Evolucion Historica de La Economia1
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ECONOMIA Y FINANZAS 2015 NICANOR CARRION SEGOVIA
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EVOLUCION DE LA ECONOMIA
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ECONOMIA Y FINANZAS 2015
NICANOR CARRION SEGOVIA
CONCEPTO Y AMBITO DE LA
ECONOMIA
Grecia : Jenofonte, Platón y Aristóteles.
Roma: Catón, Varrón, Colúmela y Paladio.
Jenofonte.- (443-355 a.C.)Fue un general Griego y Filósofo que escribió una obra llamada “El Económico”, introduce el término OIKONOMOS (Economía) Afirma que la Agricultura es la actividad Económica más importante, seguida de la Minería.
Etimología: Proviene del vocablo griego OIKOS: Casa, Hacienda NEMO : Administrador OIKONOMOS: Administrador de la Casa
Grecia y Roma, las primeras manifestaciones
CONCEPTO Y AMBITO DE LA
ECONOMIA
Platón (429-347 a.C.) Escribe “La República y las Leyes” Explica sobre la división del trabajo en base al proceso social y sugiere una sociedad o estado ideal aristocrático. Aristóteles (322-284 a.C.) Escribe “La Etica y la Política” Destaca el comercio de mercancías, y aborda el problema del valor de uso y de cambio, de los precios y de la moneda. Catón.- Elige la agricultura como la principal actividad económica y como fuente principal de riqueza.
Grecia y Roma, las primeras manifestaciones
Manifestaciones escolásticas de la
edad media (Siglos V-XV)
El crecimiento demográfico aumenta la mano de obra, aumento de la producción, surge el gran comercio Internacional, nace el sistema bancario y los instrumentos de crédito.
Santo Tomás de Aquino (1225-1254) “Summa
Teológica y summa contra gentiles” escribe sobre la correcta utilización de la propiedad privada, por los precios y salarios justos, condena la usura.
Antonio de Montchretien.- (1615) Economista francés: afirmaba que la ciencia de la administración de la riqueza es común al estado y a la familia, por eso lo denominó ECONOMIA POLITICA.
William Petty: (Inglés) en su “Aritmética política” divulga el término en Inglaterra
El mercantilismo (Siglo XVI – hasta la
mitad del siglo XVIII) El estado tenía una fuerte intervención en la
economía, protegiendo los recursos, los mercados, protegiendo la producción local creando monopolios.
El comercio internacional se convirtió en uno de los principales instrumentos de política económica. Los mercaderes defendieron las tendencias políticas y sus intereses.
Los estados también se preocuparon por acumular metales preciosos oro y plata, España y Portugal tenían grandes colonias, otros como Inglaterra buscaban aumentar sus exportaciones y la diferencia con las importaciones deberían venir en Oro y plata.
EL LIBERALISMO DEL SIGLO XVIII
La escuela Fisiócrata.- Francosis Quesnay (Francia, 1694 – 1774)
En 1760 “Principios Generales de Gobierno económico en un reino agrícola”
La tributación rural al Rey, el Clero y señor Feudal era el 75% de los ingresos de los agricultores, quienes junto con los burgueses se levantan contra la monarquía absolutista decadente de Luis XIV y Luis XV.
Los fisiócratas planteaban: 1.- La riqueza se basa en la Agricultura.- La tierra es la única fuente de riqueza, el trabajo agrícola es productivo porque genera valor y crea riqueza material. El comercio y la industria son actividades que no generan valor. 2.- Existía un “orden natural” en la actividad económica.- Cada individuo busca sus propios intereses, están en contra de las leyes impuestas por el gobierno Laises faire laissez passer, le monde va de lui meme .- (dejar hacer, dejar pasar, el mundo camina solo) El estado no debe intervenir en economía.
EL LIBERALISMO DEL SIGLO XVIII La Escuela Clásica .- Adam Smith (1723-1790), El padre
de la economía Discrepó con Quesnay al decir que la riqueza no solo se origina
en la agricultura sino en el Comercio y la Industria, porque Inglaterra ya vivía una Revolución Industrial.
En 1776 escribe “Una investigación acerca de la naturaleza
y las causas de la riqueza de las naciones” Los gobiernos deben limitarse a mantener el orden público, la
defensa nacional y la administración de servicios que no brindan las empresas privadas.
El motor de la economía es el interés personal, la idea del
propio beneficio, los productores sin proponérselo elaborarán el mejor producto y brindarán el mejor servicio a la sociedad, como movidos por una mano invisible.
