Evangelizació nInfanto-juvenil do N.E Mara de Nazar í et · PDF...

Evangelización Infanto-juvenil do

N.E “María de Nazaret”

Evangelización para Bebés

1 Evangelización para Bebés: como comenzó todo... Esta tarea surgió de la idea de construir un espacio donde pudiera ser mostrada la realidad espiritual y evangélica a través de un lenguaje que tocara los corazones infantiles. En este sentido optamos por el nombre de “Evangelización para bebés” en lugar de “guardería”, pues el objetivo no es crear un espacio donde los niños permanecieran mientras sus madres/padres pudieran asistir al estudio en otra sala. Al contrario, pensamos que la presencia de los padres junto a los bebés en el proceso de evangelización de sus hijos sería fundamental. Además de eso, la “evangelización para bebes” retrata mejor el trabajo desarrollado con un contenido evangélico-‐doctrinario semejante al que es realizado en los demás ciclos de evangelización infantil. Inicialmente la evangelización para bebés se pensó para que fuera dirigida a un solo ciclo de niños de entre 0 y 2 años y 11 meses. Sin embargó, había una diferencia de edad muy grande en esa franja de edad con fases de desarrollo muy diferenciadas. Por lo que se optó, en 2009 en organizarla en dos ciclos que se dividen en: Ciclo A - de 0 a 1 año y 10 meses (aproximadamente) y Ciclo B – de 1 año y 11 meses a 3 años. La división no es puramente cronológica sino que varía en función de cada niño y su desarrollo particular pudiendo un niño con menos de 1 año y 11 meses pasar al Ciclo B. 2 Quién es evangelizado: bebés con la presencia de mamá y papá… Al pensar en la Evangelización para Bebés entendemos que alguien fundamental debería participar de ese proceso: las madres y los padres. Además de traer a sus hijos, los padres tienen que tener una presencia activa en el proceso de evangelización de los mismos y participar de la clase de la misma manera que los bebés. Esa importancia se traduce básicamente en tres aspectos:

a) La evangelización para bebés tiene un contenido evangélico-‐doctrinario que evangeliza tanto a los bebes como a sus mamás y papás.

b) Además del contenido, la evangelización, tanto por su aspecto vibracional como por la propuesta de crear una comunicación con el niño, tiene como consecuencia la tarea de originar un vínculo entre madre/padre y el bebé: les aproxima y facilita la recepción armoniosa de ese espíritu en su proceso reencarnatorio.

c) Da posibilidades a los padres de continuar el proceso de evangelización en casa, mediante la realización del Evangelio en el Hogar en el que se incluya al bebé, y repitiendo las experiencias o lecciones vividas en la clase de la semana.

En el Ciclo A, la presencia de las madres y los padres es fundamental: garantiza la aclimatación del niño y los aspectos relatados más arriba son trabajados. En el Ciclo B, la presencia de los padres es deseable, pero varía de acuerdo con la adaptación de cada niño y la necesidad de la familia

Ese ciclo B es también una transición para el próximo ciclo de evangelización infantil, donde los padres no estarán presentes, por lo tanto consideramos de suma importancia que la ausencia de los padres se realice de forma gradual. 3 Cómo comunicarnos con los bebés: lo emocional, lo sensorial y lo lúdico La evangelización en esa franja de edad no es solamente un espacio para la adaptación de los niños a la casa espírita y a la realidad espiritual, es también un momento de enseñar, a partir de los registros sensorial, emocional y lúdico, el contenido evangélico-‐doctrinario. En la búsqueda de la realización correcta de las clases de Evangelización para Bebés, un aspecto importante que verificamos para atender a esa franja de edad fue la organización del ambiente en el que se realizarán las clases, con el objetivo de que sirva de complemento al contenido evangélico-‐doctrinario como anteriormente mencionamos. El espacio está planeado y creado para facilitar los encuentros, interacciones e intercambios (madre/padre y niños) y principalmente el bienestar de todos dentro del grupo. Los niños junto a los responsables conforman la clase con su participación activa. En el espacio de la clase no hay sillas ni mesas, el suelo está cubierto por alfombras de colores (goma EVA) para que los niños circulen libremente. Las lecciones, en el caso de que haya actividades (de registro) sirven de decoración y ambientación de la clase, proporcionando la participación de todos en su construcción, generando que todos formen parte del ambiente. El material para los niños Ciclo A -‐ de 0 a 1 año y 10 meses (aproximadamente) que escogemos como punto de partida fue una “alfombra cuentacuentos” en la que ponemos o pegamos el contenido de la clase. La elección de este recurso se debe a que es un material adecuado para esta edad, de uso seguro para los niños, pues está hecho de un tejido muy divertido que posibilita una gran interacción entre ellos. En la vivencia con los bebés, utilizamos también como recurso en las clases, muñecos de trapo y mucha música. En las aulas, por ejemplo, sobre el reino vegetal y mineral, todos probarán legumbres, frutas, verduras y sentirán el contacto con la tierra y el agua siempre con la compañía de los padres y los responsables.

Para el material del Ciclo B – de 1 año y 11 meses a 3 años también utilizamos una alfombra, pero el principal recurso es el relato de una historia con la participación de los niños. Buscamos para cada estudio ambientar la clase (ciudad de Nazaret, Jerusalén, el desierto, el pozo de Siloé, etc.) y es, en ese espacio de vivencia de las parábolas e historias, donde se desarrolla la evangelización. Para una mejor asimilación el material debe adecuarse al tamaño de los niños, construimos cubos vacios que son casas (donde pueden entrar), el pozo de Siloé donde buscan agua para fluidificar, o a Jesús (en forma de muñeco), etc.

Creemos que en la vivencia de ese espacio rico y en constante transformación (como el Evangelio, el afecto, atención, e interacción) los niños establecen relaciones, registran el contenido evangélico-‐doctrinario.

4 Como se organizan las clases: importancia de la rutina

Los niños que se encuentran en la franja de edad de estos dos ciclos necesitan una rutina estructurada y previsible para que consigan comprender el momento del que forman parte. Junto a esta rutina, la atención en una misma actividad no debe pasar de 15 minutos.

De esta forma, organizamos las clases de ambos ciclos en 4 partes de 15 minutos. Cada parte tiene un objetivo y al final de cada una, se inicia otra con características diferentes para que el bebé consiga mantener su atención en una actividad agradable. Las cuatro partes son:

1º) Integración – en la cual los niños y los padres y madres son recibidos y la música tiene un papel central.

2º) Historia – donde el contenido de la clase es enseñado a través de la narración de historias, usando como recurso didáctico “la alfombra cuentacuentos” (ciclo A) y la “historia participativa” (ciclo B)

3º) Experimentación -‐ actividad práctica en la cual los bebés experimentan sensaciones, emociones y desarrollan acciones que complementan el contenido enseñado en la historia.

4º) Socialización -‐ momento del fin de la clase realizado después de la oración, en el que hay un espacio para que los padres y madres exponen sus dudas sobre la recepción de este espíritu y la evangelización en familia, haciendo que los bebés mayores intercambien o compartan entre sí. Además de hacer una merienda en común.

Observación: hay clases, especialmente en el ciclo B, en que las partes 2 y 3 se mezclan en una. Cuando eso ocurre, esa parte se divide en etapas, siempre respetando el tiempo máximo de 15 minutos para cada una.

Experiencia de 2008:

Tuvimos un único ciclo y la programación previó apenas un semestre de temas, pues las actividades se iniciaron en agosto de 2008.

Los temas fueron diseñados analizando los dos primeros principios fundamentales de Doctrina Espírita: Dios y Jesús. El tema sobre Dios fue analizado un poco más y trabajado junto a otros temas, especialmente la Evolución.

Percibimos en ese ciclo la necesidad de pensar siempre en actividades que incluyan a los bebés menores (hasta 11 meses) y a los mayores de 1 año, que presentan necesidades e intereses distintos.

Experiencia de 2009: Ciclo A y Ciclo B.

En este año se optó por hacer una programación anual diferente para cada ciclo acorde con las franjas de edad descritas arriba.

En el Ciclo A se siguió el mismo programa del año anterior, teniendo como tema general “Dios”, pero con más tiempo para trabajar en los diversos aspectos de las clases de programación. Estamos en constante evaluación y repensando sobre la evangelización para bebés y reflexionando sobre lo que sería más apropiado en ese Ciclo A: si un año de programación gradual o 6 meses de programación que se repetiría. Esa repetición sería importante para que el aprendizaje se fije mejor en los corazones y las mentes infantiles, pues en 6 meses en esa etapa de la reencarnación el desarrollo es sorprendente y bastante rápido y la clase repetida sería percibida por los niños de forma muy diferente a seis meses atrás.

