Evidencia de lectura perspectivas curriculares para la formación
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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
EVIDENCIA DE LECTURA
OPTATIVA: EDUCACIÓNA MBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD
PROFESOR: ROBERTO DAVID MENDOZA BARRERA
ALUMNA: ILSE MARÍA OVALLE ROBLES
CUARTO SEMESTRE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN
Educación Ambiental Fundamental - Responde a triple problemática Ambiental
Social
Educativa Elementos de una teoría común
Objeto de la educación ambientalRed de relaciones entre las personas, su grupo social y
el medio ambiente.
Medio Ambiente como:
- Medio de vida
- Sistema
- Naturaleza
- Recurso
- Problema
- Contexto
- Territorio
- Proyecto comunitario
- Paisaje
- Biosfera
NO es un tema, es una realidad cotidiana y vital.
PROYECTO DE DESARROLLO HUMANO
Problemas por resolver
Medio de vida al que nos sentimos
con pertenencia
Concebir proyectos
La Educación Cívica corto plazo
Regulación de la
conducta NO PUEDE SUSTITUIR
UNA EDUCACIÓN
AMBIENTAL
INTEGRAL
Desarrollo óptimo de las
personas y de los grupos
sociales en su relación con
el medio de vida.
TRES ESFERAS INTERRELACIONADAS DE INTERACCIONES DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Relación consigo mismo Relación con el otro Relación a Oikos Casa
de la vida compartida.
Relacionada con la red de
otros seres vivos. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Se interesa por -> Viabilidad/Sustentabilidad
Visión del mundo en 3 polos:
EconomíaSociedad Medio Ambiente
OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Descubrir o redescubrir su propio medio de vida
Establecer/reforzar el vínculo de pertenencia con la naturaleza
Adquirir conocimientos básicos y aprender a buscar las informaciones pertinentes para mejorar la
comprensión de los fenómenos y las problemáticas ambientales
Reconocer las relaciones entre el pasado, presente y el futuro, lo local y lo global, la teoría y la
práctica
Ejercitarse en la resolución de problemas reales y en el desarrollo de proyectos ambientales
Aprender a vivir y a trabajar juntos
Principios de la
intervención educativa
ENFOQUE EXPERIENCIAL: Acción educativa cotidiana.
ENFOQUE CRÍTICO: de las realidades sociales, ambientales,
educacionales y pedagógicas.
ENFOQUE PRÁXICO: Asocia la reflexión a la acción.
ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO: Apertura a distintos campos de saberes.
ENFOQUE COLABORATIVO: el ambiente es compartido y debe abordarse
conjuntamente.
FORMACIÓN EN CUATRO
CURSOS
1. Teorías y prácticas de la Educación Ambiental
2. El medio ambiente: hacia un saber-acción
3. Desafíos, recursos y estrategias en educación ambiental
4. Un proyecto de educación ambiental: elementos de gestiñon