El gobierno no debe intervenir en la economía, debe dejarla libre para que mediante el mecanismo del mercado se equilibren los precios.
EL LIBERALISMO DEL SIGLO XVIII La Escuela Clásica .- Adam Smith (1723-1790), El padre de la economía
William Petty: (Inglés) en su “Aritmética política” divulga el término en Inglaterra
Fue precursor de sistema clásico, planteó que el trabajo era la única fuente y la verdadera medida de valor.
David Ricardo (1771-1823) Principios de economía política y tributación. La teoría de las ventajas comparativas en el comercio. Thomas Robert Malthus (1766-1834) decía: la población crece en progresión geométrica y los recursos naturales crecen a una progresión aritmética) No podrán cubrir las necesidades de la población. Jean Baptiste Say (1767-1832), Francés escribió:
Tratado de economía política, en donde afirmaba que toda oferta creaba su propia demanda.
LA ESCUELA SOCIALISTA S XIX
Carlos Marx, 1818-1883) en 1867 publica “El Capital” Junto con Federico Engels (Alemán) crean el socialismo científico. Marx consideraba a la economía como la ciencia de la producción y al capitalismo como un sistema de fuerte consumo de mercancías. El capitalismo es la explotación de la fuerza de trabajo por el capital y la
acumulación de K es la plusvalía, es decir el valor del producto no pagado al trabajador.
La doctrina Marxista es Económica, política y social, sostiene que el orden social injusto se debe a la propiedad privada de los medios de producción, busca una sociedad sin clases.
La teoría del valor.- Resalta el rol creador del trabajo humano, sostiene que el valor de una mercancía esta determinado por la cantidad de trabajo socialmente necesaria para su producción.
La teoría de la plusvalía: El obrero genera valores por encima del salario que recibe, lo cual es acumulado por el capitalista.
Acumulación de Capital.- La apropiación de la plusvalía es el único medio para acumular capital.
Teoría de la crisis: Marx decía que el sistema capitalista estaba en crecimiento pero en forma poco homogénea, Como el sistema sigue su ciclo la crisis era inevitable. Ya sea por superproducción o por subconsumo.
LA ESCUELA NEOCLASICA
Surge en Europa en la segunda mitad del siglo XIX Tiene por finalidad refutar al socialismo científico y en
defensa del liberalismo clásico, nacen tres escuelas. La escuela de Viena o Austriaca: La teoría de la Utilidad Marginal Carl Menger: Fundamentos de la teoría Económica
(1871) Friedrich von Wieser: Teoría de la economía Social
(1884) Eugen Bohm-Bawerk: Capital e interés (1884). Sostienen que el valor de un producto no está
determinado por el valor del trabajo humano incorporado en el, sino por el deseo o necesidad que satisface ese producto.
La utilidad está determinada por el comprador, en la oferta y la demanda el precio está en la escasez o la abundancia.
LA ESCUELA NEOCLASICA La escuela de Lausana o matemática.- Fundada por
el Francés León Walras (1834-1910) profesor de Lausana
En 1874 escribe: “Elementos de economía política Pura”
Wilfredo Pareto (1848-1923), Italiano que publica en 1897: “Curso de economía política” y “Tratado de Sociología General”.
Son creadores de la Teoría del Equilibrio General, todos los valores económicos se determinan mutuamente, hay una interdependencia general de los mercados de consumo y de los mercados de factores de producción (W,Tierra y K) crean modelos matemáticos para explicar esta interdependencia y el equilibrio de las actividades económicas.
La escuela de Cambrigde (Alfred Marshall, 1842-1924) “Principios de Economía” en 1890, Profesor de Cambridge, establece que el valor depende de la importancia que el hombre asigna a los bienes, sea esta la utilidad o capacidad de satisfacer necesidades, la jerarquía de las necesidades o la escasez.
La escuela Keynesiana
John Maynard Keynes, publica en 1936 “Teoría General del empleo, el interés y el dinero”, revolucionó la economía, escribió después de la gran depresión económica en EE.UU., el PBN cae 30%, el desempleo sube hasta 25%, cae el comercio mundial se contrae fuertemente la cantidad de dinero, los economistas clásicos no tuvieron respuesta para esta crisis.