En el Ciclo B el tema general trabajado es “Jesús”. La propuesta fue empezar desde el nacimiento de Jesús, Jesús-‐bebé, Jesús-‐niño hasta Jesús-‐adulto. El temario fue pensado con el objetivo de que Jesús se aproxime a los corazones infantiles, convirtiéndose en un amigo siempre presente, reconociéndolo como nuestro hermano más mayor con mucho por enseñarnos. En el primer semestre de 2009 se trabajaron diversos temas sobre Jesús-‐niño

y en el segundo trimestre Jesús crece convirtiéndose en adulto y en un gran contador de historias, posibilitando el comienzo de las parábolas.

5 Temario

Ciclo A -‐ Programación 2009 1-‐ Dios Padre Creador 2-‐ Dios Creador -‐ Reino mineral: Agua 3-‐ Dios Creador -‐ Reino Mineral: Piedras 4-‐ Dios Creador -‐ Reino mineral: Tierra 5-‐ Dios Creador -‐ Reino Vegetal: Semillas -‐ Parábola del Sembrador 6-‐ Dios Creador -‐ Reino Vegetal: Semillas -‐ Fluido vital 7-‐ Dios Creador -‐ Reino Vegetal: Plantas (Hojas Comestibles) 8-‐ Dios Creador -‐ Reino Vegetal -‐ Legumbres (Degustación) 9-‐ Dios Creador -‐ Reino Vegetal -‐ Árbol (fotosíntesis) 10-‐ Dios Creador -‐ Reino Vegetal: Flores 11-‐ Dios Padre Creador -‐ Reino Vegetal: Frutos (degustación) 12-‐ Dios Padre Creador-‐ Reino Vegetal: Ciclo de la vida: Plantar la semilla, crece la plantita (fotosíntesis), flores (polinización-‐ viento) y frutos 13-‐ Dios Creador -‐ Reino Animal: animales acuáticos invertebrados -‐ invisibles (ameba, protozoos, etc.) -‐ presentación del principio inteligente 14-‐ Dios Creador -‐ Reino Animal: Animales acuáticos (invertebrados -‐ invisibles) -‐ principio inteligente -‐ (Unión de las sustancias elementales) 15-‐ Dios Creador -‐ Reino Animal: Animales acuáticos – presentación del túnel de la evolución -‐ sustancias elementales se transforman en pececitos 16-‐ Dios Creador -‐ Reino Animal: Animales acuáticos: Peces (diversas especies, caballito de mar, ballena, delfín, etc.,…) 17-‐ Dios Creador -‐ Reino Animal: Animales que salen del agua: tortuga, caimán, cangrejo.... 18-‐ Dios Creador-‐ Reino Animal: Dinosaurios (ovíparos) 19-‐ Dios Creador: Reino Animal: Insectos (metamorfosis -‐ grande transformación) 20-‐ Dios Creador Reino Animal: Animales que tienen alas: algunos vuelan, otros no. 21-‐ Dios Creador Reino Animal: Animales del bosque 22-‐ Dios Creador -‐ Reino Animal: Animales de la Granja 23-‐ Dios Creador -‐ Animales domésticos (trabajar el afecto) 24-‐ Dios Padre-‐ Reino Humano -‐ Ser Humano -‐ presentar la inteligencia Continua 25-‐ Dios Padre-‐ Reino Humano -‐ "El cuerpecito" -‐ presentar las partes del cuerpo 1 26 Dios Padre-‐ Reino Humano -‐ "El cuerpecito" -‐ presentar las partes del cuerpo 2 27-‐ Dios Padre-‐ Reino Humano -‐ "El cuerpecito" -‐ presentar las partes del cuerpo 3 28-‐ Dios Padre-‐ Reino Humano -‐ familia 29-‐ Dios Padre-‐ Reino Humano -‐ Amistad 30-‐ Dios Padre-‐ Reino Humano -‐ Familia Universal -‐ Amor al prójimo 31-‐ El Padre decide enviar a su hijo a enseñar a la humanidad a amar. Presentar a María y José 32-‐ Nacimiento de Jesús 33-‐ Jesús Bebé 34-‐ Jesús Niño 35 – La misión de Jesús ( Práctica -‐ visita fraterna -‐ residencia de ancianos) 36-‐ Jesús hermano y maestro 37 – Evaluación y cierre

Ciclo B -‐ Programación 2009

1-‐ Nacimiento de Jesús – Viaje a Nazaret 2-‐ Jesús Niño (Bebé) primeros cuidados 3-‐ Jesús crece (túnel de evolución) Jesús Niño 4-‐ Jesús Alabando y agradeciendo a Dios 5-‐ Jesús y el Precursor 6-‐ Jesús, el carpinterito 7-‐ Jesús y el pozo -‐ Recurso del agua -‐ agua fluidificada 8-‐ Jesús inicia sus curas. Pase, auxilio y cura de la señora 9-‐ Jesús y el culto en el hogar 10-‐ La implantación del culto en el hora en otras casas 11-‐ Día de las madres 12-‐ Viaje a Jerusalén -‐ caridad 13-‐ El perdón y el templo 14 – El trabajo 15 -‐ Inmortalidad del Alma/Reencarnación 16 -‐ Retorno a Nazaret -‐ Relato a María de lo que ocurrió (caridad) 17 -‐ Relato a María 2 (trabajo y perdón) 18 -‐ Relato a María 3 (inmortalidad del alma/reencarnación) 19 -‐ Jesús creciendo – túnel de evolución 20 -‐ Recapitulación -‐ Jesús creciendo en nuestro corazón 21 – Dios, nuestro padre mayor, padre, nuestro sustento (Día de los padres) 22 -‐ (junto con el ciclo A) 23 -‐ Jesús creció: nuestro amigo contador de historias 24 -‐ Jesús habla por parábolas: El sembrador 25 a 36 -‐ Jesús y su misión (parábolas, curas, enseñanzas -‐ temas en construcción) 37 – Evaluación y cierre.

Segundo semestre de 2008 – Ciclo Único

01 -‐ Dios, nuestro Padre y Creador 02 – Dios Creador: Reino Mineral 03 -‐ Dios Creador: Reino Vegetal 04 -‐ Dios Creador: Reino Vegetal -‐ Frutos 05 -‐ Dios Creador: Reino Vegetal -‐ Frutos y vegetales 06 – Dios Padre: Reino Animal -‐ Animales acuáticos 07 – Dios Padre: Reino Animal -‐ Pequeños animales terrestres 08 – Dios Padre: Reino Animal – Animales salvajes 09 -‐ Dios Padre: Reino Animal -‐ Animales domésticos (afectividad) 10 – Dios Padre: Reino Humano -‐ El surgimiento del hombre/el cuerpo 11 – Dios Padre: Reino Humano – El ser humano 12 – Dios Padre: Reino Humano 13 – Dios Padre: Reino Humano -‐ Familia Universal 14 – El nacimiento de Jesús

15 -‐ Jesús Niño 16 -‐ Jesús hermano y maestro – La práctica del amor fraterno (visita fraterna) 17 – Evaluación y cierre.

Observación: En el segundo semestre de 2008 tuvimos dos clases conmemorativas: Día de los Padres (juntamente con el tema Dios, nuestro Padre y Creador) y Día de los niños (aula abierta en que repetimos la Historia de la Oruga, analizada en el tema Dios Padre: Reino Animal -‐ Pequeños Animales de la Tierra). La primera y última clase del semestre también fueron abiertas (la primera con la presentación del Grupo Musical Espírita “Secreto” y la segunda con una representación teatral sobre la navidad y un vídeo de Evangelización). Así, totalizamos 19 sábados de actividades en la Evangelización para Bebés durante el segundo semestre de 2008.

6 Detalle de las Aulas desarrolladas de agosto a diciembre de 2008

A continuación, vamos a explicar con detalle las clases que se impartieron en 2008. Se trata de una simple guía para que haga posible visualizar el trabajo que fue realizado. Esperemos que pueda ser de utilidad.

09/08/2008 Dios, nuestro Padre y Creador (Día de los Padres)

1) Cantar una canción de presentación (letra en el final de este documento), oración inicial y otras canciones. Presentación del grupo, propuesta de Evangelización para bebés.

2) Como recurso para la alfombra, presentar la Tierra, nuestra casa, creada por Dios.

