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Experiencias 2.0 de una bibliotecaria/docente

Experiencias 2.0 de una bibliotecaria/docente

Nieves González Fdez-Villavicencionievesglez@us.es

Nieves González Fdez-Villavicencionievesglez@us.es

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experiencias como bibliotecaria y como profesora

de Universidad

experiencias como bibliotecaria y como profesora

de Universidad

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¡¡¡¡¡¡¡Biblioteca 2.0!!!!!!!

4ResultadosResultados

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se espera…

• aumentar el número de los usuarios

• retener a los actuales

• generar beneficios– ¿una empresa no comercial?

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más ROP que ROI

• Return On Investment–Inversión= mínima

–Resultados= máxima

• Return On Participation

- de los usuarios

- del personal

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11http://flickr.com/photos/shawdm/820926627/

“Abre las puertas de la biblioteca, invita al usuario a participar y relaja las reglas de la privacidad. La participación de los usuarios y un poco de “desorden", crean a menudo las formas más excitantes de colaboración, creatividad, construcción de comunidad y transformación.. Esta es nuestra misión

” Informe OCLC 2007

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37 comentarios37 comentarios

en el blog del directoren el blog del director

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The Impact of 2.0

lipstick, cowbells and serendipity in the OPAC

Dave Pattern, Library Systems Manager

University of Huddersfieldd.c.pattern@hud.ac.uk

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Aumento en el uso"Did You Mean" - 2006/07 Compared

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500

1000

1500

2000

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May June July

nu

mb

er o

f cl

icks

2006 2007

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"People Who Borrowed This..." - 2006/07 Compared

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3000

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May June July

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2006 2007

Aumento en el uso

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Quick OPAC Survey – FeaturesMedir el impacto en el personal de biblioteca

– Ahorro de tiempo con RSS y blogs– Actualizaciones con RSS y etiquetados– Cooperación con wikis– Referencia mejor con IM y chats– etc.

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experiencias como

bibliotecaria de la Universidad de Sevilla

experiencias como

bibliotecaria de la Universidad de Sevilla

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BUS y web social

1. Fase de experimentación: 2006 (serv central.) 2007 (bcas centro)2. Fase de desarrollo: 2.1. Inicial: 20072.1. Consolidación: 2008

BUS y web social

1. Fase de experimentación: 2006 (serv central.) 2007 (bcas centro)2. Fase de desarrollo: 2.1. Inicial: 20072.1. Consolidación: 2008

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• Nº blogs: 8

• Nº wikis: 13 (instalac. USE), 15 (externas)

• Nº chats embebidos: 6

• RSS: 28

• Cuentas en deli.cio.us: 4

• Cuentas en flickr: 9

• Cuentas en YouTube: 3

• Cuentas en SladeShare: 3

• Desarrollos en el Opac social

• Nº blogs: 8

• Nº wikis: 13 (instalac. USE), 15 (externas)

• Nº chats embebidos: 6

• RSS: 28

• Cuentas en deli.cio.us: 4

• Cuentas en flickr: 9

• Cuentas en YouTube: 3

• Cuentas en SladeShare: 3

• Desarrollos en el Opac social

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Experiencias con los blogs

- Accesos: media de 1.300 en 2007- Frecuencia de los post: 1/ semana- Comentarios: muy escasos- Feedback del usuario: positivo- Feedback del bibliotecario: comprometido y expectante

Experiencias con los blogs

- Accesos: media de 1.300 en 2007- Frecuencia de los post: 1/ semana- Comentarios: muy escasos- Feedback del usuario: positivo- Feedback del bibliotecario: comprometido y expectante

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Experiencias con las wikis

- Feedback del bibliotecario: muy ilusionado

- como herramienta de trabajo en grupo

Experiencias con las wikis

- Feedback del bibliotecario: muy ilusionado

- como herramienta de trabajo en grupo

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Experiencias con los chats

- Frecuencia de las conversaciones: 1 /dia- Tiempo disponible: mañana (L-V)- Nº de bibliotecarios por chat: 2- Feedback del usuario:

- preguntas concretas- agradecido- alumnos

- Feedback del bibliotecario: expectante

Experiencias con los chats

- Frecuencia de las conversaciones: 1 /dia- Tiempo disponible: mañana (L-V)- Nº de bibliotecarios por chat: 2- Feedback del usuario:

- preguntas concretas- agradecido- alumnos

- Feedback del bibliotecario: expectante

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A veces al ser en línea y querer responder rápidamente hace que te sientas un poco presionado, pero por otro

lado lo encuentro muy positivo y proporciona gran satisfacción cuando atiendes a alguien por el chat.

A veces al ser en línea y querer responder rápidamente hace que te sientas un poco presionado, pero por otro

lado lo encuentro muy positivo y proporciona gran satisfacción cuando atiendes a alguien por el chat.

