ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

Materia: Historia de la educación en México

Maestra: Gladis Betanzos Selvas

Libro: Los caminos de ClíoIntegrantes del equipo:

Roberto Barrera GutiérrezCarlos Alberto Santiago López

LIC. En Educación Primaria

Características fundadores Periodo Paradigmas

• INVESTIGACIÓN: Como lo mencionamos, la historia se basa principalmente en la investigación , reunión y confirmación lógico de datos.

• PREHISTORIA: Es lo que podemos definir como historia oculta o periódica, es este sentido solo se puede considerar las acciones.

• EDAD ANTIGUA: Es la época en la que comenzó a escribir la historia, los lenguajes estaban y formado.

• EDAD MEDIA: Es un lapso de tiempo en el que ocurrieron tanto suceso s sociales y culturales.

• Isidro Castillo

• Alberto Bremautz

• Luis Chávez

• Entre otros

El periodo que llamamos historia transcurre desde que surge la escritura hasta nuestros días.

• UNAM y escuela nacional de antropología.

Características Fundador Periodo Paradigma

• Llegaron obras trascendentes para la visualización de la historia de la educación como campo específico.

• Isidro Castillo• Alberto

Bremautz• Luis Chávez

Orozco

Finales del siglo XIX (año 1850)

Positivismo:Se considera así porque las obras

son las evidencias que hablan.

• La historia se instituye como tarea académica y como formación profesional.

• José María Iglesias

• Silvio Zavala• Luis Gonzales• Gonzales• Edmundo o

'Gurrión

A partir de los años 40

Historicismo:Se reconstruye la

historia para ser un tarea académica.

• Nació y maduró el seminario de historia de la educación en México.

• Josefina Vásquez Década de los setenta

Historicismo:El seminario es la

evidencia del hecho histórico.

Características Fundador Periodo Paradigma

• Se funda el seminario de la educación de ahora CIESAS, que construye la investigación la historia comparada de la educación rural de los años 30 y la educación de la mujer.

En 1973

• Marcan el inicio notable y de un desarrollo cualitativo dentro de la historia en la educación.

En los años 80, el segundo lastro

• Se produjo un éxodo en busca de nuevos escenarios a estudiar

Durante la última década