Cielo, Tierra, sol, luna, estrellas, árboles, flores, piedras, montañas, animales y personas.

3) Actividad: construcción de un juguete móvil para los padres/familia representando nuestro planeta y sus elementos.

Material: chatarra (hilo, papel de colores, lana, pegamento caliente, tapas de latas de tomate triturado)

____________________________________________________________________________

16/08/2008 Dios Creador: Reino Mineral

1) Canción de presentación, oración inicial. Otras canciones relacionadas con el tema.

2) Contar a través de la alfombra una “historia de piedras” (al final de este documento)

3) Actividad: Hacer una piedra (gigante) de papel kraft para colocar en la sala (representando el reino mineral), pintada con las ´”formas de los pies y manos de los niños y los padres”.

________________________________________________________________________________

23/08/2008 Dios Creador: Reino Vegetal

Desarrollo de la Clase

1) Dar la bienvenida. Cantar canciones de presentación. Cantar canción sobre Dios.

2) Con el recurso de la alfombra, narrar la “Historia de una semilla” (al final)

3) Actividad de Fijación: Poner los pies de los niños en contactos con un poco de tierra, para que la sientan. Después decirles que podemos poner semillas en la tierra para que nazcan plantitas después. Un “muñeco” hecho con una media, lleno de tierra y poner en lo alto alpiste. Contar que la semilla va a crecer y convertirse en el pelo del muñeco.

4) Poner la canción “El sembrador” del grupo “el Secreto”. Cantar con los niños. Al final, leer la Parábola del sembrador, que estará escrita en un cartel. Material: Semillas en diversas fases (semilla, semilla germinando con hojitas, árbol), de tejido. Espinas de tejido. Piedras de papel (hechas en la última clase). Tira de tejido Bolsa de agua caliente/bolsa de agua fría Rociador Hojas y flores naturales y artificiales Tierra Alpiste Pedazos de Medio Pantalón Toallas Aparato de CD CD Secreto (nuevo) Cartel con parábola del sembrado

________________________________________________________________

30/08/2008 Dios Creador – Reino Vegetal -‐ Frutos.


1) Dar la bienvenida. Cantar canciones de presentación. Cantar canción sobre Dios.

2) Con el recurso de la alfombra, narrar la “historia del árbol”, pasando por las fases del nacimiento del árbol, semilla, ramas, nacimiento de las hojas, flores y frutos. Narrar la presencia de la lluvia, la retirada de los alimentos del suelo, la presencia del viento, etc., recordando siempre que todo eso es obra de Dios.

3) Actividad de Fijación: construcción de un árbol/flores con los niños que irá a formar parte de la sala.

Construcción de sonajeros con semillas.

4) (Aquí se necesita pensar en una canción para cantar)

Material:

Para la alfombra:

Árbol de tejido, con hojas y un bolsito de donde saldrán las flores. El árbol saldrá de un agujerito hecho en la “tierra”. (DANI)

Rociador (DANI)

Regadera (miniatura) (SANDRA)

Para construir el árbol:

Papel Craft (DANI) Papel de seda (SANDRA) Telita (DANI) Hilo de nylon/silicona (SANDRA) Rollo/pincel/esponjas (DANI/SHEILA) Cordel (SANDRA) Pegamento caliente (SANDRA) Extensión (SANDRA) Aparato de sonido (SHEILA) Flores de garrafa pet (SANDRA/SHEILA) Témpera (DANI/SHEILA)

Chinchetas (SANDRA) Escalera (DANI)

Para los sonajeros

Alpiste (DANI)

Otras semillas (SHEILA) Botes vacios (DANI/SHEILA) Cinta de carrocero (SANDRA)

06/09/2008 Dios Creador – Reino Vegetal (parte 3) Frutos y vegetales


1) Dar la Bienvenida. Cantar canciones de presentación. Cantar una canción sobre Dios.

2) Con el recurso de la alfombra, contar otra vez resumidamente la “historia del árbol”, pasando por las fase del nacimiento del árbol, semilla, ramas, surgimiento de las hojas, flores y frutos. Narrar la presencia de la lluvia, la retirada de los alimentos del suelo solo, la presencia del viento, etc., recordando siempre que todo eso es obra de Dios.

Acto seguido, retirar de la “tierra” vegetales (patata, zanahoria, tubérculo, remolacha, cacahuete con cáscara, etc.). (Poner la tierra próxima al árbol que fue construido en la clase anterior) Después de eso, mostrar algunos de esos vegetales cocidos para que los niños puedan probar. Mostrar frutas (papaya, banana, naranja, manzana, mango, fresa), que nacen también de la tierra. Abrir la papaya y mostrar sus semillas. Decir que de esas semillas nacerán otras plantitas que darán otros frutos nuevamente.

3) Actividad de Fijación:

a) Degustación de frutas y legumbres, retirando sus semillas.

b) Construir maracas o sonajeros de semillas, en colaboración con los niños.

4) Finalizar la clase con una canción del DVD del Cocoricó que habla de frutas y semillas.

Material

Para la alfombra:

Árbol de tejido, con hojas de donde saldrán las flores. El árbol saldrá de un agujerito en la “tierra” (DANI) Rociador (DANI) Para el “Nacimiento de los vegetales” Tierra (Dani)

Patata (cruda y cocida) (Sandra) Zanahoria, tubérculo (Sandra) Remolacha (Sheila) Cacahuete con cáscara (que se compra en supermercado) Manzana, papaya (Sandra) Banana, Fresa, Naranja y Mango

Para la degustación: Servilleta/papel toalla (Sandra) Toalla para forrar (Sheila) Cuchillo, cuchara, platitos (Sandra/Sheila/Dani)

Para los sonajeros Alpiste (DANI) Otras semillas (SHEILA) Judías/maíz (SANDRA) Potes vacios (DANI/SHEILA) Cinta de carrocero (SANDRA) Para el cierre: Ordenador portátil (Sheila) DVD del Cocoricó (Sheila) Aparato de Sonido

_____________________________________________________________________________________

13/09/2008 Dios Padre -‐ Reino Animal (Parte 1) -‐ Animales de las aguas


1) Dar la Bienvenida. Cantar canciones de presentación. Cantar una canción sobre Dios.

2) a -‐ Con la ayuda de la alfombra, contar la historia del agua, enfatizando su origen divina, su recorrido, su ciclo, su humildad de ir del cielo a las profundidades de la tierra y por donde circula proporciona la vida. Mostrar el ciclo del agua, con ayuda de unas bolitas de jabón (evaporación). Al final de la historia, mostrar los bichitos que nacen en el agua (peces, sapitos, etc.) “...aquel que no nace del agua y del espíritu no puede entrar en el reino de los cielos.” (Juan 3:5)

b-‐ Con la ayuda de una vasija de cristal con agua, contar que los primeros animales surgieron cuando Dios envió las sustancias elementales a las aguas. Representar esas sustancias echando pintura (anelina colorante) , aceite y cola colorida en el agua. Cuando la cola cae forma pequeñas bolitas que representan los primeros seres vivos.

3) En otro lado de la sala, mostrar el “túnel de evolución” (hecho con un aro hulla hop), diciendo que quien pasa por él, sale mucho mejor. Pedir que cada niño y cada madre/padre con su bebe pasen por él. Y cuando salgan decirles que están más bonitos, más sanos, más alegres, dar palmas…etc. La última cosa que pasará por el túnel es la vasija de cristal con “los primeros seres vivos” que al pasar saldrán diferentes – lo que saldrá será un acuario con pececitos vivos. (Quien evoluciona, mejora) (“Yo vine para que tengan vida y la tengan con abundancia.” (Juan 10:10)

4) Actividad de fijación:

Hacer con la ayuda de un plástico, pintura, cola colorida y papales de colores, un acuario con los niños.

Material:

Detergente, bichitos, cola caliente, cola colorida, guache, vasija de cristal, aro hulla hop/tnt, papel celo de colores, tijeras.

Cartel para la sala con la frase: Jesús respondió: “En verdad, en verdad te digo que aquel que no naciera del agua y del Espíritu, no podrá entrar en el Reino de Dios.” (Juan 3:5).

_____________________________________________________________________________________

20/09/2008 Dios Padre – Reino Animal (parte 2) -‐ Pequeños animales de la tierra

Desarrollo del Aula

1) Dar la Bienvenida, con la canción de presentación (“Bienvenido, fulano de mi corazón, estás en la Evangelización. Hoy es un día en el que la luz brilla, vamos a estudiar el evangelio de Jesús.”) Hacer la oración.