Hasta entonces se evaluaban las relaciones individuales de los agentes económicos, Keynes plantea que la crisis se origina por una insuficiencia en la demanda agregada, y que el estado debe intervenir aumentando el gasto público en las actividades que no lo hacen bien los privados con el fin de dar mayor empleo e ingresos.
Término introducido por Paul Samuelson para referirse al proyecto de integrar las visiones neoclásicas con la keynesianas- fue uno de los paradigmas más visibles de la economía en la segunda mitad del siglo XX. El enfoque neokeynesiano surge de la síntesis entre las primeras ideas de John Maynard Keynes e ideas procedentes de la escuela neoclásica. Esta escuela de pensamiento económico constituyó la ortodoxia económica hasta la década del 80 del siglo XX. La primera generación de economistas que siguió a Keynes se concentró en combinar sus ideas con las del paradigma dominante en esa época, el neoclasicismo, Entre los neokeynesianos se destacaron John Hicks, Franco Modigliani; James Tobin y Paul Samuelson.
La escuela neokeynesiana o neokeynesianismo o síntesis neoclásica
El Monetarismo
Milton Friedman
premio nóbel de economía 1976. A inicios de 1970 la teoría Keynesiana empieza a perder efectividad. Las políticas expansivas del gasto público generaron procesos inflacionarios.
Plantea que el dinero es para la economía, más importante que la política fiscal y es lo único que importa, si se controla el dinero no habrá inflación, cuanto mas rote el dinero mas riqueza se genera.
El estado debe ser pequeño y el gobierno no debe intervenir en economía, a esta teoría se le llama neoliberalismo.
Características del monetarismo Es una rama de la escuela de Chicago Propone el libre mercado y la no intervención
del estado Atribuye como causa de la inflación el hecho
de haber más dinero en circulación Considera estable al sector privado Considera responsable al estado de las crisis
económicas Centra sus estudios en el efecto del dinero sobre la economía en general.
Es una escuela de pensamiento económico partidaria del libre mercado, que se originó en los departamentos de Economía de la Universidad de Chicago a mediados del siglo XX. Fue liderada históricamente por George Stigler (Premio Nobel de Economía en 1982) y Milton Friedman (Premio Nobel de Economía en 1976). Dentro de la economía de mercado el pensamiento económico de esta escuela se encuentra en contradicción a las teorías de la síntesis clásico-keynesiana.
La Escuela de Economía de Chicago
Las teorías de la Escuela de Chicago están detrás de muchas de las políticas del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional; instituciones que se caracterizan por su apoyo al llamado Consenso de Washington. Aparte de instituciones internacionales, muchos países comenzaron a tomar en cuenta esa posición económica a partir de los años 1980, siendo la década de los 1990 el periodo de mayor auge de sus teorías en buena parte del mundo.
aparece a fines de los años cincuenta y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano. Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización. Esta corriente aparece a finales de los años cincuenta como consecuencia de la baja productividad, ya que las corrientes científicas y del humano habían tomado en cuenta a la productividad o al personal pero en forma aislada y está integrada por un grupo de psicólogos y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano. La corriente estructuralista, pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano.
La Corriente Estructuralista
Es una forma de producción, consumo, y distribución de riqueza (un tipo de economía), centrada en la valorización del ser humano y no en la priorización del capital. Paul Singer destaca la relación entre el trabajador y los medios de producción. Promueve la asociatividad, la cooperación y la autogestión, y está orientada a la producción, al consumo, y a la comercialización de bienes y servicios, de un modo principalmente autogestionario. Preconiza el entendimiento del trabajo y en el trabajo, como un medio de liberación humana, en el marco de un proceso de democratización económica, creando una alternativa viable a la dimensión generalmente alienante y asalariada del desarrollo del trabajo capitalista.
se necesitan nuevas modalidades de producción, distribución, consumo, ahorro, e intercambio, para por un lado defender el interés general y el medio ambiente, y por otro lado dar soluciones concretas a sectores actualmente desfavorecidos de la sociedad, y avanzando así hacia sociedades y economías más justas, más humanas, más solidarias, más preocupadas tanto por las actuales como por las futuras generaciones, y también más racionales y equitativas en lo el trabajo y el empleo.