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Experiencias con RSS

No hay datos

Experiencias con RSS

No hay datos

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Algunas lecciones

aprendidas

Algunas lecciones

aprendidas

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• no dejarse llevar por el entusiasmo

• más formación

• planificación

• no dejarse llevar por el entusiasmo

• más formación

• planificación

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• no dejarse llevar por el entusiasmo

• más formación

• planificación

• más datos sobre nuestros usuarios

• publicidad

• no dejarse llevar por el entusiasmo

• más formación

• planificación

• más datos sobre nuestros usuarios

• publicidad

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experiencias como

profesora de la Univ. P. de Olavide de Sevilla

experiencias como

profesora de la Univ. P. de Olavide de Sevilla

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(2001/2)

(2006/7)

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http://www.merlot.org/merlot/

(2002)

(2004) (2006)

Acción tutorialPortafolios, foros y chat

Programa de Formación en innovación docente UPO

Programa de Formación en innovación docente UPO

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Programa de Formación en innovación docente UPO

Programa de Formación en innovación docente UPO

Blogs (2006)

Wikis y RSS Medias Etiquetado (2007)

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Mensaje nº 34[En respuesta al nº. 32]Enviado por Marta Venegas Amores (mvenamo) el Jueves, Noviembre 2, 2006 22:54Asunto: re: Iniciamos el segundo foro

Yo continúo pensando que este boom de los blogs es un tanto desmedido, ¿qué es tan original? ¿qué es lo que resulta tan novedoso? … sigo sin ver cuál de ellos no se podría llevar a acabo a través de una web y un foro.

Mensaje nº 34[En respuesta al nº. 32]Enviado por Marta Venegas Amores (mvenamo) el Jueves, Noviembre 2, 2006 22:54Asunto: re: Iniciamos el segundo foro

Yo continúo pensando que este boom de los blogs es un tanto desmedido, ¿qué es tan original? ¿qué es lo que resulta tan novedoso? … sigo sin ver cuál de ellos no se podría llevar a acabo a través de una web y un foro.

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17-19 noviembre 2006

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47Comentarios de alumnos de “Tratamiento…” en sus

portafolios (2007)

“…a través del blog, los alumnos de la

asignatura… hemos podido describir y ofrecer

nuestra opinión de los distintos centros que

hemos visitado, hemos podido evaluar las

exposiciones orales de nuestros compañeros y ayudarles con nuestras opiniones a mejorar su

estilo…”

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…A través de este portafolios he recopilado entre otras cosas parte de la información que he expuesto en el blog Bibliotekon. Por tanto, su lenguaje es sencillo y en ningún momento pretende ser académico, se trata de un reflejo de los aspectos más importantes aprendidos durante el desarrollo de la asignatura de Biblioteconomía (curso 2006/07).

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..Para mí ha sido una experiencia altamente instructiva y

satisfactoria, puesto que no había colaborado antes en un

proyecto de estas características y creo que todos hemos sacado más positivo que

negativo ya que hemos elaborado artículos, aprendido a

editar y darle forma y a presentarlo con diferentes detalles como el cuadro de

contenido, las imágenes o los propios vídeos gracias a la tecnología combinada de

Youtube.

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…Las síntesis elaboradas por nuestros compañeros y compartidas por todos a través de la Wiki nos han puesto al día en numerosas cuestiones de rabiosa actualidad… En particular, me interesan muchísimo los debates abiertos en las últimas clases, a raíz de las exposiciones de nuestros artículos de la Wiki…

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..Gracias a la asignatura de Tratamiento y Documentación, he podido conocer y enriquecer los aspectos tanto teóricos como académicos de las herramientas y utilidades 2.0 que suelo utilizar a diario, como son: blogs, servicios de alertas (lector de feeds, por ejemplo), del.icio.us, wiki, etc.

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comunicación escrita trabajo en equipo alfabetización

tecnológica alfabetización informacional

comunicación escrita trabajo en equipo alfabetización

tecnológica alfabetización informacional

Competencias genéricasCompetencias genéricas

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selección y valoración de la información difusión, promoción y

marketing de productos tratamiento: análisis y clasificación

selección y valoración de la información difusión, promoción y

marketing de productos tratamiento: análisis y clasificación

Competencias específicasCompetencias específicas

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Alta valoración de la profesiónAlta valoración de la profesión…tenía antes la sensación de

que esta disciplina bibliotecaria era una de esas ramas del conocimiento, más

o menos derivada de la Historia, cuya importancia se reduce al ámbito profesional y al académico. Sin embargo, solo hay que darse un paseo por las decenas de blogs que

existen en la red para ver que no es así…

Alta valoración de las asignaturasAlta valoración de las asignaturas

59http://flickr.com/photos/mcgarry/111003432

…te das cuenta de que te enriqueces con las ideas de los demás, y, puede que los demás se enriquezcan con las tuyas. La verdad es que es una buena idea esto de poder construir conocimiento entre todos…

…te das cuenta de que te enriqueces con las ideas de los demás, y, puede que los demás se enriquezcan con las tuyas. La verdad es que es una buena idea esto de poder construir conocimiento entre todos…

…muchas gracias……muchas gracias…

Nieves González Fdez-Villavicencionievesglez@us.es

Nieves González Fdez-Villavicencionievesglez@us.es