2) a – Con la ayuda de la alfombra, recordar la historia de la evolución ya narrada, desde el sol, la lluvia, las piedras, el árbol, hojas y frutos, hasta las grandes lluvias y el surgimiento de los pequeños animales. En ese momento, hablar de los animales que nacieron del agua, poniendo bolitas de plastilina sobre el agua representada en la alfombra. Contar que vino el sol, calentó el agua y algunos bichitos comenzaron a ser diferentes (hacer serpientes con la plastilina) e intentaron salir del agua. De esta forma, comenzaron a surgir los pequeños animales de la tierra (lombrices, hormigas, gusanos, etc.,…)

b-‐ Con la ayuda del túnel de la evolución contar que un gusano que se transforma en un capullo y después en una mariposa, contar una historia (Historia del gusano, al final de ese documento) que cuente ese proceso evolutivo.


Hacer con la ayuda de la masilla, junto a los niños y los padres los pequeños animales y ponerlos en un escenario de cartón.

Material:

Alfombra y los elementos de la naturaleza de tela (sol, nubes, rociador de lluvia, tierra, árbol, hojas, frutos y aguas), masa de modelar (casera), gusano, capullo y mariposa de tejido, cartón (escenario), árbol, sol, nubes de papel colorset.

_____________________________________________________________________________________

27/09/08 Dios Padre: Reino Animal (Parte 3) – Animales salvajes


1) Recibir a los niños con bolitas de jabón, dándoles la Bienvenida y con la canción de presentación (“Bienvenido, fulano de mi corazón, estás en la Evangelización. Hoy es un día en el que la luz brilla, vamos a estudiar el evangelio de Jesús.”) Hacer una oración.

2) a – Hacer más bolitas de jabón y decir que al igual que las bolitas caen sobre nosotros, así también Dios dio a todos los seres vivos el Principio Vital. Contar que las plantas, “doña patata”, los árboles, nosotros tenemos principio vital. ¡Es de él que procede nuestra vitalidad!

b-‐ Mostrar en la alfombra todo lo que tiene vida, o sea, el principio vital: desde el árbol hasta los pequeños animales (de masilla)

3) En el otro lado de la sala decir que además del principio vital, Dios nos dio otro regalo para otros seres de la naturaleza, seres que él creó.

Cantar una canción (“yo tengo en mi mano una cosa para ti...”) y mostrar las bolas de papel maché.

Contar que cuando ellas pasaron por el túnel de la evolución (soplar con una pajita) Dios les otorgó el principio inteligente… Abrir las bolas con los niños y dentro estarán los animales salvajes.

Contar que los animales y las personas tienen, además del principio vital, el principio inteligente.

Preguntar a los niños que sonido hace un determinado animal. Decir que ese animal hace así porque tiene principio inteligente y principio vital. Decir otras cosas que los animales hacen.


Partiendo de los sonidos que los animales hacen, cantar la canción “Fiesta en el bosque” y representar los animales junto con las mamás y papás.

Material:

Alfombra y los elementos de la naturaleza en tejido (sol, nubes, rociador de lluvia, tierra, árbol, hojas y fruto, aguas y pequeños animales) – Dani Pequeños animales -‐ Sheila Masa de modelar -‐ Sandra Bolitas de jabón (detergente y soporte)-‐ Sandra Bichitos, balón, periódico (bolas de papel maché) – Sheila e Dani Guitarra.

_____________________________________________________________________

04/10/08 Dios Padre: Reino Animal (Parte 4) – Animales domésticos (afectividad)


1) Recibir a los niños, dándoles la bienvenida y la canción de presentación “Bienvenido, fulano de mi corazón, estás en la Evangelización. Hoy es un día en el que la luz brilla, vamos a estudiar el evangelio de Jesús.” Hacer una oración.

2) a – Comenzar la clase con la alfombra, recordando las cosas que Dios creó y decir que el hombre debe ayudar a Dios a cuidar de su creación. Ejemplificar contando cómo se debe cuidar: regar las plantas, no tirar basura en los ríos y lagos, dar cariño, comida y baño a los animales, etc.. No hacer nada malo a los bichitos: no lastimarlos, ni tirarles piedras, etc.

b-‐ Poner la canción “San Francisco” y, en otro lado de la sala, construir un nido/camita con dos edredones. En otro lado de la sala sacar de una caja/bolsa un animalito de peluche. Interactuar con los niños preguntando el nombre, que sonido hace, etc.,… y pedir que cada uno de ellos le dé cariño al animalito y que lo pase a sus compañeros para que ellos también le den cariño. Por último, invitarlos a todos a poner al animalito en la camita. Más tarde, hacer eso con otros animalitos de peluche (de uno en uno)

c-‐ Poner a los niños un sombrero con forma de animalito e invitarlos a acostarse en la camita para que su mamá le dé cariño, igual que a los animalitos. Decir que bueno es dar y recibir cariño. Pedir que den cariño a los otros niños.


Construir junto con los niños y los papás, un nido para pequeños animalitos de plástico, diciendo la importancia que tiene el cuidado de ellos y de todos los seres de la creación.

4) Poner en el DVD un video con diversos animales y la canción “San Francisco” de fondo.

Entregar a las mamás y papás frases que hablen de la importancia del cariño y la afectividad.

Material:

Alfombra y sus elementos (Dani) CD con la canción/ aparato de CD (Sheila) Edredones (Sandra/Sheila) Cestitas (Dani) Algodón (Sandra) Estopa (Dani) Animalitos de plástico (Sheila) Animales de peluche (Dani/Sandra/ Sheila) Sombrero de pato/oso (Dani) Video con animales/ notebook (Sheila) Frases (Dani)

11/10/08 Aula Abierta -‐ Día de los Niños -‐ Recontando la Historia del Gusano

Fue recontada para todos los niños de la Evangelización la Historia del Gusano, relacionada con la clase Dios Padre: Pequeños animales de la tierra.

_____________________________________________________________________________________

17/10/08 Dios Padre: Reino Humano (Parte 1) – El surgimiento del hombre/el cuerpo


1) Recibir a los niños, dándoles la bienvenida y la canción de presentación “Bienvenido, fulano de mi corazón, estás en la Evangelización. Hoy es un día en el que la luz brilla, vamos a estudiar el evangelio de Jesús.” Hacer una oración

2) a-‐ Comenzar la clase con la alfombra, recordando las cosas que Dios creó, contando la “Historia de la creación del hombre y de la mujer) (Al final)

b-‐ Mostrar una muñeca/o de fieltro a la que se pueda cambiar la ropa, identificando las partes del cuerpo.

c-‐ Contar que el cuerpo del hombre y de la mujer está formado por partes y que cada parte debe ser bien cuidada por nosotros, igual que aprendemos a cuidar bien de los animales, plantas, ríos y de toda la naturaleza. Pedir que muestren cada parte del cuerpo. Usar pañuelo de papel humedecido para pasarlo por las partes de los cuerpos de los niños para que las sientan y las identifiquen.

Ir mostrando las partes y cantando la canción:

“Cuida bien de tus ojitos, mira bien lo que ellos miran. Cuida bien de tus ojitos, pues fue Dios quien te los prestó. Cuida bien de tu boquita, mira bien lo que ella dice, Cuida bien de tu boquita pues fue Dios quien te la prestó. Cuida bien de tu orejita, mira bien lo que ella escucha, Cuida bien de tu orejita, pues fue Dios quien te la prestó. Cuida bien de tus manitas, mira bien lo que ellas hacen Cuida bien de tus manitas, pues fue Dios quien te las prestó. Cuida bien de tus piececitos, mira bien lo que ellos andan, Cuida bien de tus piececitos, pues fue Dios quien te las prestó.


Tumbar a los niños en hojas de papel craft y pintar el contorno de sus cuerpos. Pinta el cuerpo de un niño mientras los demás miran, después las madres pintan los de sus hijos.

4) Poner un CD con la canción El cuerpecito (Secreto) y cantar con todos, haciendo gestos.

Material:

Alfombra y sus elementos (Dani) CD Secreto/ aparato de CD (Sheila) Papel craft (Dani/Sandra) Tiza/lápiz de color (Dani/Sandra/Sheila)

Muñeco de fieltro (Sheila) Muñeco representando al hombre (Sheila) Animalitos de plástico -‐ para tapete (Sheila) __________________________________________________________________________________

25/10/08 Dios Padre: Reino Humano (Parte 2) -‐ El ser humano


1) Recibir a los niños, dándoles la bienvenida y con la canción de presentación “Bienvenido, fulano de mi corazón, estás en la Evangelización. Hoy es un día en el que la luz brilla, vamos a estudiar el evangelio de Jesús.” Hacer una oración

Cantar otras canciones.