La economía solidaria
Definición de economía
Las necesidades múltiples y los recursos escasos. Es la ciencia social que estudia las actividades productivas del hombre para intentar satisfacer sus necesidades. Alfred Marshall. “La economía es la ciencia que examina la parte de la actividad individual y social especialmente consagrada a alcanzar y a utilizar las condiciones materiales de bienestar” Lionel Robbins “ La economía es la ciencia que estudia las formas del comportamiento humano que resultan de la relación existente entre las necesidades ilimitadas que se deben satisfacer y los recursos que aunque escasos, se presentan a usos alternativos”. Paul Samuelson “ La economía es la ciencia que se ocupa del estudio de las leyes económicas que indican el camino que debe seguirse para mantener un elevado nivel de productividad, mejorar el patrón de vida de la población y emplear correctamente los recursos escasos”
Definición de economía
Las necesidades múltiples y los recursos escasos. Michael Parkin “ Es la ciencia social que estudia las elecciones que hacen los individuos, las empresas, los gobiernos y las sociedades para enfrentar la escasez y los incentivos en cuanto influyen en esas elecciones y las concilian”. Gregory Mankiw “La economía es el estudio del modo en que la sociedad gestiona sus recursos escasos” Stonier y Hague “ La economía es el estudio de la escasez y de los problemas que de ella se derivan”.
El desarrollo económico de los países y una distribución más equitativa de la riqueza.
La forma en que se fijan los precios de los bienes y de los factores productivos como el trabajo, el capital, la tierra y las habilidades empresariales.
El comportamiento de los mercados financieros y la forma en que se asigna el capital en la sociedad.
Las consecuencias de la intervención del Estado en la sociedad y su influencia en la eficiencia del mercado.
La influencia del gasto público, los impuestos y el déficit fiscal en el crecimiento de los países.
Como se desarrollan los ciclos económicos, sus causas, las oscilaciones del desempleo y la producción, así como las medidas necesarias para mejorar el crecimiento económico a corto y a largo plazo.
El funcionamiento del comercio internacional y las consecuencias del establecimiento de barreras al libre comercio.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA ECONOMIA
Métodos de estudio de la economía: Método Inductivo.- “De lo particular a lo general”, llamado
también analítico, parte de la observación de casos particulares para establecer un principio o ley general.
Ej. Si sube el precio de la gasolina, suben los pasajes, menos personas viajarán y la demanda de pasajes a provincias disminuirá.
Método deductivo.- “De lo general a lo particular”, llamado también sintético, parte de los principio generales, analiza con ellos casos particulares y sobre esta base comprueba el principio.
Ej. Con la inflación desaparecen las ventas a créditos, todos venden al contado.
Método dialéctico.- Mediante un proceso de abstracción y síntesis se busca descubrir las leyes del desarrollo, tiene tres etapas: Tesis – antítesis y síntesis.
Método estadístico.- Agrupa numéricamente los hechos sociales y económicos, los compara y averigua sus variaciones y hace un análisis estadístico, surge la econometría.
Modelo matemático.- Analiza los fenómenos económicos utilizando fórmulas y ecuaciones, generando modelos de comportamiento.
Ej. Si se tiene las Ec. De demanda 100-0,6p y de oferta 20+0,4p, se puede calcular el precio de equilibrio igualando ambas ecuaciones: 100-0,6p=20+0,4p, donde p=80.
Relación de la Economía con otras Ciencias Se relaciona con ciencias sociales y exactas.
Historia.- Conociendo el pasado entenderemos el presente y nos adelantamos al futuro.
Sociología.- Los modelos económicos deben servir a la sociedad y cada una es diferente a otra.
Psicología.- La forma de pensar y actual de los agentes económicos influyen en el consumo y otras variables.
Matemáticas.- La economía cuantifica la producción, el consumo y las cuentas públicas y privadas.
Estadística.- Permite hacer comparaciones a través del tiempo.
Derecho.- Los agentes económicos se rigen por las normas legales.
Geografía.- El inventario de recursos y otros fenómenos permiten cuantificarlos e invertirlos apropiadamente.
Informática.- Con la globalización la información es primordial.
DIVISION DE LA ECONOMIA
I Economía Positiva.- Es la ciencia que busca explicaciones objetivas de cómo funcionan los fenómenos económicos, Indica la realidad de los hechos, “como son”
Economía descriptiva.- Observa los hechos, describe la realidad del comportamiento de los agentes económicos, a partir de lo descrito se formulan leyes económicas.
