CURSO

Experto en Habilidades de Coaching educativoModelo Une: Liderando el crecimiento de los equipos educativos

TÍTULO PROPIO DEL CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA SALLE

7ª Promoción. Curso 2017/18

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Destinatarios

Equipos directivos de instituciones y centros, coordinadores y orientadores.

Información e inscripciones

ESCUELAS CATÓLICAS

Hacienda de Pavones 5, 1º 28030 MADRIDTel.: 91 3288000 · Fax: 91 3288001www.escuelascatolicas.es/formacion/pedagogico@escuelascatolicas.es(Consulta las condiciones de matriculación en nuestra página web)

Plazas limitadas

@ecatolicas | #coachingEC

Lugar de celebración

Sede de Escuelas Católicas C/ Hacienda de Pavones, 5 | 28030 Madrid | Metro: Línea 9 (Vinateros) | Autobuses: 8, 20, 30, 32 y 71

El curso consta de 80 horas de formación (64 horas presenciales y 16 horas de seguimiento on line).

La matrícula tiene un coste de 864 €. Podrá gestionarse a través del crédito de formación de la FUNDAE.Consultar condiciones y matriculación on line en www.escuelascatolicas.es

Título propio “Experto en Habilidades de Coaching Educativo” concedido por Escuelas Católicas y el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle.

Todos los participantes que hayan asistido al 100% de las horas del curso recibirán un certificado de FERE-CECA, reconocido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Matrícula y titulación

Horario

Mañanas, de 09:00 a 14:00 horas.

Tardes, de 15:30 a 18:30 horas.

Profesoras “Coaches”

» Carmen Valls Ballesteros

Socia Directora de Escuela de Coaching Educativo. Coach Certificada por AECOP, AECOPE (Asociación Española de Coaching Educativo) y EMCC (European Mentoring and Coaching Council). Certificada en Gestión de Conflictos por la IIRP (International Institute for Restaurative Practices). Diplomada en Ciencias de la Educación, Licenciada en Ciencias Bioquímicas, estudios de doctorado en Pedagogía.

(Autoras del libro “Coaching educativo. Las emociones, al servicio del aprendizaje”. Editado por Grupo SM, dentro de la colección Biblioteca de Innovación Educativa. Año 2013)

» Coral López Pérez Socia directora de Escuela de Coaching Educativo. Coach certificada por AECOP y AECOPE. Consultora organizacional experta en relaciones grupales. Psicóloga especialista en grupos y familia.

Jueves y viernes

www.escuelascatolicas.es

¿Qué aprenderemos? ¿Cómo aprenderemos?Comprometidos con el crecimiento de los equipos docentes

» Aprendizaje experiencial

Se aprende de lo que hacemos en el curso tanto como de lo que contamos. El propio grupo sirve como campo de estudio de todo lo que se trabaja. El aprendizaje experiencial es el aprendizaje más poderoso cuando se trata de incorporar nuevos comportamientos en el rol profesional.

» Trabajo cooperativo

Se desarrolla verdadero trabajo en equipo para que los participantes integren en su rol las actitudes y métodos de trabajo en equipo que generan crecimiento y transforman los resultados.

» Conceptos teóricos

Se estudian conceptos clave, en bloques de tiempo reducidos, seguidos siempre de ejercicios y prácticas para fijar los aprendizajes.

» Prácticas

Las sesiones están diseñadas para aplicar en el centro lo aprendido en cada módulo.

» Experiencias de aplicación

Los participantes diseñarán proyectos de aplicación en sus centros a partir de las metodologías propuestas en el curso con un seguimiento on-line a través de una plataforma Moodle.

» Situaciones reales

Todos los módulos contarán con espacios para trabajar sobre situaciones complejas reales de los participantes a partir de una metodología grupal de trabajo de casos.

» Coaching individual

Cada participante podrá realizar un proceso de coaching individual optativo con el fin de poder vivir una experiencia completa.

Equipos directivos institucionales o de centro, coordinadores y orientadores que quieran:

¿Para quién está pensado?

MÓDULOS OBJETIVOS HERRAMIENTAS

MÓDULO I

HABILIDADES BÁSICAS DE COACHING EDUCATIVO

25 Y 26 DE ENERO DE 2018

CÓMO ACOMPAÑAR

EMOCIONALMENTE AL

CLAUSTRO A LO LARGO DE

SU CARRERA PROFESIONAL

(INICIOS, SITUACIONES

COMPLEJAS, ETC.)

● ESCALERA DEL LÍDER-COACH

● TÉCNICA DE RE-ENCUADRE

● ENFOQUE SISTEMA-ROL-PERSONA

● MAPA DE VALORES

MÓDULO II

UN NUEVO ESTILO DE LIDERAZGO COMPARTIDO

15 Y 16 DE FEBRERO DE 2018

CÓMO VIVIR LAS FUNCIONES

DE LIDERAZGO EN

EQUILIBRIO

CÓMO FACILITAR EL

DESARROLLO DEL ROL

PROFESIONAL DEL EQUIPO

DOCENTE

● FÓRMULA 3T-2R

● BIOGRAFÍA DE ROL

● HISTORIA DE ROL

● ESTRATEGIA PARA ASUMIR EL ROL

● CONTRATO EMOCIONAL

MÓDULO III

EL CONFLICTO COMO OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

19 Y 20 DE ABRIL DE 2018

CÓMO PREVENIR Y TRABAJAR

LOS CONFLICTOS GRUPALES

Y FACILITAR LAS RELACIONES

(CLAUSTRO, ALUMNOS,

FAMILIAS, ETC.)

● CÍRCULOS RESTAURATIVOS

● ENFOQUES SISTÉMICOS, TRABAJO DE EXPERIENCIAS REALES EN EQUIPO

MÓDULO IV

LA FUERZA DEL EQUIPO. LOS CIERRES

10 Y 11 DE MAYO DE 2018

CÓMO IMPULSAR EL

POTENCIAL DE LOS

EQUIPOS EN SU LIDERAZGO

INDIVIDUAL Y GRUPAL

● MODELO UNE (COACHING DE EQUIPOS)

● GRUPO DE APLICACIÓN

● SUPERVISIÓN EN EQUIPO

¿Qué vamos a llevarnos? ● Habilidades de líder● Recursos para la cohesión y la motivación● Autoconocimiento del rol profesional● Estilo de relación y acompañamiento a equipos educativos

Las personas son el mayor tesoro de una comuni-dad educativa. El modelo Une ayuda a potenciar el liderazgo compartido en los equipos para generar cohesión e implicación dentro de los claustros.

Las habilidades de coaching son vitales en la dirección y acompañamiento docente. Escuelas Católicas presenta un programa que ayuda a los equipos directivos, coordinadores y orientadores a prevenir, comprender y actuar ante las resistencias y desafíos que surgen en la construcción de una escuela innovadora.

Descubre el QR y escucha lo que dicen participantes de promociones anteriores

Equipos directivos institucionales o de centro, coordinadores y orientadores que quieran:

» Desarrollar habilidades de acompañamiento de sus equi-pos y profesores en procesos de cambio, potenciando en ellos el liderazgo y la motivación.

» Integrar en su rol un estilo de relación que potencia el crecimiento de grupos y personas de forma autónoma.

» Incorporar un enfoque sistémico para abordar de forma cooperativa las situaciones complejas.