EVALUACIÓN DE MISIÓN, VISIÓN Y COMPETENCIAS SELLO DE...

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EVALUACIÓN DE MISIÓN, VISIÓN Y COMPETENCIAS SELLO DE LA UNIVERSIDAD CASA GRANDE

El funcionamiento de toda institución académica de hoy requiere de un importante direccionamiento para articular los principios de su fundación con las condiciones específicas de su entorno, las actividades que se propone y la incertidumbre de un futuro difícil de proyectar a largo plazo por los irrefrenables avances tecnológicos que imponen importantes cargas y retos a nuestra sociedad. De ello, se desprende la necesidad de evaluar el cumplimiento de la declaración de visión y misión, como transmisores de la identidad universitaria. En lo referente a la visión, se propone definirla como la imagen ideal, única y distintiva a la que se orienta toda institución. En tanto que la misión se refiere a los propósitos alrededor de los cuales se formulan las políticas institucionales. Ambas deben ser apropiadas por la institución y quienes la conforman a manera de una impronta que direcciona su accionar. Esta evaluación, auto exigida, es un desafío y oportunidad. Desafío pues supone interpelarse objetivamente sobre su accionar e impacto y, una oportunidad pues ubica como elemento estratégico y esencial la evolución de su identidad. Identidad que está marcada por un fuerte sesgo de responsabilidad social y que paralelamente se debe moldear, ajustar, reinventar continuamente para responder a las demandas que emergen de una sociedad cada vez más dinámica, competitiva y global. El presente informe se enmarca en la evaluación del perfil de egreso de las carreras, realizado por los alumnos de todas las carreras, previa su incorporación. Objetivo & Metodología

Evaluar la percepción sobre el cumplimiento de la misión y visión de la Universidad de Casa Grande, durante el proceso formativo de nuestros alumnos. Para ello, se realiza un análisis de carácter descriptivo, en base al cual se busca generar insumos para modificar y/o diseñar acciones que atiendan las fortalezas y/o debilidades identificadas en el estudio y que tendrían un impacto en la formación profesional y por lo tanto en la adopción de los elementos sello de la institución plasmados en su misión y visión. Se considera como la unidad de análisis, a los estudiantes de pre- grado graduados en el 2016 y 2017. Entendiendo la fecha de graduación, como la fecha en la que estudiante sustentó su trabajo de titulación, que es la fecha reportada desde cada facultad, secretaría general y/o departamento de investigación, sin considerar su promoción o fecha de ingreso a la universidad.

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El área de Relaciones Públicas coordinó la implementación, para lo cual se estableció la realización de la encuesta como requisito para la toma de fotos que se proyectan durante el acto de graduación. Esta estrategia ha demostrado ser efectiva, pues al apelar a la preocupación por la imagen personal, se logró un 98.24% de participación (391 de 398 graduandos).

Diseño

A manera de introducción, al inicio se presenta la misión y visión, como se detalla a continuación: Misión de la UCG Formar personas éticas y socialmente responsables proactivas innovadoras reflexivas con capacidad investigativa y comprometidas con su profesión para el desarrollo de la sociedad desde las disciplinas humanas y sociales; que generen nuevos emprendimientos y conocimientos propiciando un contexto incluyente intercultural diverso y de equidad de género. Visión de la UCG Ser una comunidad consolidada de aprendizaje socialmente responsable generadora de cambios constructivos en la sociedad reconocida a nivel nacional e internacional por su pedagogía innovadora, excelencia académica y aportes al conocimiento en docencia investigación gestión y acciones de vinculación social. A los encuestados se les solicitó indicar, su percepción sobre la formación recibida en la universidad en relación a los valores y objetivos declarados en la misión y visión institucional, mediante 13 preguntas1. La primera sección del cuestionario consta de 5 preguntas que evalúan el “Aspecto Misión: ¿Cómo considera qué es la Universidad Casa Grande en la formación de personas?”, en relación a una serie de afirmaciones. Para ello se determinó el uso de la escala de Likert, bajo la siguiente denominación de las categorías de respuestas:

(1) Deficiente (2) Regular (3) Buena (4) Muy buena (5) Excelente La segunda sección de cuestionario consta de 7 preguntas que evalúan el “Aspecto de la Visión: ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad…?” en relación a una serie de afirmaciones. Para ello se determinó el uso de la escala de Likert, bajo la siguiente denominación de las categorías de respuestas:

(1) Deficiente (2) Regular (3) Buena (4) Muy buena (5) Excelente La tercera sección consta de una pregunta abierta, esta es: “Tu opinión y sugerencias”. 1Enelanexo1sepresentaelcuestionario.

