Etapas Fundamentales Del Desarrollo Humano

7/16/2019 Etapas Fundamentales Del Desarrollo Humano

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Fundación Misión Sucre - Extensión El Socorro

Carrera: PNF de Educación Sección: A

Cátedra: Psicopedagogía

PROFESORA: BACHILLERES:

Arelis Cordero Gómez Argenis J. C.I: 18.784.687

Gómez Mayra A.C.I: 20.957.196

Vargas Leydi C.I: 20.526.411

El Socorro, Noviembre de 2010

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ÍNDICE

Pág.

o Introducción--------------------------------------------------------------------------------------03

o Etapas fundamentales del desarrollo humano----------------------------------------------04

La etapa Pre-natal-------------------------------------------------------------04

• Etapa germinal-------------------------------------------------------04

• Etapa embrionaria---------------------------------------------------05

•

Etapa fetal------------------------------------------------------------05

• El parto---------------------------------------------------------------05

La etapa Post-natal-----------------------------------------------------------06

• La infancia-----------------------------------------------------------06

• La niñez--------------------------------------------------------------08

• La adolescencia-----------------------------------------------------09

• La juventud----------------------------------------------------------09

• La adultez------------------------------------------------------------09

• La ancianidad-------------------------------------------------------09

o Factores de riesgo para el crecimiento y desarrollo en las etapas----------------------10

Factores de riesgo pre-natal------------------------------------------------10

Factores de riesgo post-natal------------------------------------------------11

o Conclusiones-------------------------------------------------------------------------------------12

o Referencias bibliográficas---------------------------------------------------------------------13

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INTRODUCCIÓN

Es muy interesante saber cómo se desarrolla un bebé durante el EMBARAZO de la madre.

Existen varias etapas que definen el desarrollo del mismo con diferentes características en el bebé.

Se ven influenciados el ambiente así como los cuidados de la madre durante el EMBARAZO.

El desarrollo del ser humano inicia desde que la madre concibe a esa pequeña célula

viviente en su vientre. Ya desde allí inicia lo que se conoce como etapas de desarrollo. Esta primera

etapa es un complejo componente de interlocuciones que van desde la interacción de la madre con

el ambiente y de los sentimientos que ésta, a través de estímulos envía al feto, todo ello es recibido

y forma parte de la experiencia de crecimiento continuo a lo largo de la vida de un ser humano.

Según los grandes estudios científicos realizados alrededor del mundo demuestran que esta es una

de las etapas más importantes durante el desarrollo. Pero no es la única y por lo tanto la correlación

que existe entre todas es el equilibrio en el ser humano. Aunque no siempre ello es así, por ejemplo

si durante el desarrollo del ser humano como individuo ocurre una mal versación de los constantes

ideales influenciados por el ambiente, no se puede esperar una persona fuerte ante una adversidad.

Claro que no todo sucede así, ni cuando se quiere y tampoco como se planea. Pese a estos

cambios ciertos artículos afirman que las tres primeras etapas del desarrollo son grandementeimprescindibles en cuanto a la infancia y la niñez se hace referencia son etapas un poco difíciles

pero de grandes cambios ya que el individuo se encuentra en la capacidad de recibir, procesar y

transferir información a otro de su especie con el cual de alguno u otro motivo esta interconectado.

El ser niño es una parte fundamental para la adquisición de saberes, es la parte en que aprende a

saber que es lo bueno y distinguirlo de lo malo. Con referencia al resto de las etapas en las

siguientes páginas se encuentra información relevante que ayudará en el estudio de las

manifestaciones del desarrollo de un individuo como portador y poseedor de sabiduría.

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ETAPAS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas

etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la

etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas

etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues

en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que

cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.

En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes:

1. Pre-natal

2. Infancia3. Niñez

4. Adolescencia

5. Juventud

6. Adultez

7. Ancianidad

LA ETAPA PRE-NATAL

El comienzo de la vida humana, tiene lugar en una fracción de segundo cuando un solo

espermatozoide se unió a un óvulo.

Desde la concepción cada persona es afectada por influencias hereditarias y ambientales, las

cuales lo afectan de manera más directa durante el periodo prenatal, el cual ocurre de acuerdo con

las instrucciones genéticas y va desde una simple célula hasta un organismo complejo.

