Exposicion Colegio AVA.pptx

8/17/2019 Exposicion Colegio AVA.pptx

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Centro de Promoción de Sabidurías Interculturales – CEPROSI

.E.

“ALEJANDRO VELASCO ASTETE” – CUSCO

PROYECTO DE NOVAC ON EDUCAT VA

LA CHACRA – HUERTO: ESPAC O PARA EL

APREND ZAJE NTERCULTURAL

Cusco, 20!


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INFORMACION GENERAL

PROYECTO DE INOVACION EDUCATIVA: La chacra – huerto: espacio para el

aprendia!e intercultural"

PERIODO DE E#ECUCI$N : %etie&'re del ()*+ – setie&'re del ()*, IN%TITUCI$N EDUCATIVA : Ale!andro Velasco Astete -./ITO DE E#ECUCI$N : Distrito %an #er0ni&o1 Cusco"

U2EL : Cusco IN%TITUCI$N E#ECUTORA : CEPRO%I PARTICIPANTE% : Docentes 3 personal directi4o

Alu&nos del ni4el secundaria Padres1 &adres de 5a&ilia

%a'ios


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FUNDAMENTACIÓNLos huertos 36o chacras escolares co&o 5in de una educación científica, capacitaci0na7r8cola o siste&a de 7eneraci0n de in7resos para las escuelas".e!orar la se7uridad ali&entaria1 la protecci0n del &edio a&'iente1 el &anteni&iento de

los &edios de su'sistencia 3 la nutrici0n1 se est9 re7istrando un ca&'io de opini0n so'relas posi'ilidades de los huertos escolares"%e considera ue las chacras 36o huertos escolares pueden con4ertirse en un punto departida para la salud1 se7uridad ali&entaria en el actual conte;to de ca&'io cli&9tico1enseñana a!a"#e $ %es&et' a# !edi' a!"iente ue se pueden inculcar en los ni


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-U.TIFICACIÓN Contar con espacios did9ctico@peda707icos para desarrollar co&petencias en las

7eneraciones de !04enes relacionadas a la criticidad 3 creati4idad en espacios 5isicosreales"

Dentro de los pro3ectos de propuesta para hacer posi'le estos ca&'ios1 encontra&os: elde la chacra huerto @ escolar1 ue tiene afinidad c'n #'s &%inci&i's $ fines de #aeducación" Las salidas del aula hacia el e;terior1 consi7uen ue el desarrollo de losconoci&ientos sea &9s si7ni5icati4o1 tanto por la &oti4aci0n ue despiertan en elalu&nado1 co&o por la especial rele4ancia ue tiene conocer este espacio 3 e;peri&entaren la pr9ctica educati4a"%e e4ita el constante h9'ito de tra'a!ar dentro del aula1 para pasar ae;plorar e;terior&ente las riueas de la di4ersidad natural 3 cultural: 4i4encias1 sa'eres1

se


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IM/ORTANCIA DE LA C0ACRA E.COLAR :

Espacio para desarrollar responsa'ilidades en el cuidad' de #'s a#u!n's $ &%'fes'%es

%e suelen &%'duci% cu#ti('s: andin's, )'%ta#ias, f%uta#es, '%na!enta#es, a%'!1ticas2c%ía de ani!a#es, a&icu#tu%a, &iscicu#tu%a 3producci0n de ali&entos '9sicos en peue


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/ERU

DI.TRITO

.AN -ERONIMO

/RO5INCIA DECU.CO

REGION CU.CO

U6ICACIÓN GEOGRAFICA DEL /RO7ECTO


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U6ICACIÓN DEL /RO7ECTO IE ALE-ANDRO 5ELA.CO A.TETEDeparta&ento : CuscoPro4incia : CuscoDistrito : %an #er0ni&oNo&'re de la I"E : I"E"E" Ale!andro Velasco Astete


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O6-ETI5O. :O6-ETI5O GENERAL:

2enerar 3 &e!orar la chacra – huerto en la I"E" AVA1 donde los estudiantes puedanculti4ar: &a81 papa1 hortalias or79nicas1 5rutales 3 hier'as aro&9ticas> coad3u4ando al

desarrollo de co&petencias '9sicas1 el reconoci&iento de la di4ersidad 'iocultural 3 lassa'idur8as ancestrales locales"

O6-ETI5O. E./ECIF8CO.:

acilitar la creaci0n de laos a5ecti4os con el &undo natural1 inte7rando la participaci0nacti4a de docentes1 estudiantes1 &aestros YachaB1 padres 3 &adres en la chacra –huerto escolar"

Descu'rir nuestras interrelaciones 3 dependencias respecto al &edio natural 3 susele&entos suelo1 a7ua1 plantas1 etcB"

o&entar el respeto por la tierra Pacha&a&aB co&o 5uente de 4ida 3 desarrollar elinter?s por no de7radarla"

Analiar el &edio 58sico–natural1 para descu'rir sus ele&entos1 interrelaciones1or7aniaci0n 5unciones1 siste&as a7r8colas"

