XIX CONGRESO Y EXPOSICION INTERNACIONAL DE MELON Y SANDIA “Enfrentando Nuevos Retos”
Exposicion congreso gustavo
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Los MOOC como estrategia formativa escalable orientada a la difusión de la filosofía web para actividades de aprendizaje con participación masiva. Facilitador: Gustavo García E- mail: [email protected] Cel: 0426-799 84 31
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Los MOOC como estrategia formativa
escalable orientada a la difusión de la filosofía
web para actividades de aprendizaje con
participación masiva.
Facilitador: Gustavo GarcíaE- mail: [email protected]
Cel: 0426-799 84 31
Los MOOC como estrategia formativa escalable orientada a la difusión de la filosofía web para actividades de aprendizaje con participación
masiva.Agenda
Breve historia de los mooc.¿Qué debemos saber de la web 2.0?.
Aprendizaje permanente.
Tendencias.
Aprendizaje colaborativo.
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
Los MOOC como estrategia formativa escalable orientada a la difusión de la filosofía web para actividades de aprendizaje con participación
masiva.
https://www.youtube.com/watch?v=sZCyBVEw5Xw
MOOC Breve (muy breve) historia de los MOOCs.mp4
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
PILARES DE LA WEB 2.0
Redes SocialesSe pueden definir como el motor de comunicación de la web, como: facebook y
twitter.
CONTENIDOSConstituidos por las herramientas para la escritura y lectura en línea, como: Inetword y Prezi
Organizadores Sociales
Aplicaciones y Servicios
Almacenamiento de la información a fin de que pueda ser gestionada de manera más dinámica y fácil, como: Digg y Google.
Son los recursos creados para ofrecer servicios de valor añadido a los usuarios, lo que produce mayor comodidad y satisfacción al mismo, como:YOUTUBE y DROPBOX
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
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masiva.
Aprendizaje Colaborativo.
El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson, 1998).
"Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar.(Gros, 2000).
Crook (1998) expresa que el aprendizaje en este caso se genera a partir de la combinación de una serie de principios como: la articulación, el conflicto y la co-construcción.
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
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Aprendizaje permanente.
A través de las tics
el aprendizaje permanente
es mas sencillo, pues los
avances tecnológicos
nos permiten eliminar las
limitantes geográficas.
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
Los MOOC como estrategia formativa escalable orientada a la difusión de la filosofía web para actividades de aprendizaje con participación
masiva.
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
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masiva.
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
ESTRUCTURA DE UN MOOC
Cobo (2007) plantea que en el contexto de la sociedad del conocimiento, las tecnologías de uso educativo se han convertido en un soporte fundamental para la instrucción, lo que redunda en el beneficio de un universo cada vez más amplio de personas.
Los MOOC como estrategia formativa escalable orientada a la difusión de la filosofía web para actividades de aprendizaje con participación
masiva.
Tendencias.
McAuley (2010) se refiere a los MOOC como “un fenómeno que ha alcanzado fuerza en los últimos años y que integra elementos como la conectividad de las redes sociales, el acceso de un reconocido experto en un campo de estudio y una colección de recursos en línea de libre acceso”.
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
Los MOOC como estrategia formativa escalable orientada a la difusión de la filosofía web para actividades de aprendizaje con participación
masiva.
Por su atención gracias…
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
Los MOOC como estrategia formativa escalable orientada a la difusión de la filosofía web para actividades de aprendizaje con participación
masiva.
Cobo Romaní, Cristóbal y Pardo Kuklinski, Hugo. (2007). Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. [Libro en línea] Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF. Disponible en: www.planetawebdospuntocero.net. [Consulta: 2015, febrero 15] Espinosa, M. (2014). Arquímedes y la tecnología educativa: un análisis crítico en torno a los MOOC. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, Nº79, (pp.29-50) Rosenberg, M. J. (2001). E-learning. Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age. Nueva York: McGraw-Hill. Siemens, G. (2010). Conectivismo: una teoría de aprendizaje para la era digital. Conectados en el ciberespacio, capítulo 5 (pp.77).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AUTOR: ING. GUSTAVO GARCIA. [email protected]
![Gustavo Velez gustavo@gavd.net 11-11-2010. Gustavo Velez [MVP SharePoint] gustavo@gavd.net.](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/54d01f7a4979592e558b4674/gustavo-velez-gustavogavdnet-11-11-2010-gustavo-velez-mvp-sharepoint-httpwwwgavdnet-httpgeeksmsblogsgvelez-gustavogavdnet.jpg)
