Experiencias relevantes con integración de tic con los docentes ·#2
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FELIPA CABRAL FIGUEROA • Centro Educativo. Mata De Los Indios. • Regional;10. • Distrito Educativo:10-01. • Año escolar:2014-2015. 02 promesas.mp3
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FELIPA CABRAL FIGUEROA
• Centro Educativo. Mata De Los Indios.• Regional;10.• Distrito Educativo:10-01.• Año escolar:2014-2015.02 promesas.mp3
Beneficiados.
• Los estudiantes y el docente.• Fecha de realización 13/10/2014.• Tiempo de duración 90 min • Entidades participantes: 35 estudiantes.• Áreas curriculares involucradas en la
experiencia.• Matemática y Lengua Española, 4 grado.
Origen de la experiencia.
• Es un contenido acorde con la maya curricular.• Los/as niñas/os deben aprender para la vida.• Para tener un pensamiento lógico, en los
niñas/os.• Interactividad, trabajo en equipo,
manipulación de bloques en aula.• Manipular herramientas tecnológicas.
Competencias fundamentales
• RESOLUCION DE PROBLEMAS.• PENSAMIENTO LOGICO.• COMUNICACIÓN.
Competencias especificas.
Resolver problemas dela vida cotidiana.Utilizar herramientas tecnológicas.
Utilizar herramientas tecnológicas.
PASO A PASO
• Exploración de los conocimientos previos.• Preguntas abiertas.• ¿Conocen la palabra recta?• ¿Qué saben de la palabra patrones?• ¿Qué son patrones numérico?• ¿Para que nos sirven los patrones?
EXPOSICION.
• Después de interacción directa y colaborativa.• Los niños/as observan a través de la
computadora y el proyector patrones numéricos.
• Modelo con bloques y con los niños para seguir la secuencia de los patrones.
•
PLAN DE ACTIVIDADES.
• Los/as niños/as observan diferentes patrones.• Manipulan patrones numérico con los
bloques.• Buscan palabras escondidas en sopa de letras
en educaplay.
RECURSOS
• L os niños/as.• Computadora (internet).• Proyector.• Cámara.• Celular.