Or7aniaci0n de talleres acti4os de re5le;i0n1 a docentes 3 padres de 5a&ilia"


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In4esti7ar 3 descu'rir las i&plicaciones de nuestro &odo de 4ida en lapro'le&9tica a&'iental t?cnicas de culti4o i&pactantes1 erosi0n1 de5orestaci0n1etc"B"

Valorar la i&portancia del consu&o de ali&entos 5rescos 3 saluda'les1 culti4ados

con respeto al &edio a&'iente1 5rente a &odos de consu&o deseuili'rado 3despil5arrador"

Aplicar los conoci&ientos de la cultura andina: las t?cnicas1 se reto&ar los 4alores co&o: el

respeto1 la con4i4encia1 la solidaridad1 la cooperaci0n1 el a3ni a3uda &utuaB1 elri&anau3 con4ersaci0nB1 el ha3Fariu3 a7radeci&ientoB 3 las la'oresco&unales"


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COM/ETENCIA.

%e7n las pol8ticas educati4as del .INEDU1 El 5in de la educaci0n es lo7rar ue los

estudiantes desarrollen co&petencias" GLla&a&os co&petencia a la 5acultad ue tiene una persona para actuarconsciente&ente en la resoluci0n de un pro'le&a o el cu&pli&iento de e;i7enciasco&ple!as1 usando 5le;i'le 3 creati4a&ente sus conoci&ientos 3 ha'ilidades1

in5or&aci0n o herra&ientas1 as8 co&o sus 4alores1 e&ociones 3 actitudesH" En e5ecto1 ser co&petente es no solo &ane!ar conoci&ientos1 conocer 3 co&prender

los conceptos para e!ercer una responsa'ilidad1 sino tener la ha'ilidad para aplicar oreproducir ese conoci&iento en situaciones distintas a las del aprendia!e1apro4echando sus propios recursos co&o los disponi'les en su &edio" Ade&9s1pro3ectar actitudes positi4as al &o&ento de interactuar apo3ar un 'uen cli&a detra'a!o1 sa'er escuchar1 etc"B"


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CA/ACIDADE.%e deno&ina capacidad al con!unto de recursos 3 aptitudes ue tiene un indi4iduo paradese&pe


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EN EL ARA DE MATEM9TICAEl desarrollo del len7ua!e &ate&9tico proporciona a los estudiantes los ele&entos para la5or&ulaci0n de ar7u&entos1 la re5le;i0n 3 aclaraci0n de sus ideas so're conceptos 3situaciones con contenido &ate&9tico" El raona&iento espacial o5rece una 48a para

descri'ir el espacio a7roecol07ico preparado por los estudiantes" Ellos pueden construirconoci&ientos i&portantes en la resoluci0n de pro'le&as1 utiliando los n&eros 3 lasdistintas operaciones en las tareas a7r8colas" Por e!e&plo: realiar &ediciones1 calcular9reas 3 per8&etros1 realiar ta'las 3 7r95icos estad8sticos1 etc"

EN EL 9REA DE CIENCIA TECNOLOGIA 7 AM6IENTELas acti4idades en el ca&po a7r8cola per&iten desarrollar la capacidad de inda7aci0n"Los alu&nos internalian di4ersos procesos ue se dan en la naturalea1 partiendo desituaciones a7r8colas cotidianas1 para 'rindar e;plicaciones a los hechos1 teor8as 3 le3esue ri7en el co&porta&iento de procesos 58sicos1 u8&icos 3 'iol07icos> esta'leciendo as8

relaciones entre los seres 4i4os 3 su a&'iente para interpretar la realidad 3 actuar enar&on8a con la naturalea"


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EN ARTE, 0I.TORIA, FORMACIÓN CIUDADANA 7 C85ICA, /ER.ONA 7

FAMILIA:Con4i4en 3 participan con apertura intercultural1 deli'eran so're los asuntos p'licos 3cu&plen sus responsa'ilidades en la 4ida social desde la co&prensi0n de din9&icasecon0&icas 3 el desarrollo de una conciencia hist0rica 3 a&'iental"La &a3or parte de las tareas ue se realian en la chacra escolar son acti4idades

tra'a!adas en euipo1 co&pro&etiendo a todo los inte7rantes de la I"E" docentes1estudiantes1 &adres1 padres de 5a&ilia" Estas la'ores 5ortalecen nuestra cultura1 ensa'idur8as1 co&idas1 danas1 indu&entaria t8pica1 5iestas1 cere&onias1 canciones ueaco&pa


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I5: IN.TITUCIONE. IN5OLUCRADA. ; COM/ROMI.O.


