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Evaluación de Programas Académicos

Segundo reporte de avance

Carreras: LAE, LAF, LATI, LCPF, LEC, LEM, LIN, IC, IIA, IFI, IIS, IMA, IME, IMT, IQA, IQS, ITC

21 de marzo de 2009

___________________ Evaluación de Programas Académicos

Segundo Reporte de Avance – Marzo 2009 2

ÍNDICE

I. Introducción .................................. .............................................................................. 3 II. Objetivo ………………............................... .................................................................. 3 III. Metodología …… ………………………………………………………………………….. 4 IV. Resultados

A. Definición de Objetivos de Programa ........... .................................................. 4

B. Definición de Competencias de Egreso .......... ............................................... 5

C. Función del Consejo Consultivo de la Carrera …… …………………….......... 6

V. Próximas acciones ……………………………………………………………………….. 7

Anexos

Anexo I. Objetivos de Programa (OP´s), Competencia s de Egreso (CE´s), Criterios de Desempeño y Matriz de coincidencias e ntre OP´s y CE´s de las carreras:

• LAE ………………………………………………………………………… 9

• LAF ………………………………………………………………………… 16

• LATI ………………………………………………………………………… 22

• LCPF ……………………………………………………………………….. 29

• LEC …………………………………………………………………………. 35

• LEM ………………………………………………………………………… 41

• LIN …………………………………………………………………………. 77

• IC …………………………………………………………………………… 53

• IFI ………………………………………………………………………….. 60

• IIA ………………………………………………………………………….. 67

• IIS ………………………………………………………………………….. 76

• IMA ………………………………………………………………………… 83

• IME ………………………………………………………………………… 89

• IMT ………………………………………………………………………… 95

• IQA ………………………………………………………………………… 101

• IQS ………………………………………………………………………… 108

• ITC …………………………………………………………………………. 115



I INTRODUCCIÓN La formación de profesionistas que respondan a las necesidades y demandas de la sociedad actual ha sido una de las principales razones de la existencia del Tecnológico de Monterrey. Es por ello que en sus procesos institucionales de mejora considera aspectos que contemplan algunos organismos acreditadores de prestigio tanto nacionales como internacionales. En el ámbito de los organismos acreditadores, ha existido un cambio de filosofía en los procesos de evaluación al considerar, más allá de la capacidad de la institución entendida como su infraestructura y sus procesos, los resultados de aprendizaje de sus programas académicos (Outcomes Assessment) y los ciclos de mejora. Por mencionar un ejemplo, entre los criterios de acreditación de Asociación de Escuelas y Universidades del Sur de Estados Unidos (SACS, por sus siglas en inglés) se encuentra el Core Requirement 2.5: “The institution engages in ongoing, integrated, and institution wide research based planning and evaluation processes that incorporate a systematic review of programs and services that (a) results in continuing improvement and (b) demonstrates that the institution is effectively accomplishing its mission” y el Comprehensive Standard 3.3.1:“The institution identifies expected outcomes for its educational programs and its administrative and educational support services; assesses whether it achieves these outcomes; and provides evidence of improvement based on analysis of those results”. Bajo esta nueva perspectiva, la evaluación de los resultados de aprendizaje de los programas académicos implican procesos de evaluación de un egresado tanto al momento de graduarse como cincos años posteriores a su graduación. Consistente con esta nueva filosofía y para estar acorde a los nuevos lineamientos definidos por las agencias acreditadoras, el Tecnológico de Monterrey ha definido un proyecto de evaluación de programas académicos basado en resultados. Este proyecto parte de la revisión del perfil del egresado de las carreras profesionales con el fin de incluir los objetivos de programa y las competencias de egreso. Los objetivos de programa se expresan como logros esperados de los egresados a los cinco años de su graduación, y las competencias de egreso como aquellos aprendizajes complejos que deben exhibir los alumnos al momento de graduarse. El proyecto se realizará en varias etapas, dando inició durante el período académico de agosto – diciembre 2008 con la revisión del perfil del egresado de 17 progamas académicos de carreras profesionales.

El presente documento es el segundo reporte de avances en la definición de objetivos de programa, competencias de egreso y sus respectivos criterios de desempeño de las primeras 17 carreras profesionales, con la intención de informar sobre los procesos que se han llevado a cabo y presentar los resultados obtenidos. Contiene las versiones finales de los objetivos de programa, competencias de egreso y sus respectivos criterios de desempeño posteriores a las consultas con los Consejos Consultivos locales

II OBJETIVO

El Proyecto de Evaluación de Programas Académicos basada en resultados, tiene como objetivo principal la revisión del perfil del egresado de las carreras profesionales con el fin de elaborar los objetivos de programa y competencias de egreso, así como sus respectivos criterios de desempeño.

En su fase inicial, el proyecto contempla a 17 carreras de las áreas de Negocios e Ingeniería: LAE, LAF, LATI, LCPF, LEC, LEM, LIN, IC, IIA, IFI, IIS, IMA, IME, IMT, IQA, IQS, ITC.



III METODOLOGIA En agosto de 2008 se integraron los comités de evaluación de programa en las Academias de Carrera de los 17 programas participantes en el proyecto. Dichos comités desarrollaron la definición de una propuesta inicial de objetivos de programa, competencias de egreso y criterios de desempeño en una reunión presencial en el mes de septiembre del mismo año. La propuesta inicial fue puesta a consideración de las respectivas Academias durante el mes de octubre y posteriormente, cada comité, mediante el trabajo en línea incorporó las recomendaciones recibidas de las Academias respectivas así como recomendaciones adicionales relacionadas con las características comunes en todos los programas y que fueron identificadas por el equipo coordinador del proyecto. Durante el mes de diciembre de 2008 y enero de 2009, los consejos consultivos locales sesionaron y dieron sus recomendaciones. Concretamente, en el caso de las carreras de IIA, IMA, IME, LAE, LCPF y LEC, los comités correspondientes realizaron ajustes derivados de las recomendaciones. IV RESULTADOS Los objetivos de programa son los logros esperados de un graduado durante los primeros cinco años de su trayectoria profesional, son consistentes con la misión y definidos con la participación de externos. Deben ser públicos y reflejar las necesidades de los grupos de interés (stakeholders, constituents) a los que sirve el programa. Se miden para evaluar el programa en función de su cumplimiento y para realizar posibles cambios en las necesidades del entorno. A. La definición de Objetivos de Programa (OP) en cada carrera profesional considera las

siguientes características: 1. Se refieren a las características distintivas o logros de los egresados a los 5 años de haber

egresado del programa. 2. Son declarativos de naturaleza aspiracional que reflejan el concepto de éxito de los

egresados del programa a los 5 años de su graduación. ¿Qué es lo que valoramos en nuestros egresados? ¿Cómo identificamos o visualizamos a un egresado exitoso?

3. Están alineados con la Misión del Tecnológico. Es muy útil pensar en características, logros o acciones de los egresados que contribuyen al logro de la misión, involucrando inclusive cuestiones específicas de la disciplina si es apropiado o relevante.

4. Utilizan verbos que definen un comportamiento o característica observable. Su redacción es clara para el estudiante, el profesor y los grupos de interés del programa (stakeholders). Se refiere solamente a una característica del egresado. Se sugiere que el número total de OP sea entre 5 y 7.

5. Permiten distinguir las características de los egresados de diferentes programas, es decir, algunos son de naturaleza general y otros muy relacionados con el programa o disciplina.

6. Se pueden medir de forma directa o indirecta a través de sus criterios de desempeño (CD). 7. Considera los OP que ya se miden a través del Quality Enhancement Plan (QEP).

Criterios de Desempeño (CD) de los Objetivos de Pro grama 1. Se definen por lo menos dos CD por cada OP. 2. Definen mediciones para todo lo que se declara en el OP. Esto incluye las características,

verbos o adjetivos utilizados en la redacción. (e.g. si se utiliza “líder”, los CD deben reflejar lo que significa “líder”)

3. Establecen cuando menos una medición directa por cada OP. 4. Típicamente se miden a través de encuestas de trayectoria de los egresados (que se

realizarán anualmente).



Cada carrera expresa los objetivos de programa de la forma que considere más apropiada, incluyendo en su redacción una referencia a las siguientes cualidades: La carrera ZZZ forma profesionistas:

1. Exitosos en su área de especialidad 2. Que se mantienen actualizados en su campo profesional y sobre el acontecer social,

económico y político 3. Que participan efectivamente en equipos de trabajo multidisciplinarios 4. Comprometidos con el desarrollo sostenible en los ámbitos: social, económico y del

medio ambiente 5. Que toman decisiones basadas en criterios éticos considerando las consecuencias

para las personas y su entorno 6. Que identifican y desarrollan oportunidades de negocios 7. Competentes internacionalmente que se adaptan a entornos multiculturales

B. Una competencia, de acuerdo al Diccionario de la Real Academia Española, es la “pericia,

aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado”. Para definir las competencias de egreso de cada uno de los programas, se utilizó el concepto de competencias en la educación superior de acuerdo a Echeverría (2005), quien establece que una competencia es una combinación de conocimiento técnico (saber), de conocimiento metodológico (saber hacer), de capacidad participativa (saber convivir) y de capacidad personal (saber ser).

Definiendo las competencias de egreso como un conjunto articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, es posible definir el perfil del egresado con base en una lista de competencias genéricas y/o específicas que responden a los retos especificados. Este concepto se ilustra en la Figura 5.

Figura 3. Competencias profesionales de acuerdo a Echeverría (2005) La definición de Competencias de Egreso (CE) en cada carrera profesional considera las siguientes características: 1. Contribuyen al logro de los Objetivos de Programa. 2. Su redacción es clara, tanto para el estudiante como para el profesor y los grupos de

interés del programa (stakeholders). Se refiere solamente a una característica principal del egresado. Si hace referencia a varias, se sugiere dividirla en varias CE. Se sugiere que el número total de CE sea entre 8 y 12.

3. Define una acción a través de un verbo. Se sugiere que este verbo se escoja de acuerdo a la Taxonomía de Bloom. Esta acción está centrada en el aprendizaje del estudiante. Es muy útil pensar en términos de lo que el estudiante será capaz de realizar al momento de la graduación como resultado de su aprendizaje a través del plan de estudios.



4. Define la situación o contexto de la acción, es decir, bajo qué situación la acción es importante en el contexto de la disciplina:

CE = (¿Qué?) + (¿En que circunstancias?) = (verbo de acción) + (contexto específico) 5. Hace referencia a una acción que es observable en los estudiantes y medible de forma

directa y/o indirecta a través de los criterios de desempeño (no necesariamente al momento de la graduación).

6. Se desarrolla a través del plan de estudios y no necesariamente está circunscrito a un curso en particular.

7. Hace referencia a un resultado del aprendizaje que es importante o trascendente para la disciplina o profesión específica.

8. Se puede lograr a través del currículum, es realista. 9. Algunas de las CE son de carácter general (comunes para todos los egresados del Tec, o

comunes a cierta área como ingeniería o administración), y hay otras CE que son específicas del programa.

10. Considerar las CE que ya se miden a través del QEP. Criterios de Desempeño (CD) de las Competencias de Egreso

Un criterio de desempeño es una descripción específica y medible de aspectos observables que permiten asegurar el cumplimiento de un determinado logro de aprendizaje. Los criterios de desempeño hacen posible establecer ciclos de mejora al programa académico, y deben cumplir con las siguientes características:

1. Se definen por lo menos dos CD por cada CE. 2. Definen mediciones para todo lo que se declara en la CE. Esto incluye los verbos y

adjetivos utilizados en la CE. (e.g. si se utiliza el adjetivo “mejor”, los CD deben reflejar lo que significa “mejor”)

3. Establecen cuando menos una medición directa por cada CE. 4. Es posible realizar la medición en actividades de aprendizaje realizadas en los cursos del

programa, exámenes departamentales o a través de instrumentos externos como exámenes del CENEVAL, TOEFL, etc.

Las competencias de egreso contribuyen al logro de los objetivos del programa y cada carrera las expresa de la forma que considere más apropiada, incluyendo en su redacción una referencia a las siguientes cualidades:

1. Competencias disciplinares Competencias generales 2. Capacidad emprendedora y de innovación 3. Liderazgo 4. Comunicación oral y escrita 5. Idioma inglés 6. Ética 7. Ciudadanía 8. Desarrollo sostenible 9. Perspectiva global

C. Consejo Consultivo de la Carrera : La participación de los grupos de interés a los que

sirve el programa se realiza a través de un Consejo Consultivo de la Carrera integrado por el Director de Carrera, Ex-alumnos, Empleadores, Alumnos destacados, Profesores distinguidos, y el Director del Departamento más afín. Se recomienda tener alrededor de 10 miembros en el Consejo. Típicamente el Director de Carrera preside el Consejo de Carrera y es el responsable de la definición de la agenda, fechas de las reuniones y documentación.



El Consejo Consultivo tiene como funciones: • Asesorar al programa en asuntos relacionados al plan de estudios, actividades

estudiantiles, infraestructura, tendencias de la profesión, programas estratégicos, relaciones con el entorno, etc.

• Recomendar acciones de mejora para impulsar la carrera hacia el logro de sus objetivos • Apoyar al programa en otras actividades de relevancia para la carrera.

Atributos sugeridos de los miembros del Consejo: • En el caso de los miembros externos, que sean directivos o ejecutivos medios para

asegurar su participación • Conocedores de la profesión y las necesidades del entorno • Cooperativos y asertivos • De mente abierta y creativa • Enfocados a la tarea • Con cierto conocimiento del programa • De la localidad En cuanto a la operación de los consejos: • Se sugiere invitar personalmente a los miembros del Consejo, de preferencia a través de

un profesor distinguido o de la máxima autoridad del Campus • Se espera que el Consejo se reúna de una a dos veces por año, aunque al inicio de este

proceso las reuniones podrían ser más frecuentes • El formato más común de reunión es un desayuno o comida, aunque esto no es

estrictamente necesario El 15 de diciembre de 2008, se llevó a cabo el Taller de Capacitación en Herramientas de Evaluación de Programas, dirigido a integrantes de los comités de evaluación de programa de las 17 carreras profesionales. Se realizó mediante video enlace multi-presencia a través de la Universidad Virtual. Requirieron inscripción como parte del Programa de Capacitación de Profesores (PCP). Se conectaron 7 campus (47 participantes). En el Anexo I se presenta versiones finales de los objetivos de programa, competencias de egreso y sus respectivos criterios de desempeño de cada carrera posteriores a las consultas con los Consejos Consultivos locales de las carreras de LAE, LAF, LATI, LCPF, LEC, LEM, LIN, IC, IIA, IFI, IIS, IMA, IME, IMT, IQA, IQS e ITC.

Nota : Con el fin de cuidar que en todas las carreras se contemplen Objetivos de Programa y Competencias de Egreso que hagan referencia a las cualidades institucionales, el equipo de trabajo de la Vicerrectoría Académica incorporó aquellas que hacían falta. Para su rápida y fácil identificación estos ajustes se incorporaron en color rojo. V PROXIMAS ACCIONES . PLAN DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS: ENERO 2009 A JULIO DE 2009 : Desarrollo del plan de evaluación (assessment) de cada

carrera a nivel nacional y en cada campus.

• Marzo : se envió la invitación a las Academias para trabajar en el Plan de Evaluación de su carrera, mismo que será parte del PCP. Este trabajo consiste de dos fases:

1) Elaborar un Plan de Evaluación Base con los Comités que ustedes integran y que servirá como ejemplo para el resto de los campus.



2) Todos los Campus que tengan estos programas deberán ajustar el Plan de Evaluación Base a sus necesidades.

• Marzo 24 a Abril 4: Cada Comité elaborará el Plan de Evaluación utilizando el formato,

identificando la materia y la forma de evaluar los Criterios de Desempeño (reuniones

presenciales o virtuales).

• Mayo 14: Arranque del desarrollo del Plan de Evaluación en cada Campus ( presentación de

ejemplos para desarrollar Plan de Evaluación; presentación de curso adicional para los

profesores con la explicación del Programa de Evaluación; solicitud para designación de

responsables en los Campus).

• Mayo 19 al 30: Ajuste del Plan de Evaluación a las necesidades de cada Campus. • Junio : Cargar al SAEP (Sistema para la Administración de la Evaluación de los Programas

Académicos) los Planes de Evaluación. Agosto- Diciembre: Evaluación del Plan de Evaluación Piloto y recopilar información Diciembre - Reportes de la Evaluación Piloto desde SAEP



Anexo 1: Objetivos de Programa (OP´s), Competencia s de Egreso (CE´s), Criterios de

Desempeño y Matriz de coincidencias entre OP´s y CE ´s de las carreras:

Nota : Con el fin de cuidar que en todas las carreras se contemplen Objetivos de Programa y Competencias de Egreso que hagan referencia a las cualidades institucionales el equipo de trabajo de la Vicerrectoría Académica incorporó aquellas que hacían falta. Para su rápida y fácil identificación estos ajustes se incorporaron en color rojo .

FORMATO DE OBJETIVOS DE PROGRAMA (OP)

INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: LAE ADMINISTRACION DE EMPRESAS Nombre: José Maraboto Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES

Nombre Campus Correo

Leticia Ramos MTY [email protected] José Maraboto MTY [email protected]

OBJETIVO(S) DE PROGRAMA

Clave de

Objetivo

Descripción de objetivo

OP1 El egresado es un profesionista que genera valor a la empresa través de la identificación y capitalización de oportunidades de negocio y al desarrollo de productos y/o servicios o procesos innovadores.

Criterios Descripción de criterios de desempeño

1 El egresado ha identificado al menos una oportunidad de negocio.

2 El egresado ha generado valor para la empresa al capitalizar al menos una oportunidad de negocio.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que ha participado en el desarrollo de estrategias competitivas en todo tipo de empresas y organizaciones tanto nacionales como internacionales.