Antes del nacimiento, a este desarrollo se le denomina gestación y tiene lugar en tres etapas:

• Etapa germinal (desde la fecundación hasta las dos semanas):

El organismo se divide y se implanta en la pared del útero. El huevo fecundado desciende

desde la trompa de Falopio hacia el útero y adquiere la forma de una esfera llena de líquido que se

denomina blastocito, algunas células se agrupan en sus bordes y forman el disco embrionario.

A partir de este momento es posible distinguir dos capas: el ectodermo (que formará las

uñas, dientes, cabello, órganos sensoriales, la parte exterior de la piel y el sistema nervioso, que

incluye el cerebro y la espina dorsal) y el endodermo (que formará el sistema digestivo, hígado,

páncreas, glándulas salivales y sistema respiratorio)

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Posteriormente se desarrolla una tercera capa que se llama mesodermo, que formará la parte

interna de la piel, el esqueleto y los sistemas circulatorio y excretor.

En esta etapa se originan los órganos de nutrición y protección: la placenta, el cordón

umbilical y el saco amniótico.

La placenta está conectada al embrión por medio del cordón umbilical a través del cual le

envía oxígeno y alimento, así como elimina los desperdicios del cuerpo del embrión.

El saco amniótico es una membrana llena de líquido que encierra al bebé y lo protege a la

vez que le ofrece el espacio suficiente para moverse.

• Etapa embrionaria (desde las dos hasta las ocho o las doce semanas):

En esta etapa se desarrollan los principales órganos y sistemas (respiratorio, digestivo ynervioso) del cuerpo humano.

El embrión es vulnerable a las influencias ambientales, ya que casi todos los defectos

congénitos ocurren durante los tres primeros meses de embarazo.

En esta etapa puede ocurrir un aborto espontáneo que es la expulsión del útero de un

conceptus (organismo prenatal), que no sobrevive fuera de éste.

• Etapa fetal (desde las ocho a las doce semanas hasta el nacimiento):

A las ocho semanas aparecen las primeras células óseas y el embrión comienza a

convertirse en feto.

A partir de ahora y hasta el nacimiento, se dan los últimos cambios al cuerpo, el cual adopta

una forma diferente y crece cerca de 20 veces en longitud.

El feto no es pasivo, sino que tiene movimientos, responde a los sonidos y a las vibraciones,

y el cerebro continúa su desarrollo.

El Parto

Es considerado como la culminación de todo lo que ha ocurrido desde la fecundación hasta

el nacimiento hasta los nueve meses de crecimiento en el vientre.

Durante el parto se presentan tres etapas:

o Primera etapa:

Es la más larga y dura de 12 a 24 horas en promedio cuando la mujer es primeriza.

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Las contracciones uterinas ensanchan la cerviz hasta cuándo puede pasar la cabeza del bebé,

a este proceso se le llama Dilatación.

o Segunda etapa:

Tiene una duración de hora y media y se inicia cuando la cabeza del bebé inicia su

desplazamiento hacia la cerviz, a través del canal vaginal y finaliza cuando el bebé sale por

completo del cuerpo de la madre.

Esta etapa termina con el nacimiento del bebé, el cordón umbilical se corta y se anuda.

o Tercera etapa:

Dura solamente algunos minutos, durante los cuales se produce la expulsión de la placenta

y el resto del cordón umbilical.

LA ETAPA POST-NATAL

Es el período que comienza inmediatamente después del nacimiento de un niño; es decir es

aquella etapa posterior al nacimiento y que se extiende desde la infancia hasta la vejez.

Durante las primeras etapas de este período, el recién nacido también comienza su

adaptación a la vida extrauterina, la transición fisiológica más significativa hasta la muerte.

Después del nacimiento se presentan las siguientes etapas:

o LA INFANCIA:

Comprende desde el nacimiento hasta los seis o siete años de edad aproximadamente.

Su comportamiento se manifiesta en tendencias instintivas, reflejos y reacciones

psicomotrices de agitación-excitación cuando algo le conmueve. De la etapa, que Piaget denomina

de los reflejos el lactante pasa a la etapa de las costumbres motrices que aprende por

condicionamiento y de los sentimientos diferenciados (miedo, ira, aversión, pena, etc.)