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IE ALE-ANDRO 5ELA.CO A.TETE

• O5icialiar 3 nor&ar la i&ple&entaci0n de las Acciones Educati4as propuestas por

CEPRO%I en la Instituci0n Educati4a"• Con4ocar a los docentes para su participaci0n en las acti4idades de capacitaci0n

propuestas por CEPRO%I"• E4aluar1 con!unta&ente con CEPRO%I1 las acciones educati4as ue de&ande el

presente con4enio"

• 2enerar est8&ulos o5icios 36o resolucionesB para los docentes ue destauen en laaplicaci0n del pro3ecto"• Ce%tifica% c'n4unta!ente c'n CE/RO.I a #'s d'centes ?ue &a%tici&en en

ta##e%es, e(ent's, acci'nes ?ue de!ande e# &%'$ect' $ su aicación en au#a• Con4ocar a las autoridades 3 &ie&'ros de la Asociaci0n de padres de 5a&ilia para

su in5or&aci0n 3 participaci0n en las acti4idades ue de&ande la i&ple&entaci0ndel Pro3ecto"• Re7istrar en el li'ro de actas de la instituci0n educati4a las herra&ientas1

instru&entos o insu&os ue ha7a entre7a CEPRO%I para la e!ecuci0n del Pro3ecto"


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5: /LAN, METODOLOG8A 7 ORGANI@ACIÓN DEL TRA6A-O

El en5oue a dar en la acti4idad de la chacra @ huerto escolar en el centro escolar ser9:Co&o una acti4idad puntual continuada" Durante un tie&po deter&inado en este caso una


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/ARTICI/ANTE. 7 MATERIALE.: /ARTICI/ANTE. Alu&nos de los 7rados de: *J1 (J1 KJ1 J 3 +J del ni4el secundaria" Padres 3 &adres de 5a&ilia"

Inte7rantes del Co&it? de 2esti0n: Director de la I"E" AVA: Lic" red3 Mui rutales andinos %auco 3 A7ua3&antoB>aro&9ticas ro&ero1 &enta1 ruda1 hier'a 'uena1 cedroncillo1 toron!il1 otrosB1 Orna&entalescal?ndulas1 petunias1 'oca3sapos1 rosasB"0e%%a!ientas:erra&ientas para la'rana: Pico1 aadon1 pala1 rastrillo 3 otrosE?ui&'s:Re7adoras &anuales1 &oto'o&'a1 &an7ueras 3 otros


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ME.E. ACTI5IDADE.

MAR@O

• Or7anice&os nuestro espacio en el aula• Nuestro roles 3 acuerdos para la con4i4encia ar&0nica en el aula"• Prepara&os nuestros re5ri7erios saluda'les uaFasB con productos de la cosecha del &aFa3 choclos1 papas1 ha'as 3 otrosB"• acer una re5le;i0n so're la i&portancia del a7ua para los culti4os de &a81 papas1 ha'as 3 pastos"• Ela'oraci0n de a5iches para di5undir el d8a &undial del a7ua"• Acciones para a5rontar la escase del a7ua en tie&pos de ca&'io cli&9tico"• La hora del planeta"• Preparaci0n de co&ida t8pica solteritoB pri&er 7rupo"• Ela'oraci0n de &anteles para lle4ar la co&ida"• Muechua co&o se7unda len7ua a partir de un te;to papa tiacha3B• Ela'oraci0n de platos t8picos tradicionales de la se&ana santa"• Recolecci0n de plantas &edicinales en el 4iernes santo"recetas so're las plantas &edicinalesB• Re7istro de sa'eres de la se&ana santa"

A6RIL

• Cosecha de papa te;to narrati4o utiliando conectoresB• Ela'oraci0n de huatia• D8a de la &adre tierra te;to in5or&ati4o1 poe&as1 canciones1 le3endasB"• co&idas saluda'les: &ote de ha'as1 choclo con ueso1 papa con ueso1 putuchi de ha'as"• Preparaci0n de hu&intas"• Muechua co&o se7unda len7ua" papa apachi3B

MA7O

• Preparaci0n de huatias"• %elecci0n de papas"•

Conociendo nuestra 'iodi4ersidad"• Re7istro de sa'eres so're la 5iesta de %anta Cru"

-UNIO

• Acciones para &e!orar nuestro &edio a&'iente• Recorda&os 3 crea&os canciones andinas"• Participa&os en el atunau3 para 4i4enciar el solsticio de !unio 3 el ca&ino del sol 3 la luna"• Re7istra&os la di4ersidad de se&illas en Fl atunau3"• Recorda&os 3 esceni5ica&os el Inti Ra3&i5iesta del solB• Preparaci0n de olluuito con chari 3 su uinua 7raneada"• Muechua co&o se7unda len7ua"utuhaFa3B•

Re7istro de sa'eres so're %an #uan"

ACTI5IDADE.


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-ULIO

• In4esti7a&os so're el ne4ado &9s 7rande de Cusco• este!a&os el ani4ersario de la I"E"• Preparaci0n de achu chu


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ACTI5IDADE. DE.ARROLLADA. >=


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NI5ELACION DE TERRENO CON MAUINARIA /E.ADA

ACTI5IDADE. DE.ARROLLADA. EN LA C0ACRA ; E.COLAR


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ARADO ; 6AR6EC0O DE TERRENO AGRICOLA


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LIM/IE@A 7 /RE/ARACIÓN DE TERRENO


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.IEM6RA


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C0ACRA .EM6RADA


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FORTALECIMIENTO DE CA/ACIDADE. CON DOCENTE.


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GRACIA.

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