1 El egresado ha estado involucrado en el desarrollo de estrategias que han generado ventajas competitivas para la empresa.

2 El egresado ha utilizado herramientas para la implementación estratégica, tales como control presupuestal, balance scorecard, etc.

Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que ha participado en la



institucionalización de empresas familiares.


1 El egresado ha sido responsable de realizar procesos de análisis del entorno macroeconómico, de asimilar los aspectos críticos del mismo que impactan a la empresa familiar y con base en ellos, adaptar sus procesos.

2 El egresado ha sido responsable del diseño e implementación de estructuras organizacionales, sistemas de control y de imagen corporativa en la empresa familiar.

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que se ha desarrollado en negocios globales para generar valor en la organización.


1 El egresado labora o ha laborado en una empresa con presencia internacional.

2 El egresado ha vivido una experiencia laboral en el extranjero. Clave de

Objetivo


OP5 El egresado es un profesionista que conduce a la organización con un enfoque sistémico.


1 El egresado conoce y aplica la cadena de valor en los procesos internos de la organización.

2 El egresado conoce el funcionamiento de cada una de los factores críticos de éxito de la empresa de la empresa y como se interrelacionan.

Clave de

Objetivo


OP6 El egresado es un profesionista actualizado en conocimientos de las mejores prácticas de gestión en el mundo de los negocios en un contexto global y contemporáneo.

1 El egresado ha obtenido o está en proceso de obtener un posgrado en el área de negocios (Mercadotecnia, Finanzas, Capital Humano, Negocios Internacionales).

2 El egresado ha participado desde su graduación en al menos un programa de educación continua en el área de negocios por año.

Clave de

objetivo


OP7 El egresado es un ciudadano comprometido con el desarrollo social, económico y político de su comunidad.

Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El egresado colabora frecuente o permanentemente con organizaciones o actividades de filantropía y apoyo al desarrollo de la comunidad; y pertenece, ha pertenecido o ha fundado alguna organización no gubernamental (ONG).

2 El egresado trabaja o ha trabajado en alguna empresa cuyos proyectos o



actividades están relacionadas con el desarrollo sustentable Clave de

objetivo


OP8 El egresado es un profesionista que respeta a las personas y su entorno, y toma sus decisiones basándose en criterios éticos.


1 El egresado toma en cuenta las opiniones de los involucrados en una decisión.

2 El egresado aplica un razonamiento que les permita asegurar que su decisión será válida o justificable en el futuro y no sólo en el momento presente.



FORMATO DE COMPETENCIAS DE EGRESO (CE)

INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO

Carrera: LAE ADMINISTRACION DE EMPRESAS Nombre: José Maraboto Correo: [email protected] Campus:

PARTICIPANTES


Leticia Ramos MTY [email protected] José Maraboto MTY [email protected]

COMPETENCIAS DE EGRESO

Clave de

competencia

Descripción de competencia

CE1 El alumno tendrá la capacidad de identificar oportunidades de negocio. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno puede llevar a cabo análisis de regiones para detectar oportunidades en la cadena de valor.

2 El alumno puede crear un proceso que genere valor a la empresa mediante el aprovechamiento de las oportunidades de negocio.

3 El alumno es capaz de desarrollar la estrategia financiera para que el proyecto sea viable.

Clave de

competencia


CE2 El alumno tendrá la capacidad de integrar los procesos clave de las organizaciones con un enfoque sistémico que interactúa con el medio ambiente.


1 El alumno conoce los procesos clave de la empresa. 2 El alumno es capaz de integrar los procesos clave de la empresa con un

enfoque sistémico basado en la co-creación de valor como resultado de las relaciones/interacciones con clientes internos y externos.

3 El alumno es capaz de dirigir la transformación de los negocios mediante una lógica de servicio, la cual está basada en la co-creación de valor como resultado de los procesos de relación/interacción con los clientes internos y externos.

Clave de

competencia


CE3 El alumno llevará a cabo negociaciones exitosas relacionadas con los diferentes grupos de interés de una empresa.


1 El alumno será capaz de llevar a cabo un proceso de negociación formal con diversos grupos de interés, por ejemplo: clientes, proveedores, empleados, etc.



2 El alumno será capaz de llevar a cabo un proceso de negociación colaborativo por medio del cual se mantienen y fortalecen las relaciones efectivas con los diversos grupos de interés, por ejemplo: clientes, proveedores, empleados, etc.

Clave de

competencia


CE4 El alumno manejará eficazmente el capital humano de un negocio Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno será capaz de administrar de manera eficiente los principales recursos de una organización: Capital Humano, Arquitectura Organizacional, Financieros y Tecnológicos.

Clave de competencia


CE5 El alumno utilizará las tecnologías de información para apoyar su proceso de toma de decisiones.

Criterio Descripción de criterios de desempeño 1 El alumno será capaz de utilizar las tecnologías de información para

realizar análisis cuantitativos necesarios para realizar sus procesos de toma de decisiones de manera efectiva.

2 El alumno será capaz de comprender y analizar tendencias de los aspectos financieros requeridos para la toma de decisiones, mediante el uso de las tecnologías de información.



CE6 El alumno identificará, analizará y comprenderá las diferentes variables que interactúan en el ambiente global de los negocios.

Criterio Descripción de criterios de desempeño 1 El alumno será capaz de reconocer las variables del entorno global que

tienen impacto en el sector económico en el que se desempeña. 2 El alumno será capaz de analizar e interpretar las variables del entorno

global que tienen impacto en el sector económico en el que se desempeña, para identificar áreas de oportunidad para la empresa.



CE7 El alumno fundamentará sus decisiones objetivamente, con un respaldo cuantitativo.

Criterio Descripción de criterios de desempeño 1 El alumno aplica adecuadamente técnicas de análisis cuantitativo, tales

como correlaciones, regresiones, descripción de variables, etc., para fundamentar las decisiones que propone en sus proyectos.

2 El alumno aplica adecuadamente técnicas de análisis de tendencias financieras, tales como razones financieras, análisis de costos, contabilidad administrativa y financiera, evaluación de proyectos, etc., para fundamentar las decisiones que propone en sus proyectos.

Clave de Descripción de competencia



competencia CE8 El alumno se comunicará efectivamente en forma oral y escrita tanto en

español como en inglés.

Criterio Descripción de criterios de desempeño 1 El alumno realiza presentaciones orales efectivas 2 El alumno se comunica adecuadamente por escrito Clave de

competencia


CE9 El alumno será capaz de identificar, analizar y evaluar dilemas éticos relacionados con su persona, su profesión y su entorno; y de respetar a las personas y el entorno.


1 El alumno incorpora la ética en las reflexiones personales sobre su aprendizaje. 2 El alumno identifica conceptos éticos como fundamento para la construcción de

modelos de convivencia, y aplica su conocimiento de distintas corrientes del pensamiento ético occidental para fundamentar su postura ética y analizar las posturas de los demás

3 El alumno considera códigos de ética de su profesión en las soluciones que propone en sus proyectos integradores

Clave de

competencia


CE10 El alumno conocerá y será sensible a la realidad económica, social y política; será capaz de actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; y será capaz de equilibrar la generación de riqueza con la disponibilidad duradera de los recursos en un horizonte de largo plazo.


1 El alumno propone soluciones solidarias y sustentables capaces de

desarrollar competencias ciudadanas en la comunidad donde realiza sus

proyectos de desarrollo; y reflexiona sobre su experiencia, identificando

los conocimientos, habilidades y valores aprendidos o desarrollados

2 El alumno propone en sus proyectos de clase soluciones sostenibles que

promueven el bienestar de generación actual sin comprometer los

recursos de generaciones futuras




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Licenciado en Administración Financiera (LAF) Nombre: Manuel Espinosa Pozo Correo: [email protected] Campus: Querétaro

PARTICIPANTES


Viviana Guevara Vázquez Ciudad de México [email protected] Ma. Concepción del Alto Hernández Monterrey [email protected] Karina Sánchez Fayad Laguna [email protected] Mayeth Mijares Villarreal Laguna [email protected]


Clave de

Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista actualizado en conocimientos de mercados financieros, mercados de derivados, marco legal, finanzas corporativas y gobernabilidad corporativa.

Criterios Descripción de criterios de desempeño 1 El egresado ha sido certificado en la figura 3 (Asesor en Estrategias de

Inversión) de la AMIB . 2 El egresado pertenece activamente a un organismo colegiado (IMEF, FMA,

entre otros). 3 El egresado está certificado ante algún organismo nacional o internacional

especializado en finanzas (CFA, CRM). 4 El egresado ha realizado al menos un curso de actualización profesional por

año en el área de finanzas, o en un área diferente que incida en su área profesional, o cursa/cursó un posgrado.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que formula e implementa estrategias financieras nacionales e internacionales encaminadas a incrementar la rentabilidad de los negocios.


1 El egresado que se desempeña como directivo en empresas nacionales o internacionales.

2 El egresado es un profesionista que realiza consultorías financieras de forma dependiente o independiente.

3 El egresado ha implementado al menos 2 estrategias que han tenido un



impacto positivo en la rentabilidad del negocio. 4 El egresado ha incorporado al menos 2 innovaciones que surgen en los

mercados financieros.

Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que dirige y coordina grupos de trabajo enfocados a mejorar el desempeño financiero de una organización a nivel nacional o internacional.


1 El egresado es responsable de equipos de trabajo enfocados a mejorar el desempeño financiero en empresas nacionales o internacionales.

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que utiliza sistemas de información para diseñar modelos y productos financieros


1 El egresado ha creado al menos dos modelos financieros para una entidad. 2 El egresado ha sido certificado en al menos dos sistemas de información

necesarios para el manejo de productos financieros.

Clave de

Objetivo


Clave de

Objetivo


OP5 El egresado es un profesionista capaz de medir riesgos financieros a nivel de portafolios o unidades de negocios.


1 El egresado es un profesionista que ha tenido al menos una función laboral destinada a medir riesgos financieros





Carrera: Licenciado en Administración Financiera (LAF) Nombre: Manuel Espinosa Pozo Correo: [email protected] Campus: Querétaro

PARTICIPANTES


Viviana Guevara Vázquez Ciudad de México

[email protected]

Ma. Concepción del Alto Hernández Monterrey [email protected] Karina Sánchez Fayad Laguna [email protected] Mayeth Mijares Villarreal Laguna [email protected]


Clave de

competencia


CE1 El alumno resolverá casos, de manera individual o en equipo, que involucren toma de decisiones de inversión y financiamiento tanto en el ámbito nacional como internacional.


1 El alumno resuelve, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, al menos dos problemáticas que involucran tomar decisiones de inversión y financiamiento nacional.

2 El alumno resuelve, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, al menos dos problemáticas que involucren decisiones de inversión y financiamiento internacional.

Clave de

competencia


CE2 El alumno actuará como consultor o asesor financiero en las organizaciones.


1 El alumno realiza, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, la evaluación de al menos un proyecto de inversión.

2 El alumno realiza, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, la valuación de al menos la valuación de una empresa.

3 El alumno identifica y evalúa, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, al menos dos esquemas de financiamiento que se le definen



y sus implicaciones de costos financieros y de riesgos asociados. 4 El alumno realiza o formula, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios

establecidos, una cartera de portafolios de inversión.

Clave de

competencia


CE3 El alumno administrará el riesgo derivado de la toma de decisiones. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno realiza, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, por lo menos un modelo de administración de riesgos utilizado sistemas de información especializados en finanzas.

2 El alumno en por lo menos tres proyectos, identifica y diferencia satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, los riesgos directos e indirectos a los que está expuesta una organización

3 El alumno en por lo menos dos proyectos cuantifica, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, los riesgos financieros que estaría expuesto en una organización

Clave de

competencia


CE4 El alumno hará uso eficiente de las tecnologías y sistemas de información para la modelación financiera.


1 El alumno es capaz de construir, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, un modelo de valoración empleando de forma eficiente tecnologías y sistemas de información

2 El alumno se certifica en al menos 3 bases de datos de temas económicos o financieros, como son Bloomberg, Infosel o Economática, entre otros.

Clave de

competencia


CE5 El alumno conocerá las leyes, normas y disposiciones vigentes en el ámbito bursátil e intermediación financiera y las aplicará en casos que presenten dilemas éticos.


1 El alumno se certifica en la figura 3 de la AMIB (Asociación Mexicana de Intermediarios Financieros) como Asesor en Estrategias de Inversión.

2 El alumno a través del Examen de Certificación de la AMIB Figura 3, demuestra evidencia de la aplicación de la ética en el ámbito financiero.




competencia

CE6 El alumno creará y desarrollará de manera individual o en equipo estrategias financieras, que permitan a las empresas e instituciones aumentar la riqueza de los accionistas e impulsar el bienestar social


1 El alumno realiza, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, al menos dos evaluaciones de proyectos sociales a lo largo de su carrera.

2 El alumno es capaz de formular, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, una cobertura de riesgo cambiario.

Clave de

competencia


CE7 El alumno conciliará los intereses financieros con los objetivos de la organización considerando a todos los involucrados e impulsando el uso de buenas prácticas de gobierno corporativo.


1 El alumno participa de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios previamente establecidos, en la implementación o desarrollo de una práctica de gobierno corporativo.

2 El alumno mediante la solución de un caso práctico identifica, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios previamente establecidos, los intereses del manejo organizacional para lograr una conciliación de objetivos

Clave de

competencia


CE8 El alumno generará y/o mejorará productos, procesos y servicios relacionados con las áreas de decisión financiera dentro de las organizaciones.


1 El alumno ha participado en forma individual o en equipos de trabajo en donde se haya propuesto e implementado un nuevo producto, proceso o servicio dentro de una organización.

2 El alumno ha participado en forma individual o en equipos de trabajo en donde se haya propuesto e implementado una mejora a los productos, procesos o servicios de una organización.




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Licenciado en Administración de Tecnologías de Información (LATI) Nombre: Lic. Leticia Almaguer Flores Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Ing. Irma María García Barranco CEM [email protected] Lic. Gerardo Rafael Cervera Marín CSF [email protected] Ing. David Sol PUE [email protected]

OBJETIVO(S) DE PROGRAMA Clave de

Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista agente de cambio que optimiza procesos administrativos apoyados por las tecnologías de información para lograr la eficiencia operativa en la industria, el gobierno y/u otro tipo de instituciones nacionales y/o internacionales.


1 El egresado ha participado en al menos 3 proyectos que aplican tecnologías de información para optimizar procesos administrativos y/o en proyectos que han sido reconocidos por el uso de nuevas tecnología de información.

2 El egresado trabaja o ha trabajado en instituciones de tipo público, privado o no gubernamental, desempeñando funciones del área de Administración de Tecnologías de la Información.

3 El egresado trabaja o ha trabajado en empresas locales, nacionales o internacionales desempeñando funciones del área de Administración de Tecnologías de la Información.

4 El egresado ha sido líder de algún proyecto que implique un cambio en la organización relativo a la administración aplicando tecnologías de información.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que desarrolla estrategias basadas en el uso de tecnologías de información para la empresa, propia o ajena, nacional o internacional, contribuyendo al desarrollo sostenible de su comunidad, apoyándose con procesos y/o sistemas innovadores y tecnologías de información.


1 El egresado ha trabajando o trabaja en al menos dos proyectos de desarrollo de estrategias de negocio que tienen impacto en el desarrollo sostenible de



la comunidad. 2 El egresado ha participado en, al menos dos proyectos de implantación de

sistemas innovadores y/o tecnologías de información. 3 El alumno tiene una empresa propia o presta servicios profesionales en el

área de tecnologías de información. Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que, de manera individual o en equipo, innova procesos de negocios apoyándose en soluciones de tecnologías de información para contribuir al mejoramiento de la competitividad y productividad de la organización bajo el contexto del uso sostenible de los recursos naturales.


1 El egresado labora o ha laborado en empresas con el distintivo “Empresas Socialmente Responsables” o equivalente, desempeñando funciones que impactan en la competitividad y productividad de la organización.

2 El egresado participa o ha participado en al menos dos proyectos relacionados con la innovación en los procesos de negocios que aplican TI.

Clave de

Objetivo









INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Licenciatura en Administración de Tecnologías de Información (LATI) Nombre: Lic. Leticia Almaguer Flores Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Ing. Irma María García Barranco CEM [email protected] Lic. Gerardo Rafael Cervera Marín CSF [email protected] Ing. David Sol PUE [email protected]

COMPETENCIAS DE EGRESO Clave de

competencia


CE1 El alumno diseñará y modelará procesos de negocios que optimicen el uso de los recursos organizacionales (humanos, económicos y tecnológicos).


1 El alumno analiza y modela procesos de negocios para lograr la efectividad operativa de cualquier área o nivel de la organización de acuerdo con los estándares de calidad seleccionados.

2 El alumno diseña modelos de negocios aplicando las tecnologías de información como elemento crítico.

3 El alumno realiza la evaluación financiera de un proceso de negocio para sustentar su análisis costo / beneficio

4 El alumno aplica alguna metodología para la optimización de los recursos de la organización.

Clave de

competencia


CE2 El alumno analizará, diseñará, desarrollará, implantará y evaluará sistemas de información que cumplan con las necesidades establecidas.


1 El alumno aplica en las empresas las metodologías de análisis y diseño de sistemas de acuerdo a los lineamientos de desarrollo de aplicaciones vigentes y acorde a sus estándares.

2 El alumno aplica distintas técnicas de calidad en la producción de sistemas de información para las organizaciones.

3 El alumno soluciona satisfactoriamente problemas en las empresas relativos a la automatización de procesos usando un lenguaje de programación o herramienta de desarrollo de sistemas de acuerdo a los lineamientos de desarrollo de aplicaciones vigentes y acorde a sus estándares.



4 El alumno administra satisfactoriamente el cambio derivado de la implantación de una solución basada en TI para una organización.

5 El alumno configura e implanta sistemas de información empresariales. Clave de

competencia


CE3 El alumno comprenderá los procesos que soportan la administración y los servicios de TI en la organización.