Teoría Económica Es la parte que a través de una estructura lógica organiza y
analiza datos económicos, con el fin de explicar y entender la economía, se divide metodológicamente en:
a) Microeconomía.- Llamada teoría de los precios, estudia el comportamiento individual de productores (empresas) y consumidores (familias) quienes mediante el intercambio determinan el precio de los bienes y servicios. Surge en el siglo XIX en la escuela Neoclásica- Alfred Marshall (1842-1924), permite resolver las interrogantes: ¿qué?, ¿cómo?, y ¿para quién? Producir y como se organiza la sociedad para resolver estos problemas.
Es el estudio de cómo las empresas y los individuos toman decisiones y cómo las unidades de consumo y de producción determinan los precios en los mercados, los ingresos de los factores productivos. La microeconomía explica cómo se determinan variables como los precios de bienes y servicios, el nivel de salarios, el margen de beneficios y las variaciones de las rentas. Los agentes tomarán decisiones intentando obtener la máxima satisfacción posible, es decir, maximizar su utilidad.
Teoría Económica
b) Macroeconomía.- Llamada teoría de los agregados económicos, surge en el siglo XX con Keynes y la crisis de 1929 se ocupa del funcionamiento general de la economía y de la definición, medición y determinación del Ingreso Nacional y sus variables asociadas: consumo, ahorro, inversión y pagos internacionales del sector público y privado. La macroeconomía es el estudio de la economía como un todo.
Tiene que ver con el nivel general de la actividad económica, muestra el funcionamiento de la economía en su conjunto trata de agregados, (de un sector productivo, una región geográfica, de la economía de un país, la suma de salarios pagados en un año en una región, el producto agrícola de un país en un cierto lapso.) (También de variables más totalizadoras, como el consumo, el ahorro, la inversión, desempleo, balanza de pagos)
II Economía Normativa
Se ofrece prescripciones en base a juicios de valor personales y subjetivos, “lo que debe ser” un hecho económico puede interpretarse de muchas formas, depende de la ética, ideología y política de quien analiza.
Política económica.- Es el conjunto de estrategias y acciones que formulan los gobiernos para conducir e influir en la economía de los países, el gobierno usa medidas, leyes, regulaciones, subsidios e impuestos para intentar solucionar los problemas económicos de la sociedad, o para alcanzar objetivos preestablecidos.
La P.E. es subjetiva.
Los modelos económicos Es una simplificación y una abstracción de la realidad que a
través de supuestos, argumentos y conclusiones explica un fenómeno determinado.
Ej. La teoría del comportamiento del consumidor: 1) Ingresos – precios de los bienes (una serie de bienes) –
gustos
2) Supuestos: Hipótesis: La persona tiene deseos Buscará la máxima
insatisfechos satisfacción Desea gastar lo mínimo 3) Consumo del bien Cuanto mas sencillo sea el modelo planteado, será mas sencillo
responder ¿qué sucederá si? ……. Hay dos tipos de variables que afectan los modelos
económicos: Exógenas (externas)- están fuera del modelo Endógenas (internas)- están dentro del modelo.
LAS NECESIDADES HUMANAS
Necesidades.- Son carencias materiales (fisiológicas) que el hombre enfrenta a diario y debe satisfacer para subsistir, apetencia que lo motiva a realizar diversas actividades económicas para satisfacerlas.
Clasificación: 1.- Primarias.- Son indispensables para su subsistencia. 2.- Secundarias.- Son generales o complementarias, mejoran
su nivel de vida. 3.- Suntuarias.- son superfluas, satisfacen el ego, joyas,
confort. También pueden ser: Materiales.- Satisfacen exigencias físicas como alimento,
vestido, vivienda. Espirituales.- satisfacen el mundo interior: el arte, la
cultura, la diversión, la religión.
Proceso de satisfacción de una necesidad
1.- La sensación de carencia o apetencia.- es de carácter físico o psicológico Ej el hambre, la sed, el frío.
2.- Deseo.- Representación del mental del bien que satisfaga esta carencia.
3.- Esfuerzo físico.- Es la actividad conductual motivada por el deseo.
4.- Satisfacción.- Es la sensación agradable al eliminar la carencia.
Sensación – deseo – Esfuerzo físico – satisfacción. Necesidad Versus deseo Necesidad.- Es una sensación de carencia que
puede satisfacerse. Deseo.- Es la representación mental de que puede
satisfacer una necesidad, algunas veces puede satisfacerse.
Características de las necesidades
1.- Son ilimitadas.- aumentan con el desarrollo del hombre, los usos y costumbres.
2.- Capacidad limitada.- El organismo humano tiene límites y se satura.