Posee una inteligencia sensorio-motriz. Se da un desarrollo del lenguaje. La formación del

apego entre el padre y sus hijos se presenta durante el primer año de vida. No sólo con sus madressino también con sus padre su otras personas.

La ansiedad ante los extraños es una cautela normal que tiene lugar entre los 8 y 12meses.

No todos los niños muestran ansiedad ante los extraños. Se afirma que al término del primer año de

vida el cerebro y otras estructuras nerviosas del infante llegan al 75% de su desarrollo definitivo.

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Aparecen los primeros actos reflejos:

i. Succión del pecho materno

ii. Contracción pupilar.iii. Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.

Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados:

i. Agita y retuerce su cuerpo

ii. Mueve los brazos y piernas (pedalea)

Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los

movimientos espontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables.

En el desarrollo motor observamos lo siguiente:

* A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.

* A las 25 semanas: Se sienta solo.

* A las 45 semanas: Gatea

* A los 15 meses: Ya camina solo.

* A los 2 años: Sube las escaleras solo.

* A los 3 años: Corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse

las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a

instrucciones.

Desarrollo cognoscitivo: Según Piaget, el infante, hasta los 6 o 7 años, pasa por los

siguientes periodos de desarrollo de la inteligencia:

1. Periodo de inteligencia senso – motora: El infante se interesa en ejercitar sus órganossensoriales, sus movimientos y su lenguaje que le van permitiendo el ir afrontando determinados

problemas. Así, entre los 5 y 9 meses, el bebé moverá su sonaja para escuchar el ruido.

2. Periodo de la inteligencia concreta:

A. Fase del pensamiento simbólico (2 – 4 años) Aquí el niño lleva a cabo sus

primeros tentativos relativamente desorganizados e inciertos de tomar contacto

con el mundo nuevo y desconocido de los símbolos. Comienza la adquisición

sistemática del lenguaje gracias a la aparición de una función simbólica que se

manifiesta también en los juegos imaginativos. Por ejemplo, el niño que le

regalaron una pelota grande y de colores que está colocada como un adorno.Sus hermanos salen a jugar (sin llevar la pelota de siempre, sucia y pequeña) y

le dicen al niño que traiga la pelota; él llevará la que está de adorno porque para

él no hay más pelota que la que le regalaron.

B. Fase del pensamiento intuitivo (4 – 7 años) Se basa en los datos perceptivos.

Así dos vasos llenos de la misma cantidad de bolitas, el niño dirá que hay más

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en el vaso largo. En este periodo el desarrollo del niño va consiguiendo

estabilidad poco a poco, esto lo consigue creando una estructura llamada

agrupación. El niño comienza a razonar y a realizar operaciones lógicas demodo concreto y sobre cosas manipulables. Encuentra caminos diversos para

llegar al mismo punto (sabe armar rompecabezas).

En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y

es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. También en este periodo

predomina el juego y la fantasía, por lo que el infante gusta de cuentos, fábulas y leyendas.

Mediante su exaltada fantasía dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial.

Desarrollo afectivo, sexual y social: Se distinguen tres fases:

i. Fase oral: El niño nace preparado a conservar la vida mamando, y

mientras se nutre tiene las primeras relaciones con los demás, creando

de este modo un nexo entre afecto y nutrición y entre necesidad de los

otros y actividad oral. El niño llevará – para experimentar y comunicar

con los demás: todo a la boca, (siente placer). Esta etapa se supera, pero

siempre nos quedan rezagos tales como mascar chicle, fumar, llevar

objetos a la boca.

ii. Fase anal: Se denomina así porque el niño ya comienza a controlar sus

esfínteres y obtiene un placer reteniendo los movimientos intestinales

que estimulaban la mucosa anal.

iii. Fase elíptica: El infante desarrolla un intenso amor por el progenitor del sexo opuesto. El niño se apega a la madre y la niña al padre.

Concluimos afirmando que, en esta etapa, el niño aprende a ser varón y la niña a ser mujer.

o LA NIÑEZ:

Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento

que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la

latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para

concentrarnos en la conquista de la socialidad.