1 El alumno administra proyectos de TI para las organizaciones de acuerdo a los estándares del PMI apoyándose en herramientas computacionales.

2 El alumno conoce los estándares del área de TI como ITIL, CoBIT y CMMI.

3 El alumno presta servicios de consultoría para la aplicación de TI en las organizaciones apoyándose en las metodologías y herramientas correspondientes para el cumplimiento satisfactorio de los requerimientos del cliente.

4 El alumno audita los Sistemas de Información en una organización de acuerdo a las metodologías y herramientas vigentes.

Clave de

competencia


CE4 El alumno trabajará efectivamente en equipos para desarrollar proyectos en el área de TI.


1 El alumno comprende las características del trabajo en equipo para optimizar los resultados del producto.

2 El alumno trabaja en equipo para desarrollar proyectos del área de TI logrando resultados exitosos.

Clave de

competencia


CE5 El alumno desarrollará la habilidad de analizar el impacto local y global de la computación en los individuos, organizaciones y en la sociedad para orientar responsablemente sus servicios de TI.


1 El alumno comprende la realidad social de su país y los principios de responsabilidad social.

2 El alumno participa en proyectos comunitarios donde aplica sus competencias profesionales.

Clave de

competencia


CE6 El alumno comunicará eficientemente propuestas y resultados de proyectos del área de TI en forma oral y escrita en inglés y en español.


1 El alumno realiza presentaciones orales de proyectos del área de TI de



manera satisfactoria en inglés y en español. 2 El alumno realiza reportes escritos de proyectos del área de TI de manera

satisfactoria en inglés y en español. 3 El alumno obtiene un puntaje mínimo de 550 en el examen TOFEL

institucional. Clave de

competencia


CE7 El alumno será emprendedor, innovador y creativo. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno está inscrito en la modalidad emprendedora y/o tiene un proyecto en incubación.

2 El alumno es seleccionado para participar en la muestra empresarial. 3 El alumno participa en concursos que tengan la innovación como

componente. Clave de

competencia


CE8 El alumno tendrá la habilidad de analizar cuantitativamente la información relativa a la operación de la organización, para diseñar modelos basados en TI que apoyen el proceso de toma de decisiones.


1 El alumno aplica modelos estadísticos y matemáticos para análisis de información de una empresa.

2 El alumno aplica la tecnología de información como herramienta para el análisis de información que apoya a la toma de decisiones.

3 El alumno diseña un modelo usando TI (inteligencia de negocios) para el análisis cuantitativo de la información de una empresa.

Clave de

competencia


CE9 El alumno tendrá la capacidad de analizar un problema y seleccionar la tecnología de información adecuada para su solución.


1 El alumno presenta al menos dos propuestas de sistemas que incluyen el análisis de la situación y la tecnología sugerida para su solución.

Clave de

competencia


CE10 El egresado reconocerá la necesidad de comprometerse con su desarrollo personal y profesional.


1 El alumno cursa un certificado profesional complementario a su profesión. 2 El alumno desarrolla la habilidad de manejar un tercer idioma. 3 El alumno participa en simposios, seminarios, foros y/o congresos



relacionados o complementarios a su profesión. 4 El alumno cuenta con una suscripción de revistas especializadas y/o

publicaciones relacionadas con su área profesional. 5 El alumno está inscrito en el programa de bienestar integral, club deportivo

o forma parte de un equipo deportivo representativo. Clave de

competencia


CE11 El alumno tendrá la habilidad de aplicar técnicas y herramientas de vanguardia que sean necesarias para la práctica de su profesión.


1 El alumno aplica técnicas o herramientas tecnológicas para el desarrollo de un sistema de información.

Clave de

competencia


CE12 El alumno será capaz de identificar, analizar y evaluar dilemas éticos relacionados con su persona, su profesión y su entorno; y de respetar a las personas y el entorno


1 El alumno incorpora la ética en las reflexiones personales sobre su aprendizaje.

2 El alumno identifica conceptos éticos como fundamento para la construcción de modelos de convivencia, y aplica su conocimiento de distintas corrientes del pensamiento ético occidental para fundamentar su postura ética y analizar las posturas de los demás


Clave de

competencia


CE13 El alumno tendrá una visión internacional de la sociedad y la capacidad de adaptarse a otras culturas


1 El alumno participa por lo menos en una experiencia de intercambio o estancia internacional y/o en al menos un curso que se imparte en una lengua extranjera

2 El alumno realiza prácticas profesionales en una organización internacional a lo largo de su carrera




Carrera: Licenciado en Contaduría Pública y Finanzas (LCPF) Nombre: Correo: Campus: Todos

PARTICIPANTES


CCM, MTY, CDJ, QRO, CEM


Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso que se desempeña en los ámbitos contable y financiero.


1 El egresado es un profesionista que trabaja en la práctica contable en las áreas de información financiera, fiscal, auditoría, contabilidad administrativa.

2 El egresado ha cumplido con por lo menos uno de los siguientes puntos: a) Ha tenido tres ascensos. b) Es dueño o socio de una empresa de consultoría/asesoría contable. c) Es directivo/ejecutivo de una compañía d) Estudia o estudió posgrado.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista competitivo internacionalmente en las áreas de contabilidad y/o finanzas


1 El egresado desempeña, o ha desempeñado de manera exitosa, una actividad profesional o académica que incorpora funciones y/o personas relacionadas con el ámbito intercultural y/o internacional.

2 El egresado cuenta con al menos una certificación nacional o internacional en su campo profesional

Clave de

competencia


OP3 El egresado es un profesionista capaz de crear y dirigir su propia empresa.


1 El egresado es un profesionista que se encuentra en proceso de incubación



de una empresa, o que ha creado una o que ofrece servicios de consultoría contable de manera independiente.

Clave de

competencia


OP4 El egresado es un profesionista proactivo con el compromiso social de su comunidad


1 El egresado es un profesionista que ha participado en proyectos relacionados con el compromiso social o es miembro de asociaciones sociales

2 El egresado es un profesionista que ha asesorado a empresas socialmente responsables o a microempresas de su comunidad

Clave de

competencia




CD1 El egresado toma en cuenta las opiniones de los involucrados en una decisión.

CD2

El egresado aplica un razonamiento que les permita asegurar que su decisión será válida o justificable en el futuro y no sólo en el momento presente.




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Licenciado en Contaduría Pública y Finanzas (LCPF) Nombre: Correo: Campus: Todos

PARTICIPANTES


CCM, MTY,CDJ,QRO,CEM


Clave de

competencia


CE1 El alumno evaluará y emitirá opiniones sobre la calidad y confiabilidad de la información financiera, administrativa y fiscal que generan las organizaciones.


1 El alumno realiza, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, al menos dos proyectos vinculados con empresas en los que tenga que emitir opiniones sobre dos de las tres áreas (financiera y fiscal, financiera y administrativa o administrativa y fiscal).

2 El alumno participa, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, en al menos un programa de estancia empresarial, profesional o despacho .

3 El alumno desarrolla o utiliza, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, al menos un modelo de decisiones administrativas, financieras o fiscales.

4 El alumno participa, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, en al menos un concurso o evento organizado por organismos de la profesión contable (maratones, ensayos, etc.).

Clave de

competencia


CE2 El alumno aplicará la normatividad local, internacional y global de la profesión contable.


1 El alumno obtiene un puntaje mínimo de 550 en el examen TOEFL institucional.

2 El alumno demuestra conocimientos sobre las normas internacionales de



contabilidad (US GAAP e IFRS) en la solución de casos locales, nacionales e internacionales.

3 El alumno participa en programas internacionales en países que estén aplicando ya la normatividad internacional e inscribe al menos un curso donde estudie este tema.

Clave de

competencia


CE3 El alumno utilizará tecnologías de información especializadas y de vanguardia en las diferentes áreas de especialidad de su profesión.


1 El alumno prepara satisfactoriamente informes de acuerdo a estándares internacionales utilizando un ERP.

2 El alumno realiza proyectos de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, utilizando un software contable y financiero.

3 El alumno realiza al menos un proyecto demostrando un nivel avanzado en el manejo de hojas de cálculo.

4 El alumno realiza al menos un proyecto de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, en los que utiliza bases de datos financieras más importantes del mercado.

Clave de

competencia


CE4 El alumno desarrollará la capacidad de juicio para reforzar el compromiso ético y ciudadano.


1 El alumno aplica, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, conocimientos de los códigos de ética en la profesión contable en el análisis y solución de casos.

2 El alumno resuelve casos, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, que involucran dilemas éticos propios de la práctica contable.

Clave de

competencia Descripción de competencia

CE5 El alumno demostrará su capacidad para generar nuevas ideas y llevarlas a la práctica


CD1 El alumno genera y evalúa la factibilidad de nuevas ideas para la solución de problemas

CD2 El alumno propone decisiones analizando los riesgos derivados de las mismas


CE6 El alumno se comunicará efectivamente en forma oral y escrita tanto en español como en inglés.


CD1 El alumno realiza presentaciones orales efectivas



CD2 El alumno se comunica adecuadamente por escrito Clave de

competencia Descripción de competencia

CE7

El alumno conocerá y será sensible a la realidad económica, social y política; será capaz de actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; y será capaz de equilibrar la generación de riqueza con la disponibilidad duradera de los recursos en un horizonte de largo plazo


CD1

El alumno propone soluciones solidarias y sustentables capaces de desarrollar competencias ciudadanas en la comunidad donde realiza sus proyectos de desarrollo; y reflexiona sobre su experiencia, identificando los conocimientos, habilidades y valores aprendidos o desarrollados

CD2

El alumno propone en sus proyectos de clase soluciones sostenibles que promueven el bienestar de generación actual sin comprometer los recursos de generaciones futuras

Clave de

competencia


CE8

El alumno demostrará capacidad para influir y motivar a los demás, fijar metas y trabajar efectivamente con equipos para concretar acciones


CD1 El alumno demuestra empuje, asertividad, creatividad y autoconocimiento

CD2 El alumno es capaz de fijar metas de manera apropiada, y de tomar decisiones y delegar eficientemente

CD3 El alumno es capaz de influir y motivar a los demás; de resolver conflictos; y de manejar efectivamente las relaciones interpersonales




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Licenciado en Economía (LEC) Nombre: Fernando Granados Correo: [email protected] Campus: Estado de México

PARTICIPANTES


Fernando Granados CEM [email protected] Marcela Maldonado MTY [email protected] Arturo Pérez CCM [email protected] Edwin Abán MTY [email protected]

OBJETIVOS DE PROGRAMA

Clave de

objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso en el campo de la economía o alguna de sus áreas afines trabajando en el sector público o privado.


1 El egresado ocupa/ha ocupado al menos un puesto de coordinación en el sector público o en el sector privado en los últimos cinco años.

2 El egresado ha sido promovido en una empresa en el sector público o privado en los últimos cinco años

3 El egresado ha recibido al menos un reconocimiento en el ámbito personal o profesional

Clave de

objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que destaca en labores de investigación y/o docencia.


1 El egresado realiza/ha realizado proyectos de investigación económica en los últimos cinco años.

2 El egresado ha participado en la publicación de artículos en revistas especializadas o ha participado en consultorías en los últimos cinco años o se ha dedicado a la docencia en instituciones de educación superior.

Clave de

objetivo


OP3 El egresado es un profesionista con una cultura de actualización profesional permanente.




1 El egresado cursa/ha cursado un programa de posgrado 2 El egresado ha realizado al menos un curso de educación continua por año

en el área o en un área diferente que incida en su área profesional Clave de

objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que desarrolla y crea nuevas empresas.


1 El egresado se encuentra en proceso de incubación de una empresa propia o en proceso de consolidación de la misma o cuenta con una empresa consolidada.

2 El egresado ha creado una empresa en los últimos cinco años. Clave de

objetivo


OP5 El egresado es un profesionista con responsabilidad social, con integridad y compromiso con el desarrollo sostenible de su entorno económico


1 El egresado es miembro de organizaciones dedicadas a la protección del medio ambiente y los recursos naturales.

2 El egresado es miembro de organizaciones dedicadas al apoyo de grupos vulnerables.

3 El egresado participa en un comité de responsabilidad social al interior de su organización.

Clave de

objetivo


OP6 El egresado es un profesionista competitivo internacionalmente en el campo de la economía, que desarrolla estrategias que se adaptan a diferentes entornos.


1 El egresado desarrolla o ha desarrollado estrategias económicas trabajando en empresas u organismos internacionales

2 El egresado trabaja/ha trabajado en proyectos que tienen un impacto en el extranjero




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Licenciado en Economía (LEC) Nombre: Fernando Granados Correo: [email protected] Campus: Estado de México

PARTICIPANTES


Fernando Granados Estado de México

[email protected]

Marcela Maldonado Monterrey [email protected] Arturo Pérez Ciudad de

México [email protected]

Edwin Abán Monterrey [email protected]


Clave de

competencia


CE1 El alumno entenderá y aplicará el análisis microeconómico considerando los dilemas éticos relacionados con la investigación.


1 El alumno soluciona problemas microeconómicos satisfactoriamente a partir de la búsqueda de información y utiliza métodos cuantitativos para el análisis.

2 El alumno reflexiona sobre las implicaciones éticas al solucionar problemas microeconómicos

Clave de

competencia


CE2 El alumno entenderá y aplicará el análisis macroeconómico tomando en cuenta las implicaciones sociales y políticas en el bienestar de la sociedad.


1 El alumno soluciona problemas macroeconómicos satisfactoriamente a partir de la búsqueda de información y utiliza métodos cuantitativos para el análisis.

2 El alumno reflexiona sobre las implicaciones sociales y políticas al solucionar los problemas macroeconómicos

Clave de

competencia


CE3 El alumno aplicará las herramientas cuantitativas en el análisis económico influyendo en la toma de decisiones colegiada dentro de la organización.




1 El alumno utiliza la metodología de investigación científica aplicando modelos matemáticos y estadísticos en el análisis de problemas.

2 El alumno interpreta las variables económicas utilizando herramientas cuantitativas y evalúa la situación del escenario en cuestión con base a los resultados.

Clave de

competencia


CE4 El alumno elaborará una investigación económica y transmitirá objetivamente sus resultados en forma oral y escrita


1 El alumno realiza investigaciones económicas de manera satisfactoria, con fundamento en teorías económicas, de acuerdo a criterios previamente establecidos.

2 El alumno interpreta las variables económicas con fundamento en teorías económicas y evalúa la situación del escenario en cuestión con base en los resultados.

3 El alumno es capaz de comunicar efectivamente, de acuerdo a criterios previamente establecidos, los resultados de sus investigaciones en forma oral y escrita

Clave de

competencia


CE5 El alumno mostrará una sólida formación en las diferentes áreas de la economía.


1 El alumno obtiene un puntaje superior a 1,000 puntos en el área de macroeconomía del examen EGEL de Economía del CENEVAL.

2 El alumno obtiene un puntaje superior a 1,000 puntos en el área de microeconomía del examen EGEL de Economía del CENEVAL.

4 El alumno obtiene un puntaje superior a 1,000 puntos en el Índice Ceneval Global del examen EGEL de Economía del CENEVAL.

Clave de

competencia


CE6 El alumno elaborará un plan de negocio Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno realiza satisfactoriamente un plan de negocios de acuerdo a criterios previamente establecidos.

2 El alumno realizar satisfactoriamente un plan de estratégico de acuerdo a criterios previamente establecidos.

3 El alumno realizar satisfactoriamente un plan de acción de acuerdo a criterios previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE7 El alumno competirá profesionalmente en el ámbito internacional Criterio Descripción de criterios de desempeño



1 El alumno obtiene un puntaje de 550 en el examen TOEFL institucional. 2 El alumno participa por lo menos en una experiencia de intercambio o

estancia internacional y/o en al menos un curso que se imparta en una lengua extranjera a lo largo de su carrera

3 El alumno realiza prácticas profesionales en una empresa internacional a lo largo de su carrera.

Clave de

competencia


CE8

El alumno conocerá y será sensible a la realidad económica, social y política; será capaz de actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; y será capaz de equilibrar la generación de riqueza con la disponibilidad duradera de los recursos en un horizonte de largo plazo


CD1

El alumno propone soluciones solidarias y sustentables capaces de desarrollar competencias ciudadanas en la comunidad donde realiza sus proyectos de desarrollo; y reflexiona sobre su experiencia, identificando los conocimientos, habilidades y valores aprendidos o desarrollados

CD2

El alumno propone en sus proyectos de clase soluciones sostenibles que promueven el bienestar de generación actual sin comprometer los recursos de generaciones futuras





Carrera: Licenciado en Mercadotecnia (LEM) Nombre: Dr. Carlos Fernando Alonso Campos Correo: [email protected] Campus: Cuernavaca

PARTICIPANTES


Lic. Adríana Maricela Carranza Gárza Monterrey [email protected] Lic. Erasmo Vera Castillo Saltillo [email protected] Lic. Luis Enriquez Santa Fe [email protected]


Clave de

Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso y actualizado en el ámbito de la disciplina, en su propia empresa o en la industria, el gobierno u otras instituciones.


1 El egresado desarrolla/ha desarrollado actividades de administración y gestión de marcas como Gerente de Marca Jr. o actividades estratégicas de mercadotecnia de manera general para alguna PYME o actividades de consultoría en mercadotecnia en diversas empresas o cuenta con su propia empresa de desarrollo de productos y/o servicios.

2 El egresado cursa o ha cursado un programa de educación continua o posgrado en los últimos cinco años.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que identifica y analiza las necesidades de los consumidores con el fin de desarrollar estrategias comerciales específicas que cubran los deseos de cada segmento


1 El egresado realiza/ha realizado proyectos de desarrollo de nuevos productos y/o servicio por su cuenta o para alguna empresa en los últimos cinco años.