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Análisis de la información

La información que se presenta en el presente documento está basada en los resultados de la encuesta aplicada a los 391 jóvenes profesionales cuya ceremonia de incorporación se realizó el 20 de enero del 2017 y el 29 de enero del 20182, respectivamente. A continuación, se presenta el detalle de alumnos por carrera, que llenaron el instrumento: CARRERAS 2017 2018 TOTAL Administración y marketing estratégico 17 14 31 Gestión y negocios internacionales 7 1 8 Ciencias políticas 7 8 15 Ciencias políticas mención comunicación política 0 2 2 Ciencias políticas mención gestión social 4 2 6 Ciencias políticas mención periodismo 0 1 1 Comunicación audiovisual y multimedia 25 33 58 Comunicación escénica 8 15 23 Diseño gráfico y comunicación visual 22 5 27 Comunicación social mención marketing y gestión 15 23 38 Comunicación social mención redacción y creatividad 9 8 17 Comunicación social mención relaciones públicas 22 28 50 Periodismo 7 12 19 Periodismo deportivo 2 4 6 Periodismo mención ciencias políticas 1 4 5 Educación inicial mención educación especial 10 12 22 Educación inicial mención psicopedagogía 15 11 26 Gestión de recursos humanos 16 19 35 Gestión social y desarrollo 1 1 2 TOTAL 188 203 391 Se definieron los siguientes tipos de cálculos, que se consideraron adecuados en función del instrumento:

§ Media, moda y promedio La media es el valor de la variable que deja el mismo número de datos antes y después de él, y permite la ponderación de las respuestas. La moda permite conocer el valor más repetido, dato que puede ser importante para determinar la tendencia en la población general. En esta línea, es importante considerar que, los valores de la escala (1 al 5) no representan valores absolutos cuantitativos de calificación, sino que son equivalentes a los siguientes valores cualitativos: Deficiente (1), Regular (2), Buena (3), Muy Buena (4), Excelente (5). Por lo

2Enestacohorteseincorporaron20estudiantesdelamodalidadprofesionalizantes.

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expuesto el promedio tiene una significancia relativa a la forma en que se agrupe la información para comparar los resultados entre unidades de análisis similares.

§ Varianza estadística

Es una medida de dispersión usada para el análisis de datos de variables cuantitativas, cantidades racionales e intervalos. Nos permite conocer la distribución de los datos respecto de la media aritmética de los resultados de un estudio. En términos sencillos la varianza o desviación estándar es el promedio de la variación esperada entre los datos con respecto a la media. Un alto grado de dispersión puede ser interpretado como incertidumbre frente a la variable en medición en el grupo objetivo. Dicho de otra manera, cuando se busca determinar si un grupo de mediciones está de acuerdo con el modelo X, si la media de las medidas está demasiado distante, entonces se puede inferir que las medidas no sustentan el modelo. Hay que tener en cuenta que la varianza puede influenciarse por los valores atípicos y no se aconseja su uso cuando las distribuciones de las variables tienen colas pesadas.

§ En el caso de las respuestas abiertas se transcribieron de forma textual,

considerando errores ortográficos, que en muchos de los casos es probable que provengan de los contextos en los que se llevan a cabo las encuestas digitales. Por ejemplo, el realizarlo desde le celular puede dificultar el manejo de ciertas teclas y las tildes no se colocan por “comodidad”.

Para facilitar el análisis de los resultados obtenidos, estos se organizan de la siguiente manera:

1. Resultados por pregunta. Se considera el universo total de estudiantes. 2. Resultados promedio por pregunta, carreras y áreas. 3. Resultados por área de conocimiento; establecidas como:

§ Área administración. Agrupa estudiantes de las carreras: Administración y marketing estratégico, así como Gestión y Negocios Internacionales

§ Área Ciencias políticas. Agrupa estudiantes de las carreras: Ciencias políticas, Ciencias políticas mención en comunicación política, Ciencias políticas mención en gestión social.

§ Área Comunicación. Agrupa estudiantes de las carreras: Comunicación social mención marketing y gestión, Comunicación social mención redacción y creatividad, Comunicación social mención relaciones públicas, Periodismo, Periodismo deportivo, Periodismo mención ciencias políticas.