Decir a las madres que ellas muchas veces representan la voz de los niños que todavía no dominan el hablar y que pueden colaborar para que sus hijos participen siendo su modelo.

2) a-‐ Comenzar la clase con la alfombra, mostrando todas las cosas que dios creó, incluido el hombre (seguir más o menos la canción Sê -‐ letra al final)

b-‐ Hablar del cuerpo del ser humano y explorar con los niños que a pesar de que tenemos diferencias, todos fuimos creados por Dios (más bajo, mas alto, rubio, moreno, ojos claros, oscuros, etc.,...)

c-‐ Mostrar el muñeco de fieltro (grande) y presentarlo como si fuera un niño. Coger todos los elementos y pegarlos con velcro en el ser humano, ejemplificando la evolución, el cuidado que tenemos que tener con toda la creación y mostrar que todos nosotros (todos los reinos) formamos parte de la naturaleza y que todos debemos respetar la Ley de Dios.


Llevar un cuerpo pintado en la cartulina e invitar a los niños a pintar junto con las mamás y papás, la creación de Dios en el cuerpo del ser humano.

4) Cantar la canción “Sê”.

Material:

Alfombra y sus elementos – poner velcro (Dani) Muñeco de fieltro (grande) (Dani) Cartulina con dibujo del ser humano (Dani) Tiza de cera (Sandra/Sheila) ___________________________________________________________________________________

08/11/08 Dios Padre: Reino Humano -‐ Familia Universal


1) Recibir a los niños, dándoles la bienvenida y con la canción de presentación “Bienvenido, fulano de mi corazón, estás en la Evangelización. Hoy es un día en el que la luz brilla, vamos a estudiar el evangelio de Jesús.” Hacer una oración.

Cantar otras canciones.

2) Cantar la canción “Para Ti”, y al rato distribuir una bolsita en forma de corazón con algunas bolas de algodón de colores en el interior. Pedirles que, de momento, no se abran.

3) Contar la historia de esas bolsitas (historia de los cariños calientes -‐ ver historia original al final).

¿Sabes de dónde vienes esas bolsitas? De un lugar muy lejano de aquí... donde las personas vivían tristes y confusas porque no tenía más cariño que darse unas a otras. Pero, ¿Sabes porque ellas no se daban cariño? Porque pensaban que si ellas se diesen besitos, abrazo y cariños unos a otros, ¡éstos se podían acabar! Pero ¡era mentira! Entonces, un día, una persona especial fue allí y comenzó a distribuir cariños calientes a las personas. Eran cariños bonitos y agradables, que parecían algodón dulce. Y eran mágicos: cada vez que la persona daba carió a alguien, ella sentía ganas de dar cariño a otra. ¿Quieres verlo? La persona especial mandó esta bolsita llena de cariño ¡para nosotros!

Cada cariño de la bola tiene un gusto diferente, ¿queréis descubrirlo?

-‐ Mira, este cariño que saqué de la bolsa tiene un gustito umm… ¡de besito! Yo te doy este cariño y tú me das un besito, vale ¡Y también te doy un besito!

-‐ Y tú, ¿tienes un cariño ahí en tu bolsa? ¿Es un cariño con gustito de qué?

Opciones de gustitos:

-‐ De abrazo, caricia en la cabeza, arrullo/mecer, amamantar, susurro, cantar, soplito, danzar, jugar, etc.


Llevar un corazón donde los niños y las madres pintarán los cariños y escribirán que significa cada uno. Escribir en lo alto del corazón “Amor universal”.

Material:

Letra de la canción “Regalo para ti” y CD con la grabación(Sheila) Aparato de CD (Sheila) Bolsas en forma de corazón de tela TNT (Sheila/Dani) Nubes de algodón (Sandra) Corazón rojo de papel (Sandra)

_____________________________________________________________________________________

15/11/08 El nacimiento de Jesús



La sala estará adornada con flores de papel crepé y otros adornos.

Cantar otras canciones

2) Hablar con los niños sobre cómo está adornada la sala. ¿Por qué será? Es que vamos a hablar de la llegada de un regalo, un regalo muy importante. Mostrar la alfombra y hablar que lo que ocurrió una vez que la tierra estaba más bonita, la naturaleza más florida, brillante y alegre. Y mucha paz reinó en todo el planeta. Todo eso pasó por que la tierra iba a recibir un regalo muy especial.

-‐ Iniciar la historia de José y María.

-‐ Cantar canción (trecho): Juventud y vida, el saber enamora al corazón, el Padre se define como quien en verdad valora la vida.

-‐ Contar que alguien contó un secreto a María (usar un CONO en forma de trompeta) anunciando: “!Jesús va a nacer !!Jesús va a nacer! ¡Jesús va a nacer en tu corazón!”

-‐ ... Y entonces Jesús se quedo dentro de la barriga de María hasta que llegó el día de su nacimiento. María y José estaban en camino y fueron llamando de puerta en puerta (usar una puertita de paño). Cantando la canción: “Allá va el burrito, pisando firme, pisando fuerte, lleva en su lomo, Jesús, el rey, hosanna, hosanna, hosanna a nuestro rey...” y llamando a otras puertas. Hasta que alguien les dejó quedarse en un establo. Y Jesús nació en un pesebre, que es el lugar donde los animales se alimentaban. Cantar la canción “Noche igual”

De ahí en adelante, este día empezó a ser llamado el día de NAVIDAD, que significa nacimiento. El día del nacimiento de Jesús.


Invitar a todos para que hagan un regalo a Jesús, el niño que nació.

Inflar globos, diciendo que en ellos iremos a soplar el regalo para Jesús (amor, alegría, cariño, etc) y donde los niños pegarán adornos (sol, luna, estrellas, etc, representando los elementos de la Tierra, felices por la llegada de Jesús...)

4) Cierre:

Invitar a los niños a acostarse sobre el pesebre (bebe conforto), como el niño Jesús. Decirles que cada uno de ellos tiene piernas, brazos, cabeza, etc., un cuerpo útil como el de Jesús, para que podamos ser útiles también. Fotografiar a cada niño en el pesebre.

Material:

Muñeco José y Muñeco de María (Dani)

Muñeco de Jesús (Sheila) Alfombra y sus elementos (Sandra) Bichitos (Sheila e los que están en la alfombra) Cerquita con ovejas (Dani) Adornos: flores de crepe (Sheila), Flores artificiales (Sandra) Cestito pequeño -‐ pesebre de Jesús (Dani) Globos (Sheila) Bebé-‐conforto (Sheila) Máquina fotográfica (Sheila) Dibujos de corazón, sol, estrella, etc (Sandra e Dani) _____________________________________________________________________________________

22/11/08 -‐ Jesús Niño



La sala estará adornada con flores de papel crepé y otros adornos.

Cantar otras canciones

2) Recordar la historia de la semana pasada, enseñando nuevamente el nacimiento de Jesús como un regalo e para la humanidad.

Contar que María fue quien ayudó a traer ese regalo a la humanidad, oportunizando el nacimiento del niño Jesús. (Párrafo del libro María, página 119, ejemplificación de María)

Decir que entonces, todas las madres oportunizan el nacimiento de un niño, que siempre es un regalo de Dios a la humanidad.

Decir que Dios nos convoca a que seamos “Marías”, pues toda criatura es un regalo de Dios. Vamos, entonces, a vestirnos como Marías (Proponer a las madres que vistan una “ropa” semejante a la época de María)

Poner los portabebés a las madres.

Dani solicitará el bebé a una de las madres para colocarlo en el “pesebre”

Enseñar a los niños que ellos tienen piernas, pies, cabeza, ojos, etc., como también tenía el niño Jesús. Que el crecerá y hará muchas cosas por el bien de la humanidad.

Decirles que ellos tienen una mamá y un papa como Jesús también los tenía, los cuales fueron invitados por Dios a cuidar de su “regalo”.

Cada uno de nosotros cogerá los bebés y los pondrá en los pañuelos porta bebés de sus madres, diciendo:

“Madre, he aquí tu hijo,

Hijo, he aquí tu madre”

3) Poner canciones e invitar a las madres a bailar con sus hijos (Mi amiga estará en la clase con nosotros para enseñarnos los pasos)

(Lectura frases libro María de Nazaret, pp 129 e 382)

4) Poner a los niños en el “pesebre”, darles cariño, un besito y ponerles un collar de pajitas al salir.

