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NO EXPERIMENTALESEstudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que solo se observan los fenómenos en suambiente natural para después analizarlos. No se genera ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente en la investigación por quien la realiza. Las variables independientes ocurren y no es posiblemanipularlas, no se tiene control directo sobre dichas variables ni se puede inuir sobre ellas, porque ya sucedieron, al igual quesus efectos. !e puede clasi"car dicha investigación# por su dimensión temporal o el n$mero de momentos o puntos en el tiempo,en los cuales se recolectan datos.

Tipología Características Tipos de diseño

Transversalesotranseccionales

Se recolectan datos en un solo momento,en un tiempo único. Su propósito esdescribir variables y analizar su incidencia einterrelación en un momento dado.

Pueden abarcar varios grupos o subgruposde personas, objetos o indicadores; así como diferentes comunidades, situacioneso eventos, pero siempre, la recolección delos datos ocurre en un momento único.

Exploratorios

Su propósito es comenzar a conocer unavariable o un conjunto de variables, unacomunidad, un contexto, un evento, unasituación. Se trata de una exploracióninicial en un momento especíco. Por logeneral, se aplican a problemas deinvestigación nuevos o poco conocidos,adem!s constituyen el pre!mbulo de otrosdise"os #no experimentales yexperimentales$.

Descriptivos

 %ienen como objetivo indagar la incidenciade las modalidades o niveles de una o m!svariables en una población. &lprocedimiento consiste en ubicar en una odiversas variables a un grupo de personasu otros seres vivos, objetos, situaciones,contextos, fenómenos, comunidades; y así proporcionar su descripción. Son, por tanto,

estudios puramente descriptivos y cuandoestablecen 'ipótesis, (stas son tambi(ndescriptivas #de pronóstico de una cifra ovalores$.

Correlacionales-Causales

&stos dise"os describen relaciones entredos o m!s categorías, conceptos ovariables en un momento determinado. )veces, únicamente en t(rminoscorrelacionales, otras en función de larelación causaefecto #causales$. Por tanto,

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los dise"os correlacionales*causalespueden limitarse a establecer relacionesentre variables sin precisar sentido decausalidad o pretender analizar relaciones

causales. +uando se limitan a relaciones nocausales, se fundamentan enplanteamientos e 'ipótesis correlacionales;del mismo modo, cuando buscan evaluarvinculaciones causales, se basan enplanteamientos e 'ipótesis causales.

Longitudinaleso evolutivos

&studio realizado a partir de la observaciónde datos recolectados en varias etapas opuntos del tiempo para 'acer inferenciasrespecto al cambio, sus determinantes yconsecuencias.

Tendencia

trend!

Son auellos ue analizan cambios a trav(sdel tiempo #en categorías, conceptos,variables o sus relaciones$, dentro dealguna población en general. Sucaracterística distintiva es ue la atenciónse centra en la población. Se puede

observar o medir a toda la población, obien, tomar una muestra de ella, cada vezue se observen o midan las variables o lasrelaciones entre (stas. &s importantese"alar ue los participantes del estudio noson los mismos, perola población sí.

Evaluaci"n de#rupoco$orte!

Se examinan cambios a trav(s del tiempoen subpoblaciones o grupos especícos. Suatención son las co'ortes o grupos deindividuos vinculados de alguna manera oidenticados por una característica común,generalmente la edad o la (poca. %alesdise"os 'acen seguimiento de los grupos atrav(s del tiempo y por lo común se extraeuna muestra cada vez ue se recolectandatos sobre el grupo o la subpoblación,m!s ue incluir a toda la subpoblación.

Dise%os depapel

Su objetivo es estudiar los cambios en ungrupo de población cuyos participantesser!n los mismos, analizados en distintasetapas de tiempo. &n los dise"os panel se

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tiene la ventaja de ue, adem!s de conocerlos cambios grupales, se conocen loscambios individuales. Se sabe u( casosespecícos introducen el cambio. -a

desventaja es ue a veces resulta muydifícil obtener con exactitud a los mismosparticipantes para una segunda medición uobservaciones subsecuentes. &ste tipo dedise"os sirve para estudiar poblaciones ogrupos m!s especícos y es convenientecuando se tienen poblacionesrelativamente est!ticas.

EXPERIMENTALES

%ise&os de investigación consistentes en la manipulación intencional de una o m's variables independientes (causas oantecedentes), para analizar las consecuencias que dicha manipulación tiene sobre variables dependientes (efectos oconsecuentes). *n dise&o experimental requiere tres elementos# manipulación intencional de la+s variable+sindependiente+s, la medición del efecto causado de estas $ltimas en las variables dependientes y el control-validez interna dela situación experimental. Los experimentos pueden realizarse en dos clases de ambientes, realistas o arti"ciales, el primerollamado experimento de campo y el segundo conocido como experimento de laboratorio.

Tipología Características Subtipos

Preexperimentos &xperimentos con grados de control mínimo.o establecen relaciones causales porue semuestran vulnerables en cuanto a la posibilidad decontrol y validez interna. )lgunos autores

consideran ue deben usarse sólo como ensayosde otros experimentos con mayor control. &nciertas ocasiones sirven como estudiosexploratorios, pero sus resultados debenobservarse con precaución.

&' Estudio de caso con una sola (edici"n)

+onsiste en administrar un estímulo o tratamientoa un grupo y despu(s aplicar una medición de una

o m!s variables para observar cu!l es el nivel delgrupo en (stas. &ste dise"o no cumple con losreuisitos de un experimento /puro0. o 'aymanipulación de la variable independiente#niveles$ o grupos de contraste #ni siuiera elmínimo de presencia*ausencia$. %ampoco 'ay una referencia previa de cu!l era elnivel ue tenía el grupo en la#s$ variable#s$dependiente#s$ antes del estímulo. o es posible

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establecer causalidad con certeza ni se controlanlas fuentes de invalidación interna.

