Portafolio 4. Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de

aprendizaje

Patricia C. Mata Ortega

http://mirrors.creativecommons.org/movingimages/webm/WannaWorkTogether_360p.webm <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/mx/deed.es_ES"><img alt="Licencia de Creative Commons" style="border-width:0" src="http://i.creativecommons.org/l/by/2.5/mx/88x31.png" /></a><br />Este obra está bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/mx/deed.es_ES">licencia de Creative Commons Reconocimiento 2.5 México</a>.

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Movilización

• Contribución:

En la búsqueda vi que hay poco material sobre habilidades básicas del pensamiento, no encontré investigaciones suficientes breves sobre los efectos de programas en Educación Media Superior puesto que la mayoría se enfoca en primarias y secundarias.

• Difusión: Hacer convocatoria facebook para grupos de estudio por temática:

habilidades, salud. • Acción: Estimular a los chicos hagan su diseño y entren a concursos

estatales para lo que tendrán necesariamente que interactuar con chicos de otras instituciones del mismo nivel y de la zona escolar para propiciar trabajos de calidad que sean factibles de compartir.

Audiencia

• Autoridades: subdirección de zona escolar, dirección y subdirección institucional

• Docentes: compañeros de la institución y otros que intervienen en las mismas áreas de conocimiento (profesores de la zona que impartan las materias de salud y de habilidades básicas del pensamiento)

• Nivel institucional: puesto que mi proyecto precisamente consiste en movilizar a mi área de trabajo en todo sentido, es decir que se establecerá en un nivel institucional/organizacional.

• La Institución que se beneficiará de estas acciones es la Escuela Preparatoria Oficial 272 Tepojaco en el Edo. De México.

Enfoque

• Modelo colaborativo para involucrar a otros a vivir la experiencia y aprender de ella; así los docentes no sólo de la institución sino también de la zona, participaran, reflexionarán y aplicarán.

Acciones y objetivos

• Sensibilizar a la población donde laboro sobre el REA a través de la experiencia práctica.

• Incorporar el enfoque abierto en la institución para contribuir con las competencias del ser en los alumnos y docentes.

• Establecer objetivos institucionales para el diseño, producción, búsqueda de materiales que se darán a los alumnos o que ellos han de elaborar para compartir con otras instituciones.

• Establecer cronograma de actividades:

• A corto plazo: uso reglamentario de la web para asignación de tareas, proceso de búsqueda de información e interacción entre todos los miembros de la comunidad.

• A mediano plazo: establecimiento de fechas para incorporar material producido por los alumnos y dirigido por docentes

• A largo plazo: girar invitaciones para establecer contacto por esta vía con instituciones de la zona escolar y seguir diseminando el uso de los REA.

Directrices

• 1. El personal docente, pues a través de este se estimulará a la institución a la instauración de la web, para consolidar una comunidad educativa.

• 2. Los alumnos y las asociaciones de alumnos . Con ellos y para ellos se creará un grupo de estudio inter-escolar.

Ejemplo de sensibilización docente

• “Los recursos educativos abiertos (REA) son materiales pedagógicos, de investigación y de aprendizaje que se encuentran en el dominio público y tienen licencia abierta, como Creative Commons. Los REA permiten a las comunidades de profesionales y a las entidades interesadas copiar, adaptar y compartir sus recursos de forma legal y gratuita para fomentar la enseñanza y el aprendizaje de alta calidad y adecuada a las necesidades locales.

• El carácter “abierto” de los REA ofrece a los Estados Miembros la valiosa oportunidad de ofrecer acceso abierto a materiales de enseñanza y de aprendizaje de calidad a todos los niveles educativos.

• En las Directrices de la UNESCO y el Commonwealth of Learning sobre los REA se ofrece orientación acerca del modo en que las partes interesadas pueden aprovechar el potencial de los REA para promover la enseñanza y el aprendizaje de alta calidad.”

• UNESCO (2012). Declaración de París sobre los REA. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado de http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/what-is-the-paris-oer-declaration/

Evaluación

De las autoridades:

• Valorando la gestión adecuada para la pronta implementación institucional de pagina web, el establecimiento de medios para el acercamiento y contacto con la supervisión escolar.

Docentes:

• Valorando el nivel de compromiso de los docentes de la institución donde de un total de 30 al menos 18 de ellos aporten y contribuyan al logro de los objetivos establecidos.

• Contabilización de la Respuesta a la invitación de interacción de docentes de otras instituciones de la zona para conocer su opinión y retroalimentación por rúbrica sobre los aspectos de la pagina web.

Alumnos:

• Diseñar en conjunto rubrica para evaluar la elaboración de videos (3, al menos uno por grado escolar) promoviendo y hablando de los REA

• Implementar encuestas vía online para conocer necesidades y gustos de los alumnos donde absolutamente todos tienen que participar y generar temas de interés sobre los que no encontraron en los repositorios.

Evidencia

• http://www.wix.com/vivosano/elementalmiqueridoalumno

Compartiendo

Máximo de máximo

• Saber= conocimiento que adquirí con los videos, lecturas y trabajos de compañeros.

• Saber cómo aplicar lo que sé= invitar, explicar, difundir, este proyecto en su totalidad.

• Ser capaz de= habilidad manifiesta, encargarme del seguimiento del proyecto hasta su conclusión.

Socializando

Definitivamente aprendí a “linear” es un termino que he decidido asignar a mi actividad porque estoy en línea, tanto con mis compañeros como con otros docentes interesados en utilizar de manera adecuada los recursos educativos a nivel mundial..

Autoevaluar

• Mis competencias están en un nivel más elevado, considero que estaban en nivel inicial en cuanto al desarrollo y uso de la tecnología para la practica docente pero ahora ya están en desarrollo y deseo incorporar a muchos colegas a vivir la experiencia. Ese es mi máximo convencer de las bondades y riqueza de estos recursos.

• En cuanto a mi creatividad, esta floreció, transforme mis presentaciones, observe muchos trabajos que quiero mejorar, me impacte de ver lo que otros con el mismo recurso pueden lograr y que se que ahora yo también seré capaz. Observando a otros más competentes o a otros de los cuales puedo aprender.

• Uno de mis avances es ser capaz de citar a otros y no sentir temor a la comparación ya que ahora podré elaborar materiales de mas alta calidad y compartiré con gusto.

Agradecimientos

• A todos aquellos que promueven el cambio en los diversos paradigmas del conocimiento y aprendizaje humano y que permiten que ese valor se

distribuya y disemine en los que no pueden accesar a una educación de mayor calidad. Gracias a todos los que hacen posible la existencia de

recursos abiertos y que tienen el valor de compartir siendo respetuosos del trabajo y empeño de otros, fomentando el respeto por el derecho de

autor.