Experiencias de aprendizaje Pre kínder Semana del 30 de...
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Jardín infantil San Antonio María Zaccaría Experiencias de aprendizaje Pre kínder Semana del 30 de Marzo al 03 de Abril
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Jardín infantil San Antonio María Zaccaría
Experiencias de aprendizaje
Pre kínder
Semana del 30 de Marzo al 03 de Abril
Buenos días queridos apoderados:
Junto con saludar, somos las tías de nivel Pre-kínder, Tía Cynthia, Tía Rosa y Tía Naikelys y tenemos
el agrado nuevamente de poder comunicarnos con ustedes a través de este medio, poder seguir
trabajando y compartiendo juntos en el desarrollo de los aprendizajes de nuestros niños y niñas
del Jardín Infantil San Antonio María Zaccaría.
Esperamos que hayan podido realizar las actividades enviadas anteriormente junto a sus hijos sin
ninguna dificultad, para continuar con los próximos trabajos queremos mencionar que ante
cualquier duda o consulta que presenten en relación a la entrega de los aprendizajes dirigidos
hacia los niños y niñas no duden en comunicarse vía wathsapp a través de la administradora del
grupo, ella es la encargada de contactarse con nosotras para resolver sus inquietudes.
Papitos para que esto se realice en forma unida necesitamos lo siguiente para las nuevas
actividades que enviamos y que puedan realizar junto a sus hijos e hijas:
Realizar las actividades en un ambiente cómodo, tranquilo y cálido, manteniendo las rutinas
diarias, para que los niños y niñas estén plenamente enfocados en la adquisición de los
aprendizajes y poder generar en ellos nuevas habilidades y conocimientos en la forma adecuada.
También necesitamos de su ayuda y colaboración para poder realizar una evaluación optima de los
nuevos conocimientos adquiridos por los niños y niñas en estos días.
Para esto queremos solicitar a ustedes si pueden llevar un registro en una hoja o cuaderno de las
respuestas de los niños ante las preguntas que se sugieren realizar y guardar algunos trabajos
realizados por ellos de las actividades que se envían; así podremos observar el avance progresivo
que van adquiriendo los niños y niñas frente a las diversas actividades enviadas; esto nos permitirá
poder generar nuevos aprendizajes en las próximas actividades.
Agradecemos su apoyo y colaboración, se despiden atentamente las Tías del nivel Pre-kínder
Tía Cynthia – Tía Rosa – Tía Naikelys
Lunes 30 de Marzo
Valor “Solidaridad”
Recuerde que conversas sobre los valores con nuestros niños y niñas es una instancia sumamente
importante, debido a que nos ayuda a formarlos para el futuro, el poder lograr que tomen
decisiones acertadas durante toda su vida y esto ellos lo aprenden con el ejemplo que nosotros les
damos.
1. ¿Qué es la solidaridad?
Se invitará a los niños y niñas a conversar sobre el valor de la solidaridad (mencionando que la
solidaridad es prestar o dar apoyo, protección, colaboración y ayuda a las personas que lo
necesitan)
Observar el video en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=1xQGLZMybJU
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué es la solidaridad?
¿Cómo podemos ser solidarios?
¿Qué hacemos cuando persona se cae?
Motriz “Tenis con globos”
Los niños(as) adquirirán capacidad de generar movimientos por sí mismo, para una adecuada
coordinación y sincronización entre todas las actividades que interviene el cuerpo. Y pueda
antener el equilibrio, del tronco, extremidades, ponerse de pie, y desplazarse con facilidad para
caminar y correr; además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos.
Importante Los globos pueden derribar adornos etc., asegúrese que los artículos frágiles
estén seguros
1. Confeccionar paleta con diferentes materiales
Para empezar, primero tendrán que confeccionar junto a su hijo(a) los implementos que
usaran, se debe recolectar materiales de reciclaje o que tenga en el hogar. Para confeccionar
las paletas necesita lo siguiente:
Platos de cartón o plásticos, cartón de cereal, caja de pizza, etc. cucharas de plástico, madera,
palos de comida china, trozos de cartón o cilindros de toalla de papel.
Una vez recolectados los materiales deje que su hijo (a) elija el material que quiera usar y con
su ayuda recorte, decore, pinte y arme las paletas.
Se finaliza cuando las dejar secar.
