• Hablar del proceso enseñanza-aprendizaje es mencionar la relación entre el maestro y el alumno, donde se incluye el contenido a desarrollar en el aula. En este sentido, el proceso determina actividades en torno al contenido, para que el educando se apropie del tema. Por lo anterior, en este proceso el profesor desarrolla cotidianamente la tarea de seleccionar, organizar los contenidos con fines de aprendizaje y establecer, una secuencia y profundidad, ahí como las relaciones esenciales y la ordenación de los contenidos curriculares. En el primer ciclo, la prioridad es desarrollar las habilidades de lectura y escritura, de tal forma el conocimiento que adquiere el niño, le sirven como instrumentos para investigar y actuar sobre la realidad, que el maestro le ha proporcionado por medio de los contenidos, que transforma para luego ser parte de sí mismo.

• A partir de entender lo anterior, el maestro puede diseñar y organizar situaciones didácticas y estrategias pedagógicas para favorecer el desarrollo del conocimiento de los alumnos, para que alcancen nuevos niveles de información, y que refuerce su capacidad para utilizar los nuevos conocimientos que el medio escolar les otorga en la lectura-escritura. La metodología didáctica que caracteriza a su enseñanza, considera que se deben plantear actividades según los conocimientos del alumno; por ello, se caracteriza por el diseño y la organización de situaciones didácticas para que se conviertan en situaciones y acciones de aprendizajes.