EVALUACION COMUNITARIA 2013

7/14/2019 EVALUACION COMUNITARIA 2013

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EEDDUUCCAA

Docente-Administrativo

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2013

MiguelAngel Zilvetty Torrico



Miguel Angel Zilvetty Torrico

2

SERIE EVALUACIÓN EDUCATIVAEsta Publicación hace uso deimágenes que permiten reconstituir

e interpretar gráficamente nuestrarealidad.

CONTACTOS Y PEDIDOS:Celular: 71504000

Email: [email protected]ó[email protected]

GUÍA Y MODELOS PARA LA EVALUACIÓN

COMUNITARIA ASCENSO DE CATEGORÍA DOCENTE-ADMINISTRATIVO

DERECHOS RESERVADOS. © Copyright 2013

© Miguel Angel Zilvetty Torrico1ª Edición 2013.Diseño y diagramación: Grupo Editorial EDUCAEdición y Producción: Miguel Angel Zilvetty Torrico

Depósito Legal: 4-1-1171-13

Impreso en Bolivia

mailto:fundaci%C3%[email protected]






3

La Evaluación Comunitaria1 está dirigida a las/los postulantes

maestras y maestros inscritos al Examen de Ascenso de

Categoría 2013, quienes deben identificar un problema en los

procesos educativos en relación con las temáticas planteadas,

debiendo estar en función al nuevo modelo educativo y enfoque

pedagógico del currículo y, a partir de ello, plantear su solución

en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo.

Las cuatro temáticas problemáticas son:

1. Sistema de evaluación.2. Articulación de los campos y áreas de saberes y

conocimientos.

3. Educación integral en función al desarrollo del ser,

saber, hacer y decidir.

4. Los ejes articuladores.

La presentación de las propuestas de solución al

problema identificado deben estar, obligatoriamente, en

función a las especificaciones técnico-pedagógicas y

científicas y a la aplicación de la orientación

1Estructura extraida de la pagina oficial del Ministerio de Educacion

EVALUACIÓN COMUNITARIAGESTION 2013

GUÍA




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metodológica propuesta por el nuevo enfoque

pedagógico: práctica, teoría, valoración y

producción.

CÓMO ELABORAR:

a. Titulob. Descripción del contextoc. Introducciónd. El problema planteado debe enmarcarse en una de las

cuatro problemáticas referidas y responder a las bases

técnico-pedagógico y científicas en el marco delenfoque educativo sociocomunitario productivo (unpárrafo).

e. Justificación: descripción de la problemática planteadaen la unidad educativa (dos párrafos).

f. Planteamiento de objetivos: general y específicos (trespárrafos).

g. Fundamentación de acuerdo a las bases teórico-pedagógico y científicas del modelo educativosociocomunitario productivo (tres párrafos).

h. Propuesta de solución: plantear estrategiasmetodológicas innovadoras para la solución delproblema (tres párrafos).

i. Especificar la bibliografía utilizada, coherente al trabajodesarrollado.

CÓMO PRESENTAR: La redacción y presentación de la propuesta de

solución debe enmarcarse en las normas de undocumento académico.

La elaboración y presentación del documento deevaluación comunitaria para los postulantes es por




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unidad o centro educativo (una sola evaluacióncomunitaria), en dos copias que incluyen la nómina depostulantes al Examen de Ascenso de Categoría, deacuerdo a formato específico a publicarse en la páginaWEB.

Los directores de las unidades educativas certificaráncon su firma y sello la elaboración del documento deevaluación comunitaria por los postulantes de suunidad o centro educativo.

Los Directores Distritales de Educación recibirán lasevaluaciones comunitarias de los directores de las

unidades educativas de su distrito, quedándose conuna copia para realizar el seguimiento y remitir laslistas a la Dirección Departamental de Educación. Lasevaluaciones comunitarias más las listas de las/lospostulantes que incluyen nombres, apellidos y carnetde identidad serán remitidas al Viceministerio deEducación Regular en medio magnético y físico, hasta

el día 07 de septiembre de 2013, indefectiblemente. Los documentos deben, obligatoriamente, ser firmados

por los postulantes al Examen de Categoría.

La aplicación del Examen de Ascenso de Categoría esel día 15 de septiembre de 2013.

La extensión del trabajo en páginas: mínimo 4 ymáximo 6.

Hoja de papel bond tamaño carta. Tipo de letra Arial tamaño Nº 11.

Interlineado sencillo.

Márgenes superior inferior y derecha 2.5 cm e izquierda3 cm.

