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8/19/2019 Evaluación Vocal del Cantante.pdf

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Evaluación Vocal del Cantante

Flgo. Daniel Rodríguez Marconi


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Objetivos de la clase

• Comprender el proceso de evaluación del

cantante

• Comprender los procedimientos para evaluar

• Conocer guías e instrumentos para hacerlo

• Analizar un ejemplo de evaluación


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Introducción


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ORL

• Estado y función de

laringe

•Descarta patologías base

• Orienta al tratamiento o

curso a seguir


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Entrevista

• Historia del usuario o alumno en relación alcanto

– Historia médica

• Aspectos sociales y socioemocionales quepueden afectar la voz

• Estudios previos de canto

• En general todos los elementos que ayuden aentender del aprendizaje y desarrollo de la vozcantada


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Motivo de Consulta/resultados

esperados

• Porque acude al FA o vocal coach

• Derivación?

•

Expectativas del alumno• ¿Sabe lo que quiere lograr? O Espera que ud

lo oriente al respecto?

•

Tiene estudios anteriores? Por cuanto tiempoy por quien?


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Evaluación Instrumental

• Análisis acústico

• Análisis de

electroglotografía ( si seposee)

• Análisis de medidasaerodinámicas (si seposee) – Estas dos últimas son

más frecuentes eninvestigación que enclínica.


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Ev. Perceptual / Artística

• Parte desde el momento que comenzamos ahablar con el usuario y escuchamos su voz

• Aplicar medidas perceptuales

– GRBAS, tipo de voz, TMF, TME, s/z, tipo resp., modoresp, etc.

• Medir extensión tonal: cantante popularpromedio 2,5 octavas

• Medir tesitura: cantante popular se espera 2octavas. En el canto clásico se espera más de 2 (eltipo de técnica lo permite)


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Ev. Perceptual /artística

• Afinación: capacidad de emitir sonidosde memoria o a la copia de formaadecuada.

• La afinación es esencial en el canto y sedesarrolla por aprendizaje, depende

mucho del entrenamiento y se puedetrabajar.

• Características timbricas: nasal, oral ,mixta (o balanceada) en el canto. – También observamos: color, mordiente,

vibrato, intensidad y espesor.

– Analizamos además las característicasestéticas del canto. Estilo predominantey recursos estéticos.


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• Registros vocales:

– Vocal fry? Modal? falsete? silbido? Mix entre varias?

• Cuántos registros logra producir?

• Utiliza falsete puro o lo mezcla con modal?

• Utiliza modal alto y grita en los agudos?

• Ocupa vocal fry en algún momento del canto?

• Cómo están las transiciones (pasaje vocal)??

• Hay presencia de quiebres tonales??

•

O hay un paso homogéneo entre un registro y otro??

• Para evaluar esto el alumno debe cantar una canción que él elija enel estilo que le acomode.


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• Agilidad vocal: – Habilidad de lograr recursos estéticos de más

dificultad

– Como: melismas, glissandos , variaciones demedios tonos.

• Dinámica vocal: – Capacidad para emitir sonidos de intensidad

muy bajos o muy altos dependiendo de lanecesidad de la canción.

• Resistencia: – Después de cantar un tiempo determinado

– Fatiga?, indicios de cansancio?,

– Mientras más cansancio más desbalance yrequiere habilitación (o rehabilitación)


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Ev. Perceptual / Artística

• Estilos de canto:

– Preguntar por estilo

– Identificar estilos

– Muchas veces hay mezcla de estilos

• No obstante, es deber del vocal coach, observar silas características vocales del alumno se ajustan alestilo que éste ha elegido, sino es así, habrá quebuscar estratégicamente el que más le acomode y

sugerir – Si el cantante no está dispuesto a cambiar, la tarea

será más difícil.


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•En general, la evaluación delcantante requiere que elevaluador sea empático,comprensivo y astuto,procurando que el alumno se

sienta cómodo, tranquilo y sinpresiones, con el fin de quepueda actuar de la manera másnatural posible, pues encircunstancias de espontaneidad

y naturalidad, la evaluación serámás efectiva.


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L ió di d l S VHI


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La puntuación media del S-VHI en una

población de cantantes sanos es de un

20% de la puntuación máxima posible del

cuestionario,


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Evaluación Artística• Adaptado de la profesora Maite Solana.


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Pasos a Seguir luego de la evaluación

• Plan de trabajo respecto a las metas delalumno:

• cuál es su objetivo? , ¿Que quiere lograr?,¿Tiene un estilo musical definido osimplemente está explorando sus

posibilidades?.• Debemos a su vez considerar el tiempo en

que se va a realizar el trabajo:

– el alumno necesita prepararse para cantaren una semana?

– ¿Al día siguiente? En un mes?

– O es simplemente un pasatiempo que van aadoptar por un tiempo indefinido?


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Video de evaluación vocal de un

cantante de MCC

• Ver video


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Preguntas de Verificación

• ¿Cómo debemos hacersentir al usuario?

• ¿Qué aspectos se deben

evaluar que no seevalúan en voz hablada?

• ¿Qué preguntas clave

debemos hacer alusuario sobre susexpectativas?

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