Material:

Muñeco José y Muñeco de María (Dani) Muñeco de Jesús (Sheila) Alfombra y sus elementos (Sandra) Adornos: están en la clase Cestito pequeño -‐ pesebre de Jesús (Dani) Pesebre grande (Dani) en el bebé-‐conforto (Sheila) Pañuelo portabebés (Sheila e Sandra) Frases del libro María de Nazaret (Sheila escribir, Sandra imprimir) Músicas: Alivio, Pasos en Comunión, Victoria del Amor, Cuando pienso en Jesús -‐ (Sheila, le pedirá a Júlio para grabarlo en un único CD) Sonido (Sheila)/ Máquina fotográfica/filmadora con trípode (Sheila) _____________________________________________________________________________________

29/11/08 Jesús hermano y maestro -‐ La práctica del amor fraterno

Clase práctica en la que invitamos a los padres y a los niños a realizar una visita fraterna a un asilo de la región, teniendo por objetivo la vivencia del amor fraterno enseñado por Jesús.

06/12/08 Conclusión de las clases de evaluación

13/12/08 Clase Abierta -‐ Cierre del año

4 Historias Creadas o Adaptadas

Una historia de piedras (creada por Sheila)

(Tema Dios Creador: Reino Mineral)

Erase una vez, una montaña de piedra.

Un día, cuando nuestro planeta pasaba por muchas transformaciones, un rayo cayó sobre la Tierra y se dividió en muchos pedazos. Pedazos grandes y pedazos pequeños.

Algunas piedras, fueron a parar muy lejos, otras cayeron muy cerca. Algunas cayeron dentro del agua y otras cayeron fuera del agua. Unas cayeron por encima de la Tierra y otras cayeron por debajo de la tierra. Las piedras que cayeron por debajo de la tierra se transformaron en minerales preciosos.

Algunas piedras se convirtieron en mineral de hierro, un pocito que está en el fondo de la tierra y cuando pasa por el fuego, se convierten en metal y con él se puede hacer muchas cosas importantes para mejorar nuestras vidas.

El metal es frío y puede ser pesado o leve. Con el hacemos los carros, aviones, sillas, instrumentos y muchas otras cosas.

Otras piedras cayeron por encima de la tierra y vino el viento y sopló con fuerza, levantó polvo y vino la arena que cayó sobre las piedras. La lluvia mojó todo y las piedras quedaron escondidas y se transformaron en lindas piedras, llamadas piedras preciosas.

Las piedras son frías. Hay piedras lisas y piedras con muchas puntas. Hay piedras grandes y piedras pequeñas. Hay piedras oscuras y piedras claras, hay piedras de colores y piedras sin colores.

Las piedras son muy importantes en nuestras vidas pues forman parte de nuestra evolución. Si pulimos las piedras que existen dentro de nosotros hacemos brillar nuestro corazón.

____________________________________________________________________________________

Historia de una semilla (adaptada de la Parábola del sembrador por Sandra)

(Tema Dios Creador: Reino Vegetal)

Después que las piedras se formaron... empezó a llover en las rocas y en las piedras y se formó un lugar maravilloso y muy bonito que es la tierra.

Un día una semillita soñó que necesitaba seguir su camino. Sintió un viento fuerte...e... fue.... fue volando, volando, queriendo conocer cosas nuevas. Fue ahí que cayó en el borde de un camino. Ella se quedó allí parada, pensando que aquello no tenía gracia, cuando vinieron a los pajaritos... Y quisieron comerse la semillita. Entonces, la semillita, dijo que tenía que seguir su camino y luego vino el viento y la llevó a otro lugar. Fue a parar en medio de muchas piedras. Piedras duras e incómodas para ella. Allá no había agua, no era agradable. Ese tampoco era su lugar. Entonces vino el viento y llevó a la semillita a otro lugar... ella cayó sobre una tierra donde había algunas plantas, pero que eran espinos. La semillita se quedó un poquito allí, pero luego se sintió sofocada y percibió que ese tampoco era su lugar. Nuevamente vino el viento... y la semillita cayó en una tierra buena, blanda y agradable… Ese, sí, ¡era su lugar!

Ella se tumbó en la tierra y fue escarbando, escarbando y cuando vio que estaba dentro de la tierra, era un lugar oscuro, pero lo encontró agradable. Ella permaneció quietecita, queriendo quedarse allí para siempre... cuando de repente, ella comenzó a crecer, a crecer, a crecer hasta que salió de ella una ramita… oh, ella se estaba volviendo diferente. Ella ahora comenzó a sentir ganas de volver a ver la luz y fue intentado crecer, crecer hasta que su ramita comenzó a ver un pedacito de luz ¡Y cuando salió fuera! Qué alegría, que aire más agradable... Fue así que cayó una lluvia agradable… entonces la semillita sintió que su ramita ¡comenzó a crecer y a salirle hojas! Caramba, ella ya no era una semillita sino que se había convertido en una planta.

Entonces, ella entendió que ese era su lugar, el lugar que Dios le había dado: transformarse, crecer y convertirse n un bonito árbol, con hojas y frutos, para dar sombra y alimentar a los otros seres vivos que pasasen por allí.

___________________________________________________________________________________

Historia del gusano (creada por Daniela, adaptada por Sandra)

(Tema: Dios Padre: Pequeños animales de la tierra)

Os voy a contar la historia de un gusano que todo el mundo le conocía en el jardín donde vivía con el nombre de Feo. No, no es que yo le encontrara feo, como todos allí, yo la veía muy bonita... ah! Creo que ella está aquí! Miradla vosotros mismos, que pensáis, ¿es fea? Ah! Veo que no todos tenéis la misma opinión..., tal vez sea confusa esta situación...

El hecho es que el gusano que era conocido por Feo decidió un día pasear por el jardín y después de tanto andar se cansó y buscó un lugar para poder descansar.

Anduvo y anduvo por el jardín, pasó por las flores perfumadas y finalmente encontró un lindo árbol. En ese árbol vivía un mono y el gusano conocido por Feo le preguntó si podía vivir allí. El mono pensó, pensó... y dijo que no quería un gusano tan feo viviendo en aquel lugar. El gusano se puso triste, sin embargo, pensó que había otros árboles y salió a buscar.

Anduvo y anduvo por el jardín, pasó por las flores perfumadas y finalmente encontró un lindo árbol. En ese árbol vivía una ardilla y el gusano conocido por Feo le preguntó si podía vivir allí. La ardilla pensó, pensó... y dijo que no quería un gusano tan feo viviendo en aquel lugar. El gusano nuevamente se puso triste, sin embargo, pensó que había otros árboles y salió a buscar.

Anduvo y anduvo por el jardín, pasó por las flores perfumadas y finalmente encontró un lindo árbol. En ese árbol vivía un colibrí y el gusano conocido por Feo le preguntó si podía vivir allí. El colibrí pensó, pensó... y dijo “Claro amiga lagarta todos fuimos creados por Dios. ¿Por qué iría a dejar quedarte aquí?”

Y el gusano se quedó viviendo allí en el árbol del colibrí y comenzó a sentir un sueño, un sueño tan fuerte que se puso a descasar. Y de tanto descansar se transformó en un capullo y quietecito se quedó más tiempo allá.

Hasta que llegó un día muy especial. Fue como si el gusano pasase por el túnel de la evolución. Ella se despertó y sintió ganas de estirarse, estirarse y…¡se transformó en una bonita mariposa!

La mariposa que era llamada Linda salió volando y pasó cerca del árbol del mono que la preguntó si se quería quedar allí a vivir, al final ella era tan linda y sólo podía ser una ¡creación de Dios! Sin embargo, ella pensó que también era una creación de Dios cuando era un gusano queriendo descansar en ese árbol... prefirió agradecer la invitación y decir que ahora ¡ella quería volar!

La mariposa que era llamada Linda salió volando y pasó cerca del árbol de una ardilla que la preguntó si se quería quedar allí a vivir, al final ella era tan linda y sólo podía ser una ¡creación de Dios! Sin embargo, ella pensó que también era una creación de Dios cuando era un gusano queriendo descansar en ese árbol... prefirió agradecer la invitación y decir que ahora ¡ella quería volar!

Y cuando ella se cansó un poco y necesitaba descansar, volvió al árbol de su amigo el colibrí y decidió quedarse allí a vivir.

Y, ¿sabéis que ocurrió después?

La mariposa que era llamada Linda puso algunos huevitos en el árbol del colibrí y se transformaron en lindos gusanos y continuaron esa historia que nunca se acabará.