Tema: “La familia”
1. La familia
La familia es el centro de nuestra sociedad, donde nacemos, crecemos, encontramos
protección y seguridad. Ésta es la encargada de brindar a los niños(as), la posibilidad de
desarrollarse dentro de un grupo social, donde se sientan integrados, entendidos, y
respetados.
A continuación, se presentan actividades, las cuales el niño(a) deberá de desarrollar con la
ayuda de sus Padres o persona responsable, con la finalidad de enfatizar la importancia de la
familia, para el buen desarrollo como individuos pertenecientes a una sociedad y por ende a
un núcleo familiar.
A continuación, se sugiere el siguiente video con el propósito principal de enseñarle al niño(a)
a través del mismo que es la Familia, una vez visualizado el mismo podrán hacerle al niño(a)
las preguntas que a continuación se presenta; igualmente si es necesario podrán responder
cualquier duda que durante el desenlace del video el niño(a) quiera aclarar.
Ana y su familia: https://www.youtube.com/watch?v=oAwHQX55FB8
Realizar preguntas al niño(a):
¿De qué trato el video?
¿Cuáles son los integrantes de la familia?
¿Las mascotas son parte de la familia?
2. ¿Qué es la familia?
Se invitará a los niños y niñas a conversar sobre ¿Qué es la familia (mencionando que la familia
es un grupo de personas con las cuales tenemos un parentesco, pude ser consanguíneo, por
matrimonio o adopción)
Luego se dirá a los niños o niñas que jugaremos a la búsqueda del tesoro familiar, para esto en
una hoja blanca dibujar junto al niño o niña partes de la casa y marcar con un lápiz de otro
color idealmente rojo lugares de la casa donde esconderemos fotografías familiares. (Si no
tiene fotografías se pueden utilizar recortes de revistas, diario o incluso dibujos)
Una vez escondidas las fotografías pedir al niño o niña que las busque. Cuando todas sean
encontradas comentar que grupos familiares observa en ellas como: primos, abuelos, padres,
hermanos.
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué es la familia?
¿Qué personas pueden haber en una familia?
¿Quiénes componen su familia?
Variable: “Vocales”
1. Conociendo las vocales
Las vocales son parte fundamental para el inicio de la lectura en los niños(as), por tanto, es
importante saberlas enseñar de manera lúdica a los niños(as), ya que allí es donde iniciamos el
aprendizaje de estas. Por tal motivo a continuación se presenta una actividad, en la cual el
niño(a) deberá de reconocer los cinco (5) dibujos y al mismo tiempo asociarlos con la vocal;
por ejemplo: E de Elefante. Seguidamente deberán de colorear las mismas, una vez terminada
dicha actividad se sugiere realizar las preguntas.
NOTA: La imagen se sugiere ampliar a un tamaño de 24 cm de largo por 18 cm de ancho
aprox.
Realizar preguntas al niño(a):
¿Cuántas vocales son?
Nombrar algunos otros elementos, nombres u objetos que comiencen con cada una
de las vocales.
2. Juego de sonidos de vocales
Para comenzar el juego primero debe mostrar las vocales a su hijo (a) que están anexada abajo
y preguntarle el nombre de cada una de ellas, luego esas mismas vocales se pondrán en el piso
o en diferentes lugares de la casa. Se pondrá música y su hijo(a) deberá bailar libremente pero
cuando detenga la música deberá decir el nombre de una vocal por ejemplo la A y su hijo(a)
debe ir a pararse en don esta la vocal. La idea es hacerlo hasta que nombre todas las vocales
*Si no puede imprimir lo enviado puede hacer con ayuda de su hijo(a) las vocales con hoja y
papel
RECORTAR PARA USAR
Martes 31 de Marzo
Valor “Solidaridad”
1. ¿Cómo podemos ser solidarios?
Se invitará a los niños y niñas a conversar sobre ¿Cómo podemos ser solidarios? y observarán
algunas imágenes donde se demuestre la solidaridad (ej. un niño recogiendo a otro cuando se
cae, un niño ayudando a un adulto mayor, un niño compartiendo un juguete a otro niño que
no tenga, un niño compartiendo alimento a otro que no tenga)
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué observamos en las imágenes?
¿De qué otra forma podemos ser solidarios?
¿Ustedes son solidarios?
Motriz “Tenis con globos”
1. Caminar equilibrando globos en la paleta
Para empezar, deberá inflar los globos con ayuda de su hijo (a), deberán poner los globos sobre las
paletas y trataran de caminar una distancia corta sin que el globo se caiga, luego se hará en una
distancia más larga, la idea es hacerlo varias veces hasta que el globo no se les caiga.