La Paz, julio de 2013




6

MUESTRA GRATISSE DAN LOS

CURSOS GRATISEN CUALQUIER

PARTE DEL PAÍS

SI REQUIERE LOS DEMÁS

PUNTOS PEDIDOS DEL TEXTODE MUESTRA AL 71504000, SECONTACTARA CON ELAUTOR QUIÉN LE

COLABORARÁ EN SUELABORACIÓN




7

EXCLUSIVAMENTE ELDESARROLLA LOS CURSOS

PRACTICO-TEÓRICOS DE LANORMATIVA LEGAL,NORMATIVA CURRICULAR YPROFOCOM; QUE LES

PERMITE VALORAR YPRODUCIR SU EVALUACIÓNCOMUNITARIA




8

EVALUACION COMUNITARIA2 DECLARACIÓN DE ORIGINALIDAD DEL TRABAJO

En estricto cumplimiento al punto V referido a la Nota de

Aprobación de la Convocatoria al Examen de Ascenso de

Categoría de abril de 2013, los que suscribimos el presente

documento asumiremos la valoración de la Evaluación

Comunitaria; su elaboración y presentación son de exclusiva

responsabilidad de los postulantes, lo que debe garantizar la

autenticidad y originalidad del documento académico. En caso de

comprobarse plagio o incumplimiento a las especificaciones

técnico-pedagógicas y científicas previstas, el Ministerio de

Educación se tomará el derecho de ANULARLA.

UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO: “Juan Azurduy de Padilla” CODIGO SIE:001

NIVEL: Primaria

DISTRITO EDUCATIVO: Distrito 1

DEPARTAMENTO: La Paz

DIRECTOR: Perico de los

Palotes

C.I. 0000001 FIRMA y

SELLO

2Estructura planteada por el Ministerio de Educación y extraida de su página oficial




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N° NOMBRES Y APELLIDOS C.I. FIRMAS

La Paz,septiembrede 2013

MODELO 1 DE EVALUACIÓNCOMUNITARIA GESTION 2013




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TEMÁTICA PROBLEMÁTICA: SISTEMA DE EVALUACIÓN

TÍTULO

COMPROMISO CONTINUO Y PERMANENTE PARA LACOMPRENSION DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

La Unidad Educativa se encuentra ubicada en la Avenida

Sucre N° 001, entre las Calles Quijarro y Calderón,perteneciente al Distrito de Educación N°1 deldepartamento de La Paz.

En la Zona en la que está ubicada la Unidad Educativa secaracteriza por estar en el área Concentrada de la Ciudad,colinda con Centros de Salud, Centro Policial, e

Instituciones Municipales y de la Prefectura; lo que haceque esta sea concurrida tanto por peatones como por vehículos.

En inmediaciones de la Unidad Educativa, lastimosamenteno se cuenta con Señalización y Sistemas de SeguridadCiudadana, como son Policías y personal Municipal queapoye en el resguardo de las y los estudiantes en losdiferentes niveles de formación.

Al ser un área con circulación moderada se cuentan convendedores con puestos fijo y ambulantes lo que permiteadquirir una infinidad de productos al paso del transeúnte,sin embargo perjudica en el libre tránsito peatonal por las




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aceras.Se cuentan con diversos negocios dedicadas diferentesactividades académcias, políticas, sociales y culturales.

Los niños que asisten a la Unidad Educativa son de zonasaledañas al ser un área céntrica, no se cuenta con unaadecuada planificación de actividades con la Junta deVecinos, en relación a que existen muchas edificacionesque conforman sus directorios internos de cada Edificio.

INTRODUCCIÓN

La presente Evaluación Comunitaria se trabajó de maneraComunitaria con las y los colegas postulantes e inscritos alExamen de Ascenso de categoría 2013, con los cuales seidentifico un problema en los procesos educativos en

relación con las temáticas planteadas, lo que nos permitióasumir con mayor compromiso el nuevo Modelo Educativo,se trabajó bajo el Enfoque Pedagógico del Currículo, lo cualnos permitió plantear una propuesta como solución en elmarco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

Además que la propuesta de solución se adecuad a lasespecificaciones técnico-pedagógicas y científicas y a la

aplicación de la orientación metodológica propuesta por elnuevo enfoque pedagógico: práctica, teoría, valoración yproducción.

Por lo que la estructura de nuestra EvaluaciónComunitaria toma los siguientes puntos:




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a. Titulo

b. Descripción del contexto

c. Introducciónd. Problema Planteado

e. Justificación

f. Planteamiento de objetivos

g. Fundamentación

h. Propuesta de solución

i. Bibliografía

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La falta de compromiso indivectivo

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, en la actualización continuay permanente respecto la transformación del Sistema Educativoes uno de los factores fundamentales que afecta en lacomprensión del Reglamento de Evaluación del DesarrolloCurricular.

SI REQUIERE LOS DEMÁSPUNTOS PEDIDOS DEL

3Termino que hace referencia a actividades que parten de lo individual y desembocan

en actividades colectivas.




