Benemérito Instituto Normal del Estado«Gral. Juan Crisóstomo Bonilla»Licenciatura en Educación Inicial

Primer Semestre Grupo «A»

OBSERVACIÓN, REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

Karla Patricia Cervantes Muñoz

Dulce María Barrientos Bañuelos Andrea Flores Pacheco

Brenda Rodriguez Flores Beatriz Araceli Zermeño Pérez

Ciclo Escolar 2014 - 2015

ETNOGRAFÍA• ¿Qué es? -Modalidad de investigación cualitativa, utiliza las ciencias sociales, describe e interpreta:*Eventos en la vida del grupo*Estructuras sociales y conductas.*Cultura

A continuación se exponen con claridad algunas de las diferencias entre el método cualitativo y el método cuantitativo:

MODELO CUALITATIVO MODELO CUANTITATIVO

-Intenta comprender el comportamiento humano inmerso en el lugar donde éste se desenvuelve y actúa.

-Estudia el comportamiento de los hombres desde fuera. Solo varias veces se introduce en el escenario que pretende definir y explicar.

-Observa participativamente lo que estudia.

-Observa controladamente lo que estudia.

-Sabe que su presencia provoca efectos reactivos entre los sujetos que estudia.

-Cree que a través del control de las variables contaminadoras no provoca efectos reactivos entre los sujetos que estudia.

-Piensa que la única generalización que existe es que no existe ninguna generalización.

-Piensa que puede generalizar a otros contextos similares.

La diferencia entre microetnia y macroetnia es la siguiente:

A nivel micro : • Consiste en focalizar el trabajo de una sola institución social, en una o varias

situaciones sociales. • Amerita poco tiempo .• Desarrollado por un solo etnógrafo.

A nivel macro Focaliza en una sociedad compleja. Extensaparticipación de varios etnógrafos.

Tipos de Etnografía:Joyceen Boyle (1994), propone :

Etnografías procesales. • Describen diversos elementos.• Funcional resultado de sucesos históricos.

Etnografía holística o clásica. • Grupos amplios.• Forma de libro debido a su extensión.

Etnografía particularista. • La metodología holística • Grupos particulares o en una unidad social..

Etnografía de corte transversal:

• Estudios de los grupos investigados.

Etnografía etnohistórica. • Balance de la realidad cultural actual como producto de los sucesos del pasado.

Etnografía Educativa:

• Estudio alternativo para describir, explicar e interpretar los fenómenos educativos.

• Obtener explicación para descubrir patrones de comportamiento

Áreas de Decisión

• Foco y finalidad del estudio.

• Diseño de investigación utilizado y razón de la elección

• Quienes son los participantes, el escenario y el contexto

• La experiencia y roles de estudio.

• Estrategias recogidos de datos

• Técnica y análisis

• Descubrimiento: interpretación y explicación

Proceso de investigación

• Cuestión de estudio • Localizar lugar • Gestionar entrada• Elegir los informativos clave• Desarrollar las relaciones de campo• Recoger datos dentro y fuera del campo• Analizar datos

Técnicas

Observación:Entrevista :-conversaciones espontáneas e informales y formales- El contexto.- Los efectos que cause el propio investigador en el grupo.- La necesidad de crear una relación de comunicación.- Crear relaciones con los miembros del grupoDocumentos:-Este tipo de documentos pueden ser informales y

formales

Dificultades

-Relaciones recíprocas:-Introducción al escenario.- Acudir a una autoridad

Referencias

http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/I_Etnografica_Trabajo.pdf