Expediente-o-portafolios-de-evidencias.-Autoevalua-tu-texto-de-análisis.pdf

7/25/2019 Expediente-o-portafolios-de-evidencias.-Autoevalua-tu-texto-de-anlisis.pdf

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Elabor: Erndira Pin Avils

Cmo reviso la consistencia de mi texto de anlisis?


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Una vez que tengo seleccionadas mis evidencias de dos situacionesde aprendizaje diferentes, segn el nivel y modalidad en el quetrabajo, el siguiente paso es elaborar mi texto de anlisisconsiderando los siguientes elementos:

1. Son dos textos de anlisis, uno para cada situacinde aprendizaje que abarca las dos evidenciaspresentadas (del estudiante de alto desempeo y delestudiante de bajo desempeo)

Y en Media Superior tambin el material de enseanzaque utilic en esa situacin de aprendizaje

Ejemplo: Para primaria son dos evidencias de Espaol y dosde Matemticas, por lo tanto es un texto para Espaol y unopara Matemticas


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2. La gua me pide abarcar tres aspectos en el texto de anlisis:a) Contexto educativo: de la escuela y caractersticas de los alumnosb) Narracin de la estrategia didctica (Descripcin detallada de la

situacin de aprendizaje)

c) Anlisis de los resultados de aprendizaje y retroalimentacin de losalumnos y de mi prctica

Contexto educativo

Estrategia didctica

Anlisis de los resultados


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Una vez que tengo redactado mi texto voy aautoevaluarlo a la luz de los siguientes elementos:

1. He cubierto los tres aspectos sealados en la gua?

2. Lo que he escrito cubre todos los elementos solicitados enlos enunciados gua que presenta la plataforma?

3. El texto da cuenta de los indicadores que se sealan en el

Perfil, parmetros e indicadores que me corresponde?

Precisemos:


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ENUNCIADOS PARA LA ARGUMENTACIN DEL EXPEDIENTE DEEVIDENCIAS DE LA ENSEANZA

1.- Describa las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de cadaalumno de quien present la evidencia, considerando slo aquellas quese asocien a su proceso de aprendizaje.

2.- Considerando a cada alumno de quien present la evidencia,

describa las caractersticas de su entorno que se asocien a su proceso deaprendizaje.

Mi texto describe suficientemente pero de manera sinttica el contextode la escuela en cuanto a aquellos elementos relacionados con losprocesos de aprendizaje de mis alumnos y las caractersticas de los dosestudiantes (alto y bajo desempeo) que facilitan u obstaculizan suaprendizaje?

En media cuartilla puedo describir esto


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3.- Describa detalladamente la situacin de aprendizaje de la cual seoriginaron las evidencias presentadas.

Mi texto narra de manera clara y precisa la situacin de aprendizaje vivida en mi

aula? Incluye la ubicacin de la actividad en mi programa de estudios, el campo de

formacin, los aprendizajes esperados, el enfoque, el contenido o contenidos quetrabaj

Describe lo que hice yo y lo que hicieron mis estudiantes Narra las actividades de inicio, desarrollo y cierre Es clara la explicacin que doy acerca de la manera en que incorporo los

aprendizajes previos de mis estudiantes Soy especfico en describir cmo es que esas actividades son congruentes con el

enfoque y se corresponden con los retos cognitivos de la asignatura que atiendo Es posible identificar en mi narracin la manera en que las actividades realizadas

abonan al desarrollo de competencias Describo adecuadamente los materiales que us yo y que usaron mis estudiantes Es clara la explicacin sobre la manera en que realizo la evaluacin de los logros de

mis alumnos Se justifica la manera en que organic la secuencia en correspondencia con el

contexto, las caractersticas de mis alumnos, los propsitos de la asignatura, miargumento es suficiente y claro


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Esta argumentacin corresponde a los enunciados gua 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

4.- Explique la forma en laque incorpor losconocimientos previos de losalumnos para el desarrollo dela situacin de aprendizaje.

5.- Explique la manera en la queconsider para la situacin deaprendizaje, el reto o los retos

cognitivos expresados en el enfoquedel campo formativo o asignatura.

6.- Explique la manera en la quela situacin de aprendizaje

promovi en los alumnos labsqueda de informacin endiferentes fuentes o el empleo dediversos procedimientos pararesolver las situacionesplanteadas.

7.- Explique los motivos por los queorganiz el espacio, desarrollotema, contenido o adecuacin,abordado en la situacin deaprendizaje en correspondencia con

lo que se pretende lograr en elcampo formativo o asignatura.