Tema: “La familia”
1. Canción y coloreado
Las canciones infantiles fomentan el aprendizaje de los niños porque cuando
los niños(as) cantan están expresando, comunicando, están aumentando su capacidad de
concentración y memoria, aprenden y enriquecen su vocabulario mejorando su lenguaje, es
decir, están potenciando su desarrollo intelectual; por tal motivo a continuación se presenta
un link de una canción de la familia con la finalidad de seguir desarrollando a nivel intelectual
el concepto de la familia , seguidamente se presenta un dibujo para que el niño(a) coloree
junto con tres (3) preguntas las cuales deberán de realizarle al niño(a) una vez finalizado el
coloreado, con el fin de comprobar si el conocimiento ha sido adquirido.
Canción de la Familia Dedo: https://www.youtube.com/watch?v=cmKUOoENIuE
NOTA: La imagen se sugiere ampliar a un tamaño de 24 cm de largo por 18 cm de ancho
aprox.
Realizar preguntas al niño(a):
¿Qué coloremos?
¿Cuántos integrantes forman tu familia?
¿Cómo se llaman los integrantes de la familia?
2. Bingo familiar
Invitar a los niños y niñas a jugar al bingo de la familia, al momento de jugar poner una tapa de
botella a la vez para marcar el dibujo del familiar que corresponda (mamá – papá – papás –
abuelo – abuela – hermana – hermano – hermanos – bebé) mencionado por el adulto.
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos?
¿Qué personas aparecen en el bingo?
Variable: “Números”
1. Conociendo los números
Los Números son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños, les ayuda a ser
lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la
crítica y la abstracción; por tal motivo a continuación se presenta una actividad cuyo principal
motivo es el reconocimiento de los números del 0 al 10, a través del delineado de los mismos
utilizando pintura, preferiblemente de su color preferido y un cotonito.
Al finalizar la actividad se sugiere repasar la identificación de todos los números, solicitándole
al niño o niña que le señalen el número que ustedes, padres o persona responsable le
indiquen.
NOTA: La imagen se sugiere ampliar a un tamaño de 24 cm de largo por 18 cm de ancho aprox.
2. Juego con cantidades hasta el número 6
Para comenzar recopilar con ayuda de su hijo(a) diferentes objetos de la casa para contar
juguetes de encajes, legos, autos pequeños, fideos, tapas de bebidas, perros de ropa etc. Y los
pondrán en una mesa. Para empezar el juego debe mostrarle a su hijo (a) las cartillas anexadas
abajo con cantidades y los números preguntándole que números son y su valor.
Posteriormente se ubicarán en la mesa usted y su hijo(a) y le mostrará uno de los números
pidiéndole que ponga en la mesa la cantidad sugerida, esto se debe repetir hasta llegar al
número 6. Posteriormente usted mostrará la cantidad con las cartillas y su hijo deberá mostrar
el número. Se finalizará hasta que lleguen al número 6.
*Si no puede imprimir las platillas puede fabricarlas con ayuda de su hijo (a) con hoja y papel
RECORTAR Y USAR
RECORTAR Y USAR
Miércoles 01 de Abril
Valor “Solidaridad”
1. Cuento de solidaridad
Se invitará a los niños y niñas a oír el cuento "El pequeño bosque junto al mar” referente al valor
de la solidaridad.
Pueden encontrar el cuento en el siguiente link:
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-pequeno-bosque-junto-al-mar
Realizar las siguientes preguntas:
¿Cuál es el nombre del cuento?
¿Qué personajes aparecieron?
¿De qué se trataba el cuento?
Motriz “Tenis con globos”
1. Lanzar globo y pegarle
Para empezar usted y su hijo(a) deberán ponerse frente a frente, usted con el globo y su hijo
(a) con la paleta, al contar hasta 3 usted lanzara el globo a su hijo(a) para que le pegue con la
paleta, esto se repetirá hasta que su hijo(a) logre pegarle a globo sin problema.
Posteriormente se cambiarán de lugares.
Tema: “La familia”
1. Conociendo a mis familiares
Se invitará a los niños y niñas a jugar “conociendo a mis familiares” (se conversará previamente
con ellos para preparar algunos conocimientos necesarios para realizar el juego)
Los niños y niñas responderán a las siguientes preguntas de sus características físicas y las de sus
familiares como: ¿A quién me parezco más? ¿Quién tiene los ojos y pelo como los míos? ¿Quién
es bueno para bailar/cantar/jugara la pelota como yo?
