DIGECE, 2012

Secretara de EducacinSubsecretara de Asuntos Tcnicos PedaggicosDireccin General de Evaluacin de La Calidad de La Educacin DIGECE La evaluacin de la calidad educativaEVALUAR PARA CONOCER Y PROGRESAR

POR QU LA SOCIEDAD NECESITA EDUCACINLa educacin existe por que el saber no es natural al ser humano.Todo conocimiento en una sociedad es adquirido, es concurrido por la sociedad. El deseo de saber es natural, el conocimiento no es natural; si fuera natural no sera necesario el sistema educativo. A la educacin le corresponde comprender el saber de la sociedadEl educador, trabajador de la cultura comprende lo que sabe una sociedad y selecciona de ese conjunto, lo que cree que es pertinente para el futuro de la sociedad. EL saber social son destrezas, tradiciones, valores, conocimientos que le permiten al ser humano hacer cuatro cosas: sobrevivir, convivir, producir, y darle sentido a la vida.

Diferencia de contextosMientras ms pobre es una zona mejor tiene que ser el centro educativo. mejor en currculo, en docentes, en infraestructura, en tiempo para los alumnos. Las familias pobres tienen un problema y es que no pueden sustituir lo que la escuela no da.En un sector pudiente si un alumno(a) tiene un mal profesor el pap le puede pagar" un profesor.En un sector pobre, si tiene un mal profesor, el muchacho se queda sin aprender.

La profesin docenteLa sociedad contrata a un educador para formar al ser humano de manera integral.El educador es un profesional que le debe garantizar a la sociedad que los alumnos aprenden lo que tiene que aprender, en los momentos que lo tienen que aprender y que lo aprenden con entusiasmo con motivacin. La docencia no es slo una de las funciones del maestro, pero sta funcin no lo puede definir totalmente. La docencia es slo una estrategia. La educacin es un contrato social: la educacin no es un servicio solamente, se paga para que las personas aprendan. Lograr que el estudiante aprenda es un acto de justicia, una contraprestacin por un compromiso asumido.

La calidad educativaLa calidad y la excelencia son metas deseables de la educacin y de toda empresa humana. Nadie est en contra de la excelencia y resulta difcil imaginar una escuela satisfecha de sus pobres resultados.

EL PROCESO DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

QU SE DECIDE HACER CON LOS RESULTADOS?

POR QU SE REALIZA UNA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL?CMO SE DEBE REALIZAR?QU SE DEBE PENSAR DE LOS RESULTADOS?

PARA ESTAR SEGURO QUE:

Se logran los propsitos planteados en el PEC y POA.Los docentes conocen su desempeo profesional.Se conocen las necesidades de mejora del centro.Se cuenta con los materiales necesarios para atender las necesidades de aprendizaje de los alumnos(as)Los alumnos aprenden.

LA INTENSIN

LOS DATOS SE REUNEN POR MEDIOS DIFERENTESLa revisin documental.El cuestionario.El portafolio.Entrevistas.OtrosDespus, se clasifican y se interpretan.

LA MEDIDA

SE EMITE UN JUICIO El centro educativo no logra los propsitos establecidos en el PEC. Los alumnos alcanzan niveles bajos en el rendimiento acadmico.Existe un alto porcentaje de reprobacin en EE y MMLa mayora de los docentes tienen alto desempeo profesional.Tres docentes lograron un nivel de insuficiente en el desempeo profesional.La infraestructura es poca para atender la matrcula.No se cuenta con una biblioteca.LA OPINION

SE ACTUA DE LA SIGUIENTE MANERANo importan los resultados, hace mucho tiempo venimos trabajando igual y tenemos buenos resultados.Elaboramos un informe.Elaboramos un plan de mejora institucional que ayude a eliminar las debilidades encontradas en la dimensin pedaggica.Elaboramos proyectos para mejorar las instalaciones fsicas y conformar una biblioteca.LA DECISIN

La autoevaluacin de los centros educativos se realiza para

Con que propsitoAsegurar la calidad educativa que se imparte en los centros educativos en el mbito nacional.Valorar de los PROCESOS: actividades de docencia, de investigacin o de extensin, las relaciones entre ellas, la vinculacin con la comunidad en que est inserto el centro educativo, y los procesos de gestin o administracin.INSUMOS: recursos humanos o recursos didcticos.PRODUCTOS: resultados del proceso de formacin, satisfaccin de los padres/madres, alumnos y la eficiencia del proceso educativo. Identificar las medidas necesarias que permitan corregir las debilidades detectadas, Organizarse para implementar medidas de mejora e informar el grado en que se cumplen los criterios de calidad previamente definidos en los propsitos establecidos en el Proyecto Educativo de Centro PEC.

Objetivo de la Autoevaluacin institucionalMejorar la calidad educativa.Conocer la situacin real del centro educativo.Facilitar la formulacin de un modelo de actuacin.Detectar las dificultades que se presenten.Detectar progresivamente los elementos positivos.

Objetivos. Regular el proceso de aplicacin continua del modelo de actuacin. Conocer los resultados obtenidos al final del perodo fijado para la implementacin del modelo. Valorar los resultados obtenidos. Replantear el modelo de actuacin del centro.

Qu se logra con la autoevaluacin del centro?Favorecer la calidad educativa, mediante juicios de valor, dando bases slidas y profesionales para la toma de decisiones.

Emitir juicios de valor producto de una autoevaluacin, realizada por una comisin del centro educativo.

Como se realizaOrganizando una comisin de evaluacin integrada por: Personal Directivo y docente, padres de familia, gobierno estudiantil.

Mediante una matriz FODA como herramienta estratgica.

Elaborar un plan de trabajo y cronograma.

Solicitando asesora a las DD y DIGECE

Autoevaluacin institucional

LECTURA INFORMATIVA DE AUTOEVALUACIN INSITUCIONAL

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