dosgrandes botes en las esquinas con elletrero de aceite andaluz y de Aragón.

Tienda de comidas y bebidas,1928 (fabricada en Denia, Alicante)MT08292734 x 40 x 18 cmMadera, cartón, loza, pasta y metal


Farmacia, primer tercio del siglo XXMT08293230,2 x 43 x 24,5 cmMadera, papel, metal, vidrio y loza

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Carnicería, 1918(fabricada en Denia, Alicante)MT082938 y MT06434124 x 40 x 17 cm; 24 x 36 x 11,5 cmMadera, pasta, cartón, metal

“Estas tiendas no reflejan la tiendagenérica de una determinada época,sino un tipo concreto de tienda, dehecho la que corresponde a una bur-guesía próspera y que refleja undeterminado nivel de vida. Cierta-mente la posibilidad de adquirir ycomer carne de manera habitual eraun privilegio de las familias que dis-ponían de un nivel de renta elevado yhabitaban en los núcleos urbanos”11.


Tienda de comestibles, mediados del siglo XX (Francia)MT08292423,5 x 54,5 x 24,5 cmMadera, papel, cristal y plástico

Sombrerería, primera mitad del siglo XX(Francia)MT08293624 x 44,5 x 20,5 cm

Madera, tela, metal, cristal…En su interior se colocan tres figurasfemeninas, vestidas a la moda deprincipios del siglo XX. Una de ellas,con la etiqueta "Pouppes Magali",casa de fabricación de muñecasMagali, situada en Provenza y quealcanzó gran popularidad junto a lade otros fabricantes galos; otra de lasmuñecas lleva la etiqueta "RogerMarvel, Paris. Made in France". Sedemuestra así que las muñecas sonde posterior fabricación.

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CACHARRITOS Y AJUAR DOMÉSTICO

A través de los ajuares o enseres domésticos, loque las niñas llaman “cacharritos” -cacerolas,cubiertos, juegos de café y té-, utensilios culina-rios en miniatura, también se establece una rela-ción con los tipos y las modas de su fabricacióny los avances tecnológicos de cada periodo, tal ycomo se podía apreciar en la variabilidad demodelos tanto de las cocinas como de lasmáquinas de coser.

Máquinas de coserHojalata

MT037974,MT038271, Payá Hermanos (Ibi) (fecha de actividad desde 1905 a1984)MT038808, Rico, S.A (Ibi)MT055038, Rico, S.A (Ibi)


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CristaleríaVidrio barnizadoMT054873-77

Vajilla blanca y azul,Reutter PorzellanPorcelanaMT054920-27

MolinilloHojalataMT038167, Verdú, Rico yCia. (Ibi) (fecha de actividad1917 a 1920)


CuberteríaMetalMT055211-18

Juego de cubertería, cristalería yteteraMetal, vidrio, loza y textilMT037909

Juego de café con decoración ArtDecóPorcelanaMT092995-3001


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Juego de café de porcelana de SévresMT054888-92Decorada con cartelas doradas conescenas galantes sobre fondo rojo ydecoración vegetal en dorado.

Juego de porcelana blanca y doradaMT054893-902Las piezas pertenecen a dos con-juntos diferentes


Mobiliario de despacho, años 30 y 40Madera, vidrio y pasta…MT093003-093036

Mobiliario de cuarto de estar, años 60Plástico y maderaMT081759-761


CONJUNTOS DE HABITACIONES

Vendidas individualmente en torno a los años 30,las habitaciones se componen de tres paredes ysuelo fabricados de hojalata litografiada quereproduce los espacios ya decorados con alfom-bras, armarios o cortinas. Se trata de dormitorios,salones o comedores que forman las llamadascajas-habitación, que constituyen casas en formade kit. El litografiado de las paredes se acompa-ña con piezas de mobiliario realizadas también enhojalata unidas a la superficie mediante un siste-ma de pestañas.

Esta tipología se convierte en un producto defabricación competitivo, al igual que el resto de laproducción del juguete de hojalata que se realizaen España en los centros de producción,Cataluña y Alicante (especialmente en las locali-dades de Ibi y Denia) donde surgen las grandesindustrias jugueteras españolas que construyenestas habitaciones junto a otros juguetes diver-sos, trenes, barcos, automóviles.

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Habitación, años 20Oro Werke-Reil, Bleschschmidt &Müller (Brandeburgo, Alemania)(fecha de actividad 1908- 1931)MT0380458 x 6 x 13 cmHojalata

Comedor, años 20Oro Werke-Reil, Bleschschmidt &Müller (Brandeburgo, Alemania)(fecha de actividad 1908- 1931)MT0380468 x 6 x 13 cmHojalata

Dormitorio, años 30Rico, S.A, (Ibi, Alicante)MT0380448 x 6 x 13 cmHojalata


AULAS

Se trata de una puesta en escena de la clase deun colegio en miniatura, con una marcada finali-dad didáctica, donde el niño se conoce y recono-ce en el espacio que le es habitual y que formaparte de su cotidaniedad.

La tipología responde al espacio enmarcado portres paredes y suelo que reproduce a escala unaula con el mobiliario de pupitres, generalmentecorridos, alumnos y profesoras, encerados opizarras, mapas y otras imágenes.