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué hicieron?
¿Qué características se observaron más en común?
¿Qué cualidades se observaron más en común?
2. Árbol Genealógico del Niño(a)
Sin lugar a dudas, el principal aspecto favorable de que los pequeños realicen su árbol
genealógico es que es una forma de que puedan conocer más a fondo a su familia, de que
vayan más allá de padres, abuelos o tíos. Por tal motivo a continuación se presenta un modelo
de árbol genealógico con la finalidad de que el niño(a) realice su respectivo árbol con ayuda de
los padres o persona responsable.
NOTA: La imagen se sugiere ampliar a un tamaño de 24 cm de largo por 18 cm de ancho
aprox.
Realizar preguntas al niño(a):
¿Cómo se llaman los padres de tu papá?
¿Cómo se llaman los padres de tu mamá?
¿Cuántos abuelos tienes?
Variable: “Motricidad fina”
1. Unir segmentos una estela de cohete
Para empezar usted y su hijo(a) se ubicaran en una mesa, luego mostrara la imagen del cohete
y conversara con su hijo(a) sobre lo que hay en la imagen.
Realizar las siguientes preguntas
¿Qué es?
¿Qué tiene?
¿Qué está haciendo?
¿Qué le falta?
Una vez que su hijo responda tendrá que explicarle que este cohete ha quedado sin
combustible y tenemos que hacer algo, entonces para ayudarlo debemos ayudarle con el
combustible, primero le ayudara usted haciéndolo con el dedo, después deberá hacerlo su
hijo (a) y para terminar se le entregara un lápiz puede ser grafito, scripto o rotulador de un
color oscuro, luego pintaran el cohete juntos y terminaran pegando su dibujo en un lugar
importante de la casa
*Tips: Si su hijo (a) tiene dificultad para tomar el lápiz aquí van algunas sugerencias
Buscar video en Facebook
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=825863071250192&id=1496683777301759&funlid
=vjK3mGkeLgqZSutu&d=w&vh=e.
2. Bordando figuras
Ayudar al desarrollo de la motricidad fina de tu hijo(a) es una misión muy importante, ya que
así estarás motivándolo a realizar movimientos más precisos que requieren una mayor
coordinación, por consiguiente, en la siguiente actividad te presentamos la técnica de
ensartar, la cual favorece la motricidad fina en los niños(as) así como también fortalece el
dominio de la pinza fina y a controlar el dominio de los movimientos musculares logrando
movimientos precisos y coordinados.
A continuación, está el molde/patrón de la figura que deberán pegar en un cartón, para
posteriormente con la ayuda de un perforador realizar los pequeños círculos que estarán
alrededor de la misma. Para el cordón se sugiere utilizar el de cualquier zapatilla, la idea
principal es que el niño(a) inserte el cordón por cada círculo
Jueves 02 de Abril
Valor “Solidaridad”
1. Canción de solidaridad
Se invitará a los niños y niñas a oír una canción sobre la solidaridad.
Observar el video de la canción en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=HFGCkDzkBx4
Realizar las siguientes preguntas:
¿De qué se trataba la canción?
¿Cómo podemos ser solidarios?
Motriz “Tenis con globos”
1. Lanzar globo y golpearlo repetidamente en el aire
Para empezar usted y su hijo(a) deberán tomar las paletas y sobre ellas pondrán los globos,
luego lanzaran los globos hacia arriba y con la paleta tratan de pegarle despacio y
repetideras veces para que no caiga al suelo, posteriormente trataran de avanzar tramos
cortos.
Tema: “La familia”
1. Árbol Genealógico de Mamá
Para seguir enfatizando la importancia de la Familia y que el niño(a) conozca más a fondo los
miembros de la misma; se sugiere elaborar el árbol genealógico de su mamá.
Realizar preguntas al niño(a):
¿Qué hicimos?
¿Qué materiales usaron?
¿Qué es la Familia?
2. Manualidades familiares
Invitar a los niños y niñas a escoger a un familiar significativo (abuela/a, mamá o papá,
hermano/a, tíos/as) para que lo confecciones con diferentes materiales.
Usando lápices de colores, plasticina, témpera o materiales de reciclaje, representarán a su
familiar escogido anteriormente.