El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas

y sociales.

i. F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria,

razonamiento, etc.

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ii. F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es

el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un

número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento deldeber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.

iii. F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que

son más incidentes sobre la personalidad.

Características principales en esta etapa:

* Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.

* Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres.

* El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.

* Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números.

* Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.

o LA ADOLESCENCIA:

Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez

del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para

llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años

promedio, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en que aparece el

periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez.

En la adolescencia se distinguen dos etapas:

1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)

2) Adolescencia propiamente dicha.

o LA JUVENTUD:

Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años. Es la etapa en la que el

individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todavía no

ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la

progresiva integración de todos los aspectos de su personalidad.

o

LA ADULTEZ:

Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente, aunque como

es sabido, su comienzo y su término dependen de muchos factores personales y

ambientales.

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En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su

desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su carácter se presentan relativamente

firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.

o LA ANCIANIDAD:

La etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia

aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza por una creciente disminución de las fuerzas

físicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayoría una sensible y progresiva baja de las

cualidades de su actividad mental.

FACTORES DE RIESGO PARA EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LAS ETAPAS:PRE-NATAL Y POST-NATAL

o FACTORES DE RIESGO PRE-NATAL:

Algunos de los factores maternos que afectan el desarrollo del bebé que son capaces de

causar defectos en el nacimiento, se llaman teratogénico. Los fetos que tienen una variante en el gen

denominada alfa transformadora del factor de crecimiento, son más probables a los efectos del

ambiente de la madre.

o La nutrición:

De las madres es un factor importante para tener un bebé sano. Es importante el consumo

de ácido fólico para una gestación satisfactoria.

o La actividad física:

Las largas horas de trabajo, y cansancio excesivo, tiene mayor riesgo a que el bebé nazca

prematuro. El consumo de drogas son absorbidas directamente por la placenta. Es por eso, que las

mujeres embarazadas no deben consumir fármacos al menos que el médico lo receta, pues afectan el

crecimiento del bebé.

o Alcoholismo Fetal:

El síndrome de alcoholismo fetal es la combinación de anormalidades mentales, motoras y

del desarrollo que afectan a la descendencia de una mujer que abusa del alcohol durante elEMBARAZO.

o Consumo de Nicotina:

La nicotina afecta el peso del bebé, causa abortos y muertes del bebé, tiene efectos

cognoscitivos y conductuales a largo plazo. La cafeína no tiene efectos tan dramáticos en el bebé,

mas el consumo excesivo tiene mayor probabilidad de afectar la salud del bebé.

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o Transmisión Sexual:

El síndrome de transmisión sexual, es una enfermedad causada por el virus de

inmunodeficiencia humana (VIH), que socava el funcionamiento del sistema inmunológico. Si una

madre embarazada tiene el virus en su sangre, se traspasa a la corriente sanguínea del feto a través

de la placenta. Las madres durante el EMBARAZO se deben cuidar y tratarse de las enfermedades

comunes, como los resfriados, infecciones, etc.

o Consumo de Marihuana:

La marihuana, en consumos abundantes puede producir defectos en el nacimiento. Las

mujeres adictas a morfina, heroína y codeína tienen mayores probabilidades de tener bebés

prematuros y adictos. La mujer embarazada está asociada con una gran variedad de riesgos los

cuales incluyen, aborto espontáneo, retraso del desarrollo, y deterioro neurológico.

o Peligros:

En la actualidad las mujeres se embarazan con mayor edad, no significa que los bebés

tengan más riesgo de para su salud, mas sin embargo después de los 35 años, existen mayores

probabilidades de que éste se vea complicado.

Los peligros externos del ambiente como los químicos, la radiación, el calor y humedad

extremos pueden afectar el desarrollo prenatal. Los factores paternos también forman parte del

desarrollo del bebé. Si un hombre se expone al plomo, fuma, consume mucho alcohol, etc. puede

tener espermatozoides anormales. Los hombres con alta exposición de éstos resultaron tener hijos

muertos, o enfermos.

o FACTORES DE RIESGO POST-NATAL:

Cualquier situación traumática, abusos emocionales, sexuales, físicos y otros. En el área de

desarrollo general pues es importante la estimulación temprana, el joven se va a desarrollar según

como se mantenga preparado con las actividades que desarrollen su intelecto, su lado emocional y

lado afectivo.