§ Área arte. Agrupa estudiantes de las carreras: Comunicación audiovisual y multimedia, Comunicación escénica, Diseño gráfico y comunicación visual

§ Área Ecología Humana. Agrupa estudiantes de las carreras: Educación inicial mención educación especial, Educación inicial mención psicopedagogía, Gestión de recursos humanos, Gestión social y desarrollo.

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Conclusiones & Recomendaciones

El promedio de la evaluación fue de 4.29, en base a lo cual podemos inferir que la percepción general de la población evaluada, es que la formación recibida está altamente relacionada con los valores y objetivos señalados en su visión y misión. Aproximadamente el 95,74% de la población califica los indicadores evaluados en los rangos de excelente, muy bueno y bueno. Por ello, podemos concluir que la opinión del grupo frente a los valores y objetivos planteados en la misión y visión es bastante homogéneo. Considerando los antecedentes expuestos, con el objeto de identificar ámbitos de mejora se establecieron los siguientes criterios:

1. En el análisis de las respuestas por pregunta del universo total de estudiantes, se estableció como criterio ideal una varianza menor o igual a 1.

2. En el análisis de los resultados por áreas de conocimiento se establecieron como parámetros deseados:

o que la sumatoria de los porcentajes obtenidos en las categorías de deficiente y regular sea menor al 10% y;

o que la categoría “excelente (5)” sea seleccionada mayoritariamente (moda), frente a las otras categorías.

3. En el análisis de los promedios por carreras y áreas, se identificaron las preguntas por área, que obtuvieron las 3 puntuaciones en promedio inferiores.

A partir la información presentada, buscamos correlaciones entre las preguntas, áreas de conocimiento, carreras y espacios de mejora - corrección. Los resultados obtenidos fueron: En el primer paneo, donde los datos son conglomerados por pregunta, encontramos una varianza mayor a 1 en:

§ Pregunta No. 10 “Aspecto visión: Considera que la Universidad Casa Grande, se encamina a ser una comunidad reconocida por sus aportes a la investigación”.

§ Adicionalmente de la Pregunta No.13: “Tu opinión y sugerencias”. Destaca la reiteración de la sugerencia en el mejoramiento del trato de los docentes y el reconocimiento de internacional de la universidad.

En un segundo paneo de análisis de los promedios por áreas de conocimiento, carreras y preguntas encontramos:

§ En el área de administración las preguntas con promedios mas bajos fueron: Pregunta 7 – (mas baja); pregunta 9 -(3ra mas baja); pregunta 10 - (2da mas baja)

§ En el área de Ciencias políticas las preguntas con promedios mas bajos fueron:

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Pregunta 8 – (3ra mas baja); pregunta 9 - (2da mas baja); pregunta 10 –(mas baja) § En el área de Arte las preguntas con promedios mas bajos fueron:

Pregunta 7 – (3ra mas baja); pregunta 9 - (2da mas baja); pregunta 10 –(mas baja) § En el área de Comunicación las preguntas con promedios mas bajos fueron:

Pregunta 7 – (3ra mas baja); pregunta 9 - (2da mas baja); pregunta 10 –(mas baja) § En el área de Ecología las preguntas con promedios mas bajos fueron

Pregunta 7 – (2); pregunta 9 - (mas baja); pregunta 10 –(3ra mas baja) En el tercer paneo, por áreas de conocimiento, encontramos:

§ Pregunta No. 7: “Aspecto Visión: Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida a nivel nacional e internacional” Los alumnos de las carreras agrupadas en el área de CCPP, califican en un 12,5% el nivel de cumplimiento entre Deficiente (1) y Regular (2). Los alumnos de las carreras agrupadas en el área de Administración, califican en un 10,25% el nivel de cumplimiento entre Deficiente (1) y Regular (2).

§ Pregunta No. 8:” Aspecto Visión: Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por su pedagogía innovadora” Los alumnos de las carreras agrupadas en el área de CCPP, califican en un 12,5% el nivel de cumplimiento entre Deficiente (1) y Regular (2).

§ Pregunta No. 9:” Aspecto Visión: Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por su excelencia académica y aportes a la docencia” Los alumnos de las carreras agrupadas en el área de CCPP, califican en un 12,5% el nivel de cumplimiento entre Deficiente (1) y Regular (2).

§ Pregunta No. 10:” Aspecto Visión: Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por sus aportes a la investigación” Los alumnos de las carreras agrupadas en el área de CCPP, califican en un 16,67% el nivel de cumplimiento entre Deficiente (1) y Regular (2).

