Existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza
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UNIVERSIDAD YACAMBÚVICERRECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONALASIGNATURA: INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
“Investigación de Campo: situación actual de la escuela
digna”
CAICARA DEL ORINOCO, OCTUBRE DE 211
DÍAZ DORYSFRANCIS TENISSATURNO SILVA
INTRODUCCIÓN
Es muy conocido que las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación han reorganizado en gran manera la cosmovisión actual y futura del ser humano. Esta realidad ha provocado una ruptura de pensamiento en todas las actividades humanas; Logrando con ello innovaciones y avances en la calidad de vida y en el desarrollo y supervivencia del ser humano en este planeta.
De lo anteriormente mencionado, cabe preguntarse: ¿Cómo lograr un desarrollo sustentable en Venezuela, teniendo en cuenta que su estructura socioeconómica se basa en la extracción de los recursos naturales y su posterior venta en el mercado internacional?; ¿De qué modo las Tic´s ayudan a la educación Venezolana, a desarrollar destrezas para enfrentar y competir con éxito en un mundo donde la información y el conocimiento desplazan los viejos modelos socioeconómicos?; Que tan equipadas se encuentran nuestras escuelas en relación a software y hardware?; ¿Se evidencian en la gerencia educacional un enfoque hacia la generación del conocimiento por medio del uso de las computadoras?.
INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
“Existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza en La Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del
Orinoco Edo. Bolívar”
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Analizar la existencia y uso de computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza en la en la “Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar”
Objetivos Específicos
Diagnosticar si el personal docente y alumnos de la “Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar” cuentan y utilizan computadoras para mejorar la calidad de la enseñanza.
Determinar si el personal docente y alumnos de la “Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar” consideran las computadoras herramientas para mejorar la calidad de la enseñanza.
MARCO METODOLÓGICO
Personal Docente y Estudiantes de la “Unidad Educativa Bolivariana Estadal Lucila Palacios- Caicara del Orinoco Edo. Bolívar”
Sujetos de Estudios
Método de investigación
El tipo de investigación, estará enmarcado en la modalidad de campo no experimental descriptivo.
Técnica e instrumento de recolección de datos.
Para este diseño se plantean la técnica de la encuesta estructurada, y como instrumento para obtener la información el cuestionario.
MARCO METODOLÓGICO
Encuesta
El presente instrumento tiene por finalidad explorar la existencia y uso de computadoras con fines académicos en la institución. El objetivo del mismo es con fines investigativo.Marca con una X en los espacios en blanco a las siguientes preguntas
Fecha: / / 2.011.Nombre del Entrevistador: __________________
1. ¿Posee la escuela laboratorio de computadoras? Si la respuesta es No continúe a la pregunta número 3. Si______ No______ 2. ¿Cuantas computadoras para uso académico posee la escuela? 5-10_____ 10-15_____ 15-20_____ 25-30_____ más de 30_____ 3. Se ha implementado algún plan de dotación de computadoras a los estudiantes y personal decente (Plan Canaima). Si la respuesta es No continuar a la pregunta número 6. Si______ No________
MARCO METODOLÓGICO
Encuesta
4. ¿Cuales han sido los grados beneficiados? Puede Marcar Varios. 1____ 2____ 3_____ 4_____ 5_____ 6_____ 5. ¿Considera que el número de alumnos y docentes beneficiados es suficiente? Si______ No_______ 6. ¿Considera que el impacto en el uso de la computadora en la educación primaria es? Positiva_______ Negativa________ Explique: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MARCO METODOLÓGICO
Encuesta
7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos que hacen uso del computador en la escuela? Excelente______ Buena______ Regular______ Mala______ 8. ¿Posee la escuela algún plan de formación para los docentes a fin de capacitarlos en el uso del computador? Si______ No_______ 9. Dentro de las herramientas usadas para fomentar la calidad de la docencia la computador es una herramienta: Excelente_____ Buena______ Regular_____ Mala______ 10 ¿El uso de los equipos y los paquetes de software por parte de usted es? Excelente________ Buena________ Regular__________ Mala_________
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Distribución de Frecuencias
Muestra: 15 docentes
1. ¿Posee la escuela laboratorio de computadoras? Si la respuesta es No continúe a la pregunta número 3.
Si 0 No 15 2. ¿Cuantas computadoras para uso académico posee la escuela?
Menos de 10 0
10-15 0 15-20 3 25-30 5 Más de 30 7
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Distribución de Frecuencias
Muestra: 15 docentes
3. Se ha implementado algún plan de dotación de computadoras a los estudiantes y personal decente (Plan Canaima). Si la respuesta es No continuar a la pregunta número 6.
Si 15 No 0 4. ¿Cuales han sido los grados beneficiados? Puede Marcar Varios. 1º 15 2º 15 3º 15 4º 0 5º 0 6º 0
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Distribución de Frecuencias
Muestra: 15 docentes 5. ¿Considera que el número de alumnos y docentes beneficiados es suficiente? Si 0 No 15 6. ¿Considera que el impacto en el uso de la computadora en la educación primaria es?
Positiva 14 Negativa 1
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Distribución de Frecuencias
Muestra: 15 docentes
7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos que hacen uso del computador en la escuela?
Excelente 5
Buena 9 Regular 1 Mala 0 8. ¿Posee la escuela algún plan de formación para los docentes a fin de capacitarlos en el uso del computador?
Si 0 No 15
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Distribución de Frecuencias
Muestra: 15 docentes 9. Dentro de las herramientas usadas para fomentar la calidad de la docencia el computador es una herramienta:
Excelente 12
Buena 3 Regular 0 Mala 0 10. ¿El uso de los equipos y los paquetes de software por parte de usted es?
Excelente 0
Buena 8 Regular 4 Mala 3
100%
1. ¿Posee la escuela laboratorio de computa-doras? Si la respuesta es No continúe a la
pregunta número 3.
SiNo
20%
33%
47%
2. ¿Cuantas computadoras para uso aca-démico posee la escuela?
Nenos de 1010-1515-2025-30Más de 30
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Gráficos -Porcentajes
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Gráficos -Porcentajes
100%
3. Se ha implementado algún plan de dotación de computadoras a los estudiantes y personal decente (Plan Canaima). Si la respuesta es No
continuar a la pregunta número 6.
SiNo
33%
33%
33%
4. ¿Cuales han sido los grados beneficiados? Puede Marcar Varios.
1º2º3º4º5º6º
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Gráficos -Porcentajes
100%
5. ¿Considera que el número de alumnos y docentes beneficiados es suficiente?
SiNo
93%
7%
6. ¿Considera que el impacto en el uso de la computadora en la educación
PositivaNegativa
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Gráficos -Porcentajes
33%
60%
7%
7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos que hacen uso del computador en
la escuela?
ExcelenteBuenaRegularMala
100%
8. ¿Posee la escuela algún plan de forma-ción para los docentes a fin de capacitarlos
en el uso del computador?
SiNo
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Gráficos -Porcentajes
33%
60%
7%
7. ¿Como ha sido la receptividad de los alumnos que hacen uso del computador en
la escuela?
ExcelenteBuenaRegularMala
100%
8. ¿Posee la escuela algún plan de forma-ción para los docentes a fin de capacitarlos
en el uso del computador?
SiNo
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Gráficos -Porcentajes
80%
20%
9. Dentro de las herramientas usadas para fomentar la calidad de la docencia el
computador es una herramienta:
ExcelenteBuenaRegularMala 53%
27%
20%
10. ¿El uso de los equipos y los paquetes de software por parte de usted es?
ExcelenteBuenaRegularMala