Evidencia Como Trabajar Matematicas Desde El Nivel Inicial

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  • 7/25/2019 Evidencia Como Trabajar Matematicas Desde El Nivel Inicial

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    CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL CRENGONZALO AGUIRRE BELTRAN

    LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

    CURSO: PENSAMIENTO CUANTITATIVO

    TEMA:EVIDENCIA DE LECTURA

    CORDINADOR:HERCY BAEZ CRUZ

    GRUPO:1 A PREESCOLAR

    NOMBRE: GALICIA VALDES HILDA PALOMA

    N DE LISTA: 6

    CICLO ESCOLAR:2015 2016

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    CONCLUSIN

    Las matemticas desde una edad temprana, ya sea en su casa o en a escuea, son de suma importancia ya !ue esto esser"ir ms adeante en su "ida cotidiana, cuando comen#amos a ense$ares a os ni$os matemticas desde e

    preescoar para eos ser ms %ci a momento !ue e&uen a primer &rado de primaria, incuso si soo son as nociones

    de a suma, resta y mutipicaci'n(

    Las acti"idades de rutina son un &ran apoyo a momento en !ue os ni$os "an a empe#ar a "er estos tipos de pro)emas,

    pero tenemos !ue anai#ar )ien estas acti"idades para !ue os ni$os as puedan reso"er con &ran %aciidad, ya !ue si e

    ponemos una acti"idad !ue es compicada e ni$o optara por no reai#ar nada y terminara por no &ustare as

    matemticas, y como maestros de)emos de*ar !ue e ni$o resue"a os pro)emas con sus propios m+todos, y nunca

    decire desde un principio !ue est ma, sino !ue a terminar su acti"idad y est ma nosotros &uiaro para !ue pueda

    reso"er e pro)ema de manera correcta( La ectura nos dice !ue con este tipo de pro)emas o !ue )uscamos es a

    resouci'n de eos, pero !ue os ni$os o a&an a partir de o !ue sa)en, este ser-a como su punto de partida, de donde

    "an a"an#ar acia deante para !ue as- eos puedan reso"er pro)emas mayores(

    As- !ue impementar as matemticas desde una edad temprana y desde antes de in&resar a preescoar es de suma

    importancia ya !ue esto es ser"ir de muco para cuando in&resen a preescoar o a a primaria ya no tendrn tantas

    compicaciones, pero no o"idemos !ue de)emos de poner pro)emas !ue e sean %cies de reso"er para !ue no se

    con%undan o se %rustren por no poder aceros, y no de)emos dare a respuesta a ni$o, sin em)ar&o de)emos &uiaro

    durante e proceso de reso"er e pro)ema(