2 El egresado ha desarrollado por lo menos 2 estrategias comerciales para algún producto, servicio o ambos dentro de una empresa de bienes, servicios o ambos en los últimos 5 años.

Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista competitivo en el plano internacional de mercadotecnia que desarrolla estrategias que se adaptan a diferentes



entornos. Criterios Descripción de criterios de desempeño

1 El egresado en los últimos cinco años realiza/ha realizado actividades de análisis y desarrollo de nuevos mercados internacionales considerando aspectos de las culturas involucradas.

2 El egresado ha desarrollado por lo menos 2 planes de comercialización de productos, servicios o ambos en por lo menos un país fuera de México

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista honesto, ético y respetuoso de los derechos de otras empresas y competidores, además se compromete con el desarrollo sostenible de productos dentro de su comunidad.


1 El egresado ha desarrollado por lo menos 2 cartas de lineamientos éticos y respetuosos en donde refleje su compromiso de no agresión a sus competidores y empresas en general.

2 El egresado ha colaborado en el desarrollo de por lo menos un producto ecológicamente sustentable dentro o fuera de su comunidad




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Licenciado en Mercadotecnia (LEM) Nombre: Luis Roberto Enríquez Ocaña Correo: [email protected] Campus: Santa Fe

PARTICIPANTES


Carlos Fernando Alonso Campos CVA [email protected] Adriana Carranza Garza MTY [email protected]


Clave de

competencia


CE1 El alumno realizará estrategias de mercadotecnia financieramente sólidas para fomentar relaciones con clientes y proveedores, además de promoverlas internacionalmente.


1 El alumno realiza al menos 3 análisis FODA aplicados a distintas empresas nacionales o internacionales siendo evaluados por el profesor además de la empresa seleccionada para el análisis.

2 El alumno realiza al menos 3 planes de mercadotecnia de diversos productos o servicios para empresas nacionales o internacionales y cada uno deberá contener por lo menos 3 estrategias derivadas de esos planes de acuerdo a criterios previamente establecidos.

3 El alumno realiza por lo menos 4 proyectos de evaluación de resultados de estrategias de mercadotecnia para empresas nacionales o internacionales a lo largo de la carrera de acuerdo a criterios previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE2 El alumno desarrollará inteligencia de mercado que permita satisfacer las necesidades del consumidor y apoyar a los objetivos corporativos de la empresa.


1 El alumno obtiene un puntaje superior a 1,000 puntos en el Índice Ceneval Global del examen EGEL de Mercadotecnia del CENEVAL.

2 El alumno realiza al menos 2 investigaciones de mercado formales en empresas siendo evaluadas y aprobadas por la misma empresa.

3 El alumno utiliza eficaz y eficientemente módulos intermedios y avanzados de herramientas estadísticas (SPSS y Excel) para el análisis e interpretación de datos.

4 El alumno realiza al menos dos focus Group desarrollados dentro de una investigación para una empresa en específico y siendo evaluados y



aprobados por la misma empresa de acuerdo a criterios previamente establecidos.

5 El alumno realiza el diseño de cuatro cuestionarios de inteligencia de mercados a lo largo de su carrera de acuerdo a criterios previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE3 El alumno desarrollará productos o servicios que ayuden a satisfacer las necesidades de los consumidores tomando en cuenta la sustentabilidad de los recursos y el medio ambiente.


1 El alumno desarrolla por lo menos dos productos o servicios, tomando en cuenta la sustentabilidad de los recursos y el medio ambiente, mismos que son evaluados por un comité de empresarios para determinar su viabilidad.

2 El alumno participa por lo menos en una feria de emprendedores con un producto o servicio desarrollado tomando en cuenta la sustentabilidad de los recursos y el medio ambiente.

3 El alumno participa en un concurso nacional o internacional organizado por una institución ajena al Tecnológico del Monterrey, con el desarrollo de conceptos, productos o servicios tomando en cuenta la sustentabilidad de los recursos y el medio ambiente

Clave de

competencia


CE4 El alumno desarrollará estrategias que fomenten relaciones duraderas entre clientes y proveedores.


1 El alumno realiza al menos una campaña de relaciones públicas solucionando un problema específico de una empresa el cual debe ser evaluado por el profesor y por la misma empresa.

2 El alumno desarrolla al menos un CRM (Customer Relationship Management) para una pequeña o mediana empresa misma que será evaluada por el profesor y por la misma empresa.

Clave de

competencia


CE5 El alumno manejará a un nivel de negocios el idioma inglés. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno obtiene un puntaje mínimo de 550 en el TOEFL institucional. 2 El alumno ha cursado y aprobado por lo menos dos materias de

especialidad en el idioma inglés. Clave de

competencia


CE6 El alumno se comunicará correctamente de manera verbal y escrita. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno realiza por lo menos 10 ensayos escritos a lo largo de la carrera de acuerdo a criterios previamente establecidos.



2 El alumno realiza por lo menos dos presentaciones orales documentadas en video y aprobadas a lo largo de la carrera.

Clave de

competencia


CE7 El alumno conocerá y será sensible a la realidad social y económica de su entorno, así como analizará y evaluará los dilemas éticos relacionados con su práctica profesional.


1 El alumno resuelve casos que involucren dilemas éticos propios del ejercicio de la mercadotecnia.

2 El alumno realiza por lo menos dos ensayos relacionados con problemas sociales y comunitarios relacionados con el ejercicio de la mercadotecnia





Carrera: Licenciado en Negocios Internacionales (LIN) Nombre: Armando Quintanilla Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Armando Quintanilla MTY [email protected] Carlos Vargas CEM [email protected] Sandra Maycotte SAL [email protected]

OBJETIVOS DE PROGRAMA

Clave de

objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso, activo en su área profesional y reconocido por su trayectoria.


1 Éxito – trayectoria

El egresado ha tenido tres ascensos en la empresa donde labora o es dueño y/o socio de una empresa o es directivo de una empresa o está estudiando o estudió un posgrado.

2 Éxito – reconocimiento

El egresado ha recibido al menos un reconocimiento en el ámbito personal o profesional.

Clave de

objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que se desenvuelve o ha estado involucrado en un contexto internacional, colaborando y/o compitiendo con colegas de otras nacionalidades, utilizando efectivamente herramientas de negociación


1 El egresado trabaja o ha trabajado en empresas internacionales. 2 El egresado trabaja o ha trabajado en otros países. 3 El egresado trabaja o ha trabajado en proyectos que tienen un impacto en el

extranjero. Clave de

objetivo


OP3 El egresado es un profesionista actualizado en su campo profesional, a través de posgrado o cursos de especialidad


1 El egresado estudia/ ha estudiado un programa de posgrado.



2 El egresado estudia/ ha estudiado al menos un curso de educación continua por año en su área de especialidad.

Clave de

objetivo


OP4 El egresado es un profesionista con empresa propia en incubación o en proceso de consolidación, donde pudieran existir operaciones de índole internacional.


1 El egresado tiene una empresa propia o es accionista de alguna empresa.

2 El egresado tiene una empresa propia o es accionista de alguna empresa que realiza operaciones internacionales.

Clave de

objetivo


OP5 El egresado es un profesionista proactivo que toma en cuenta el impacto ambiental en los proyectos de negocios nacionales o internacionales que desarrolla.


1 El egresado es miembro de algún club ecológico. 2 El egresado trabaja o ha trabajado en empresas con alguna certificación

ambiental. 3 El egresado ha medido su huella ecológica Clave de

objetivo









INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Licenciado en Negocios Internacionales (LIN) Nombre: Armando Quintanilla Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Armando Quintanilla MTY [email protected] Carlos Vargas CEM [email protected] Sandra Maycotte SAL [email protected]


Clave de

competencia


CE1 El alumno detectará, analizará y aprovechará oportunidades de negocios entre empresas y países en el mundo.


1 El alumno desarrolla un proyecto de vinculación donde aplica los contenidos, funciones y etapas del proceso administrativo tanto en un ambiente doméstico como internacional.

2 El alumno evalúa la viabilidad de un proyecto (a través de una corrida financiera que incluya: VPN, TIR, flujo de efectivo, ROI, etc.) para identificar y fundamentar las oportunidades del negocio.

3 El alumno compara diferentes escenarios dentro de un contexto internacional a través de un método de ponderación para justificar oportunidades de negocio.

Clave de

competencia


CE2 El alumno concretará y culminará un negocio internacional en diferentes ámbitos políticos, económicos, sociales y culturales, respetando la diversidad y la libertad de pensamiento durante las negociaciones.


1 El alumno realiza un proyecto, vinculado a una empresa real, que implica la exportación e importación de un producto específico.

2 El alumno trabaja interdisciplinariamente, de manera presencial o virtual, en grupos formados por personas de diferentes lugares.

Clave de

competencia


CE3 El alumno desarrollará estrategias de comercialización internacional



integrando cadenas productivas, en el marco de la operación aduanera y aprovechando los tratados comerciales internacionales de México.


1 El alumno desarrolla al menos un proyecto internacional de exportación o importación, utilizando herramientas logísticas y de aduanas.

2 El alumno desarrolla una estrategia de comercialización internacional utilizando como justificación, alguno de los tratados internacionales que tiene México con otro país.

Clave de

competencia


CE4 El alumno utilizará tecnologías de información especializadas y de vanguardia para la operación, comercialización y toma de decisiones.


1 El alumno hace uso de al menos una tecnología de información enfocada a los negocios internacionales (por ejemplo Trade Wizard) en la operación, comercialización y toma de decisiones.

2 El alumno hace uso de la Biblioteca Digital, para incluir referencias bibliográficas en los proyectos que realiza.

Clave de

competencia


CE5 El alumno generará credibilidad en su quehacer profesional al actuar desde la ética de su profesión.


1 El alumno resuelve dilemas éticos de su quehacer profesional, en al menos un caso, partiendo de justificaciones éticas.

2 El alumno presenta acciones para el mejoramiento de una empresa, en al menos un proyecto de vinculación, apoyado en argumentos válidos y sustentables.

3 El alumno desarrolla un proyecto para una empresa en el que analiza aspectos relacionados con el desarrollo sustentable, la responsabilidad social y ética.

Clave de

competencia


CE6 El alumno conocerá las regulaciones y procesos del comercio exterior del país.

Criterio Descripción de criterios de desempeño 1 El alumno desarrolla al menos un proyecto de naturaleza internacional de

exportación o importación. Clave de

competencia


CE7 El alumno desarrollará nuevos negocios aprovechando el conocimiento que tiene de las estructuras regionales y sectoriales de diversos países en el mundo.



Criterio

1 El alumno desarrolla al menos un proyecto de creación de nuevas empresas

de exportación o importación haciendo una estancia en el extranjero o localmente mostrando al menos un contacto internacional.

2 El alumno analiza al menos una industria en otro país y evidencia la replicabilidad de la misma en el entorno nacional.

Clave de

competencia


CE8 El alumno tomará decisiones basándose en herramientas numéricas tales como evaluación de proyectos y/o modelos cuantitativos.

Criterio

1 El alumno realiza un proyecto en el cual justifica con evidencia numérica la

toma de decisiones haciendo al menos una corrida financiera. 2 El alumno realiza un proyecto en el cual evidencia el manejo numérico

haciendo uso de métodos administrativos como por ejemplo las técnicas de pronósticos, el método Simplex, el método de asignación, y los relacionados con administración de operaciones.

Clave de

objetivo




1 El alumno realiza presentaciones orales efectivas 2 El alumno se comunica adecuadamente por escrito





Carrera: Ingeniero Civil (IC) Nombre: Laura M. Yeomans Galli. Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Carlos Alberto Nungaray Pérez MTY [email protected] Carlos Francisco Matienzo Cruz MTY [email protected] Salvador García Rodríguez MTY [email protected] Enrique Cázares Rivera MTY [email protected] Laura M. Yeomans Galli MTY [email protected]


Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso que realiza proyectos públicos o privados relacionados con la Ingeniería civil utilizando prácticas y tecnologías innovadoras


1 -Éxito - Trayectoria

El egresado ha tenido tres ascensos o es dueño/socio de una empresa o es directivo de una empresa o estudia/estudió posgrado.

2 - Éxito - Reconocimientos

El egresado ha recibido al menos un reconocimiento en el ámbito personal o profesional.

3 - Proyectos El egresado ha participado en proyectos de ingeniería civil que en conjunto superan los 7,000 m2 de construcción o su equivalente en inversión en proyectos de infraestructura, y/o proyectos que han sido reconocidos por el uso de tecnología innovadora.

4 - Éxito - Ingreso

El egresado al menos ha duplicado su primer sueldo como recién egresado.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista actualizado en su campo profesional Criterios Descripción de criterios de desempeño

1 El egresado ha tomado al menos un curso de educación continua cada dos años en el área de ingeniería civil.

2 El egresado ha tomado al menos un curso de educación continua por año en



un área diferente a la ingeniería civil, que incida en su ejercicio profesional. 3 El egresado cursó o está cursando un posgrado. Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que lidera equipos de trabajo multidisciplinarios tanto en el ámbito nacional como internacional.


1 El egresado es responsable de equipos de trabajo en el que participan personas de diferentes disciplinas y/o nacionalidades

2 El egresado tiene/ha tenido a cargo coordinaciones de equipos de trabajo en proyectos de ingeniería civil que en conjunto superan los 7,000 m2 de construcción o su equivalente en inversión en proyectos de infraestructura.

3 El egresado participa/ha participado activamente en mesas directivas de asociaciones u organismos profesionales

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que realiza/ha realizado estudios de posgrado en universidades reconocidas internacionalmente


1 El egresado cursa o ha cursado un programa de posgrado reconocido por CONACYT u organismo internacional equivalente

Clave de

Objetivo


OP5 El egresado es un profesionista que participa activamente en beneficio del medio ambiente tomando en cuenta el impacto ambiental en las alternativas de solución de proyectos de ingeniería que desarrolla.


1 El egresado se mantiene actualizado en el área de impacto ambiental a través de cualquiera de los siguientes mecanismos: • Cursos de educación continua. • Programas de postgrado en medio ambiente o áreas relacionadas. • Asistencia a congresos en materia ambiental. • Consulta periódica de normas y reglamentos en materia ambiental.

2 El egresado es o ha sido miembro de organizaciones que buscan la conservación del medio ambiente.

3 El egresado participa o ha participado en proyectos que buscan la conservación del medio ambiente y/o en proyectos donde se hayan observado las normas y reglamentos vigentes en materia ambiental.

Clave de

Objetivo


OP6 El egresado es un profesionista que actúa con responsabilidad ética en el ejercicio de la Ingeniería civil.




1 El egresado se mantiene actualizado en los códigos y reglamentos vigentes de construcción de la zona donde ejerce la profesión a través de cualquiera de los siguientes mecanismos: • Cursos de educación continua. • Programas de posgrado en construcción. • Asistencia a congresos donde se expongan los nuevos reglamentos. • Consulta periódica de normas y reglamentos de construcción.

2 El egresado conoce y observa el Código de Ética Profesional del Colegio de Ingenieros Civiles de México o su equivalente en la nación donde ejerce la profesión.

Clave de

Objetivo


OP7 El egresado es un profesionista con iniciativa y capacidad emprendedora.


1 El egresado desempeña una función que le permite emprender iniciativas de mejora en la organización

2 El egresado es dueño/socio de un negocio o empresa 3 El egresado desempeña o ha desempeñado cargos que implican posiciones de

liderazgo, ya sea en el ámbito laboral o social




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero Civil (IC) Nombre: Laura M. Yeomans Galli. Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Carlos Alberto Nungaray Pérez MTY [email protected] Carlos Francisco Matienzo Cruz MTY [email protected] Salvador García Rodríguez MTY [email protected] Enrique Cázares Rivera MTY [email protected] Laura M. Yeomans Galli MTY [email protected] Carlos H. Fonseca Rodríguez MTY [email protected]


competencia


CE1 El alumno aplicará las ciencias e ingeniería básicas en la solución de problemas de las áreas propias de la ingeniería civil: Estructuras, Hidráulica, Ingeniería Ambiental, Vías de Comunicación, Administración de la Construcción y Materiales.


1 El alumno obtiene una evaluación en ciencias básicas de ingeniería arriba del promedio nacional en el examen del CENEVAL.

2 El alumno resuelve problemas de manera satisfactoria en cada una de las áreas de la ingeniería civil, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE2 El alumno identificará, formulará y resolverá problemas en las diversas áreas de la ingeniería civil utilizando las mejores prácticas y avances tecnológicos existentes documentados a través de la enseñanza directa y la investigación auto-dirigida.


1 El alumno obtiene una evaluación en Ciencias de las Ingeniería e Ingeniería Aplicada arriba del promedio nacional en el examen del CENEVAL.

2 El alumno realiza proyectos de manera satisfactoria en cada una de las áreas de la ingeniería civil, utilizando las mejores prácticas y avances tecnológicos existentes y de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.



Clave de

competencia


CE3 El alumno liderará y participará eficientemente en equipos de trabajo multidisciplinarios en el desarrollo de proyectos en las diversas áreas de la ingeniería civil.


1 El alumno realiza y lidera proyectos en equipo de manera satisfactoria de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE4 El alumno identificará áreas de oportunidad de emprendimiento en la industria de la construcción, a nivel nacional e internacional y diseñará un plan de negocios para ellas.


1 El alumno analiza la actualidad de la industria de la construcción e identifica nichos de emprendimiento de negocios acordes a la realidad nacional e internacional.

2 El alumno diseña un plan de negocios congruente con el escenario identificado.

3 El alumno evalúa la factibilidad económica de su plan de negocios. Clave de

competencia


CE5 El alumno realizará experimentos relacionados con la calidad del agua, fenómenos hidráulicos, propiedades y características del suelo y materiales de construcción.