Una vez terminado, se lo mostrarán a sus acompañantes mencionando como ej. Te presento
a mi abuela, es muy divertida y nos parecemos mucho por qué no gusta pintar.
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos?
¿Qué familiares escogieron?
Variable: “Taller de arte”
1. Estampar con papel arrugado
Para empezar junto a su hijo(a) reunirán diferentes papeles que tenga en el hogar como
aluminio, crepe, diario etc. Témperas de colores y hojas blancas, platos o cartones para poner
las temperas, luego en la mesa usted pondrá los diferentes papeles y al revisar cada uno con
su hijo (a) le preguntará, como podemos usarlo para pintar y esperando su respuesta y
sugerencia, le pedirá ayuda para arrugar los diferentes papeles, a poner la tempera en los
cartones con ayuda de un pincel. Deberá mostrar a su hijo(a) como estampar poniendo el
papel arrugado sobre la tempera y en la hoja. La idea es que el niño(a) lo haga libremente,
pero bajo su supervisión, una vez terminado se esperara que seque para usarlo en otra
actividad.
2. Técnica del soplido
El arte proporciona a los niños(as) una manera de entrar en contacto con ellos mismos, con el
espacio que les rodea y con los objetos a través de la expresión y el movimiento. Es una
manera de vivir y de relacionarse con los demás, les permite sensibilizarse con el mundo y
crecer como mejores seres humanos.
Por tal motivo en la siguiente actividad el niño(a) deberá de utilizar su creatividad e ingenio y
con ayuda de una bombilla deberá de realizar un dibujo, para esto necesitará pinturas y
mucho aire en los pulmones, porque la idea es que se le coloque en una hoja blanca las
diferentes pinturas que él o ella deseen, para posteriormente soplar y así obtener una obra de
Arte.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=a0f1RZVdLgA
Viernes 03 de Abril
Valor “Solidaridad”
1. Dramatizamos la solidaridad
Se invitará a los niños y niñas a dramatizar una acción del valor de solidaridad a sus familiares
observadas en una imagen, esto lo pueden hacer con ayuda de un muñeco, peluche o
invitando a un familiar para que lo ayude (ej. ayudar a un compañero cuando se cae, compartir
un juguete)
Observar el video de la canción en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=HFGCkDzkBx4
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué dramatizaron?
¿Cómo podemos ser solidarios?
¿Ustedes son solidarios con sus familiares?
Motriz “Tenis con globos”
1. Jugar lanzando globos a la pared
Para empezar, usted mostrara el ejemplo de la actividad a su hijo(a) se ubicara frente a la
pared y con una a mano lanzara el globo hacia arriba y con la mano que tiene la paleta debe
pegarle hacia la pared. Luego con su ayuda lo deberá hacer su hijo(a). Posteriormente
trataran de pegarle al globo cuando rebote en la pared.
Tema: “La familia”
1. Árbol Genealógico de Papá
Para seguir enfatizando la importancia de la Familia y que el niño(a) conozca más a fondo los
miembros de la misma; se sugiere elaborar el árbol genealógico de su papá.
NOTA: Se sugiere tomar como muestra para la realización de los árboles genealógicos el
modelo anteriormente mostrado como también pueden ser creativos al momento de su
elaboración.
Realizar preguntas al niño(a):
¿Qué hicimos?
¿Qué materiales usaron?
¿Qué es la Familia?
2. ¿Adivina quién es este familiar?
Se invitará a los niños y niñas a observar fotografías familiares o recortes de revistas para
jugar a ¿Adivina quién es el familiar?
Poner en una mesa diferentes fotografías (idealmente cuando estaban más jóvenes y actuales)
los niños y niñas deberán tratar de adivinar según las características físicas quién es el familiar
que aparecen en la fotografía a través de las comparaciones y recuerdos previos que pueda
tener.
Realizar las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos?
¿Cómo reconocieron a la persona de la fotografía?
Variable:
1. Dibujar en hoja estampada
Se comenzará comentado con su hijo(a) lo hecho el día anterior, pidiéndole que mire el
estampado los colores y formas, con su ayuda su hijo (a) deberá dibujar sobre la hoja
estampada usando lápices de colores oscuros. Cuando comience a dibujar pregúntele que
dibuja y comente usted que está dibujando. Para terminar, póngalo en un lugar importante de
la casa.
Tips: Es muy importante valorar toda la creación que haga su hijo(a) así promovemos la creatividad e imaginación.