*' Dise%o de preprue+a,posprue+a con unsolo #rupo)

) un grupo se le aplica una prueba previa alestímulo o tratamiento experimental, despu(s se leadministra el tratamiento y nalmente se le aplicauna prueba posterior al estímulo. &xiste un puntode referencia inicial para ver u( nivel tenía elgrupo en la#s$ variable#s$ dependiente#s$ antes delestímulo. &s decir, 'ay un seguimiento del grupo.Sin embargo, el dise"o no resulta conveniente paranes de establecer causalidad1 no 'aymanipulación ni grupo de comparación, y esposible ue actúen varias fuentes de invalidación

interna.Cuasiexperimentos

2anipulan deliberadamente, al menos, una variable independiente para observar su efecto y relacióncon una o m!s variables dependientes, sólo ue dieren de los experimentos /puros0 en el grado deseguridad o conabilidad ue pueda tenerse sobre la euivalencia inicial de los grupos. &n los dise"oscuasiexperimentales los sujetos no se asignan al azar a los grupos ni se emparejan, sino ue dic'osgrupos ya est!n formados antes del experimento1 son grupos intactos #la razón por la ue surgen y lamanera como se formaron es independiente o aparte del experimento$. Por ejemplo, si los grupos delexperimento son tres grupos escolares formados con anterioridad a la realización del experimento, ycada uno de ellos constituye un grupo experimental.

Experimentos“puros”

3eúnen los dos reuisitos para lograr el control y lavalidezinterna1

4. grupos de comparación #manipulación de lavariable independiente$;5. euivalencia de los grupos.

&stos dise"os llegan a incluir una o m!s variablesindependientes y una o m!s dependientes.)simismo, pueden utilizar prepruebas ypospruebas para analizar la evolución de los

&' Dise%o con posprue+a nica(ente .#rupo de control)

&ste dise"o incluye dos grupos1 uno recibe eltratamiento experimental y el otro no #grupo decontrol$. &s decir, la manipulación de la variableindependiente alcanza sólo dos niveles1 presenciay ausencia. -os sujetos se asignan a los grupos demanera aleatoria. +uando concluye lamanipulación, a ambos grupos se les administrauna medición sobre la variable dependiente enestudio.

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grupos antes y despu(s del tratamientoexperimental. o todos los dise"os experimentales/puros0 utilizan preprueba; aunue la posprueba sí es necesaria para determinar los efectos de las

condiciones experimentales.

*' Dise%o con preprue+a posprue+a .#rupo de control)

&ste dise"o incorpora la administración de

prepruebas a los grupos ue componen elexperimento. -os participantes se asignan al azar alos grupos, despu(s a (stos se les aplicasimult!neamente la preprueba; un grupo recibe eltratamiento experimental y otro no #es el grupo decontrol$; por último, se les administra, tambi(nsimult!neamente, una posprueba.

/' Dise%o de cuatro #rupos de Solo(on)

&s la mezcla de los dos anteriores #dise"o conposprueba únicamente y grupo de control m!sdise"o de preprueba*posprueba con grupo de

control$. -a suma de estos dos dise"os originacuatro grupos1 dos experimentales y dos decontrol, los primeros reciben el mismo tratamientoexperimental y los segundos no recibentratamiento. Sólo a uno de los gruposexperimentales y a uno de los grupos de control seles administra la preprueba; a los cuatro grupos seles aplica la posprueba. -os participantes seasignan en forma aleatoria.

0' Dise%os experi(entales de seriescronol"#icas (ltiples)

Se aplica a cualuier dise"o ue efectúe a trav(sdel tiempo varias observaciones o medicionessobre una o m!s variables, sea o no experimental,sólo ue en este caso se les llama experimentalesporue reúnen los reuisitos para serlo. &n estosdise"os se pueden tener dos o m!s grupos y losparticipantes son asignados al azar.

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1' Dise%os 2actoriales)

2anipulan dos o m!s variables independientes eincluyen dos o m!s niveles o modalidades de

presencia en cada una de las variablesindependientes. Se utilizan muy a menudo en lainvestigación experimental. -a construcción b!sicade un dise"o factorial consiste en ue todos losniveles o modalidades de cada variableindependiente son tomados en combinación contodos los niveles o modalidades de las otrasvariables independientes.

Re2erencias +i+lio#r34cas

6ern!ndez, 3., 7(rnandez, +., 8aptista, 2. #5949$. etodolog/a de la 0nvestigación. 2(xico1 2c :ra 6ill

+uasi experimentos

Dise%o con postprue+a nica(ente . #rupos intactos) utiliza dos grupos1 uno recibe el tratamiento experimental y el otro no. -os grupos son comparados

en la postprueba para analizar si el tratamiento experimental tuvo un efecto sobre la variable dependiente. Si los grupos no son euiparables entre sí, las

diferencias en las postpruebas de ambos grupos pueden ser atribuidas a la variable independiente pero tambi(n a otras razones diferentes, y lo peor es ue el

investigador puede no darse cuenta de ello. Por ello es importante ue los grupos sean inicialmente comparables, y ue durante el experimento no ocurra algo

ue los 'aga diferentes, con excepción de la presencia*ausencia del tratamiento experimental.

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Dise%o de preprue+a-postprue+a . #rupos intactos uno de ellos de control!1 &ste dise"o es similar al ue incluye postprueba únicamente y grupos

intactos, solamente ue a los grupos se les administra una preprueba. -a cual puede servir para vericar la euivalencia inicial de los grupos #si son

euiparables no debe 'aber diferencias signicativas entre las prepruebas de los grupos$.