ETAPAS DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

La INEE y el Grupo Sectorial Global de Educación

PreparaciónMitigación, Prevención

Dese

ncad

enam

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Etapa de crisis

Recuperacióntemprana

Antes del evento En general de varias semanas a varios meses según la magnitud

ETAPAS DE LA ATENCIÓN A LA EMERGENCIA EDUCATIVA

Recuperación a largo plazo y programación regular

Soporte Socioemocional

Intervención Currículo de emergencia

Actividades lúdicas de transición para la etapa formal

Etapa de soporte socioemocional• Se utiliza el kit de soporte

socioemocional

Etapa de intervención del currículo de emergencia

Se utiliza el kit de intervención del currículo por la emergencia.

Etapa lúdica y de apertura a la educación formal

• Se utiliza el kit de actividades lúdicas.

ETAPAS DE LA RESPUESTA EDUCATIVA EN SITUACIÓN DE EMERGENCIA O DESASTRE

MOMENTOS SOCIOEMOCIONAL

ETAPA DE SOPORTE SOCIOEMOCIAL

Son todas las actividades que ayudan a restablecer emocionalmente a los niños, niñas y adolecentes afectados por el desastre.El soporte socioemocional es importante durante todo el proceso de la emergencia

Es la atención e intervención socioemocional inmediata, permitirá la pronta recuperación de los afectados, luego de una emergencia o desastre.

CONTENCIÓN SOCIOEMOCIAL

PAUTAS GENERALES PARA INTERVENCIÓN SOCIOEMOCIAL

1. Darles tiempo para hablar2. NO despreciar sus sentimientos diciendo “no tienes que estar

triste”, “ eso ya paso”, “olvídalo”, “esto no es nada”, “ a mi me pasaron cosas peores”, etc.

3. Mostrar comprensión por sus sentimientos.4. Orientarlos con frases adecuadas.5. Nunca mentirles o prometerles cosas que no se podrán

cumplir.6. Usar tono de voz adecuado, diciendo palabras alentadoras,

demostrarles que hay interés real por escucharlos y comprenderlos.

7. Llamarlos por su nombre para generar confianza.8. Realizar la respiración diafragmática tomando aire por la

nariz(inspirar) lentamente e ir soltarlo(exhalar) lentamente por la boca.

9. Si alguien entrara en crisis tomar en cuenta la contención individual.

LAS ESTRATEGIAS DE CONTENCIÓN Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

Respiro mejor y me siento bien Dirijo y suelto mi cuerpo Dibujo libre Redacción libre Hacemos música Vamos a cantar El es el ritmo musical Entro en calor con entusiasmo

LAS ESTRATEGIAS DE CONTENCIÓN Y SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

ABORDAJE AL EFECTO• Acercarse y presentarse logrando confianza y simpatía• Si no lo conocemos debemos presentarnos• Respetar el espacio interpersonal• lograr confianza y empatía

APOYAR Y ORIENTAR • Debemos alejar o separar a la victima de la escena.

Tomándola del hombro, le hablaremos en tono afectuoso y sereno y le llamaremos por su nombre.

• Escucha activa: escuchándolo crearemos un clima de confianza para la comunicación y demostramos interés por el niño, niña y adolecente.

COMUNICACIÓN NO VERBAL• Mostrarle gestos que transmiten seguridad, utilizar el

lenguaje no verbal, ello en algún momento lo ayudara a no sentirse solo(a) se sentirá acompañado.

• Acompañamiento en el duelo: consolarlo con mensaje de aliento, apoyarlo estando cerca.

¿QUÉ ES EL KIT DE EMERGENCIA DE SOPORTESOCIOEMOCIONAL?

El kit de emergencia para el soporte socioemocional consiste en una maleta que contiene diversos materiales y una guía con estrategias y sugerencias para atender a niños, niñas y adolescentes afectados por las emergencias o desastres, y que, en estas situaciones, necesitan apoyo para el RESTABLECIMIENTO SOCIOEMOCIONAL.

El kit promueve la realización de actividadeseducativas en situaciones de emergencia para el soporte socioemocional. Después de ocurrido un desastre, los estudiantes necesitan expresar, reflexionar, divertirse, gritar y llorar para reducir o eliminar las tensiones, fortalecer su capacidad de resiliencia, su satisfacción personal y motivación por vivir, en ese sentido se debe utilizar este kit.

Gracias…

Oficina de Defensa Nacional y de Gestión del Riesgo de Desastres Av. Del Comercio 193 - San Borja, Lima - Perú Central Telefónica: 615-5800 anexo. 26610-26611www.minedu.gob.pe