Tomando como los resultados presentados se puede concluir:

§ El promedio de la evaluación es de 4,29, situándose en el rango de Muy bueno a Excelente, de lo cual se puede inferir que la percepción general de la población evaluada es que la formación recibida esta altamente relacionada con los valores y objetivos señalados en su visión y misión.

§ Los alumnos de las carreras agrupados bajo el área de Ciencias Políticas -CCPP, ya sea por el carácter inherente de su formación, son el grupo más crítico. Ello se puede evidenciar en las respuestas por áreas de las preguntas 7, 8, 9, y 10.

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Es importante notar que la evaluación a graduados del 2016, específicamente en la relativo a la percepción de los alumnos de CCPP en las preguntas 7, 8, 9 y 10, reportó similares resultados a los indicados en la presente evaluación. Por lo anterior, se sugiere realizar una investigación a través de sesiones de grupos y/o encuestas a los alumnos de las carreras agrupadas en el área de CCPP, que permitan identificar acciones en el corto, mediano y largo plazo, que impacten positivamente su percepción. Así como realizar sesiones periódicas de retroalimentación con los mismos.

§ Los ámbitos en donde los resultados no cumplen con los criterios establecidos previamente son: Reconocimiento de la Universidad a nivel nacional e internacional (Pregunta 7)

La internacionalización de la Universidad ha sido impulsada desde varios ámbitos y desde hace algunos años. Destaca: el incremento de alumnos que realizan actividades internacionales como pasantías, intercambios y viajes académicos, el incremento de alumnos de universidades internacionales que nos vistan de intercambio, el incremento de clases que se dictan en inglés, entre otros elementos. Sin embargo, la evaluación de los graduados denota una baja percepción de la imagen y reconocimiento de la universidad a nivel nacional e internacional. Se recomienda evaluar la posibilidad de potenciar la cooperación con universidades internacionales para el intercambio de profesores, realización de investigaciones conjuntas, entre otras posibilidades de cooperación. Adicionalmente se recomienda invertir en el fortalecimiento de la imagen de la marca a través de campañas de comunicación interna y externa.

Reconocimiento a la excelencia académica y aportes a la docencia de la Universidad. (Pregunta 9) En futuras evaluaciones se sugiere separar: a) excelencia académica y, b) aporte en la docencia; puesto que, si bien están relacionados, son ámbitos diferentes. Adicionalmente para evitar interpretaciones disímiles se sugiere: a) evaluar / investigar en lo que entiende el grupo objetivo por “excelencia académica” y; b) agregar como una nota previa a la pregunta lo que la universidad entiende por “excelencia académica”. Adicionalmente implementar una campaña de comunicación interna para socializar los resultados de la evaluación del CEACES y nuestro posicionamiento en el ranking local, de manera que nuestros alumnos apropien y fortalezcan su sentido de pertenencia / orgullo universitario. De igual manera se sugiere la producción y socialización de un informe tipo infografía en el que destaquen los logros, premios, convenios, eventos y demás información relevante por facultad por año. Estas campañas / acciones tienen el potencial de contribuir a la mitigación de los índices de deserción universitaria al mejorar la percepción de los beneficios recibidos a través de la formación académica.

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Reconocimiento de los aportes a la investigación de la Universidad (Pregunta 10) Si bien en los últimos años la generación de conocimiento, apoyo al emprendimiento y vinculación con la sociedad ha tomado protagonismo y la universidad ha logrado importantes avances en esta área, la percepción general, especialmente de los alumnos agrupados bajo el área de Ciencias Políticas indican que aún hay camino por recorrer. Puesto que esta evaluación evalúa la percepción, para mejorar los resultados se recomienda socializar periódicamente los esfuerzos y logros que la universidad esta alcanzando en esta área, como ponencias en congresos internacionales, publicaciones, coparticipación en investigaciones con otras universidades. Paralelamente se recomienda evaluar la posibilidad de ampliar la asignación presupuestaria a esta área.

Finalmente considerando la coincidencia y/o reiteración de los resultados obtenidos en las áreas relativas al reconocimiento nacional e internacional, el reconocimiento a la excelencia académica y el reconocimiento a los aportes de investigación en la evaluación de los graduados del 2016 y la actual, se sugiere evaluar la implementación de sendas campañas de comunicación interna y externa que integren y/o aborden estos ámbitos.

