Ejemplo de análisis de un proyecto:

Elementos del proyecto.

Finalidad y relevancia desde la perspectiva del estudiante: Es un proyecto que acerca al alumno al mundo que le rodea de una manera activa y experimental.Tiempo para aprender y trabajar: el proyecto prevé un calendario específico y detallado para cada uno de los campos de conocimiento que intervienen.Complejidad (e integración curricular): Contempla todas las áreas del currículo ya que es un trabajo experimental y compartido por diversos responsables..Intensidad y dedicación al proyecto: Todos los responsables de las distintas áreas están presentes en el proyecto y programan y planifican objetivos y actividades relacionadas con el curriculum a largo plazo.Conexión presencial y a través de la red: Este proyecto está presente en la RED y la utiliza como soporte básico durante su desarrollo.Acceso a una amplia variedad de materiales: este aspecto está contemplado ya que el proyecto recoge todas las áreas de conocimiento.Capacidad de ser compartido y sentido de "audiencia“: Su presencia en la RED le garantiza este aspecto.

Novedad y originalidad: El proyecto, aunque presenta aspectos conocidos y tratados en otras disciplinas es original en sus planteamientos y en sus resultados.

Libow &Stager, 2013:58

Criterios de calidad del proyecto de aprendizaje.

Autenticidad: El proyecto es auténtico y original. La idea surge del departamento de música del propio centro.Conexión con adultos: Por su desarrollo permite su aplicación en diversos niveles de enseñanza y contempla, tanto en su elaboración como en sus protagonistas, el contacto con el adulto.

Exploración activa: está contemplada durante todo el proyecto, como demuestra el registro de datos.

Aprendizaje aplicado: Por su características y por su enfoque, el proyecto está basado en la realidad más cercana del alumno.

Rigor académico: El proyecto contempla las diversas fases propias de toda actividad docente: programación, objetivos, desarrollo, calendario de aplicación y evaluación.

Práctica de evaluación de calidad: El proyecto contempla diversas rúbricas de evaluación para el mismo.

National Academi Foundation & Pearson Fondation

El sonido que habito es un proyecto colaborativo que tiene en cuenta diversas áreas de conocimiento:

El proyecto recoge los resultados de diversas formas, incluyendo audios, vídeos, documentación, etc. Utilizando diversos soportes digitales.

En el proyecto se recogen sugerencias y explicaciones en las distintas áreas para facilitar la labor docente.

Los resultados recogidos en el proyecto son originales y contemplan diversos aspectos del mundo más cercano del alumno.

El proyecto “El sonido que habito” contempla un desarrollo en todas sus fases que vienen recogidas en su blog.

El proyecto incluye diversos tutoriales para que todos los implicados en el mismo puedan utilizar todas las herramientas tecnológicas que se precisan.

El proyecto tiene un aspecto colaborativo y permite la participación en el mismo a través de la propia Web.

El proyecto está estructurado en fases y registra el plan de actividades previstas en las mismas.

También recoge el proceso de evaluación.

Modelo de rúbrica utilizada durante el proceso de elaboración del proyecto.

Aspectos a considerar:

DOCENCIA:Es novedosa y tiene en cuenta en el aprendizaje aspectos del comportamiento existentes en el entorno en el que se desarrolla el alumno.

Establece como un criterio básico en su práctica docente el intercambio de ideas y la experimentación.

 METODOLOGÍAEs una metodología novedosa, activa y estimulante para el docente y el alumnado.

 PARTICIPACIÓNEste proyecto contempla la participación de todas las áreas de conocimiento contempladas en la formación del alumno e invita a otros a colaborar en el mismo.

 OBJETIVOSLos objetivos de aprendizaje vienen determinados por el proyecto a desarrollar y los participantes en el mismo y sus recursos y capacidades.

Es una metodología experimental y novedosa que desea mejorar los resultados obtenidos por los alumnos y reducir los índices de fracaso escolar.Integra al alumno en proyectos que le permiten aprender estrategias útiles para el mundo que le rodea.

 TICEs una metodología con una presencia muy importante de las TIC durante su desarrollo.

EVALUACIÓNEvalúa los contenidos y objetivos a partir de los resultados de los proyectos elaborados en grupo, lo que permite tener en cuenta su dimensión práctica, aunque no hace ninguna mención a la evaluación del proceso. Se echan en falta más y mejores herramientas de evaluación. FINALIDADAlgunos aspectos de los objetivos y de los resultados preparan al alumno para la integración social, el trabajo colaborativo y desarrollo proyectos reales, pero no contemplan la adquisición de estrategias para la negociación y el logro de resultados.

 INTEGRACIÓNSe echa en falta un mayor detalle sobre la integración en el proyecto de los alumnos con distintas capacidades.

F. Ponte

Página del proyecto: http://elsonidoquehabito.blogspot.com.es/

Aspectos docentes del proyecto: https://sites.google.com/site/elsonidoquehabito/home

Federico Ponte: www.estudiarenredando.blogspot.com.