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TEXTO DE MUESTRA AL71504000, SE CONTACTARA

CON EL AUTOR QUIÉN LECOLABORARÁ EN SUELABORACIÓN

EXCLUSIVAMENTE ELDESARROLLA LOS CURSOSPRACTICO-TEÓRICOS DE LANORMATIVA LEGAL,

NORMATIVA CURRICULAR YPROFOCOM; QUE LESPERMITE VALORAR YPRODUCIR SU EVALUACIÓN

COMUNITARIA

BIBLIOGRAFIA MINISTERIO DE EDUCACIÒN

Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional




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Propuesta Educativa Curricular del Subsistema de

Educación Regular

Planes y Programas por Especialidad y Subsistemas

Planes y programas del Subsistema de Educación Regular

Educación Inicial en Familia Comunitaria


Educación Primaria Comunitaria Vocacional


Educación Secundaria Comunitariia Productiva

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. NuevaConstitución Política del Estado (2009). Gaceta Oficial deBolivia, 20 de Diciembre

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley de LuchaContra la Corrupción, Enriquecimiento Ilícito eInvestigación de Fortunas “Marcelo Quiroga Santa Cruz”.

(2010). Ley Nº 004 Gaceta Oficial de Bolivia, 29 demarzo.

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley Contra el

Racismo y Toda forma de Discriminación (2010). Ley Nº045 Gaceta Oficial de Bolivia, 8 de octubre.

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA. Ley de laEducación “Avelino SiñaniElizardo Pérez”. (2010). Ley de

Educación Nº 70 Gaceta Oficial de Bolivia, 20 deDiciembre.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES.

Reglamento de Faltas y Sanciones Disciplinarias (1990).Resolución Suprema Nº 208138, 25 de septiembre.

REGLAMENTO DEL ESCALAFÓN DOCENTE. (1936)Decreto Supremo Nº04688, 24 de noviembre.

REPÚBLICA DE BOLIVIA. Ley del Sistema de Administración Fiscal Contable. (1990). Ley SAFCO Nº11788 Gaceta Oficial de Bolivia, 20 de julio.




15

REPÚBLICA DE BOLIVIA. Ley Nº2026 Código Niño, Niñay Adolescente. (1999). Gaceta Oficial de Bolivia,27 deoctubre.

MINISTERIO DE EDUCACIÒN. Reglamento de Evaluacióndel Desarrollo Curricular (2013)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Reglamento de GestiónCurricular S.E.R. (2013)

COLECCIÓN: CUADERNOS DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA PROFOCOM 2012-2013

Unidad de Formación Nº 1: Modelo EducativoSociocomunitario Productivo (2012)

Unidad de Formación Nº 2: ESTRUCTURACURRICULAR Y SUS ELEMENTOS EN LA DIVERSIDAD:SABERES Y CONOCIMIENTOS PROPIOS(2012)

Unidad de Formación Nº 3: ESTRATEGIAS DEDESARROLLO CURRICULAR SOCIOPRODUCTIVO:COMPRENDIENDO LA ESTRUCTURACURRICULAR(2012)

Unidad de Formación Nº 4: MEDIOS DE ENSEÑANZAEN EL APRENDIZAJE COMUNITARIO: PLANIFICACIÓNCURRICULAR(2012)

Unidad de Formación Nº 5: ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS para el DESARROLLOCURRICULAR(2013)

Unidad de Formación Nº 6: EVALUACIÓN

PARTICIPATIVA en los PROCESOS EDUCATIVOS(2013) Unidad de Formación Nº 7: MATERIALES EDUCATIVOS

en el MARCO del MODELO EDUCATIVO(2013)

ZILVETTY TORRICO MIGUEL ANGEL ABC y Z del CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN

SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA Grupo Editorial




16

EDUCA La Paz-Bolivia (2012) ABC y Z de la MAESTRA y del MAESTRO Grupo Editorial

EDUCA La Paz-Bolivia (2013) ABC y Z del PROFOCOM Grupo Editorial EDUCA La Paz-

Bolivia (2013) INSTRUMENTOS y CRITERIOS para la Evaluación

Curricular, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013) DINÁMICAS COMUNITARIAS Técnicas Participativas para

consolidar las Orientaciones Metodológicas Editorial MITOLa Paz-Bolivia(2010)

CONCEPTUALIZANDO SABERES Y CONOCIMIENTOSPARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR, Grupo EditorialEDUCA La Paz-Bolivia (2013)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA MOTIVAR ENEL AULA, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013)

GUÍA Y MODELOS PARA ELABORAR PROYECTOSSOCIOPRODUCTIVOS, Grupo Editorial EDUCA La Paz-Bolivia (2013)

GESTIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR, GrupoEditorial EDUCA La Paz-Bolivia (2012)

SERIE EVALUACIÓN EDUCATIVAEsta Publicación hace uso deimágenes que permiten reconstituir e interpretar gráficamente nuestrarealidad.

CONTACTOS Y PEDIDOS:Teléfono: 77223722Celular: 71504000

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AUTOR QUIÉN LE COLABORARÁ EN SUELABORACIÓN

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