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Resultados por pregunta

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Pregunta No. 1 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas éticas y con responsabilidad social integral, comprometidas con su profesión para el desarrollo de la sociedad? El promedio general (media estadística) fue 4,29 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.69, de ello se desprende que el 96,93% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo. Pregunta No. 2 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas proactivas, innovadoras y generadoras de nuevos emprendimientos? El promedio general (media estadística) fue 4.45 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.65, de ello se desprende que el 96,93% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo.

Respuesta Frecuencia Porcentaje(1) Deficiente 4 1,02%(2) Regular 8 2,05%(3) Bueno 47 12,02%(4) Muy bueno 142 36,32%(5) Excelente 190 48,59%

1%2%

12%

36%

49%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1% 2%

8%

29%60%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

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Pregunta No. 3 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas reflexivas, autocríticas y con capacidad investigativa, de hacerse nuevas preguntas y de generar conocimientos en sus áreas de dominio? El promedio general (media estadística) fue 4.35 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.73, de ello se desprende que el 97.16% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo. Pregunta No. 4 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas incluyentes y respetuosas de la diversidad, la interculturalidad y la equidad de género? El promedio general (media estadística) fue 4.50 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.63, de ello se desprende que el 97.19% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo.


1%3%

11%

31%54%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1% 2%

8%

24%

65%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

12

Pregunta No. 5 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas con capacidad de cambio y de actuar ante la incertidumbre? El promedio general (media estadística) fue 4.32 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.72, de ello se desprende que el 97.19% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo. Pregunta No. 6 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad socialmente responsable y generadora de cambios constructivos en la sociedad? El promedio general (media estadística) fue 4.35 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.72, de ello se desprende que el 97.19% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo.

Respuesta Frecuencia Porcentaje

(1) Deficiente 3 0,77%

(2) Regular 8 2,05%

(3) Bueno 56 14,32%

(4) Muy bueno 116 29,67%

(5) Excelente 208 53,20%

1% 2%

14%

30%53%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


2%1%

12%

31%54%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

13

Pregunta No. 7 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida a nivel nacional e internacional? El promedio general (media estadística) fue 4.13 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.93, de ello se desprende que el 94.12% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo. Pregunta No.8 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por su pedagogía innovadora? El promedio general (media estadística) fue 4.37 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.78, de ello se desprende que el 95.91% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo.



(2) Regular 15 3,84%

(3) Bueno 67 17,14%

(4) Muy bueno 129 32,99%

(5) Excelente 172 43,99%

2%4%

17%

33%

44%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1% 3%

11%

27%58%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

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Pregunta No. 9 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por su excelencia académica y aportes a la docencia? El promedio general (media estadística) fue 4.14 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.95, de ello se desprende que el 94.88% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo. Pregunta No. 10 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por sus aportes a la investigación? El promedio general (media estadística) fue 4.03 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 1.07, de ello se desprende que el 92.07% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo.



(2) Regular 13 3,32%

(3) Bueno 81 20,72%

(4) Muy bueno 106 27,11%

(5) Excelente 184 47,06%

2% 3%

21%

27%

47%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


3% 5%

20%

30%

42%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

15

Pregunta No. 11 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por sus aportes a la gestión educativa? El promedio general (media estadística) fue 4.19 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.88, de ello se desprende que el 95,65% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo. Pregunta No. 12 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por sus acciones de vinculación social? El promedio general (media estadística) fue 4.31 situándola en el ámbito de Muy Buena. La varianza estadística fue 0.82, de ello se desprende que el 95.14% de la población estudiantil considera que la universidad cumple con este precepto / objetivo.


2%2%

18%

30%

48%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1% 4%

13%

27%55%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

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Pregunta No. 13 – Tu Opinión y sugerencias CARRERA RESPUESTA Admin. y marketing estratégico Love UCG Admin. y marketing estratégico Me parece no muy responsable con el medio ambiente entregar vasos plásticos

descartables para tomar agua. Siempre veo tachos y tachos llenos de vasos plásticos utilizados una sola vez.

Admin. y marketing estratégico Excelente Universidad! Admin. y marketing estratégico Aplicar un código de vestimenta. Entiendo que debe haber inclusión, pero me parece

una falta de respeto para el profesor que la gente venga en zapatillas o que incluso coma en clase. Debemos ser un poco mas rígidos en mi opinión. (no se pueden poner tilde

Admin. y marketing estratégico Todo bien Com. audiovisual y multimedia Creo que deben mejorar aún en la parte de generar cambios constructivos en la

sociedad. Los PAPS ayudan sin embargo me parece que falta ese iniciativa durante las materias regulares

Com. audiovisual y multimedia Todo bien pero (como en todos lados) existen profesores que no enseñan nada, sólo hablan de su vida personal. Falta profundizar el aprendizaje en las materias de carrera.

