Evaluación de conocimientos

Exámenes escritos

Tipos de preguntas

De recordación

Respuesta abierta: (ensayo o composición)

Respuesta restringida: (respuesta breve)

De reconocimiento

Respuesta cerrada:

(Verdadero – Falso, Selección Múltiple, Ordenamiento, Correspondencia)

Exámenes Escritos. Clasificación

Pruebas de ensayo: preguntas de respuesta abierta

Pruebas semi-estructuradas: preguntas de respuesta breve o restringida

Pruebas estructuradas: preguntas cerradas

Pruebas de ensayo o desarrollo

Preguntas abiertas: en general se propone un tema para que el alumno escriba “todo lo que sabe o recuerda”

Ejemplo: “Inmunizaciones”

Pruebas de ensayo

Posibilidades Posibilidad de

evaluar habilidades relacionadas con el dominio de la lengua escrita (capacidad de síntesis, organización, etc.)

Limitaciones Escasa validez Escasa Objetividad Baja confiabilidad La corrección

insume una gran cantidad de horas docentes

¿Cómo mejorar los exámenes escritos de desarrollo? Jerarquizar los objetivos de aprendizaje que

se van a explorar en la prueba Elaborar la tabla de especificaciones Especificar subtemas o tópicos que se

espera que el estudiante desarrolle Comenzar con palabras que impliquen

capacidades diferentes a la memorización Escribir las claves de respuesta esperadas

Ejemplo:Desarrolle el tema vacunas Refiérase a:

1. Vacunas del calendario oficial

2. Indicaciones y contraindicaciones

3. Vacunas en situaciones especiales: embarazo, inmunocomprometidos, prematuros, etc.

Pruebas semi-estructuradas

Preguntas de respuesta breve o restringida

Se acota la respuesta, no permiten que el estudiante se explaye en temas irrelevantes o que no están en los objetivos de aprendizaje.

Pruebas semi estructuradasPosibilidades y limitacionesPosibilidades Las preguntas son

de fácil diseño Aumenta la cantidad

de temas a explorar Mayor posibilidad de

acuerdo en la clave de respuestas entre los evaluadores

Limitaciones Escasa validez Con frecuencia las

preguntas suelen ser triviales y explorar el recuerdo de información

La corrección insume bastante tiempo

Pruebas semi-estructuradasEjemplos

Pueden solicitar el recuerdo de información o explorar la capacidad de análisis y aplicación en situaciones clínicas

¿Qué es el ritonavir?

(Clave: Antiviral inhibidor de las proteasas)

Pruebas semi-estructuradasEjemplos Analice la siguiente situación clínica

Matías concurre al Centro de Salud para un control. Ha asistido desde el mes de edad en forma regular a cada citación. En la actualidad tiene 18 meses, aun continúa con lactancia materna. Su peso actual es de 11.450g, su talla es de 84 cm y su PC es de 47 cm. Controles antropométricos efectuados a los 12 meses registraban un peso de 10.200g y a los 15 meses de 10.800 g.

Responda el siguiente cuestionario1. Evalúe el crecimiento. Se adjuntan las

gráficas de crecimientoa.  ¿En qué percentilo de peso para la edad se

encuentra?b.  ¿Es adecuada la tendencia de la curva?

¿Por qué?c.  ¿En qué percentilo de longitud corporal se

encuentra Matías?d.  ¿Cuándo lo cita para el próximo control?

¿Por qué?

2. Al revisar la cavidad bucal de Matías, ¿Qué dientes espera encontrar?. Nómbrelos3. Mencione 5 habilidades motoras que espera encontrar en su desarrollo neuromotriz.4. ¿Cuántas palabras, promedio, puede estar diciendo?5. Al revisar su carnet de vacunación, ¿qué vacunas espera encontrar?6. ¿Le corresponde alguna indicación de vacunas? ¿Cuál?

7. Mencione las indicaciones que le daría a la mamá de Matías en relación con los siguientes tópicos:a. Control de esfínteresb. Estimulación del desarrollo (mencione al menos 4)c. Hábitos y pautas de alimentación (mencione al menos 4)d. Prevención de accidentes (mencione al menos 6 recomendaciones)

Pruebas estructuradas

Preguntas cerradas: los alumnos deben reconocer, recordar, identificar o marcar la respuestas correcta entre las opciones que se le ofrecen:– Alternativas Constantes– Apareamiento o correspondencia– Ordenamiento– Selección múltiple

Alternativas constantes. Verdadero – Falso; Si – No; Correcto - Incorrecto

Ejemplo: Un niño con enfermedad aguda leve,

tratado con terapia antimicrobiana puede ser vacunado.

V ( ) F ( )

Apareamiento o correspondenciaRelacione las formas de TBC extrapulmonar con las características clínicas o epidemiológicas.

Pleuritis tuberculosa

...................... Meningitis tuberculosa

.................. Adenitis tuberculosa

.................... TBC miliar

......................

1. Más frecuente en la mujer

2. PPD negativa en el 50% de los casos

3. El examen físico suele ser normal

4. Se asocia a elevada mortalidad

5. Inicio incidioso6. Es la forma más grave

de TBC extrapulmonar7. Inicio en forma brusca

Ordenamiento

Ordene la siguiente secuencia de eventos celulares (no observables clínicamente) que llevan a un cuadro de asfixia neonatal. Coloque al lado de cada opción el número que corresponda a la secuencia correcta.

a) Falla secundaria de energía ..........b) Muerte neuronal .........c) Falla primaria de energía...........d) Alteración del intercambio gaseoso .........e) Mecanismos de citotoxicidad ........

Selección múltiple

Son aquellos ítem en las que dada una pregunta o enunciado se ofrecen 4 ó 5 opciones entre las que el alumno debe elegir una como respuesta correcta. Generalmente se los identifica como “choice”.

Preguntas de selección múltiple. Ejemplos ¿Cuál es la secuela electrocardiográfica

más frecuente en pacientes operados de Tetralogía de Fallot?

a) hemibloqueo anterior izquierdo

b) bloqueo de rama derecha (Clave)

c) bloqueo auticuloventricular completo

d) bloqueo de rama izquierda

Preguntas de selección múltiple. Un varón de 3 meses es llevado al consultorio por

dificultades en la alimentación y mal progreso de peso. Es un niño nacido de término, con peso adecuado y sin complicaciones perinatológicas. La madre refiere que cuando lo prende al pecho succiona débilmente y que ha tenido varios episodios de tos y ahogo durante la alimentación. Aumentó 500 gramos desde el nacimiento, no tiene sonrisa social ni línea media, es francamente hipotónico y presenta criptorquidia bilateral. El resto del examen es normal.

El estudio de este paciente se debe iniciar con:

a) Interconsulta con genética.

b) Dosaje de enzimas musculares.

c) Electromiograma y velocidad de conducción.

d) Biopsia muscular y de nervio periférico