Esta difícil edad de la vida es, a menudo, incomprendida y lamentablemente, en no pocos

casos, ignorada y abandonada. Y, sin embargo, es la edad en que generalmente comienza el

consumo de alcohol y tabaco, tan perjudiciales para la salud. Y, lo que es peor, el momento en quecorre peligro de ingresar al tenebroso y autodestructivo mundo de las drogas, desgraciadamente tan

extendido en nuestros días.

Todo esto se agrava, más aún, porque el desorientado adolescente, que tiende a alejarse de

su familia, en cambio se integra a grupos que, con frecuencia, no son los más convenientes para él,

sino todo lo contrario. De ahí la importancia de la familia bien constituida, del amor y el apoyo de

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los padres, de la responsable orientación de los maestros, de la calidad humana de los amigos y, en

general, de la sociedad en que el adolescente vive.

Por otra parte, es urgente que el propio adolescente sea el más interesado y decidido artífice

de su personalidad, la misma que irá forjando firme, sólida y valiosa en todos los actos de su vida.

Realizando todo lo que sea positivo para ello: estudio, deportes, actividades sociales solidarias y

constructivas, actividades artísticas, etc.

CONCLUSIONES

Analizando el tema del desarrollo del bebé durante el EMBARAZO y cómo el ambiente

está totalmente influido en el mismo, pudimos notar la importancia del cuidado que la madre

embarazada debe tener desde antes de concebir un ser vivo.

En la etapa embrionaria, nos dimos cuenta que es la etapa más importante tanto para lamadre como para el bebé, pues es el periodo más crítico a las influencias destructivas del ambiente

prenatal. Es ahí donde la madre debe tener especial cuidado con todo lo que pueda afectar el

desarrollo del feto.

Para nosotras lo importante es cuidar del bebé desde antes de la concepción, pues creemos

que es dónde más influye. Estamos consientes que el desarrollo de un bebé se ve afectado por

muchos factores, algunos de los cuáles son difíciles de controlar, pues pueden ser externos, hábitos,

o hereditarios. Creemos que para que un bebé y su madre tengan un desarrollo satisfactorio deben

haber precauciones y cuidados, mas también creemos que el desarrollo del bebé no está totalmente

controlado por la madre pues existen muchos factores de los cuales no son propietarios tanto la

madre como el padre.

Creemos que es importante seguir estudiando más sobre los cuidados que se pueden hacer

ante los efectos que tienen las influencias destructivas en la madre y en el bebé. Debemos analizar

más sobre el tema de las enfermedades para terminar el reporte. Podríamos investigar más sobre los

diferentes efectos en un bebé, así como la influencia del ambiente. Claro que en cada etapa el ser

humano como individuo pensante.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

o Buenastareas.com; Etapas Fundamentales del desarrollo humano. Extraído el 23 de

noviembre de 2010 desde: http://www.buenastareas.com/ensayos/Etapas-Fundamentales-Del-Desarrollo-Humano/1022955.html

o Monografias.com; Comportamiento humano. Extraído el 23 de noviembre de 2010 desde:

http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-

humano.shtml

o Slideshare.net; Desarrollo prenatal. Extraído el 23 de noviembre de 2010 desde:

http://www.slideshare.net/luly101/desarollo-prenatal

o Tripod.com; Desarrollo prenatal. Extraído el 23 de noviembre de 2010 desde:

http://members.tripod.com/psico1_deshumano/prenatal.html

o Wikipedia.org; Desarrollo posnatal. Extraído el 23 de noviembre de 2010 desde:

http://es.wikipedia.org/wiki/Feto#Desarrollo_postnatal

o Worldlingo.com; Etapa posnatal. Extraído el 23 de noviembre de 2010 desde:

http://www.worldlingo.com/ma/enwiki/es/Postnatal

o Yahoo.com; Desarrollo humano. Extraído el 23 de noviembre de 2010 desde:

http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080514134514AAS0Auh

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http://www.buenastareas.com/ensayos/Etapas-Fundamentales-Del-Desarrollo-Humano/1022955.html


http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml





















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