Com. audiovisual y multimedia ES EXCELENTE Com. audiovisual y multimedia Excelente, muy satisfecho con todo lo que he aprendido. Com. audiovisual y multimedia Realmente satisfecha con la ética y valores de la Universidad. Com. audiovisual y multimedia En la Universidad Casagrande se aprende haciendo, cometiendo errores. De esta

manera lo aprendido en la aulas, se aplica en la realidad. Com. audiovisual y multimedia Aún sé que la universidad puede mejorar para hacer posible su misión Comunicación escénica Mejor clasificación de docentes. Comunicación escénica La Universidad ha formado estudiante altamente éticos y socialmente responsables Comunicación escénica Hay carreras que necesitan aporte para desarrollar e innovar su metodología

pedagógica y educativa,

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Comunicación escénica Opino desde el área de profesionalizantes, que es un ámbito restringido en cuanto a la formación del ser humano a nivel integral, puesto que estamos hablando de adultos completamente formados. Aún así, considero que la experiencia de pasar por la UCG si h

Com. social mención marketing y gestión

Me parece excelente la metodología de aprender haciendo, pero luego de 4 años de carrera puedo decir que es importante dar buenas bases al comienzo y luego aprender aplicándolo. Muchas veces hicimos casos, talleres y trabajos sin tener idea por donde empe


En otros países no es tan largo el proceso de titulación o no existe. ¿Cómo van a competir con universidades extranjeras?


Si


Me han dejado muy decepcionada estos últimos años, tienen docentes groseros que creen tener el derecho a desquitarse con alumnos por sus problemas personales o porque son unos inmaduros y no pueden llevar los conflictos como profesionales, dejando al alum


Seguir adelante y seguir mejorando la infraestructura de la universidad y tratar de llegar a ser categoría A


Sugiera revisar los docentes que contratan, no necesariamente todo profesional puede cumplir con el objetivo de educador. Docentes deberían también tener un % de faltas, en una ocasión dentro de una materia el docente faltó la mitad del semestre, es diner

Com. social mención redacción y creatividad

Ya que la gran cantidad de trabajos de las carreras son en grupo, muchas personas llegan a último año y probablemente a graduarse sin saber poner una tilde, hacer una investigación o pensar críticamente. Hacen falta más filtros para que queden las persona

Com. social mención redacción y creatividad

Los amo

Com. social mención RRPP Promover el voluntariado

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Com. social mención RRPP Todo está bien Com. social mención RRPP El seguimiento de los tutores fue excelente Com. social mención RRPP He visto la evolución de la universidad en mi tiempo de carrera para que la visión y

misión se cumpla

Diseño gráfico y comunicación visual Excelente Diseño gráfico y comunicación visual Hay que seguir mejorando... Educación inicial mención psicopedagogía

Cool

Educación inicial mención psicopedagogía

Siempre pensé que la Universidad era una oportunidad para aprender y vincularme con mi entorno inmediato, la Casa Grande me permitió no solo conocer el medio con el que debo trabajar, sino también me mostró los retos que enfrentamos a futuros y sobre los

Gestión y negocios internacionales Deberían trabajar un poco más para generar más reconocimiento a nivel nacional e internacional

Periodismo NINGUNA Periodismo Gracias por revolucionar el sistema de educación...!! Me encantó la experiencia y

aspiro obtener un título de cuarto nivel con ustedes!! Felicitaciones, abrazos! Periodismo En general hacen un excelente trabajo

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Promedio de resultados por carreras y áreas.

20

Administración y marketing estratégico 31 4,35 4,37 4,35 4,49 4,25 4,49 4,00 4,45 4,17 4,13 4,25 4,51 4,32

Gestión y negocios internacionales 8 4,79 4,79 4,86 4,93 4,79 4,00 3,43 4,15 3,43 3,36 3,43 3,43 4,07

ÁREA ADMINISTRACIÓN 39 4,57 4,58 4,60 4,71 4,52 4,24 3,71 4,30 3,80 3,74 3,84 3,97 4,20

Ciencias políticas -CCPP 15 4,54 4,66 4,60 4,67 4,47 4,48 4,26 4,45 4,20 4,05 4,20 4,41 4,41