1 El alumno elabora satisfactoriamente reportes de sus prácticas de laboratorio incluyendo una adecuada interpretación de los resultados, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

2 El alumno elabora satisfactoriamente reportes de actividades de aprendizaje que realiza por cuenta propia, complementarias a las prácticas experimentales, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE6 El alumno comunicará eficientemente propuestas y resultados de los proyectos tanto en forma oral como escrita, en español e inglés.


1 El alumno obtiene un puntaje mínimo de 550 en el examen TOEFL institucional.

2 El alumno realiza presentaciones orales de manera satisfactoria en proyectos de cursos específicos en el segundo y tercer tercio del programa,



de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos. 3 El alumno realiza reportes escritos de manera satisfactoria en proyectos de

cursos específicos en el segundo y tercer tercio del programa, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE7 El alumno conocerá la legislación ambiental mexicana y la aplicará en la evaluación de los impactos ambientales resultantes del desarrollo de proyectos de ingeniería civil.


1 El alumno aplica satisfactoriamente la legislación mexicana en la evaluación del impacto ambiental del proyecto asignado en la materia de Proyecto de Ingeniería civil del tercer tercio del programa, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE8 El alumno comprenderá su responsabilidad profesional y ética en el ejercicio de la ingeniería civil en un contexto global.


1 El alumno aplica conocimientos de los códigos de ética de organizaciones profesionales de ingeniería civil en el análisis de escenarios tanto nacionales como internacionales.

2 El alumno resuelve casos que involucran dilemas éticos propios del ejercicio de la ingeniería civil.

Clave de

competencia


CE9 El alumno conocerá y será sensible a la realidad económica, social y política; será capaz de actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; y será capaz de equilibrar la generación de riqueza con la disponibilidad duradera de los recursos en un horizonte de largo plazo


1 El alumno propone soluciones solidarias y sustentables capaces de desarrollar competencias ciudadanas en la comunidad donde realiza sus proyectos de desarrollo; y reflexiona sobre su experiencia, identificando los conocimientos, habilidades y valores aprendidos o desarrollados

2 El alumno propone en sus proyectos de clase soluciones sostenibles que promueven el bienestar de generación actual sin comprometer los recursos de generaciones futuras





Carrera: Ingeniero Físico Industrial (IFI) Nombre: Francisco Rodríguez Abrego Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Julio César Gutierrez Vega Monterrey [email protected] Alfonso Serrano Heredia Monterrey [email protected]


Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista que aplica sus conocimientos y usa sus habilidades en la solución de problemas para lograr un mejor entendimiento del enfoque, los métodos y los requerimientos de la ingeniería moderna en el desarrollo tecnológico.


1 El egresado ha participado en proyectos en donde aplica la física para lograr un mejor entendimiento del enfoque, los métodos y los requerimientos de la ingeniería moderna.

2 El egresado ha desarrollado al menos dos proyectos anuales donde resuelve problemas complejos en ciencia e ingeniería y/o innovaciones tecnológicas.

3 El egresado trabaja o ha trabajado en instituciones públicas, privadas, centros de investigación, empresas o compañías desempeñando labores de investigación, innovación tecnológica o equivalentes, en las que aplica la física.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que emplea sus habilidades para realizar actividades de investigación, resolviendo problemas científicos, lo que le permite realizar con éxito estudios de posgrado y/o estancias de investigación en universidades y/o centros de investigación con alto prestigio internacional.




1 El egresado realiza o ha realizado estudios de posgrado participa o ha participado en proyectos de investigación científica con contribuciones originales que son presentadas en publicaciones científicas y/o en congresos nacionales e internacionales.

2 El egresado realiza o ha realizado estudios de posgrado al menos ha desarrollado dos proyectos anuales con contribuciones originales que se publican en revistas científicas y/o se presentan en congresos nacionales e internacionales.

3 El egresado cursa o ha cursado estudios de posgrado y/o realizado estancias de investigación en universidades y/o centros de investigación con alto prestigio internacional.

Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que emplea sus conocimientos y habilidades para desarrollar proyectos en el área de energías renovables, como aerogeneradores, celdas de combustible y/o biodiesel como soluciones sustentables para hacer frente a la escasez de recursos energéticos.


1 El egresado participa o ha participado en proyectos de desarrollo tecnológico en el área de energías renovables.

2 El egresado desarrolla o ha desarrollado al menos dos proyectos anuales en el área de energías renovables

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que tiene un rol importante en el desarrollo de proyectos interdisciplinarios, mostrando sus capacidades de comunicación y liderazgo.


1 El egresado participa o ha participado en al menos dos proyectos anuales interdisciplinarios.

2 El egresado es o ha sido líder de proyecto en al menos uno de los proyectos interdisciplinarios en los que participa o ha participado

Clave de

Objetivo








Clave de

Objetivo




1 El egresado desempeña una función que le permite emprender iniciativas de mejora en la organización

2 El egresado es dueño/socio de un negocio o empresa 3 El egresado desempeña o ha desempeñado cargos que implican posiciones de

liderazgo, ya sea en el ámbito laboral o social





Carrera: Ingeniero Físico Industrial (IFI) Nombre: Francisco Rodríguez Abrego Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Alfonso Serrano Heredia Monterrey [email protected] Julio César Gutiérrez Vega Monterrey [email protected]


competencia


CE1 El alumno resolverá individual y colaborativamente problemas en ciencias e ingeniería.


1 El alumno modela satisfactoriamente problemas reales en ciencias e ingeniería.

2 El alumno aplica convenientemente análisis matemático y herramientas computacionales necesarias en la solución de problemas.

Clave de

competencia


CE2 El alumno aprenderá por cuenta propia metodologías y herramientas computacionales en su campo de especialidad.


1 El alumno conoce al menos otro lenguaje de programación diferente a los revisados en sus cursos de programación.

2 El alumno aplica en el desarrollo de proyectos metodologías y herramientas aprendidas por cuenta propia.

Clave de

competencia


CE3 El alumno desarrollará proyectos de investigación en el área de la



física de manera individual y en equipo. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno aplica una metodología para la administración de proyectos de investigación en al menos dos proyectos finales de su carrera.

2 El alumno realiza al menos dos proyectos de investigación en los que aplica el método científico empleando fuentes de información provenientes de revistas científicas en el área de la física.

3 El alumno realiza al menos dos reportes de proyectos de investigación en el área de la física, de acuerdo con criterios de cumplimiento previamente definidos.

Clave de

competencia


CE4 El alumno diseñará y construirá escenarios experimentales en física. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno identifica variables físicas importantes en al menos dos proyectos de diseño y construcción de escenarios experimentales en física.

2 El alumno diseña al menos dos experimentos basados en principios físicos válidos para optimizar un escenario experimental.

3 El alumnos construye experimentos tomando en cuenta las restricciones técnicas, económicas y de materiales y/o equipos disponibles.

4 El alumno interpreta y analiza resultados de experimentos, explicando las diferencias o similitudes entre las predicciones del modelo teórico y los resultados experimentales.

Clave de

competencia


CE5 El alumno se comunicará de manera efectiva, tanto oral como escrita en inglés y español.


1 El alumno redacta reportes técnicos y científicos tanto en inglés como en español, de acuerdo con criterios de cumplimiento previamente establecidos.

2 El alumno realiza presentaciones orales de proyectos científicos de manera satisfactoria, de acuerdo con criterios de cumplimiento previamente establecidos.

3 El alumno obtiene un puntaje mínimo de 550 en el examen TOFEL institucional.

Clave de

competencia









Clave de

competencia


CE7 El alumno demostrará su capacidad para generar nuevas ideas y llevarlas a la práctica


1 El alumno genera y evalúa la factibilidad de nuevas ideas para la solución de problemas

2 El alumno propone decisiones analizando los riesgos derivados de las mismas Clave de

competencia


CE8 El alumno conocerá y será sensible a la realidad económica, social y política; será capaz de actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; y será capaz de equilibrar la generación de riqueza con la disponibilidad duradera de los recursos en un horizonte de largo plazo



2 El alumno propone en sus proyectos de clase soluciones sostenibles que promueven el bienestar de generación actual sin comprometer los recursos de generaciones futuras

Clave de

competencia









INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero en Industrias Alimentarias (IIA) Nombre: Juan Antonio Nevero Muñoz Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Jorge Nieto Querétaro [email protected] Gerardo Montejano Querétaro [email protected] Carmen Hernández Monterrey [email protected] Sara Guajardo Monterrey [email protected] Juan Nevero Monterrey [email protected]


Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista competente internacionalmente en su campo profesional en las áreas de ingeniería y tecnología de alimentos.


1 El egresado realiza o ha realizado estudios de posgrado en ciencias, ingeniería o tecnología de alimentos en el extranjero.

2 El egresado trabaja o ha trabajado en empresas internacionalmente competitivas en México o el extranjero.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que aplica las ciencias básicas para modelar, analizar y resolver problemas de ingeniería de alimentos. Este objetivo está expresado como una competencia de egreso


1 El egresado resuelve problemas laborales donde aplica las matemáticas como parte esencial de la resolución.

2 El egresado resuelve problemas laborales donde aplica la física como parte esencial de la resolución.

3 El egresado resuelve problemas laborales donde aplica la química como parte esencial de la resolución.

4 El egresado resuelve problemas laborales donde aplica las ciencias biológicas como parte esencial de la resolución.

Clave de

Objetivo




OP3 El egresado es un profesionista que integra la ciencia y la tecnología de alimentos mediante el uso de diferentes procesos ingenieriles y sistemas de manufactura. Este objetivo está expresado como una competencia de egreso


1 El egresado trabaja o ha trabajado en procesos ingenieriles o sistemas de manufactura de alimentos, en los cuales tiene o ha tenido la responsabilidad o corresponsabilidad en la toma de decisiones.

2 El egresado aplica conceptos de ciencia y tecnología de alimentos en sus procesos ingenieriles y sistemas de manufactura.

3 El egresado ha diseñado procesos ingenieriles o sistemas de manufactura, en los que ha aplicado e integrado la ciencia y la tecnología de alimentos.

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que desarrolla nuevos productos y procesos alimentarios de acuerdo a la demanda del mercado y a las regulaciones pertinentes.


1 El egresado trabaja o ha trabajado en el área de investigación y desarrollo. 2 El egresado participa o ha participado en la gestión empresarial de base

tecnológica. Clave de

Objetivo


OP5 El egresado es un profesionista que implementa sistemas de calidad e inocuidad en los procesos alimentarios y conoce la normatividad nacional e internacional correspondiente.


1 El egresado trabaja o ha trabajado en el área de calidad o inocuidad de una empresa manufacturera o de servicios alimentarios.

2 El egresado es o ha sido consultor o auditor en el área de calidad e inocuidad de alimentos.

3 El egresado cuenta con reconocimientos nacionales e internacionales en materia de inocuidad alimentaria.

Clave de

Objetivo


OP6 El egresado es un profesionista que identifica oportunidades y crea su propio negocio.


1 El egresado ha creado una empresa propia, donde se maneja, almacena o procesa alimentos.

2 El egresado ha creado una empresa propia que fabrica, almacena o distribuye insumos para la industria alimentaria.

3 El egresado ha creado una empresa propia de consultoría en el área de



ingeniería o tecnología de alimentos. Clave de

Objetivo


OP7 El egresado es un profesionista que trabaja en equipos multidisciplinarios.


1 El egresado trabaja o ha trabajado en proyectos de desarrollo de productos o procesos, realizados en equipos multidisciplinarios.

2 El egresado ha participado en la organización de eventos relacionados con la ingeniería de alimentos, en conjunto con egresados de otras disciplinas.

3 El egresado es coautor de invenciones o publicaciones en donde han participado personas con perfiles distintos de ingenieros en alimentos.

4 El egresado trabaja o ha trabajado en equipos multidisciplinarios en aspectos relacionados con la calidad o inocuidad alimentaria.

Clave de

Objetivo


OP8 El egresado es un profesionista líder en su ámbito de desempeño profesional.


1 El egresado que labora en procesos ingenieriles o sistemas de manufactura tiene o ha tenido un nivel directivo o de líder de equipo.

2 El egresado dirige o ha dirigido un área o equipo de calidad / inocuidad o de investigación y desarrollo.

Clave de

Objetivo


OP9 El egresado es un profesionista que atiende a sus necesidades de actualización profesional.


1 El egresado participa o ha participado como expositor en congresos, cursos de capacitación y simposios.

2 El egresado participa o ha participado en uno o más cursos de educación continua después de graduarse o asisten a congresos nacionales o internacionales en las áreas de ingeniería y ciencia de los alimentos.

3 El egresado ha completado estudios de posgrado. Clave de

Objetivo


OP10 El egresado es un profesionista comprometido con el mejoramiento social, económico y político de sus comunidades, a través de sus conocimientos o habilidades relacionadas con la ingeniería o la tecnología de alimentos.


1 El egresado participa económica o activamente en una ONG de carácter



social o político, en los que promueva o utilice conocimientos o habilidades relacionadas con la ingeniería o la tecnología de alimentos.

2 El egresado crea o ha creado una empresa del ramo de alimentos que impacte la economía de la región mediante la generación de empleos, o mejora social o comunitaria.

3 El egresado participa o ha participado en proyectos de desarrollo social en los que ha utilizado sus conocimientos o habilidades relacionadas con la ingeniería o la tecnología de alimentos.

Clave de

Objetivo




1 El egresado toma en cuenta las opiniones de los involucrados en una decisión. 2 El egresado aplica un razonamiento que les permita asegurar que su decisión

será válida o justificable en el futuro y no sólo en el momento presente.




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero en Industrias Alimentarias (IIA) Nombre: Juan Antonio Nevero Muñoz Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Jorge Nieto Querétaro [email protected] Gerardo Montejano Querétaro [email protected] Carmen Hernández Monterrey [email protected] Sara Guajardo Monterrey [email protected] Juan Nevero Monterrey [email protected]


competencia


CE1 El alumno aplicará conocimientos de matemáticas, física, química y biología en la solución de problemas relacionados con la ingeniería y tecnología de alimentos.


1 El alumno, por medio de un ejercicio, resuelve ecuaciones que describen las leyes básicas de la termodinámica, así como los fenómenos de transporte involucrados en el análisis y diseño de procesos de conservación de alimentos.

2 El alumno realiza un proyecto o reporte de acuerdo a criterios previamente establecidos, donde se evalúan los cambios químicos y biológicos que se presentan en un sistema alimenticio cuando son sometidos a un proceso de transformación.

3 El alumno realiza ejercicios donde reconoce el efecto de los parámetros físicos, químicos y biológicos sobre la estabilidad de los alimentos durante su almacenamiento que permita controlar su estabilidad.

4 El alumno aplica los conceptos de cinética química y biológica, en el cálculo del tiempo de vida útil, evaluando sus efectos sobre las propiedades funcionales y nutrimentales del alimento.

Clave de

competencia


CE2 El alumno identificará, formulará y resolverá problemas del área de ingeniería de alimentos, en base a criterios previamente establecidos.


1 El alumno tiene la capacidad de detectar más de una solución para la



transformación o conservación de un sistema de alimentos. 2 El alumno resuelve problemas de conservación de sistemas de alimentos

aplicando las ciencias básicas y ciencias de ingeniería. 3 El alumno expresa de manera numérica las opciones de conservación de un

sistema alimenticio y genera las respuestas correspondientes con las ventajas y desventajas de cada solución.

Clave de

competencia


CE3 El alumno diseñará y conducirá experimentos que generan resultados para ser analizados e interpretados por él mismo.


1 El alumno sigue un protocolo experimental en el desarrollo de una práctica orientada a la formulación de un alimento o al desarrollo de un proceso de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

2 El alumno aplica la metodología de análisis e interpretación de datos experimentales en una formulación o desarrollo de producto.

3 El alumno integra conocimientos teóricos y habilidades experimentales al diseñar un innovador producto o proceso para la industria de alimentos.

Clave de

competencia


CE4 El alumno diseñará productos o procesos que se adecuan a las necesidades requeridas por restricciones reales de tipo económico, del medio ambiente, social, político, ético, de salud, factibilidad tecnológica y sustentabilidad.


1 El alumno realiza un plan de desarrollo de productos o procesos para empresas del ramo de alimentos, que garanticen un adecuado análisis de factibilidad económica y tecnológica y que involucren criterios de decisión de minimización de residuos, manejo adecuado de efluentes, y desde luego que cumpla con los aspectos legales y normativos, tanto de la zona de producción como del mercado meta.

2 El alumno comprende la importancia de la conservación de alimentos y su impacto en el medio ambiente, reflejando en sus trabajos y reportes esa relación entre conservación de alimentos y medio ambiente.

3 El alumno diseña o rediseña un producto o un proceso considerando los requerimientos de salud (nutrimentales, nutracéuticos y de inocuidad alimentaria) además de los criterios de cumplimiento previamente establecidos.


Clave de

competencia




CE5 El alumno trabajará en equipos multidisciplinarios eficientemente. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno dirige o aplica conceptos de trabajo en equipos multidisciplinarios, logrando efectivamente las metas propuestas.

2 El alumno integra propuestas grupales multidisciplinarias en proyectos de desarrollos de nuevos productos.

3 El alumno lleva acabo reportes de laboratorio, tareas de curso y trabajos integradores donde genere e integre propuestas grupales multidisciplinarias innovadoras de conservación de alimentos.

Clave de

competencia


CE6 El alumno comprenderá y atenderá a la responsabilidad profesional y ética y su impacto social desde su profesión


1 El alumno atiende y aplica los conceptos fundamentales de ética científica en la generación de trabajos, reportes y resolución de exámenes.

2 El alumno analiza procedimientos y normas industriales sobre malas prácticas de formulación y aplicación de procesos en la conservación y comercialización de alimentos (análisis de adulteraciones, contaminaciones y fraudes con alimentos).

3 El alumno participa en un proyecto o en el análisis de estudios de casos sobre empresas de alimentos que adecuan productos y procesos en función tanto de necesidades nutricias como socioeconómicas de determinadas poblaciones indígenas o marginadas del país.

