EVOLUCIÓN EN RED

Áreas implicadasO Biología

O Química

O Ambiente y Sociedad

O Lengua

O Educación Artística

Apuntar al aprendizaje de un tema (Evolución) desde un abordaje multidisciplinar y multiescolar aprovechando

las herramientas que brinda Internet y fundamentalmente las redes sociales (en especial

Facebook) y el interés que los alumnos tienen en ella.

¿Qué vamos a hacer?

Los docentes de las cátedras implicadas.

Los alumnos de 5to. Año de la modalidad

Ciencias Naturales.

¿QUIÉNES SE ENCARGARÁN DE HACERLO POSIBLE?

Los compañeros de curso.

Los compañeros de la modalidad.

Alumnos y docentes de otras modalidades y escuelas.

Público en general que se interese en la temática.

¿Para quiénes crearemos este espacio de intercambio y aprendizaje?

¿Para qué hacerlo? Elaborar resúmenes sobre los temas trabajados en

la cátedra Ambiente y Sociedad, integrando a los mismos diversos conceptos trabajados en otras disciplinas.

Lograr el trabajo cooperativo de los alumnos.

Apuntar al abordaje multidisciplinar de los temas.

Aprovechar los recursos que ofrece la web para ampliar lo trabajado en clase y facilitar el aprendizaje de los contenidos (por ejemplo: mediante videos, animaciones, artículos periodísticos, etc.)

¿Y para qué más? Beneficiarse con las herramientas y vías de

comunicación que brindan las redes sociales para fortalecer el vínculo con los alumnos.

Crear espacios de comunicación extraescolares.

Mantener informados a los alumnos sobre fechas de exámenes, presentaciones, charlas, etc.

¿QUÉ RED SOCIAL Y HERRAMIENTAS DE LA MISMA USAREMOS?

FACEBOOK

Grupos que se “abrirán” progresivamente Enlaces a artículos y videos. Mensajes en el muro. Mensajes privados. Mensajes instantáneos (chat). Creación de eventos.

¿Cómo se llevará a

cabo?

TIEMPOS

Los resúmenes se elaborarán fuera del horario escolar. Esto se debe a que las clases se aprovecharán para dar sugerencias a los alumnos, resolver sus dudas, explicar y ampliar los temas, corregir los resúmenes, discutir los pasos a seguir en el grupo y charlar sobre la importancia de conocer el funcionamiento de las redes sociales y demás cuestiones (como la seguridad y la privacidad).

Administradores

En un principio, el grupo será administrado por el/los docente/s. A medida que los alumnos vayan incorporando y comprendiendo las nociones sobre el uso de las redes y su dinámica, él docente les cederá su lugar, monitoreándolos y guíandolos constantemente.

INVITACIONES

Al igual que el manejo del grupo, será el docente el encargado de crear y configurar el grupo y de agregar a los integrantes básicos del mismo (los alumnos).

Más adelante serán estos últimos quienes irán modificando el carácter del grupo y podrán invitar a más miembros.

Teniendo en cuenta a lo anterior, la difusión será gradual ya que primero será necesario contar con unos pocos elementos básicos (fundamentalmente algunos resúmenes y links) para invitar a más gente a ingresar. A medida que se coloquen más elementos en el espacio, se invitará a mas personas.

Difusión

FORMAS DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnósticaServirá no sólo para saber las ideas previas que los alumnos tienen sobre la evolución,

sino también los conocimientos que los mismos tienen sobre internet y las redes

sociales.

Evaluación formativa

Se desarrollará a lo largo de todo el año y tendrá en cuenta: el grado de participación de los alumnos

en la elaboración de resúmenes los aportes que los mismos hagan (por

ejemplo: si suben videos o artículos relacionados, etc.).

La capacidad de los alumnos de relacionar los temas abordados con otros temas vistos en otras disciplinas.

EVALUACIÓN FINAL

Apuntará a la aplicación de los temas abordados a situaciones reales. Para ello los alumnos realizarán videos o presentaciones

en powerpoint en los cuales muestren justamente la relación entre esa situación real y los conceptos. Las presentaciones,

una vez analizadas por los docentes, podrán subirse al grupo de Facebook. Los docentes podrán comparar los resultados de

cada uno y así mejorar progresivamente sus intervenciones y los productos.

REFLEXIONES FINALES

Me parece muy importante el hecho de incluir las redes sociales en el aula, ya que puede que haya alumnos que pasan más tiempo en las primeras que en la segunda.Pero a pesar de ello, me parece que no debemos olvidar las formas tradicionales de enseñar, como ser las explicaciones orales y el uso del pizarrón, las cuales si bien son estrategias muy comunes y “poco novedosas” resultan fundamentales para algunos momentos del proceso de enseñanza.Por lo tanto, si bien es NECESARIA la incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela, tampoco deben ser las ÚNICAS formas de enseñar.

Reflexiones finales

Otra cuestión por la que me parece importante incluir las nuevas tecnologías es por el tema de la seguridad. Debemos enseñarles a los chicos cómo estar protegidos en Internet, ya que si bien es un mundo “virtual”, cada vez se acerca más al mundo “real”.Es importante también a presentar estas estrategias de forma que impacten e interesen a los alumnos, ya que si bien utilizamos las redes sociales que ellos usan, puede que prefieran hacer otras cosas en las mismas, en lugar de lo que les pedimos los docentes. Por ello, me parece que este tipo de estrategias debería aplicarse en los últimos 2 o 3 años de educación secundaria, donde los alumnos ya saben cómo deben trabajar, tienen sus metas más claras y entienden mejor las sugerencias de los profesores.

Reflexiones finales

Por otra parte, en los primeros años de la secundaria se debería trabajar más con lo referido a la seguridad en el uso de las redes sociales, ya que los alumnos de estas edades son los más propensos a tener problemas en éste ámbito.Por ello no estaría de más elaborar folletos o hacer reuniones para explicar a los padres acerca de las cuestiones de seguridad. Incluso los folletos y las charlas podrían estar a cargo de los mismos alumnos, acompañados por docentes y especialistas.

Reflexiones finales