Porque en la creación de Dios las cosas son así: ¡comienza siempre un nuevo comienzo cuando pensamos que hemos llegado a un fin! (¡Así de simple!)

____________________________________________________________________________________

Historia “La creación del hombre y de la mujer”

(Creada por Daniela, Sheila e Sandra)

(Tema Dios Padre: Reino del Humano)

Dios creó la naturaleza, el sol, las nubes, la lluvia. Creó las piedras, los árboles, hojas y frutos y a los animales. Entonces Dios vio que su creación era muy bella y perfecta y decidió crear un ser que le ayudaría a cuidar de toda la naturaleza, un ser que tuviera inteligencia y sentimiento.

Y fue en ese momento cuando Dios creó el espíritu. Y el espíritu vino a la tierra para buscar un cuerpo para vivir y ser su instrumento de trabajo.

Llegó cerca de la piedra, pero la piedra era dura, no se movía, no tenía ni principio vital, ni principio inteligente… entonces el espíritu pensó que ese no era un buen lugar para atender su voluntad y sus movimientos.

Entonces se aproximó al árbol: “caramba, que lindo era, tiene principio vital, pero... se queda parado en su lugar, no se mueve…” entonces el espíritu entendió que ese no era un buen lugar.

Entonces se aproximó a los animales: ellos se movían, corrían, tenían principio vital y principio inteligente... pero ellos no eran capaces de abrazar... y la inteligencia de ellos era diferente, parece que faltaba algo que no dejaba al espíritu manifestarse de forma completa.

Y fue entonces, que Dios creó el cuerpo del hombre y de la mujer. Un cuerpo que tiene principio vital y que sería útil para la inteligencia que el espíritu tenía. El cuerpo del hombre y de la mujer era capaz de andar, de hablar, de abrazar, de correr, de pensar, en fin, el cuerpo humano ayudaba al espíritu a hacer todo aquello que quería para colaborar con Dios en el cuidado de toda la creación. Ahora, SI , ¡el espíritu conseguía manifestarse y podía seguir hacía el túnel de la evolución!

_____________________________________________________________________________________

Una Historia de Caricias (Claude Steiner, citado en el libro La Caricia Esencial -‐ Roberto Shinyashiki)

(Adaptada en el Tema Dios Padre: Reino Humano -‐ Familia Universal)

Erase una vez, hace mucho tiempo, había un matrimonio feliz, Antonio y María, con dos hijos llamados Juan y Lucía. Para entender su felicidad, es preciso retroceder a aquel tiempo.

Cada persona, cuando nacía, obtenía un saquito de cariños. Siempre que una persona metía la mano en el saquito podía sacar un Cariño Caliente. Los cariños calientes hacían sentirse a las personas calientes y confortables, llenas de cariño. Las personas que no recibían Cariños Calientes se exponían al peligro de tener una enfermedad en la espalda que les hacía degradarse y morir.

Era fácil recibir Cariños Calientes. Siempre que alguien los quería, bastaba solo con pedirlos. Poniendo la mano en la bolsita surgía un cariño del tamaño de la mano de un niño. Al salir a la luz el Cariño se expandía y se transformaba en un gran Cariño Caliente que se podía poner en el hombro, en la cabeza, en el pecho de la persona. Entonces, se mezclaba con la piel y la persona se sentía muy bien.

Las personas se pedían Cariños Calientes unas a otras y nunca tenían problemas para conseguirlos, pues se daban gratis. Por eso todos eran tan felices y llenos de Cariños durante todo el tiempo.

Un día una bruja malvada se enfadó porque las personas, siendo tan felices, no compraban las pociones y ungüentos que ella vendía. Como era muy lista, la bruja creó un plan muy malvado. Cierta mañana ella se aproximó a Antonio mientras María jugaba con la hija y le susurró al oído “Mira Antonio, mira los Cariños que María está dando a Lucía. Si ella continua así va a consumir todos los Cariños y no sobrará ninguno para ti”

Antonio se quedó admirado y preguntó: "Entonces, ¿Quieres decir que no siempre hay un Cariño Caliente en la bolsa?"

Y la bruja respondía: "Ellos se pueden acabar y tú no recibirás más". Al decir eso la Bruja se marchó, montada en la escoba, carcajeándose.

Antonio se quedó preocupado y comenzó a fijarse cada vez que María daba un Cariño Caliente a otra persona, pues temía perderlos. Entonces comenzó a quejarse a María, a la que amaba mucho, y Antonio dejó de dar cariño a los otros, reservándolos solamente para María.

Los niños se dieron cuenta y también empezaron a ahorrar Cariños, pues entendían que era un erro darlos. Todos pasaron a ser cada vez más mezquinos.

Las personas del lugar comenzaron a sentirse cada vez menos calientes y cómodos y algunas llegaron a morir por falta de Cariños Calientes. Cada vez más gente recurría a la bruja para adquirir ungüentos y pociones mágicas. Pero la bruja no quería realmente que las persona muriesen porque si eso ocurría, dejarían de comprar pociones y ungüentos: invento un nuevo plan. Todos recibirían un saquito que era muy parecido a el saco de Cariños, sin embargo era frío y contenía Espinos Fríos. Os Espinos Fríos hacían a las personas sentirse frías y en dificultades, pero así la bruja evitaba que se pusieran malitas.

De ahí en adelante, siempre que alguien decía “Quiero un Cariño Caliente”, aquellos que tenían miedo de perder un suplemento, respondían: "No te puedo dar un Cariño Caliente, pero si quieres te puedo dar un Espino Frío”

La situación se puso muy complicada porque, desde la venida de la bruja había cada vez menos Cariños Calientes por encontrar y estos se volvieron valiosísimos. Esto hizo que las personas intentaran todo para conseguirlos.

Antes de que llegara la bruja las personas acostumbraban a reunirse en grupos de tres, cuatro, cinco sin preocuparse por si alguien estaba dando un Cariño a otro. Después de que la bruja apareciera, las personas comenzaron a juntarse en grupos de dos, y a reservar sus Cariños Calientes solo para su pareja. Cuando se olvidaban y daban un Cariño Caliente para otra persona, luego se sentían culpables.

Las personas que no conseguían encontrar parejas generosas necesitaban trabajar mucho para obtener dinero para comprarlos.

Otras personas se volvían simpáticas y recibían muchos Cariños Calientes sin tener que devolverlos. Entonces, los vendían a los que precisaban de ellos para sobrevivir. Otros, todavía cogían los Espinos Fríos, que eran ilimitados y gratis, los cubrían con un revestimiento blanquito e inflado, y los hacían pasar por Cariños Calientes. En verdad, eran cariños falsos, de plástico, que causaban nuevas dificultades. Por ejemplo, dos personas se juntaban e intercambiaban entre sí, libremente, sus Cariños de Plástico,.. Se sentían bien al principio, pero, después se sentían mal. Como pensaban que estaban cambiando Cariños Calientes, se quedaban confundidos.

La situación, por lo tanto, llegó a ser muy grave.

No pasó mucho tiempo cuando una mujer especial llegó al lugar. Ella nunca había oído hablar de la bruja y no se preocupaba de que los Cariños Calientes se acabasen. Ella los daba gratis aunque no se los pidieran. Las personas del lugar desaprobaban su actitud porque esa mujer daba a sus hijos la idea de que no debían preocuparse por que los Cariños Calientes de terminasen, y la llamaban Persona Especial.

A los niños les gustaba mucho la Persona Especial porque se sentían bien en su presencia y pasaron a dar Cariños Calientes, siempre que querían.

Los adultos se quedaban muy preocupados y decidieron imponer una ley para a los niños del desperdicio de sus Cariños Calientes. La ley decía que era un crimen distribuir Cariños Calientes sin una licencia. A pesar de eso, muchos niños, continuaron intercambiando Cariños Calientes siempre que tenían ganas o que alguien se los pidiera. Como había muchos niños parecía que ellos continuaban su camino.

Todavía no podemos decir que pasará. ¿Las fuerzas de la Ley y del Orden de los adultos obligarán a los niños a parar con su imprudencia? ¿Los adultos se unirán a la Persona Especial y los niños entenderán que siempre habrá Cariños Calientes, tantos cuanto fueran necesarios? ¿Se acordarán de los días en que los Cariños Calientes eran inagotables porque eran distribuidos libremente?

¿En cuál dos lados estás? ¿Qué piensas de esto?