4 El alumno conoce y aplica las normas y regulaciones tanto nacionales como internacionales en materia de inocuidad de alimentos.

Clave de

competencia




1 El alumno realiza presentaciones formales orales y escritas de temas relacionados con la ciencia, la tecnología o la ingeniería de alimentos.

2 El alumno demuestra su capacidad de comunicar por escrito, en forma concisa y precisa, los resultados de cualquier trabajo de investigación bibliográfica o de laboratorio.

Clave de

competencia


CE8 El alumno reconocerá su necesidad de educación continua y admitirá su compromiso de actualización para toda la vida.


1 El alumno realiza investigaciones por medio de herramientas de acceso al conocimiento disponibles.



2 El alumno cuenta con un plan de vida y carrera que contemple el crecimiento personal de forma integral.

3 El alumno aplica nuevas técnicas y métodos innovadores que se aplican en estos momentos en la innovación de productos y conservación de alimentos.

4 El alumno muestra interés por nuevas especializaciones y grados académicos.

Clave de

competencia


CE9 El alumno aplicará conocimientos de los hechos contemporáneos en áreas de ingeniería de alimentos.


1 El alumno es capaz de generar propuestas de transformación y conservación de alimentos tomando en cuenta el entorno histórico, social, económico y cultural de dichas propuestas.

2 El alumno participa en grupos de discusión donde se abordan temas económicos, políticos y sociales de actualidad que representan un reto para la ingeniería de alimentos.

3 El alumno participa en foros de discusión, análisis o debates sobre problemáticas sociales, políticas o económicas de actualidad, y en donde aplica conocimientos de hechos contemporáneos.

Clave de

competencia


CE10 El usará técnicas, métodos y herramientas modernas de la ingeniería de alimentos, que son necesarios para su práctica profesional


1 El alumno resuelve problemas o realiza proyectos donde se selecciona y aplican los métodos de análisis matemáticos más idóneos para el diseño de equipos y procesos empleados en el procesamiento de alimentos.

2 El alumno realiza una investigación sobre la diversidad de sistemas computacionales (software y hardware) usados como herramientas en el análisis de procesos de conservación de alimentos.

Clave de

competencia









INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniería Industrial y de Sistemas (IIS) Nombre: Patricia Alonso Correo: [email protected] Campus: Campus Laguna

PARTICIPANTES


Susana Lazo Quintanilla MTY [email protected] Patricia Alonso Caballero Laguna [email protected] Teresa Cotera Rivera CSF [email protected] Agustín Pérez Guadalajara [email protected]


Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista que planea, diseña, instala, opera, evalúa y optimiza sistemas de trabajo que aseguren la competitividad de las organizaciones utilizando herramientas de ingeniería industrial y de sistemas.


1 El egresado utiliza herramientas de ingeniería industrial en su trabajo cotidiano.

2 El egresado participa/ha participado en proyectos que implican planeación, diseño, instalación, operación, evaluación u optimización de sistemas.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que se actualiza en el conocimiento y dominio de conceptos, metodologías y herramientas de la ingeniería industrial y de sistemas u otras áreas, y se adapta rápidamente a los cambios en su ambiente de trabajo en un entorno de competencia globalizado.


1 El egresado estudia/ ha estudiado un programa de actualización que le permita mejorar su desempeño laboral.

2 El egresado tiene/ ha tenido al menos una experiencia de carácter internacional internacional en su puesto de trabajo

3 El egresado ha tenido tres ascensos en la empresa en la que labora o haya laborado.

4 El egresado estudia/ha estudiado un programa de posgrado en IIS u otra área.



Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionistas que interactúa e influye en la organización liderando grupos de trabajo.


1 El egresado se desempeña en un puesto que requiere la toma de decisiones estratégicas.

2 El egresado tiene/ha tenido a su cargo la coordinación de equipos de trabajo en proyectos.

3 El egresado participa/ha participado activamente en mesas directivas de asociaciones u organismos profesionales, cívicas, políticas o comunitarias.

4 El egresado ocupa, a los 5 años, puestos directivos y jefaturas que le permitan contribuir en forma relevante a la organización.

Clave de

Objetivo




1 El egresado se desempeña en un puesto que le permite emprender iniciativas de mejora en la organización en la que se desempeña.

2 El egresado es dueño/socio de un negocio o empresa. Clave de

Objetivo


OP5 El egresado es un profesionista que toma decisiones considerando aspectos sociales y ambientales de sustentabilidad.


1 El egresado participa/ha participado activamente en mesas directivas de asociaciones u organismos de apoyo a la sociedad (profesionales, cívicas, políticas, comunitarios, medio ambiente) que toman decisiones que impacten a la sociedad y medio ambiente.

Clave de

Objetivo




1 El egresado toma en cuenta las opiniones de los involucrados en una decisión. 2 El egresado aplica un razonamiento que les permita asegurar que su decisión

será válida o justificable en el futuro y no sólo en el momento presente.




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniería Industrial y de Sistemas (IIS) Nombre: Patricia Alonso Caballero Correo: [email protected] Campus: Campus Laguna

PARTICIPANTES


Susana Lazo Quintanilla MTY [email protected] Patricia Alonso Caballero Laguna [email protected] Teresa Cotera Rivera CSF [email protected] Agustín Pérez Guadalajara [email protected]


competencia


CE1 El alumno resolverá problemas del área de ingeniería industrial y de sistemas utilizando herramientas matemáticas y científicas.


1 El alumno resuelve problemas de ingeniería industrial de manera satisfactoria haciendo uso de métodos matemáticos

2 El alumno traduce una situación problemática en al lenguaje matemático 3 El alumno obtiene una evaluación en Ciencias Básicas arriba del promedio

nacional en el examen del CENEVAL. Clave de

competencia


CE2 El alumno obtendrá y analizará datos apropiados y generará información relevante para la empresa a partir de ellos.


1 El alumno demuestra que puede realizar investigación cuantitativa (recolectar datos y procesarlos, análisis estadístico, interpretación de resultados y generación de reportes)

2 El alumno obtiene nivel satisfactorio el área de Fundamentos de Ingeniería Industrial en el examen CENEVAL.

Clave de

competencia


CE3 El alumno diseñará, modelará, analizará y mejorará productos, procesos y servicios utilizando técnicas y aplicando herramientas del área de ingeniería industrial y de sistemas.




1 El alumno identifica y analiza situaciones susceptibles de mejora en productos, procesos o servicios.

2 El alumno resuelve alguna situación problemática específica relacionada con productos, procesos o servicios utilizando las herramientas adecuadas del área de ingeniería industrial y de sistemas

3 El alumno obtiene nivel satisfactorio en las áreas de Fundamentos de Ingeniería Industrial y Aplicaciones de Ingeniería Industrial en el examen CENEVAL

Clave de

competencia


CE4 El alumno trabajará efectivamente en equipo. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno realiza proyectos en equipo de manera satisfactoria de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

2 El alumno coordina al menos un equipo de trabajo Clave de

competencia


CE5 El alumno identificará y describirá un problema, reconocerá su dificultad y desarrollará y evaluará soluciones potenciales.


1 El alumno separa las variables críticas del problema y reformula el problema con el fin de comprender el comportamiento del mismo

2 El alumno realiza un diagnóstico para identificar y describir un problema 3 El alumno diseña y desarrolla un plan de acción de soluciones 4 El alumno resuelve el problema implementando soluciones Clave de

competencia


CE6 El alumno comprenderá su responsabilidad ética y profesional y determinará el impacto de las soluciones que proponga, utilizando herramientas de la ingeniería industrial en un contexto global, económico, ambiental y social.


1 El alumno podrá emitir juicios sobre problemáticas profesionales y personales que impliquen dilemas éticos.

2 El alumno desarrolla soluciones a proyectos determinando su impacto en un contexto global económico, ambiental y social



Clave de

competencia


CE7 El alumno comunicará eficientemente, de forma oral y escrita y tanto en español como en inglés, los resultados de sus proyectos o investigaciones.


1 El alumno desarrolla presentaciones de forma oral y reportes escritos al realizar: propuestas de proyectos, reportes de avance, reportes técnicos, presentaciones técnicas, etc.

2 El alumno sintetiza trabajos haciendo extractos, resúmenes ejecutivos, etc. 3 El alumno escribe su curriculum vitae y realiza entrevistas de trabajo. Clave de

competencia


CE8 El alumno reconocerá la necesidad de continuar con su desarrollo profesional.


1 El alumno se inscribió en cursos tópicos diferentes del área de IIS 2 El alumno utiliza herramientas de información que le permiten mantenerse

actualizado (recursos de internet, revistas profesionales y técnicas, manuales, etc.)

3 El alumno ha tomado o se encuentra tomando cursos de capacitación externos al Tec

4 El alumno se encuentra aplicando o ya aplicó para continuar con estudios de posgrado

Clave de

competencia


CE9 El alumno conocerá los nuevos desarrollos de herramientas, tecnologías y nuevas estrategias de mejora en el área de ingeniería industrial y de sistemas.


1 El alumno utiliza nuevas herramientas al resolver problemas en sus trabajos y tareas

2 El alumno participa en los talleres que organizan los diferentes capítulos estudiantiles.

3 El alumno es o ha sido socio del capítulo estudiantil de su profesión con el fin de conocer las mejoras en el área de ingeniería industrial y de sistemas

Clave de

competencia


CE10 El alumno se desempeñará satisfactoriamente al desarrollar su proyecto integrador en cualquier tipo de organización o creando su propia empresa.




1 El alumno realiza su proyecto integrador satisfactoriamente en cualquier tipo de organización

2 El alumno desarrolla un plan de negocios para crear su propia empresa Clave de

competencia











Carrera: Ingeniero Mecánico Administrador (IMA) Nombre: Luis Vargas Mendoza Correo: [email protected] Campus: CEM

PARTICIPANTES Nombre Campus Correo

Luz María Lozano del Río MTY [email protected] Ricardo Jiménez González MTY [email protected] Enrique Muñoz Díaz CCM [email protected] Luis Vargas Mendoza CEM [email protected]


Clave de

Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso en su carrera profesional, y que se desempeña en las áreas de diseño, materiales, manufactura, mecánica, ciencias térmicas, producción e ingeniería económica.


1 El egresado labora/ha laborado como empleado en una empresa o en su propia empresa, en alguna de las área de la Ingeniería Mecánica (diseño, materiales, manufactura, mecánica, ciencias térmicas, producción e ingeniería económica.

2 El egresado ocupa /ha ocupado alguna posición relevante en el área de ingeniería (ingeniero de proyecto, coordinador, supervisor, director, especialista, gerente).

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que lidera equipos de trabajo con responsabilidad social.

Criterios Descripción de criterios de desempeño 1 El egresado participa frecuente o permanentemente en actividades

filantrópicas, liderando organizaciones enfocadas al desarrollo de la comunidad, ONGs o asociaciones civiles relacionadas con su área de especialidad.

2 El egresado promueve el patrocinio de becas para el estudio de la ingeniería en el Tecnológico de Monterrey o en otras instituciones académicas.

Clave de

Objetivo




1 El egresado cursa, ha cursado o está próximo a cursar un programa de



posgrado o especialización.

2 El egresado ha tomado durante el último año al menos un curso de educación continua en su área de especialidad, o en un área diferente que incida en su quehacer profesional.

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que genera nuevo conocimiento. Criterios Descripción de criterios de desempeño

1 El egresado ha participado en proyectos que resulten en nuevos productos, procesos o servicios, reflejados en: - Artículos publicados en revistas con arbitraje. - Patentes. - Pérdidas y ganancias, medición de beneficio financiero y económico de una empresa. - Premios y/o reconocimientos obtenidos por este nuevo conocimiento generado. - Membresía en el Sistema Nacional de Investigadores, SNI.

Clave de

Objetivo


OP5 El egresado es un profesionista que tiene una visión empresarial y/o desarrolla y crea una empresa en alguno de sus campos de especialidad.


1 El egresado ha tenido, tiene o se encuentra en proceso de incubación de una empresa propia en alguno de los campos de especialidad propios de su profesión, tales como consultoría, servicios, manufactura, representación de ventas, etc.

2 El egresado ha participado o se encuentra participando en la incubación de una empresa en alguno de los campos de especialidad propios de su profesión, tales como consultoría, servicios, manufactura, representación de ventas, etc.

Clave de

Objetivo


OP6 El egresado es un profesionista con una visión clara del entorno internacional y sus implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales.


1 El egresado desempeña o ha desempeñado funciones profesiones que implican la continua negociación, interacción y comunicación con personas de distintas culturas.



FORMATO DE COMPETENCIAS DE EGRESO (CE) DE IMA

INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero Mecánico Administrador (IMA) Nombre: Luis Vargas Mendoza Correo: [email protected] Campus: CEM


Luz María Lozano del Río MTY [email protected] Ricardo Jiménez González MTY [email protected] Enrique Muñoz Díaz CCM [email protected] Luis Vargas Mendoza CEM [email protected] Horacio Ahuett MTY [email protected]


competencia


CE1 El alumno utilizará de manera eficiente los recursos, técnicas y herramientas modernas de la ingeniería para el desarrollo e innovación de productos, servicios y procesos de manufactura.


1 El alumno realiza proyectos en donde utiliza eficientemente los recursos, técnicas y herramientas modernas de la ingeniería para el desarrollo e innovación de productos, servicios y procesos de manufactura de acuerdo a criterios previamente establecidos.

2 El alumno realiza un proyecto de incubación empresarial de aplicación tecnológica

Clave de

competencia


CE2 El alumno aplicará los conocimientos de ciencias básicas y análisis y pensamiento matemático a la solución de problemas relacionados con la ingeniería mecánica.


1 El alumno obtiene al menos 1000 puntos en el examen EGEL del CENEVAL.

2 El alumno realiza proyectos de aplicación ingenieril en instituciones, centros de investigación o empresas que proporcionan una solución a un problema mecánico de acuerdo con criterios previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE3 El alumno diseñará, implantará, operará y administrará un sistema



productivo o de servicios, incorporando restricciones reales tales como: económicas, de seguridad, de fabricación, de impacto medioambiental y de sistemas de información.


1 El alumno realiza proyectos integradores intermedios o de fin de carrera en donde diseña, implementa, opera y administra sistemas productivos o de servicios de acuerdo con criterios previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE4 El alumno comprenderá y valorará el impacto de las soluciones de la ingeniería mecánica en el contexto global.


1 El alumno reconoce el impacto social, económico y cultural que conllevan las soluciones que propone en sus proyectos integradores, de acuerdo con criterios previamente establecidos

Clave de

competencia


CE5 El alumno comunicará correctamente en forma oral, escrita o gráfica los resultados de un proyecto ingenieril en mecánica, manufactura, automotriz, etc.


1 El alumno elabora un reporte final y/o presentación oral del proyecto integrador de fin de carrera (e intermedios si los hubiere) de acuerdo con criterios previamente establecidos

2 El alumno elabora un póster técnico para presentar en algún congreso o foro tecnológico de ingeniería mecánica de acuerdo con criterios previamente establecidos

Clave de

competencia


CE6 El alumno comunicará correctamente en idioma inglés los resultados de un proyecto tecnológico de ingeniería mecánica, sea en forma oral, escrita o gráfica.


1 El alumno obtiene un mínimo de 550 puntos en el examen TOEFL antes de graduarse

2 El alumno elabora un reporte final, una presentación oral o un póster técnico para presentar en inglés un proyecto tecnológico de ingeniería mecánica de acuerdo con criterios previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE7 El alumno comprenderá la importancia del compromiso ético, ciudadano y con el medio ambiente en su ejercicio profesional.


1 El alumno toma en cuenta los aspectos éticos, ciudadanos y/o de medio ambiente dentro de los trabajos integradores de fin de carrera (e



intermedios, si los hubiere) 2 El alumno el código de ética de su profesión (ASME o ABET) en las

soluciones que propone en sus proyectos de fin de carrera (e intermedios, si los hubiere)

Clave de

competencia


CE8 El alumno trabajará y liderará, equipos multi e interdisciplinarios. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno es evaluado satisfactoriamente por sus compañeros de equipo en trabajos que involucran actividades multi/en interdisciplinarios.

2 El alumno es evaluado satisfactoriamente por sus líderes de equipo, profesores o empresarios en trabajos que involucran actividades multi/ interdisciplinarios.

Clave de

competencia


CE9 El alumno estará consciente de la necesidad de mantener una actualización profesional constante.


1 El alumno elabora satisfactoriamente reportes de actividades de aprendizaje que realiza por cuenta propia en cursos determinados, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos

Clave de

competencia


CE10 El alumno diseñará y conducirá experimentos, extrapolando sus resultados hacia el desarrollo de un producto o proceso de ingeniería, de manera individual y en equipo.


1 El alumno diseña experimentos y aplica los resultados a situaciones reales desarrollando productos o procesos de ingeniería de acuerdo con criterios previamente establecidos.

2 El alumno aplica el diseño de experimentos para desarrollar productos y procesos confiables cuyo desempeño se pueda mejorar para minimizar sus variaciones



FORMATO DE OBJETIVOS DE PROGRAMA (OP) para IME


Carrera: Ingeniero Mecánico Electricista (IME) Nombre: Luis Vargas Mendoza Correo: [email protected] Campus: CEM




Clave de

Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso que realiza proyectos relacionados con las áreas de diseño, materiales, manufactura, mecánica, ciencias térmicas, energía e ingeniería eléctrica, en la industria aeroespacial y del transporte o en los sectores energético o manufacturero.


1 El egresado labora/ha laborado como empleado en una empresa o en su propia empresa, en alguna de las áreas de la Ingeniería Mecánica Eléctrica (diseño, materiales, manufactura, mecánica, ciencias térmicas, energía e ingeniería eléctrica).

2 El egresado ocupa /ha ocupado alguna posición relevante en el área de ingeniería (ingeniero de proyecto, coordinador, supervisor, director, especialista, gerente).

