UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

Alumno: Estrada Hernández Leonardo Daniel

Docente: Valencia Ceballos Evangelina

Tema: Evolución del sistema educativo mexicano

Materia en línea: Educación y Familia

Fecha de elaboración: 11/06/16

Evolución del Sistema Educativo Mexicano

La historia en la conformación política y democrática ha tenido un sinfín de altibajos desde la llegada al “nuevo” mundo por parte de los conquistadores, hecho que en la historia universal nos ha subyugado a una serie de condiciones que siguen rigiendo las decisiones que toma el país en varios rubros, ya sean administrativos, económicos, políticos, sociales y/o comerciales, puesto la propulsión de la aldea global en el siglo XXI, hecho marcado por la apertura al mercado y la conexión en un sistema mundial.

La educación ha sido una forma de reproducción cultural de hábitos, usos y costumbres que delimitan las intenciones, proyectos y evolución de una sociedad en un espacio geográfico delimitado. La Historia de México encierra varios detalles que podemos resaltar en su conformación como Estado-Nación, teniendo como punto de partida al imperio mexica. La Historia puede ser un delirio, ya que contiene una interpretación basada en “hechos” desde la propuesta nietzscheana, narrada y redactada por la mirada de un protagonista. La educación en México ha sido jerárquica desde la fundación de las escuelas en el México prehispánico, un sistema caracterizado por la clasificación de nobles y plebeyos desde su ingreso a las academias, forjando los prolegómenos a la lucha de clases, privilegios y sectorizaciones que imperan hoy en día en un país para “algunos”, delimitando las oportunidad de crecimiento, equidad, justicia y apertura para el grueso de la población.

La conformación de la Federación y la República ha sido un tema extenso en las intenciones de un Sistema Educativo con una política pueril, siendo caracterizado por las malas copias y refritos de países democráticamente avanzados a quienes buscamos emular plagiando planes y programas que no sé si podamos solventar desde nuestra contextualización.

La historia a lo largo de las transiciones sexenales nos ha dejado claro un evento, la fragmentación y falta de planificación a largo plazo limita el avance y progreso de una Nación, puesto las continuas mejoras que introduce un periodo presidencial se notan truncas por la entrada de las nuevas administraciones, bloqueando un trabajo que tiene ser continuo y de mejora progresiva, teniendo como protagonista a los actores políticos que parecieran ser un obstáculo para el aprendizaje, sujetos afásicos de naturaleza rapaz que parecen inclinar sus esfuerzos en el detrimento del tercero constitucional. México ha sido una nación caracterizada por la constante búsqueda de madurez intelectual, un niño en permanente involución que parece no aclarar una identidad que solvente el objetivo que tiene con su tierra, teniendo como primeros padres a los jesuitas y el proceso de evangelización que se trajo a la Nueva España, edificando una ideología en torno al pensamiento mágico y las hegemonías culturales que proliferan en nuestro imaginario social, siendo catapultados por las ideas de la compañía lancasteriana y los sueños afrancesados que buscábamos imitar desde la incursión del Virreinato por parte de Maximiliano, teniendo en Rébsamen y Laubscher los primeros pedagogos que buscan expedir una educación seria y con estándares académicos. México ha tenido varias evoluciones desde la fundación de la SEP dad en 1921, teniendo los primeros papeles en materia curricular por parte de la maestra Rosario Muñoz en 1822-un año después de la consumación de Independencia- en una nación creciente a la centralización. El movimiento de la Revolución Mexicana puede ser la punta de lanza en la conformación de los planes, puesto que los movimientos de insurrección y armados fueron una característica en un país caracterizado por la violencia y los deseos de justicia hasta que en materia

educativa decantó en el surgimiento del PNR (hoy PRI) y las ideas de educación socialista propuestas por el presidente Cárdenas, generando la primer propuesta seria en el Plan de Once Años, teniendo como antecedente la administración en SEP por parte de José Vasconcelos, el secretario de educación que mayores progresos ha logrado, teniendo en Torres Bodet al que logró redactar en el tercero constitucional las ideas filosóficas y pedagógicas mejor adecuadas según las necesidades de ese tiempo, instancia que perduró hasta la reforma de 1993, teniendo como precursor a los movimientos norteamericanos a partir del “New Deal” propuesto por Roossevelt, iniciando una serie de eventos a nivel internacional que generaron el choque de las civilizaciones y posturas políticas luchando por el poderío del haploide económico.

México ha tenido varias administraciones presidenciales y cada una ha tenido sus retos. Los años 50 son los más característicos puesto que la explosión demográfica obligó al gobierno del Lic. Ruíz Cortines a pensar en la brecha educativa, puesto que el secretario de Educación de ese tiempo, el Lic. Ceniceros, proponía las primeras letras de una educación para todos, teniendo como antecedente la propuesta del sentimiento número 12 por parte de José María Morelos y Pavón, donde las ideas de igualdad y apoyo a la clase más marginada era lema de esa administración. Las ideas de Justo Sierra ponen las primeras piedras de ciudad universitaria y autonomía educativa, el Estado empieza a tener un papel determinante en las decisiones del gremio político y las propuestas de calidad educativa comienzan a tener fuerza desde la a administración de López Portillo teniendo su real alcance en la administración de Salinas de Gortari, teniendo como indicador el TLC y la inclusión a la OCDE en el año de 1994, herencia que notamos hoy en día en el ámbito de las competencias y las pruebas estandarizadas (PISA) que nos proponen los indicadores, propósitos y metas a partir del proyecto Tuning donde México tiene que lograr estándares de calidad en un contexto mundial, haciendo del Banco Mundial el asesor por excelencia para poder lograr que las arcas de la economía 14 del mundo (México) pueda seguir solventando un lugar en las altas esferas de la elite mundial, descuidando los principios pedagógicos de un país caracterizado por la ignominia, el descontento, la apatía y la poca participación como ciudadanos, caleidoscopio de un axolote destinado a la eterna juventud.

Conclusiones:

México es una nación caracterizado por un proyecto fragmentado en materia educativa, ya que las administraciones presidenciales no han logrado generar un proyecto a largo plazo.

El Sistema Educativo Nacional ha tenido avances en su estructura, las funciones son las que deben determinarse y se busca a través de la Reforma Educativa, teniendo como representante la normatividad mínima y los criterios diagnósticos del reporte TALIS.

La Historia de México como país puede darnos las Rutas de Mejora para no repetir los mismos errores en los que cae la demagogia del Estado, repitiendo fórmulas que nos acercan al fracaso dejando de lado los intereses educativos y exaltando los administrativos.

México es una nación con un alcance potencial hacia la plenitud, l@s ciudadanos debemos de alienarnos a la revolución intelectual crítica, generando esfuerzos democráticos, pacíficos y pensados en pro de la evolución social.

Bibliografía

Latapí, S. (1998). Un siglo de Educación en México, Vol. I pp. 285-318. Fondo de Cultura Económica. México.