_____________________________________________________________________________________

Oración a San Francisco (Por los animalitos queridos)

(Tema: Dios Padre: Reino Animal)

San Francisco, San Francisco, Vengo a pedir en esta oración, Que cuides con cariño De mi animalito querido San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi perrito! Es aquel bien alegre ¡Y siempre mueve el rabito! San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi gatita! Es aquella muy melindrosa Que adora las sardinas San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi corazón! Para tener siempre mucho amor ¡Por mi animalito querido! San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi pajarito! Es uno que canta muy bonito Si está cerca de su nido San Francisco, San Francisco, ¡Cuida bien de mi pececito! El vive el fondo del agua Y es tan frio ese riachuelito. San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi corazón! Para tener siempre mucho amor Por mi animalito querido

San Francisco, ¡cuida bien De mi tortuguita! Creo que se rompió la concha, ¡Está toda remendada!

San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi caballito!, Es uno que corre y da saltos,

Se está suelto en el campito San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi corazón! Para tener siempre mucho amor ¡Por mi animalito querido!

San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi conejito! Es uno que tiene orejas grandes Y el pelo muy blanquito San Francisco mi loro, Dice muchas palabrotas No sé donde aprendió eso! No fui yo quien lo enseñó, no! San Francisco, San Francisco, ¡Cuida de mi corazón! Para tener siempre mucho amor ¡Por mi animalito querido! Si faltó algún animalito, San Francisco, por favor, Dale también cariño, Comidita y mucho amor

_____________________________________________________________________________________

Música: Sê (Autor: Glasdson Lage e Walter Santos)

(Tema Dios Padre: Reino Humano)

C9 F7M(13) Mira el mundo a tu alrededor C9 F7M(13) Pero no te olvides de ti Am Em Tienes la fuerza de los árboles Am Em La belleza de las flores F Am7/C G La pureza de las aguas y mucho más ... C9 F7M(13) Tu tienes la importancia del sol C9 F7M(13) Y el encanto de la luna Am Em La libertad de los pájaros Am Em El poder de las semillas F Am7/C G La fluidez de los vientos y mucho mas... C C/B Tu eres más que materia F Dm7 Que atracción y sensación Am Em Que instinto y mecánica F Dm7/G C Dm7 Dm7/G No ignores la fuerza que nos hace especiales C9 F7M(13) Riégate flor, asciéndete sol C9 F7M(13) Fortalécete tronco C9 F7M(13) Purifícate agua, libérate pájaro C9 F7M(13) Fluye dulce viento F Em Dm7 Dm7/G C Vuela en ti, sé para los seres Dm7 Dm7/G C Dm7 Dm7/G C9 Sé Dios para ellos, como Dios es para ti

5 Referencias Evangélicas e Doctrinarias

Jesús, Mateo 16:18 (Tema Dios Creador: Reino Mineral -‐ Piedras)

“Pues también yo te digo que tu eres Pedro, y sobre esta piedra edificaré a mi iglesia.”

Parábola del Sembrador (Mt 13: 3 a 9) (Clase Dios Creador: Reino Vegetal)

"" He aquí que He aquí que el sembrador salióel sembrador salió a sembrara sembrar .. Y cuando sembraba, uY cuando sembraba, unn a parte de a parte de ll a semilla a semilla cayó al pie del caminocayó al pie del camino ,, y vinieron las aves, y se la comierony vinieron las aves, y se la comieron ;; Y oY o tra parte tra parte cayó en um cayó en um pedregalpedregal , , donde no había suficiente tierradonde no había suficiente tierra ,, y y brotóbrotó prontopronto , porque no tenía , porque no tenía profundidad la profundidad la tierratierra ;; pp ero ero salió el Sol salió el Sol y se quemó y se sey se quemó y se se cócó porque no tenía raiz. porque no tenía raiz. Y Y otra parteotra parte cayó entre los cayó entre los espinos, y los espinos crecieron y la espinos, y los espinos crecieron y la ahogahog aron. Y aron. Y oo tra cayó en tra cayó en uu nn a tierra buena, y a tierra buena, y diódió fruto: uno a cien, otro a sfruto: uno a cien, otro a s esenta y otro a treintaesenta y otro a treinta .. QuQu ien tenga oidos para oir, que oiga”ien tenga oidos para oir, que oiga” . . (( MateoMateo XIII, 3 a 9).XIII, 3 a 9).

Segunda carta de Pablo a losSegunda carta de Pablo a los CorintiosCorintios , IX, 7 , IX, 7 (Clase Dios Creador: Reino Vegetal)

"" Que cada uno dé como propuso en su corazónQue cada uno dé como propuso en su corazón ; ; no conno con tristeza otristeza o por necepor necesidadsidad ; porque ; porque

DioDios ama s ama al al que que dada concon alegríaalegría ". (Paulo, II a". (Paulo, II a ll os os CorintiosCorintios , IX, 7)., IX, 7).

La Génesis (capítulo X) (Clase Dios Creador: Reino Vegetal)

Párrafo:

“ (14) Las diferentes combinaciones de los elementos para la formación de las sustancias minerales, vegetales y animales, no pueden operarse si el medio y las circunstancias no son propicias. Fuera de esas circunstancias, los principios elementales yacen inertes. Pero, desde el momento en que las circunstancias son favorables, se inicia un trabajo de elaboración: las moléculas se ponen en movimiento, se agitan, atraen, aproximan y separan en virtud de la ley de afinidades y, mediante sus múltiples combinaciones, componen una infinita variedad de sustancias. Si esas condiciones cesan, el trabajo se interrumpe bruscamente y vuelve a recomenzar cuando éstas reaparecen. Así es como la vegetación se activa, se hace menos rápido el crecimiento, se detiene y vuelve a empezar bajo la acción del calor, de la luz, de la humedad, del frío o de la sequía. Así es como determinada planta prospera en un clima o en un ambiente y se marchita o muere en otro. (15) Lo que ocurre diariamente ante nuestros ojos puede darnos la idea de lo que ha sucedido en los tiempos primitivos, porque las leyes de la Naturaleza fueron y serán siempre las mismas”

Juan 3:5 - (Tema Dios Padre: Reino Animal – Animales de las aguas.)

“Jesús respondió: “En verdad, en verdad te digo que aquel que no nazca del agua y del espíritu, no podrá entrar en el Reino de Dios.”

La génesis – Capítulo 11 – ítem 10 – Unión del principio espiritual a la materia (Tema Dios Padre: Reino Humano)

10. - La materia debía ser el objeto de trabajo del espíritu, a efectos del desarrollo de sus facultades. Pero era necesario que éste pudiese actuar sobre aquélla, razón por la cual fue destinado a habitarla, así como el leñador habita en el bosque. La materia sería, a la vez, el objeto e instrumento de trabajo. Pero Dios no

quiso unir al espíritu con la piedra rígida, sino que prefirió crear cuerpos organizados, flexibles y capaces de recibir los impulsos de la voluntad, que se prestasen a todos los movimientos.

El cuerpo es, a la vez, envoltura e instrumento del espíritu, y a medida que éste adquiere nuevas aptitudes se reviste de la materia apropiada al nuevo tipo de trabajo que deba realizar, exactamente como un obrero a medida que perfecciona su obra se vale del instrumentos más delicados.

El libro de los espíritus, capítulos 4 e 11 (Tema Dios Padre: Reino Animal –Animales salvajes)

Referencia: Libro María de Nazaret (João Nunes Maia) (Tema Jesús Niño, destacando la ejemplificación de María)

... María una flor, con los cambios de una rosa andante, exhalando el perfume embriagador de su personalidad altamente distinta.

... Ángel que viniera de regiones de luz para los escombros de la Tierra, a trabajar solamente a través del ejemplo, fuerza poderosa que la sabiduría del corazón usa con provecho.

...sirvió de canal divino para que el Señor se pudiese expresar como Hijo del Hombre.

La maternidad

... Pues la maternidad no habita solamente en los límites de la carne; ella avanza en muchas direcciones...

...fue realmente un ángel que cayó del cielo, por misericordia de Dios, en auxilio de la humanidad. Su ejemplo de pureza y amor, aún, se irradia por el mundo entero y sirve de directriz para todas las mujeres, que la reconocen como la estrella que va a guiar los corazones hacia la luz de Dios, en el amparo de Jesucristo.

...a todas las madres que estuvieran en el mundo, en la sagrada misión de dar una oportunidad a varios espíritus de retornar a la Tierra, y a las que están en ella cumpliendo la voluntad de Dios...

Evangelizació nInfanto-juvenil do N.E Mara de Nazar í et · PDF...

Documents

Transcript of Evangelizació nInfanto-juvenil do N.E Mara de Nazar í et · PDF...