CCPP mención comunicación política 2 3,00 4,00 3,50 5,00 4,50 4,50 4,00 3,00 4,00 4,00 4,00 3,50 3,95

CCPP mención gestión social 6 4,50 4,38 4,25 4,63 4,00 4,25 3,63 4,13 3,25 3,13 4,38 4,25 4,08

CCPP mención periodismo 1 5,00 5,00 5,00 3,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 4,81

ÁREA CCPP 24 4,26 4,51 4,34 4,32 4,49 4,56 4,22 4,14 4,11 4,04 4,39 4,29 4,31

Com. Audiovisual y multimedia 58 4,16 4,29 4,25 4,41 4,23 4,14 4,00 4,30 4,00 3,94 4,10 4,35 4,19

Comunicación Escénica 23 3,92 4,40 4,18 4,18 4,08 4,34 3,94 4,02 3,79 3,72 3,91 4,11 4,05

Diseño gráfico y comunicación visual 27 4,37 4,38 4,55 4,65 4,35 4,42 4,30 4,53 4,35 4,40 4,45 4,37 4,43

ÁREA ARTE 108 4,15 4,36 4,33 4,41 4,22 4,30 4,08 4,28 4,04 4,02 4,15 4,28 4,22Com. Social mención marketing y gestión 38 4,30 4,47 4,35 4,39 4,41 4,37 4,05 4,36 4,27 3,98 4,22 4,29 4,29

Com. Social mención redacción y creatividad

17 4,25 4,28 3,95 4,47 4,42 4,17 4,08 4,07 3,96 3,60 3,95 4,59 4,17

Com. Social mención relaciones públicas

50 4,36 4,56 4,40 4,57 4,47 4,46 4,20 4,50 4,41 4,18 4,32 4,32 4,40

Periodismo 19 4,31 4,44 4,51 4,77 4,58 4,62 4,13 4,62 4,24 4,14 4,44 4,25 4,44

Periodismo deportivo 6 4,25 4,75 4,00 4,63 4,50 4,25 4,38 4,63 4,13 4,00 4,13 4,13 4,31

Periodismo mención ciencias políticas 5 4,13 4,63 4,63 4,13 4,13 4,13 3,50 4,13 4,00 4,13 4,13 4,13 4,12

ÁREA COMUNICACIÓN 135 4,26 4,52 4,30 4,49 4,42 4,33 4,05 4,38 4,17 4,00 4,19 4,28 4,29Educación inicial mención educación especial

22 4,25 4,24 4,15 4,24 4,03 4,34 4,16 4,19 4,11 4,06 4,20 4,24 4,18

Educación inicial mención psicopedagogía

26 4,27 4,53 4,50 4,48 4,25 4,35 4,39 4,39 4,20 4,18 4,28 4,30 4,35

Gestión de recursos humanos 35 4,47 4,65 4,33 4,70 4,36 4,41 4,47 4,49 4,27 4,08 4,20 4,30 4,39

Gestión social y desarrollo 2 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 4,00 5,00 4,50 5,00 5,00 5,00 4,85

ÁREA ECOLOGIA HUMANA 85 4,50 4,60 4,50 4,60 4,41 4,52 4,25 4,52 4,27 4,33 4,42 4,46 4,44

PROMEDIO UNIVERSIDAD 391 4,35 4,51 4,41 4,51 4,41 4,39 4,06 4,32 4,08 4,03 4,20 4,26 4,29

Promedio más bajo 3er promedio más bajo2do promedio más bajoLeyenda

21

Resultados por área de conocimiento

22

Pregunta No. 1 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas éticas y con responsabilidad social integral, comprometidas con su profesión para el desarrollo de la sociedad?

ADMINISTRACIÓNARTECCPP



3%

2%

16%

36%

43%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

4%

13%

25%58%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


COMUNICACIÓN ECOLOGÍA1% 2%

13%

33%51%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



23

Pregunta No. 2 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas proactivas, innovadoras y generadoras de nuevos emprendimientos?

ADMINISTRACIÓNARTECCPP

4%8%

21%

67%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 1 2,56%

(3) Bueno 3 7,69%

(4) Muy bueno 9 23,08%

(5) Excelente 25 64,10%



2% 1%

8%

37%52%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

2% 3%

8%

23%64%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

COMUNICACIÓN ECOLOGÍA


1%3%

7%

27%62%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

1%9%

26%64%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


24

Pregunta No. 3 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas reflexivas, autocríticas y con capacidad investigativa, de hacerse nuevas preguntas y de generar conocimientos en sus áreas de dominio?