Surgen en Alemania en torno a 1900, con estamisma estructura abierta con tres paredes ysuelo; algunas de ellas pasaron al mercado fran-cés y se denominaron “escuelas francesas”. Fueen este país donde adquirieron un gran desarro-llo y popularidad (no hay que olvidar que el mode-lo de enseñanza laica gratuita y obligatoria apare-ce en Francia en 1881). Los dos ejemplos aquírepresentados corresponden a un momento enque se ha normalizado la enseñanza femenina enEspaña.

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Escuela de monjas, años 30MT08272418,5 x 45 x 37 cmMadera, papel pintado, cartón, serríny cola

Esta escuela tiene la peculiaridad depoder guardarse plegada.

Escuela femenina, años 40MT08273217 x 41 x 19 cmMadera, papel pintado, cartón yceluloide

Es interesante la decoración de lapared con dos estampas, una repre-senta un bisonte paleolítico, y otracon un retrato de Cervantes.


COCINITAS Y BAÑOS

Las cocinitas y baños, destinados fundamental-mente, a las niñas, servían para que aprendieranel manejo de la contabilidad doméstica recontan-do cacerolas, pucheros y conociendo el nombrey la utilidad de cada pieza del ajuar. Los cuartosde baño surgen alrededor de 188011.

Reflejo de las costumbres y los avances tecnoló-gicos de cada época, muestran la creación yevolución del moderno sistema de agua corrien-te, mediante cisternas y grifos, que funcionabanrealmente gracias a un pequeño depósito deagua.

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Retrete, primera mitad del siglo XXMT08293019,5 x 10,5 cmMadera y papelCon la inscripción “RAPIDO” en el frente de la cisterna.


Cuarto de baño, primer cuarto del siglo XXMT08293421 x 33,5 x 16, 5 cmMadera, cristal, loza, papel, metal y textiles

Baño, primer tercio del siglo XXMT08293514,5 x 26,5 x 14 cmHojalata

Cuarto de baño, primer cuarto del siglo XX, Denia (Alicante)MT08292925,5 x 33,5 x 8,5 cmMadera, loza y vidrio


Lavadero, primer cuarto del siglo XX, Denia (Alicante)MT08293325 x 32,2 x 7,5 cmMadera, textiles, loza y papel

En el frente, tiene una pila rectangularcon un grifo y está decorado conpapel pintado simulando azulejería.

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ESTACIONES DE FERROCARRIL

En esta exposición sobre casas de muñecas yminiaturas del Museo, hemos querido mostrar unejemplo diferenciado que no forma parte de estatipología, pero que sí es significativa con respec-to a la creación de espacios hechos a escala, y aimagen y semejanza del mundo adulto. Se tratade las estaciones de ferrocarril, en pleno auge aprincipios del siglo XX. Es un juego de carácterprincipalmente masculino. A raíz de la RevoluciónIndustrial y la aparición del ferrocarril, los mediosde transporte se masifican y se convierten en rea-lidad cotidiana para la mayoría de los ciudada-nos, desplazando a otros medios de transportecomo los carruajes. El ferrocarril supone desarro-llo, velocidad, trabajo, cercanía; modifica el paisa-je urbano y la apariencia de las ciudades, con laconstrucción de las estaciones y los tendidosferroviarios.

Estas están reproducidas con la mayor fidelidadposible, son de fabricación temprana, casi con-temporánea a las reales, y se comercializaron aaltos precios.

Estación, 1909, Juguetes Hispania (Barcelona)MT03786037 x 40,5 x 20 cmHojalata y cristal

Se reconstruye un edificio rectangu-lar de dos plantas con marquesinascurvas y barandillas, que representa-ría la estación de ferrocarril deMataró.


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1 Concha García-Hoz, ¡Yo tenía uno de esos! Un siglo del jugue-te industrial en España, Ayuntamiento de Leganés, 1997.

2 Concha García-Hoz ¡A toda velocidad! Juguetes de hojalata,Museo del Traje. CIPE, Madrid, 2006.

3 Fait Eaton, Casa de muñecas, ediciones El Prado, Madrid,1994.

4 Olivia Bristol y Leslie Geddes-Brown, Casas de muñecas.Miniaturas de la vida cotidiana y los estudios arquitectónicosdesde el siglo XVII a nuestros días, Anaya, Madrid, 1998.

5 Adolfo Casaprima, Érase una vez…casas de muñecas y minia-turas , Ayuntamiento de Oviedo, 1997.

6 Concha García –Hoz, ficha de catálogo DOMUS.

7 Muñecas antigüas, casas de muñecas, benditeras, EdicionesAntiquaria, serie Coleccionar, Madrid, 1994.

8 Concha García-Hoz, ¡Yo tenía uno de esos! Un siglo deljuguete industrial en España, Ayuntamiento de Leganés,1997.

9 Adolfo Casaprima, Erase una vez…Casas de muñecas yminiaturas, Oviedo 1997.

10 Concha García-Hoz, Animalario, visiones humanas sobremundos animales, Madrid, 2005, pág. 244.

11 Olivia Bristol y Leslie Geddes-Brown, Casas de muñecas:miniaturas de la vida cotidiana y los estilos arquitectónicosdesde el siglo XVII a nuestros días, Anaya, Madrid, 1998.

NOTAS


Sin Título-2 Thu Dec 18 14:46:45 2008 Página 1

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