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que lidera la realización de proyectos de las áreas de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, que benefician a la sociedad.


1 El egresado ocupa/ha ocupado alguna posición directiva en una asociación civil que realiza actividades de apoyo tecnológico a la comunidad.

2 El graduado promueve actividades en apoyo a la educación profesional de alumnos en escuelas privadas o públicas

Clave de

Objetivo






1 El egresado cursa/ha cursado un programa de posgrado o ha sido admitido o está en trámite de admisión a un programa de posgrado.

2 El egresado ha realizado al menos un curso de educación continua por año en el área o en un área diferente que incida en su área profesional.

3 El egresado es miembro de una asociación profesional. Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que innova, con sentido de responsabilidad hacia el cuidado del medio ambiente, que contribuye a la generación de nuevo conocimiento y trabaja con equipos multidisciplinarios en el desarrollo de productos que satisfacen necesidades humanas, y ayuda en la solución de problemas que afectan a la comunidad internacional, particularmente en el área de energía.


1 El egresado ha participado en proyectos que resulten en nuevos productos, procesos o servicios.

2 El egresado ha publicado artículos en revistas con arbitraje en los últimos cinco años o ha registrado patentes de productos, procesos o servicios en los últimos cinco años o ha obtenido al menos un reconocimiento sobre la generación de nuevos productos, procesos o servicios que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida y de la protección del medio ambiente.

Clave de

Objetivo


OP5 El egresado es un profesionista que tiene una visión empresarial y/o desarrolla y crea nuevas empresas.

Criterios Descripción de criterios de desempeño 1 El egresado se encuentra en proceso de incubación de una empresa propia o en

proceso de consolidación de la misma. 2 El egresado ha participado o se encuentra participando en la incubación de una

empresa en alguno de los campos de especialidad propios de su profesión, tales como diseño, manufactura, energía, etc.

Clave de

Objetivo


OP6 El egresado es un profesionista con una visión internacional de la sociedad y con capacidad de adaptación a otras culturas.


1 El egresado labora/ha laborado por más de 2 meses en algún país del extranjero.

2 El egresado labora/ha laborado en alguna organización desempeñando funciones que implican interactuar regularmente con públicos internacionales.



FORMATO DE COMPETENCIAS DE EGRESO (CE) DE IME

INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero Mecánico Electricista (IME) Nombre: Luis Vargas Mendoza Correo: [email protected] Campus: CEM




Clave de

competencia


CE1 El alumno aplicará el análisis y pensamiento matemático para el desarrollo de proyectos, servicios, fabricación de maquinaria, herramental y sistemas electromecánicos de alto valor agregado en la industria automotriz, aeronáutica y manufacturera en general.


1 El alumno obtiene al menos 1000 puntos en las secciones de ciencia de la ingeniería e ingeniería aplicada del EGEL del CENEVAL.

2 El alumno realiza proyectos con instituciones de base tecnológica, cumpliendo condiciones de satisfacción mínimas establecidas por el cliente y considerando aspectos de energía e impacto ambiental.

Clave de

competencia


CE2 El alumno participará en el diseño y desarrollo de fuentes alternas de energía, así como en la aplicación y uso eficiente de los recursos energéticos.


1 El alumno participa en el diseño de sistemas que integran el uso de fuentes de energía convencionales y alternas, de acuerdo con criterios previamente establecidos.

2 El alumno desarrolla programas para eficientar el uso de energía en la industria, de acuerdo con criterios previamente establecidos.

3 El alumno diseña instalaciones eléctricas siguiendo códigos y normas de aplicables para aplicación que garanticen la seguridad y eficiencia de su diseño.

4 El alumno selecciona sistemas de potencia para proveer de energía limpia y eficiente en: - componentes y productos de la industria del transporte, - aplicaciones residenciales e industriales




competencia

CE3 El alumno desarrollará tecnologías de manufactura y contribuirá en la automatización de los procesos de producción de la industria.


1 El alumno realiza proyectos orientados a desarrollar tecnologías de manufactura en la industrial automotriz, aeronáutica o metalmecánica en general.

2 El alumno contribuye en proyectos orientados a la automatización de los procesos productivos en la industrial automotriz, aeronáutica o metalmecánica en general.

Clave de

competencia


CE4 Utilizando software especializado y equipo de fabricación y prueba de vanguardia, el alumno diseñará, construirá y probará sistemas electromecánicos de acuerdo a criterios de desempeño y costo establecido, respetando los códigos y normas aplicables al funcionamiento del sistema, sean estos locales o internacionales, y considerando perspectivas que resulten en características particulares que agreguen valor al sistema a través de su ciclo de vida.


1 El alumno utiliza software de vanguardia para diseñar productos de alta tecnología dirigidos a mercados de alta tecnología

2 El alumno utiliza equipo de vanguardia para construir prototipos funcionales.

Clave de

competencia


CE5 El alumno comunicará correctamente en forma oral y escrita, en inglés y en español, los resultados de los proyectos tecnológicos de la ingeniería mecánica y eléctrica.


1 El alumno presenta verbalmente, en inglés y/o en español, un proyecto tecnológico de la ingeniería mecánica y eléctrica de manera convincente para un en opinión de su cliente.

2 El alumno presenta por escrito, en inglés y/o español, un proyecto tecnológico de la ingeniería mecánica y eléctrica de manera convincente en opinión de su cliente.

Clave de

competencia


CE6 El alumno desarrollará la habilidad de emprender un negocio relacionado con la ingeniería mecánica y eléctrica.


1 El alumno participa en el desarrollo de un proyecto de un negocio sobre productos o servicios de naturaleza mecánica o eléctrica.

Clave de

competencia


CE7 El alumno comprenderá la importancia y hará uso del compromiso ético y ciudadano con el medio ambiente en el ejercicio profesional de



la ingeniería mecánica y eléctrica. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El alumno reconoce y aplica los códigos de ética de las asociaciones profesionales de la ingeniería mecánica y eléctrica en sus proyectos de fin de carrera.

2 El alumno hace uso de procedimientos amigables con el medio ambiente y de responsabilidad social, en la realización y desarrollo de proyectos tecnológicos de la ingeniería mecánica y eléctrica.

Clave de

competencia


CE8 El alumno coordinará y trabajará en equipos multi e interdisciplinarios.


1 El alumno es evaluado satisfactoriamente por sus compañeros de equipo, profesores y representantes de las empresas en trabajos que involucran proyectos multi e interdisciplinarios.

2 El alumno realiza proyectos incorporando trabajo de equipo multi e interdisciplinario que son satisfactorios para un cliente final.

Clave de

competencia


CE9 El alumno tendrá la capacidad de aprender por cuenta propia. Criterio Descripción de criterios de desempeño 1 El alumno elabora satisfactoriamente reportes de actividades de aprendizaje

que realiza por cuenta propia en cursos determinados, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

2 El alumno participa activamente en sus clases haciendo investigación de temas complementarios a la misma.

Clave de

competencia


CE10 El alumno desarrollará proyectos orientados a la investigación aplicada en las áreas de la ingeniería mecánica y eléctrica.


1 El alumno participa activamente en algún proyecto de investigación aplicada dirigido por profesores investigadores de su área.

2 El alumno participa como autor o coautor en la elaboración y publicación de artículos de investigación.

Clave de

competencia


CE11 El alumno tendrá una visión internacional de la soc iedad y la capacidad de adaptarse a otras culturas .



2 El alumno realiza prácticas profesionales en una or ganización internacional a lo largo de su carrera




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero en Mecatrónica (IMT) Nombre: Antonio Favela Correo: [email protected] Campus: MTY

PARTICIPANTES


Salvador Eduardo Ramírez Saltillo [email protected] Rodrigo Regalado CCM [email protected] Eugenio Aguilar CCM [email protected] Antonio Favela MTY [email protected] Francisco Beltrán GDL [email protected]


Que queremos que hagan nuestros alumnos después de x años

Clave de

Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista actualizado y competente internacionalmente en las áreas de mecatrónica y automatización.


1

El egresado trabaja o se ha desarrollado profesionalmente de manera exitosa en empresas nacionales o internacionales relacionadas con las áreas de mecatrónica y automatización, acreditadas con estándares internacionales de calidad a través de certificaciones internacionales reconocidas.

2

El egresado cursa/ha cursado un programa de posgrado reconocido por el CONACYT o un organismo equivalente.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista con una formación ética y ciudadana comprometido con el desarrollo social, económico y político de su comunidad.


1

El egresado participa o ha participado en algún proyecto que impacta en el mejoramiento de su comunidad en el aspecto social, económico y/o político.

2

El egresado trabaja o ha trabajado en alguna empresa cuyos proyectos o actividades están relacionados con el desarrollo sustentable.



Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que desarrolla e integra sistemas automatizados en diferentes campos de la ingeniería.


1

El egresado trabaja o se ha desarrollado profesionalmente en las áreas de automatización y control de procesos.

2

El egresado ha realizado trabajos de investigación y desarrollo para la innovación en la automatización y el control de procesos y/o productos.

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que selecciona los mejores métodos y tecnologías para diseñar y desarrollar de forma integral un producto y/o proceso mecatrónico.


1

El egresado ha participado como coautor en una patente de un grupo o compañía, o ha obtenido individualmente una patente.

2

El egresado trabaja o ha trabajado en compañías con responsabilidades en el desarrollo de tecnologías mecatrónicas.

3

El egresado ha participado en algún proyecto de desarrollo tecnológico.




Carrera: Ingeniero en Mecatrónica (IMT) Nombre: Antonio Favela Contreras Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Francisco Beltrán Carbajal GDL [email protected] Antonio Favela Contreras MTY [email protected] Joel Castillo Gómez SAL [email protected] Eugenio Aguilar Ibarra CCM [email protected] Rodrigo Regalado García CCM [email protected]


competencia


CE1 El alumno diseñará, construirá e implantará productos y sistemas mecatrónicos para satisfacer necesidades emergentes, considerando su compromiso ético en el desarrollo de su profesión, su impacto económico, social, ambiental y político.


1

El alumno elabora reportes técnicos en el que evidencia su capacidad para diseñar, construir e implantar productos y sistemas mecatrónicos, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

2

El alumno elabora reportes técnicos en el que evidencia su compromiso ético en el desarrollo de su profesión, su impacto económico, social, ambiental y político.

3

El alumno solicita patentes de productos y sistemas mecatrónicos desarrollados por él mismo o en donde él participa como coautor.

4

El alumno desarrolla proyectos tecnológicos avalados por una institución pública ó privada beneficiaria o potencialmente beneficiara del desarrollo tecnológico, esto último definido por el departamento más afín a la carrera.

Clave de

competencia


CE2

El alumno generará soluciones creativas e innovadoras que toman en consideración la mejora continua de sistemas de control y automatización de procesos industriales


1

El alumno elabora reportes técnicos sobre sistemas de control y automatización de procesos industriales en los que evidencia que sus ideas son originales, novedosas y que aportan una solución a un problema de una empresa y/o institución

2 El alumno genera soluciones a empresas y/o instituciones en las que éstas



avalan su satisfacción con respecto a las mismas. 3

El alumno solicita patentes o registros de propiedad intelectual de soluciones generadas por él mismo o donde él participa.

Clave de

competencia


CE3 El alumno identificará y automatizará procesos que coadyuven al incremento de la productividad, el mejoramiento de la calidad, la reducción de costos y la confiabilidad de los mismos en las empresas.


1 El alumno participa en el desarrollo de propuestas y proyectos de mejora en los procesos de automatización industrial.

2

El alumno genera soluciones basadas en la automatización de procesos con un fuerte impacto en el incremento de la productividad, el mejoramiento de la calidad, la reducción de costos y la confiabilidad de los procesos.

Clave de

competencia


CE4

El alumno evaluará, seleccionará e integrará dispositivos y máquinas mecatrónicas, tales como: robots, máquinas de control numérico, controladores lógicos programables, computadoras industriales, entre otros, para el mejoramiento de procesos industriales de manufactura.


1

El alumno desarrolla proyectos y prácticas para el mejoramiento de procesos industriales de manufactura

2

El alumno usa herramientas para evaluar el desempeño de dispositivos mecatrónicos.

Clave de

competencia


CE5 El alumno integrará y aplicará los conocimientos de las ciencias básicas a la solución de problemas.


1

El alumno obtiene una evaluación en Ciencias Básicas arriba del promedio nacional en el examen del CENEVAL.

2

El alumno resuelve problemas de mecatrónica de manera satisfactoria considerando criterios de cumplimiento previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE6 El alumno se comunicará eficientemente tanto en forma oral como escrita, en español e inglés.


1 El alumno obtiene un puntaje mínimo de 550 en el examen TOEFL



institucional. 2

El alumno realiza presentaciones orales de manera satisfactoria en prácticas de laboratorio y proyectos, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

3

El alumno realiza reportes escritos de manera satisfactoria en prácticas de laboratorio y proyectos, de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE7 El alumno conocerá y será sensible a la realidad ec onómica, social y política; será capaz de actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidad es; y será capaz de equilibrar la generación de riqueza con la disponib ilidad duradera de los recursos en un horizonte de largo plazo.


1

El alumno propone soluciones solidarias y sustentab les capaces de desarrollar competencias ciudadanas en la comunidad donde realiza sus proyectos de desarrollo; y reflexiona sobre su expe riencia, identificando los conocimientos, habilidades y valores aprendidos o desarrollados

2

El alumno propone en sus proyectos de clase solucio nes sostenibles que promueven el bienestar de generación actual sin com prometer los recursos de generaciones futuras

Clave de

competencia


CE8 El alumno tendrá una visión internacional de la soc iedad y la capacidad de adaptarse a otras culturas


1

El alumno participa por lo menos en una experiencia de intercambio o estancia internacional y/o en al menos un curso que se imparte en una lengua extranjera

2

El alumno realiza prácticas profesionales en una or ganización internacional a lo largo de su carrera

Clave de

competencia


CE9 El alumno demostrará capacidad para influir y motiv ar a los demás, fijar metas y trabajar efectivamente con equipos para con cretar acciones


1 El alumno demuestra empuje, asertividad, creatividad y autoconocimiento

2 El alumno es capaz de fijar metas de manera apropiada, y de tomar decisiones y delegar eficientemente

3 El alumno es capaz de influir y motivar a los demás; de resolver conflictos; y de manejar efectivamente las relaciones interpersonales




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero Químico Administrador (IQA) Nombre: Verónica Alicia Patiño González Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Vicente Garza MTY [email protected] Joaquín Acevedo MTY [email protected] Alberto Mendoza MTY [email protected] Enrique Ortiz MTY [email protected]


Clave de

Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso que se desempeña en la industria química de procesos, industria manufacturera, en dependencias gubernamentales, en su negocio propio o en otras instituciones.


1 El egresado se desempeña profesionalmente aplicando habilidades adquiridas en su carrera

3 El egresado ha incrementado su ingreso económico con respecto a su primer ingreso y/o ha tenido promociones.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista capaz de continuar en actividades de investigación o de estudios avanzados en ingeniería química o áreas relacionadas, incluyendo áreas administrativas.


1 El egresado es un profesionista que realiza o ha realizado estudios de posgrado o de especialidad

Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que puede identificar y desarrollar



oportunidades para negocios propios o para su empleador. Criterios Descripción de criterios de desempeño

1 El egresado tiene o ha tenido un negocio propio en los últimos 5 años. 2 El egresado ha participado en al menos un proyecto que resultó en el

desarrollo de un nuevo producto, proceso o servicio.

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que participa en organizaciones o actividades que contribuyan al desarrollo y mejora de sus comunidades.


1 El egresado se involucra en forma activa en actividades u organizaciones filantrópicas o de desarrollo comunitario.

2 El egresado pertenece, ha pertenecido o ha fundado una organización social o civil.

3 El egresado es o ha sido líder o promotor de organizaciones filantrópicas o de desarrollo comunitario en los últimos 5 años.

Clave de

Objetivo




1 El egresado toma en cuenta las opiniones de los inv olucrados en una decisión.

2


Clave de

Objetivo


OP6 El egresado es un profesionista que se desempeña co n éxito en un ámbito internacional/multicultural

Criterios Descripción de criterios de desempeño 1 El egresado trabaja o ha trabajado en una organiz ación internacional

2

El egresado labora o ha laborado en alguna organiza ción desempeñando funciones que implican interactuar regulamente con públicos internacionales/multiculturales.




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero Químico Administrador (IQA) Nombre: Verónica Alicia Patiño González Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Vicente Garza MTY [email protected] Joaquín Acevedo MTY [email protected] Alberto Mendoza MTY [email protected] Enrique Ortiz MTY [email protected]


Clave de

competencia


CE1 El alumno demostrará que puede diseñar equipo de procesos o procesos químicos completos para la producción de materiales o productos que satisfagan las demandas específicas del mercado.


1 El alumno diseña, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, al menos un proceso químico completo.

2 El alumno resuelve, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, al menos un problema de diseño abierto (open ended design problem).

Clave de

competencia


CE2 El alumno identificará, formulará y resolverá problemas relacionados con la ingeniería de procesos.


1 El alumno identifica, formula y resuelve, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios previamente establecidos, al menos un caso práctico donde se le plantean problemas relacionados con la ingeniería de procesos.

Clave de

competencia


CE3 El alumno diseñará procedimientos y dispositivos experimentales para



utilizarlos en la obtención de información necesaria en la industria química y bioquímica.


1 El alumno realiza, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, al menos un proyecto donde propone y diseña los procedimientos para llevar a cabo un proceso experimental para la obtención de datos.

2 El alumno utiliza, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios previamente establecidos, al menos un dispositivo y un procedimiento experimental.

Clave de

competencia


CE4 El alumno integrará y aplicará conocimientos de ciencias básicas (biología, física, matemáticas y química) a la solución de problemas reales que se presentan en la ingeniería de procesos.


