Examen de oposición para la promoción Director 2017

Supervisor

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PRESENTACIÓN

Bienvenido al Curso de Oposición para la promoción de una función escolar, diseñado para apoyar los procesos de formación y actualización de los docentes a fin obtener una plaza por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE)

El ingreso a una función escolar comprende las tareas de asesoría a otros docentes y contribuye a mejorar la calidad de la educación en las escuelas a partir de las actividades de carácter técnico y pedagógico que la autoridad educativa asigna.

Con base en los planteamientos del INEE, Guía del docente, promueve el curso en línea con el siguiente propósito.

Da clic en la imagen para conocer del tema (Se encuentran desactivados las ligas en la versión de muestra, la versión completa se te incluye):

Guía del docente


MUESTRA DEL CONTENIDO DEL MATERIAL (Las ligas se encuentran desactivadas, en la versión completa se encuentra todo el material)

Etapa 1

Examen de conocimientos y Habilidades para la

práctica docente

Clic en la imagen:

Incluye:

Dimensión 1

Dimensión 2

Etapa 2

Examen de habilidades Intelectuales y

Responsabilidades Ético Profesional

Clic en la imagen:

Incluye:

Dimensión 3

Dimensión 4

Dimensión 5


REACTIVOS DE MUESTRA DEL EXAMEN (En la guía completa son más de 180 reactivos con sus respuestas en base a los criterios que estipula el INEE)

1. El director quiere apoyar al maestro para promover el aprendizaje y el uso del lenguaje escrito. ¿Cuál sería la acción que debe de tomar?

A. Corregir el trabajo de los alumnos.

B. Transmitir información relacionada con las formas gramaticales.

C. Promover el trabajo de reflexión y análisis de textos a través de preguntas.

D. Fomentar la escritura con ortografía correcta.

2. ¿Qué característica evidencia un estudiante cuando enfrenta con energía y seguridad decisiones sobre situaciones diversas; conjuga variables y factores para llegar a soluciones adecuadas; se adelanta a los hechos; es diligente, independiente y demuestra iniciativa?

A. Tolerancia

B. Organización

C. Proactividad

D. Autonomía

3. Las profesoras van a trabajar el tema de decimales y han llevado a clase recibos de diversos y empaques de diferentes alimentos para ver el peso y la información nutricional, etc Los recibos y empaque constituyen:

A. Materiales educativo

B. Recursos educativos

C. Material lúdico

D. Recursos reciclables


4. De acuerdo con el Plan y los programas de estudio. ¿Cuál de las siguientes situaciones didácticas es la más apropiada en la resolución de problemas para los alumnos de los primeros grados?

A. Plantear problemas diversos en forma oral, para que los alumnos los resuelvan como puedan. B. Plantear problemas para que los alumnos apliquen los conocimientos que les han enseñado previamente. C. Plantear problemas “modelo” en los que se apliquen conocimientos previos, como el algoritmo de la suma

D. Plantear problemas diversos y decirles a los alumnos como resolverlos (por ejemplo por conteo, con material concreto. Etc.)

5. ¿En qué consiste “el recorrido a la inversa” de un alumno en los procesos matemáticos?

A. Ante un fracaso controlado, el alumno se plantea la pregunta: ¿por qué?, ¿qué falló? Generando un proceso de reflexión sobre sus propias producciones. B. Iniciar con la solución del problema y plantear a los estudiantes que describan la problemática. C. Loa alumnos explican los procesos de solución de un problema sin la intervención del docente. D. Comprobar que la solución a un problema es la correcta.

6. El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las matemáticas, consiste en:

A. Utilizar secuencias de situaciones problemáticas. B. Emplear proyectos didácticos. C. Utilizar modelos que contextualicen la realidad. D. Emplear el trabajo colaborativo. 7. Entre los desafíos que se plantea el campo formativo relacionado con las matemáticas se encuentran los siguientes, EXCEPTO:

1. Acostumbrarlos a leer y analizar los enunciados de los problemas. 2. Lograr que los alumnos aprendan a trabajar en equipo y colaborativamente

3. Lograr que los estudiantes realicen las tareas en casa para fortalecer los aprendizajes

4. Saber aprovechar el tiempo de la clase. 5. Evitar los errores en las soluciones de problemas

6. Superar el temor a no entender cómo piensan los alumnos

A. 1, 2, 4

B. 2, 5, 6

C. 2, 4, 6

D. 3, 4, 6


8. Está ligada a la resolución de tareas, retos, desafíos y situaciones de manera autónoma, implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones. A. Desafío matemático

B. Competencia matemática

C. Proyecto matemático

D. Evaluación sumativa

9. El tratamiento escolar de las matemáticas tiene entre sus consignas las siguientes, EXCEPTO: A. Desarrollar el pensamiento basado en el uso intencionado del conocimiento. B. Fomentar el gusto por las matemáticas y su uso en la solución de problemas aritméticos. C. Apoyar los contextos sociales, culturales y lingüísticos, en el abordaje de situaciones de aprendizaje. D. Encarar y plantear retos adecuados al desarrollo y de fomentar el interés y gusto por la matemática en un sentido amplio a lo largo de la vida de los ciudadanos.

10. Ejes que integran la asignatura de matemáticas. A. Sentido numérico y pensamiento algebraico; Forma, espacio y medida, y Manejo de la información. B. Números y relaciones, Pensamiento lógico, Tamaño, forma y volumen, Análisis de la información

C. Pensamiento numérico, Sentido algebraico, Áreas y volúmenes, Tratamiento de la información

D. Los números y sus operaciones, pensamiento algebraico, <Forma, espacio y volumen, Tratamiento de la información

11. En la escuela “Miguel Alemán “, el docente debe de promover junto con el director el aspecto que facilita el proceso de alfabetización inicial en los niños.

a. El desarrollo cognitivo.

b. Ambientes alfabetizadores.

c. Interacción con la naturaleza.

d. El contexto social.


ENTONCES QUE TE INCLUIMOS:

-Simulador de la ETAPA 1: Examen de conocimientos y Habilidades para la práctica docente (100 reactivos con sus respuestas).

-Simulador de la ETAPA 2: Examen de habilidades Intelectuales y Responsabilidades Ético Profesional (100 reactivos con sus respuestas).

-Material didáctico:

• Acuerdos • Artículos • Reformas • Plan de estudios • Bibliografía sugerida por el INEE • Y mucho más material.

-Orientación pedagógica para las 2 fases del concurso de oposición docente 2017

-Actualización del material sin ningún costo adicional, así mismo se agrega material didáctico constantemente.

-Habilidades docentes, casos prácticos con solución, foros, noticias y mucho más…

TODO ESTE MATERIAL SE TE INCLUYE EN LA GUÍA

COMPLETA DE ESTUDIO PARA EL CONCURSO DE

OPOSICIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE UNA FUNCIÓN

ESCOLAR 2017

¡Aún estas a buen tiempo de prepárate!

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