ADMINISTRACIÓNARTECCPP3%

10%

28%59%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

1% 3%

11%

32%53%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

13%

29%58%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente




COMUNICACIÓN ECOLOGÍA2%

4%

8%

33%53%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1% 1%

14%

28%56%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


25

Pregunta No. 4 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas incluyentes y respetuosas de la diversidad, la interculturalidad y la equidad de género?

ADMINISTRACIÓN ARTE CCPP

12%

17%

71%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1%5%

6%

27%61%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 5 4,63%

(3) Bueno 7 6,48%

(4) Muy bueno 29 26,85%

(5) Excelente 66 61,11%

2%3%

26%

69%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



10%

24%64%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 2 1,48%

(3) Bueno 13 9,63%

(4) Muy bueno 32 23,70%

(5) Excelente 87 64,44%

1%

11%

22%

66%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


26

Pregunta No. 5 – Aspecto Misión ¿Cómo considera que es la Universidad Casa Grande en la formación de personas con capacidad de cambio y de actuar ante la incertidumbre?

ADMINISTRACIÓN ARTE CCPP3%

20%

15%62%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

21%

21%58%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



1%

4%

13%

37%

45%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



12%

25%61%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 2 1,48%

(3) Bueno 16 11,85%

(4) Muy bueno 34 25,19%

(5) Excelente 82 60,74%

2%

15%

37%

46%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


27

Pregunta No. 6 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad socialmente responsable y generadora de cambios constructivos en la sociedad?



13%

33%54%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

1% 1%

17%

34%

47%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 1 0,93%

(3) Bueno 18 16,67%

(4) Muy bueno 37 34,26%

(5) Excelente 51 47,22%

5%

8%

26%61%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



9%

31%56%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


2%

12%

31%55%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


28

Pregunta No. 7 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida a nivel nacional e internacional?

ADMINISTRACIÓNARTE CCPP4% 3%

17%

37%

39%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

3%

8%15%

41%

33%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

4%8%

13%

25%

50%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 3 7,69%

(3) Bueno 6 15,38%

(4) Muy bueno 16 41,03%

(5) Excelente 13 33,33%




4%

21%

27%

46%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1%

13%

35%51%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


29

Pregunta No. 8 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por su pedagogía innovadora?



12%13%

17%58%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 4 3,70%

(3) Bueno 10 9,26%

(4) Muy bueno 33 30,56%

(5) Excelente 59 54,63%

2%4%

9%

30%55%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


3%

8%

33%56%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


11%

25%60%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1%

15%

26%58%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


30

Pregunta No. 9 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por su excelencia académica y aportes a la docencia?


3%

21%

20%55%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 4 2,96%

(3) Bueno 28 20,74%

(4) Muy bueno 27 20,00%

(5) Excelente 74 54,81%

4%

20%

28%

48%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



4%

8%

21%

17%

50%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

3%

4%

21%

32%

40%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

3%

20%

41%

36%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente




31

Pregunta No. 10 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por sus aportes a la investigación?


4%

12%

13%

29%

42%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

2%

5%

25%

32%

36%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

8%

18%

38%

36%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 3 7,69%

(3) Bueno 7 17,95%

(4) Muy bueno 15 38,46%

(5) Excelente 14 35,90%




5%4%

19%

27%

45%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1%5%

19%

29%

46%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


32

Pregunta No. 11 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por sus aportes a la gestión educativa?

ADMINISTRACIÓN ARTE CCPP2% 1%

24%

30%

43%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente



(2) Regular 1 0,93%

(3) Bueno 26 24,07%

(4) Muy bueno 33 30,56%

(5) Excelente 46 42,59%

8%13%

29%

50%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


2% 3%

15%

36%

44%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente




2% 3%

15%

29%51%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

1%2%

18%

28%51%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


33

Pregunta No. 12 – Aspecto Visión ¿Considera que la Universidad Casa Grande se encamina a ser una comunidad reconocida por sus acciones de vinculación social?

ADMINISTRACIÓN ARTE CCPP1%

4%

11%

32%52%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

5%8%

33%54%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente

4%

13%

29%54%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente





5%15%

21%58%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


1%2%

17%

25%55%

(1) Deficiente

(2) Regular

(3) Bueno

(4) Muy bueno

(5) Excelente


35

Anexo 1

EVALUACIÓN DE MISIÓN, VISIÓN Y COMPETENCIAS SELLO DE...

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