3.- Son concurrentes.- Se presentan varias a la vez, se satisfacen las mas urgentes.
4.- son complementarias (en su satisfacción).- la satisfacción de una implica la satisfacción de otras ej. Jugar fulbito, supone la necesidad de tener zapatillas, short, etc.
5.- Son sustituibles (en su satisfacción).- La satisfacción puede ser de varias maneras y con diversos productos.
6.- Tienden a fijarse.- el satisfacer una necesidad que antes no se tenía puede convertirse en hábito o costumbre, y acaso en un vicio.
7.- Varían en intensidad.- Se presentan en varios momento con mayor o menor urgencia ej. El abrigo que se usa en invierno es diferente al del verano.
Las necesidades humanas se satisfacen con bienes o servicios
LOS BIENES Y LOS SERVICIOS Bienes: Son aquellos objetos materiales capaces de satisfacer una necesidad.
Clasificación: 1.- Bs. No económicos.- Son producto de la naturaleza, son abundantes, no
tienen dueño, no tienen precio y son útiles ej. Aire, luz solar, el agua de los mares.
2.- Los Bs. Económicos.- Dependen del trabajo del hombre, tienen dueño, son limitados, tienen valor de uso y de cambio ej. Un lapicero, un polo, etc.
Servicios: son actividades intangibles producidas por el hombre, para satisfacer a terceros.
Clasificación: Quien los presta 1.- Ss. Públicos.- organiza y administra el estado 2.- Ss. Privados.- Organiza y administran las empresas privadas ej. Salud.
Educación. A quien se le presta 1.- Ss. Individuales.- Se brindan a una persona a la vez, son los servicios
personales. 2.- Servicios colectivos.- Satisfacen a toda la sociedad ej. Transporte público,
cine, etc.
III CLASIFICACION DE LOS BIENES
ECONOMICOS
1.- Según su naturaleza.- Materiales.- poseen materia y ocupan un espacio, ej. La Tv. Inmateriales.- no ocupan espacio.- una idea, un proyecto. 2.- Según su duración: Fungibles.- Se emplean una sola vez ej. Alimentos. Infungibles.- Se emplean varias veces en la producción o el
consumo, ej. una máquina, auto. Por su grado de elaboración: Bienes intermedios.- no están acabados, requieren mas de un
proceso final ej. La carne, madera. Finales.- están aptos para su consumo ej. Ropa, muebles. Según su destino: Bienes de consumo y bienes de capital. Según su relación con otros bienes: Complementarios y
sustitutos. Según su aspecto legal: Muebles e inmuebles. Según el ingreso del consumidor: Inferiores y normales.
EL PROBLEMA DE LA ESCASEZ
¿Cómo?
¿Para
quién? ¿Qué?
Social
Económico Técnico
PRODUCIR
Problemas Económicos Fundamentales
¿Que producir?
Es un problema económico, Las sociedades deciden como utilizar sus recursos escasos. Que tipo de Bienes y Servicios van a producir.
¿Como Producir?
Igualmente las sociedades deciden como va a estar organizada la producción, el tipo de tecnología a utilizar, como reducir los costos de producción.
Problemas Económicos Fundamentales
¿Para quien Producir?
Es un problema Social, que consiste en determinar como se va a distribuir el ingreso entre los sectores que agrupa la PEA, dependerá de la propiedad de los Recursos y de sus respectivos precios.
LOS SISTEMAS ECONOMICOS
ECONOMIA DE MERCADO
Abstención del Estado
Propiedad privada de los medios de producción
Libre iniciativa empresarial
El libre mercado y los precios orientan el proceso económico.
LOS SISTEMAS ECONOMICOS
SISTEMA MIXTO
Intervención parcial del Estado
Coexistencia de la propiedad privada y estatal de los medios de producción
Iniciativa empresarial vigilada por el estado
El mercado y la planificación orientan el proceso económico.
LOS SISTEMAS ECONOMICOS
ECONOMIA PLANIFICADA
Intervención del Estado
Colectivización de los medios de producción
Inexistencia de libre iniciativa empresarial
La planificación central orienta el proceso económico.
EL PROBLEMA DE LA ELECCION
Tanto los individuos como las organizaciones deben elegir entre diversas alternativas, deben sacrificar algo al tomar la decisión.
El Costo de Oportunidad
Es la cantidad de un bien o bienes que se sacrifica para obtener una cantidad de otro bien.
Representación de la Economía.