1 El alumno aplica, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios previamente establecidos, en al menos un caso práctico los conceptos de las ciencias básicas a la solución de problemas de la ingeniería de procesos

2 El alumno obtiene al menos 1000 puntos, en la sección de Ciencias Básicas y Matemáticas en el examen general de egreso de la licenciatura en Ingeniería Química (EGEL-IQ) que aplica el CENEVAL

Clave de

competencia


CE5 El alumno aplicará sus conocimientos y habilidades para desarrollar productos o procesos para contribuir al desarrollo comunitario.


1 El alumno participa de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios previamente establecidos, en un proyecto de servicio social comunitario o en alguna clase donde se aplique la ingeniería a la solución de un problema de la comunidad que implique el desarrollo de un producto o proceso

Clave de

competencia


CE6 El alumno desarrollará y mejorará productos y servicios innovadores para la industria química, bajo los principios del desarrollo sostenible.


1 El alumno tiene al menos una experiencia de diseño o análisis de procesos químicos que involucre la aplicación de índices de desempeño en ecoeficiencia.



Clave de

competencia


CE7 El alumno identificara y capitalizará oportunidades de negocio en la industria química tomando en cuenta las necesidades del mercado, su factibilidad técnica y económica y el impacto del mismo en su entorno.


1 El alumno identifica, evalúa y propone al menos una oportunidad de negocio en la industria química.

2 El alumno aplica, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios previamente establecidos, en al menos un proyecto las implicaciones básicas del proceso de obtención de una patente, así como las implicaciones legales (derechos y obligaciones) involucradas con las patentes.

Clave de

competencia


CE8 El alumno planeará y administrará un proceso productivo enfocándose a una manufactura eficiente y de calidad tomando en cuenta su cadena de valor, desde la adquisición y manejo de insumos hasta la comercialización de sus productos.


1 El alumno demuestra, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, que ha desarrollado al menos un plan de producción enfocándose a una manufactura eficiente y de calidad tomando en cuenta su cadena de valor, desde la adquisición y manejo de insumos hasta la comercialización de sus productos a lo largo de sus clases.

Clave de

competencia


CE9 El alumno será capaz de identificar, analizar y eva luar dilemas éticos relacionados con su persona, su profesión y su ento rno; y de respetar a las personas y el entorno.



2

El alumno identifica conceptos éticos como fundamen to para la construcción de modelos de convivencia, y aplica su conocimiento de distintas corrientes del pensamiento ético occident al para fundamentar su postura ética y analizar las posturas de los demás

3 El alumno considera códigos de ética de su profesió n en las soluciones que propone en sus proyectos integradores

Clave de

competencia








Clave de

competencia





Clave de

competencia










INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero Químico de Sistemas (IQS) Nombre: Enrique Ortiz Nadal Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Vicente Garza MTY [email protected] Joaquín Acevedo MTY [email protected] Alberto Mendoza MTY [email protected] Verónica Patiño MTY [email protected]


Clave de

Objetivo


OP1 El egresado es un profesionista exitoso que se desempeña en la industria química de procesos, industria manufacturera, en dependencias gubernamentales, en su negocio propio o en otras instituciones.


1 El egresado se desempeña profesionalmente aplicando habilidades adquiridas en su carrera.

2 El egresado ha tenido incrementos de su ingreso económico con respecto a su primer ingreso.

Clave de

Objetivo


OP2 El egresado es un profesionista capaz de continuar en actividades de investigación o de estudios avanzados en ingeniería química o áreas relacionadas, incluyendo áreas administrativas.


1 El egresado es un profesionista que realiza o ha realizado estudios de posgrado o de especialidad

Clave de

Objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que puede identificar y desarrollar



oportunidades para negocios propios o para su empleador. Criterios Descripción de criterios de desempeño

1 El egresado tiene o ha tenido un negocio propio en los últimos 5 años 2 El egresado ha participado en al menos un proyecto que resultó en el

desarrollo de un nuevo producto, proceso o servicio.

Clave de

Objetivo


OP4 El egresado es un profesionista que participa en organizaciones o actividades que contribuyan al desarrollo y mejora de sus comunidades.


1 El egresado se involucra activamente en actividades u organizaciones filantrópicas o de desarrollo comunitario.

2 El egresado pertenece, ha pertenecido o ha fundado una organización social o civil.

3 El egresado es o ha sido líder o promotor de organizaciones filantrópicas o de desarrollo comunitario en los últimos 5 años

Clave de

Objetivo




1 El egresado toma en cuenta las opiniones de los inv olucrados en una decisión.

2


Clave de

Objetivo


OP6 El egresado es un profesionista que se desempeña co n éxito en un ámbito internacional/multicultural

Criterios Descripción de criterios de desempeño 1 El egresado trabaja o ha trabajado en una organiz ación internacional

2

El egresado labora o ha laborado en alguna organiza ción desempeñando funciones que implican interactuar regulamente con públicos internacionales/multiculturales.




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero Químico de Sistemas (IQS) Nombre: Enrique Ortiz Nadal Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


Vicente Garza MTY [email protected] Joaquín Acevedo MTY [email protected] Alberto Mendoza MTY [email protected] Verónica Patiño MTY [email protected]


Clave de

competencia


CE1 El alumno demostrará que puede diseñar equipo de procesos o procesos químicos completos para la producción de materiales o productos que satisfagan las demandas específicas del mercado.


1 El alumno diseña, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, un proceso químico completo.

2 El alumno resuelve, de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios establecidos, al menos un problema abiertos de diseño (open ended design problem).

Clave de

competencia


CE2 El alumno identificará, formulará y resolverá problemas relacionados con la ingeniería de procesos.


1 El alumno identifica, formula y resuelve, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios previamente establecidos, al menos un caso prácticos donde se le plantean problemas relacionados con la ingeniería de procesos.

Clave de

competencia


CE3 El alumno diseñará procedimientos y dispositivos experimentales para utilizarlos en la obtención de información necesaria en la industria química y bioquímica.


1 El alumno propone y diseña, de manera satisfactoria y de acuerdo a



criterios establecidos, al menos un proceso experimental para la obtención de datos.

2 El alumno utiliza, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios previamente establecidos, al menos un dispositivos y un procedimientos experimental

Clave de

competencia


CE4 El alumno integrará y aplicará conocimientos de ciencias básicas (biología, física, matemáticas y química) a la solución de problemas reales que se presentan en la ingeniería de procesos.


1 El alumno aplica, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios previamente establecidos, en al menos un caso práctico los conceptos de las ciencias básicas a la solución de problemas de la ingeniería de procesos

2 El alumno obtiene al menos 1000 puntos en la sección de Ciencias Básicas y Matemáticas en el examen general de egreso de la licenciatura en Ingeniería Química (EGEL-IQ) que aplica el CENEVAL

Clave de

competencia


CE5 El alumno aplicará sus conocimientos y habilidades para contribuir al desarrollo comunitario.


1 El alumno participa de manera satisfactoria y de acuerdo a criterios previamente establecidos, en un proyecto de servicio social comunitario o en alguna clase donde se aplique la ingeniería a la solución de un problema de una comunidad.

Clave de

competencia


CE6 El alumno usará en forma eficiente los recursos materiales y energéticos en el desarrollo y operación de un proceso de transformación, reconociendo y evaluando el impacto que las actividades productivas tienen en la economía, el medio ambiente y la sociedad.


1 El alumno tiene al menos una experiencia de diseño o análisis de procesos químicos que involucre la aplicación de índices de desempeño en ecoeficiencia.

Clave de

competencia


CE7 El alumno introducirá mejoras e innovaciones tecnológicas a procesos



productivos a través de la automatización, intensificación de procesos y el uso eficiente de energía.


1 El alumno identifica y propone al menos una mejora o innovación tecnológica a un proceso productivo.

Clave de

competencia


CE8 El alumno utilizará las nuevas tecnologías para el mejoramiento de los procesos productivos, reconociendo la importancia que tienen aspectos como la propiedad intelectual y la transferencia de tecnología.


1 El alumno reconoce en al menos un proyecto, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios establecidos, la importancia que tienen aspectos como la propiedad intelectual y la transferencia de tecnología al desarrollar o usar nuevas tecnologías para el mejoramiento de los procesos productivos.

2 El alumno aplica, satisfactoriamente y de acuerdo a criterios previamente establecidos, en al menos un proyecto las implicaciones básicas del proceso de obtención de una patente, así como las implicaciones legales (derechos y obligaciones) involucradas con las patentes.

Clave de

competencia


CE9 El alumno será capaz de identificar, analizar y eva luar dilemas éticos relacionados con su persona, su profesión y su ento rno; y de respetar a las personas y el entorno.



2

El alumno identifica conceptos éticos como fundamen to para la construcción de modelos de convivencia, y aplica su conocimiento de distintas corrientes del pensamiento ético occident al para fundamentar su postura ética y analizar las posturas de los demás

3 El alumno considera códigos de ética de su profesió n en las soluciones que propone en sus proyectos integradores

Clave de

competencia








Clave de

competencia





Clave de

competencia









FORMATO DE OBJETIVOS DE PROGRAMA (CE)

INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero en Tecnologías Computacionales (ITC) Nombre: Elda Quiroga Gonzalez Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


César A. Coutiño Gómez CCM [email protected] José Martín Molina Espinosa CCM [email protected] Alma Patricia Chávez Cervantes CCM [email protected]

OBJETIVOS DE PROGRAMA Clave de

objetivo


OP1 El egresado es un profesionista que participa exitosamente, de manera individual o en equipo, en el desarrollo y suministro de soluciones de Software para la industria (y negocios propios o de terceros), mediante la integración de procesos, tecnologías de la información y personas, basándose en normas internacionales propias del área.


1 El egresado es o ha sido dueño/socio/directivo o líder de proyecto de una empresa dedicada al desarrollo y suministro de soluciones de software mediante la integración de procesos, tecnologías de la información y personas, basándose en normas internacionales propias del área.

2 El egresado al menos ha duplicado su primer sueldo como egresado 3 El egresado ha tenido tres o más ascensos en su carrera profesional 4 El egresado ha participado en el registro de al menos una patente

relacionada al desarrollo de software 5 El egresado ha recibido al menos un reconocimiento en el ámbito personal

o profesional. Clave de

objetivo


OP2 El egresado es un profesionista que cumple satisfactoriamente con demandas tecnológicas de la sociedad con una perspectiva innovadora

Criterio

1 El egresado participa o ha participado en proyectos de desarrollo de software que han sido reconocidos por el uso de tecnología innovadora.

2 El egresado desarrolla o ha desarrollado soluciones a empresas mediante la integración de procesos y tecnologías de información innovadoras



Clave de

objetivo


OP3 El egresado es un profesionista que se mantiene actualizado en su campo profesional


1 El egresado estudia ó ha concluido un programa de posgrado de especialización en su área profesional o bien, un posgrado profesionalizante (como un MBA).

3 El egresado ha realizado al menos un curso de educación continua en el área de TI por año, o cursa un posgrado.

4 El egresado dedica al menos 8 horas al mes a la revisión y análisis de literatura relacionada a los últimos avances en su campo profesional.

5 El egresado está suscrito a revistas o publicaciones del área y ha asistido anualmente al menos a un ciclo de conferencias o foros en los que se presenta información actualizada de su campo profesional.

Clave de

objetivo


OP4 El egresado es un ciudadano comprometido con el desarrollo social, económico y político de su comunidad.


1 El egresado colabora frecuente o permanentemente con organizaciones o actividades de filantropía y apoyo al desarrollo de la comunidad; y pertenece, ha pertenecido o ha fundado alguna organización no gubernamental (ONG).

2 El egresado trabaja o ha trabajado en alguna empresa cuyos proyectos o actividades están relacionadas con el desarrollo sustentable

Clave de

objetivo






Clave de

objetivo


OP6 El egresado es un profesionista que se desempeña con éxito en un



ámbito internacional/multicultural. Criterio Descripción de criterios de desempeño

1 El egresado trabaja o ha trabajado en una organización internacional 2 El egresado labora o ha laborado en alguna organización desempeñando

funciones que implican interactuar regulamente con públicos internacionales/multiculturales.




INFORMACIÓN DEL COORDINADOR DE EQUIPO Carrera: Ingeniero en Tecnologías Computacionales (ITC) Nombre: Elda Quiroga Gonzalez Correo: [email protected] Campus: Monterrey

PARTICIPANTES


César A. Coutiño Gómez CCM [email protected] José Martín Molina Espinosa CCM [email protected] Alma Patricia Chávez Cervantes CCM [email protected]


competencia


CE1 El alumno diseñará, desarrollará, implementará, probará y mantendrá proyectos de software de acuerdo a criterios de cumplimiento previamente establecidos.


1 El alumno desarrolla al menos un proyecto de software donde se aplica el ciclo de vida de sistemas.

2 El alumno participa en al menos dos proyectos finales de desarrollo de Software dentro del plan de estudios.

Clave de

competencia


CE2 El alumno aplicará metodologías, herramientas y estándares internacionales en el desarrollo de software y soluciones de tecnologías de información.

Criterio

1 El alumno conoce y aplica al menos dos modelos para el análisis, diseño y construcción de sistemas.

2 El alumno conoce y aplica los estándares internacionales de calidad en el desarrollo de SW (ej. CMMi, PSP/TSP).

3 El alumno conoce los estándares internacionales para las áreas de seguridad, informática, redes y almacenamiento.

Clave de

competencia


CE3 El alumno aplicará conceptos de las ciencias computacionales para proponer soluciones ingenieriles satisfactorias a problemas reales del área de tecnologías de información.




1 El alumno utiliza algoritmos de búsqueda y ordenamiento en la resolución de dos o más proyectos de software.

2 El alumno utiliza conceptos de sistemas inteligentes en el desarrollo de al menos un proyecto de Software.

3 El alumno utiliza conceptos de interfaz hombre-máquina, documentación y evaluación en el desarrollo de su proyecto integrador de software.

Clave de

competencia


CE4 El alumno proveerá soluciones de infraestructura tecnológica para habilitar los procesos de negocio de una organización de manera satisfactoria.


1 El alumno participa en el diseño de una red corporativa y en el análisis de su desempeño, siguiendo criterios de cumplimiento previamente establecidos.

2 El alumno conoce las características básicas de una solución de almacenamiento.

3 El alumno planea la capacidad de los recursos de TI según la estrategia de desarrollo de la empresa.

4 El alumno conoce sobre administración de sistemas, redes, bases de datos y centros de cómputo.

5 El alumno conoce sobre el proceso de negocios de una organización. Clave de

competencia


CE5 El alumno aplicará técnicas, métodos y procesos para la planeación, ejecución, control y conclusión de proyectos de ingeniería de software.


1 El alumno aplica las diversas metodologías y herramientas computacionales para la administración de proyectos de software (PERT, CPM)

2 El alumno aplica métodos cuantitativos para la estimación de tamaño, esfuerzo, tiempo y costo de un proyecto, administrando el equipo de trabajo.

3 El alumno aplica los conceptos de administración de la configuración y administración de riesgos en un proyecto de ingeniería de software.

Clave de

competencia


CE6 El alumno aprenderá por cuenta propia nuevas tecnologías, metodologías, herramientas y estándares en su campo de especialidad.


1 El alumno tiene conocimiento de al menos dos lenguajes de programación



de alto nivel distintos a los aprendidos en su carrera profesional. 2 El alumno cursa al menos una materia asociada con alguna certificación de

la Industria. 3 El alumno aplica metodologías, herramientas y estándares de su área de

especialidad, aprendidos por cuenta propia, en el desarrollo de proyectos.

Clave de

competencia


CE7 El alumno trabajará de manera efectiva dentro de equipos multi-disciplinarios y multi-culturales


1 El alumno trabaja en equipo al menos en 4 ocasiones a lo largo de su carrera, alcanzando los objetivos planteados en los proyectos, de acuerdo con criterios de cumplimiento previamente establecidos.

2 El alumno trabaja en equipos multi-disciplinarios al menos una vez durante su carrera, alcanzando los objetivos planteados en los proyectos, de acuerdo con criterios de cumplimiento previamente establecidos.

3 El alumno trabaja en equipos multi-culturales al menos una vez durante su carrera, alcanzando los objetivos planteados en los proyectos, de acuerdo con criterios de cumplimiento previamente establecidos.

Clave de

competencia


CE8 El alumno se comunicará efectivamente de manera oral y escrita en español e inglés.


1 El alumno obtiene un puntaje mínimo de 550 en el examen TOFEL institucional.

2 El alumno cursa y aprueba al menos 3 materias en el idioma inglés 3 El alumno realiza presentaciones orales de proyectos del área de TI de

manera satisfactoria, de acuerdo con criterios de cumplimiento previamente establecidos.

4 El alumno desarrolla un documento en inglés con una propuesta de algún proyecto de su área, de acuerdo con criterios de cumplimiento previamente establecidos.

5 El alumno utiliza fuentes bibliográficas en inglés para el desarrollo de trabajos escritos, de acuerdo con una metodología específica.

Clave de

competencia


CE9 El alumno será capaz de identificar, analizar y evaluar dilemas éticos relacionados con su persona, su profesión y su entorno; y de respetar a las personas y el entorno.







Clave de

competencia


CE10 El alumno conocerá y será sensible a la realidad económica, social y política; será capaz de actuar de manera solidaria y responsable en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades; y será capaz de equilibrar la generación de riqueza con la disponibilidad duradera de los recursos en un horizonte de largo plazo.


1 El alumno propone soluciones solidarias y sustentables capaces de

desarrollar competencias ciudadanas en la comunidad donde realiza sus

proyectos de desarrollo; y reflexiona sobre su experiencia, identificando

los conocimientos, habilidades y valores aprendidos o desarrollados

2 El alumno propone en sus proyectos de clase soluciones sostenibles que

promueven el bienestar de generación actual sin comprometer los

recursos de generaciones futuras

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