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8.- Explique como la situacin deaprendizaje es congruente con el

enfoque de la asignatura ocampo formativo.

La extensin sugerida es de unacuartilla y media

Plan y Programasde Estudio delnivel educativoEDUCACIN BSICA

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


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Posteriormente habr de preguntarme si mi texto explica con claridadcules fueron los logros y dificultades enfrentadas por los dos alumnos ycmo es que los detect a partir de mi estrategia de evaluacin, lamanera en que retroaliment tanto al alumno de alto desempeo como al

de bajo desempeo

9.- Explique los logros y dificultades del

alumno de quien present la evidencia apartir de los resultados de la evaluacinen la situacin de aprendizaje y enrelacin a los aprendizajes esperados.

10.- Explique la manera en que

proporcion retroalimentacin alalumno del que present la evidenciade acuerdo con los resultados de laevaluacin y desempeo del alumno enla situacin de aprendizaje.

En media cuartilla puedo describir esto


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Finalmente revisar si mi texto tiene argumentos slidos en lo que serefiere a las fortalezas y debilidades de mi prctica y sobre todoseala los retos que enfrento como docente para mejorar mi prctica

en situaciones de aprendizaje como la que present

11.- Argumente las fortalezas y debilidadesde su intervencin docente en relacin con

la situacin de aprendizaje de la cual sederivaron las evidencias.

12.- Explique los retos de suintervencin docente para la

mejora de su desempeo, apartir de los resultados queobtuvo de la situacin deaprendizaje de la cual sederivaron sus evidencias.

Este apartado puede abarcar media cuartilla

En total se sugieren de tres a tres ymedia cuartillas


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Una revisin ms de mi texto ser para analizar si estoy cubriendo todos losindicadores sealados en el documentos de Etapas, aspectos, mtodos einstrumentos y que sern especficamente evaluados con el expediente de

evidencias

EJEMPLO PARA EDUCACIN MEDIASUPERIOR


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Nmeros que identifican a los indicadores que sevan a evaluar

DIMENSIN 1


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Nmeros que identifican a los indicadores que sevan a evaluar

DIMENSIN 4


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INDICADORES

Aplica el modelo basado en competencias para el logro del aprendizajesignificativo.

Aplica tcnicas y estrategias de enseanza aprendizaje con base en latransversalidad entre las asignaturas del plan de estudios correspondiente.

Disea estrategias para el proceso de enseanza y aprendizaje de lasasignaturas correspondiente al campo disciplinar que atiende

Promueve en los estudiantes el pensamiento inductivo y deductivo para elanlisis o solucin de problemas en las ciencias experimentales (este es unejemplo de un campo disciplinar).

Propicia en los estudiantes el uso del mtodo experimental para lacomprensin de los fenmenos naturales (este es un ejemplo de un campo

disciplinar)Propicia en los alumnos el anlisis de las relaciones, patrones y consecuenciasque existen entre los fenmenos naturales para explicar el entorno (este esun ejemplo de un campo disciplinar)

Contextualiza la importancia social, econmica y poltica que tienen los

temas abordados en la asignatura

INDICADORES


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INDICADORES

Identifica las caractersticas de aprendizaje de los estudiantes, de acuerdo

con la modalidad en la que imparte para su formacin acadmica.

Identifica las necesidades de formacin de los estudiantes, de acuerdo alperfil de egreso establecido en la Educacin Media Superior

Establece estrategias de evaluacin, para verificar el logro de los objetivos deaprendizaje.

Utiliza los resultados de la evaluacin para la retroalimentacin del procesode enseanza aprendizaje

Relaciona el entorno sociocultural e intereses de los estudiantes paracontextualizar el proceso de enseanza aprendizaje

Usa diversos recursos para el desarrollo de los contenidos de la asignatura omdulo que imparte de acuerdo con el entorno sociocultural de losestudiantes.


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Debo valorar si mi texto de anlisis ha cubierto todos los indicadores o sirequiere ser reforzado con ms y mejores argumentos

Ya terminaste tu texto de anlisis? Ahora pide a un compaero que lo lea y tehaga comentarios, finalmente lo has logrado. A trabajar en la plataforma!!!!

S claro, breve, argumenta,convence al evaluador que tutrabajo refleja la manera en queconcibes los procesos de enseanzay de aprendizaje.

Aprueba esta etapa de la evaluacindel desempeo.hazlo por ellos!!!!

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