Evaluación

¿Qué hacen los docentes cuando evalúan?

Claudia Castro

¿Qué es la evaluación?

La evaluación es un proceso de búsqueda de información y análisis de los datos obtenidos para tomar de decisiones.

Incluye la devolución de la información a los alumnos.

Situación actual

Sólo se evalúa al alumno. Se mide el recuerdo de información. Se utilizan exámenes orales

tradicionales. Se formulan preguntas arbitrarias. Cada docente “toma” lo que se le

ocurre.

¿Cómo hemos llegado hasta aquí? Imitamos modelos. Suposiciones iniciales que ya no

son válidas: “la información es lo más importante.”

Falta de planificación de la instancia de evaluación.

Opciones disponibles

Diferentes objetivos de aprendizaje: diferentes tipos de instrumentos.

Aprendizajes complejos: combinación de pruebas.

Conocer ventajas y desventajas de cada tipo de prueba.

Recomendación

Decidir qué se va a evaluar: objetivos, tabla de especificaciones.

Acordar criterios entre docentes. Desarrollar el instrumento. Aplicarlo. Analizar los resultados.

Evaluación del desempeño La evaluación del desempeño

significa la evaluación del comportamiento del sujeto en una situación concreta de trabajo.

Tener conocimiento, “saber” es un requisito indispensable para el desempeño, pero no es suficiente.

¿Cómo se evalúa el desempeño? Conocimientos: pruebas orales o

escritas. Destrezas o habilidades:

observación de la ejecución con listas de control.

Actitudes: observación del comportamiento en situación con escalas de evaluación.

Evaluación del desempeño

Evaluación del desempeño “en vivo”. Observación directa.

Hacer Videos. Evaluación por pares. Auditorías, ... Evaluación del desempeño “in vitro”, ECEO, Exámenes Mostrar basados en pacientes simulados (PSs), EECR, ...

Pruebas en contexto clínico.

Saber cómo Elección múltiple (MCQ), exámenes orales estructurados

Pruebas no contextualizadas. Memorización Conocimientos – saber en general. Ensayos orales. MCQ, ...

Buscar información:Pruebas orales y escritas Revisar los objetivos y armar la

tabla de especificaciones. Discutir los conceptos que incluirá

la prueba. Formular las preguntas. Acordar la CLAVE DE RESPUESTAS.

Buscar información:Listas de control o cotejo Definir los resultados de

aprendizaje de destrezas a evaluar.

Realizar el análisis de tareas. Construir la Lista. Acordar puntuación y criterios de

corrección entre los docentes.

Buscar información:Escalas de evaluación Acordar las actitudes a evaluar. Operacionalizar las actitudes. Construir las escalas. Acordar los criterios de corrección

y puntuación.

Analizar los resultados obtenidos Corregir las pruebas. Elaborar hipótesis que expliquen

los resultados. Ponderar los datos.

Tomar decisiones Relacionadas con el alumno. Relacionadas con la enseñanza:

La planificación de la enseñanza. Las clases, la bibliografía, las

estrategias. El instrumento utilizado.

¿Para qué evaluamos? Brindar un feedback ajustado a las

necesidades de aprendizaje del alumno.

Monitorear el proceso de enseñanza. Autoevaluarnos como:

Planificadores. Enseñantes. Evaluadores.