Modelo de Mejora Continua

LINEA TECNOLOGIA DE LA ACCION DE FORMACION: DISEÑO

RED DE CONOCIMIENTO EN LOGÍSTICA Y GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN.

CENTRO DE FORMACION: DE GESTIÓN DE MERCADOS, LOGÍSTICA Y

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Fecha 1

CÓDIGO DENOMINACIÓN

41311088 Estructuración de Proyectos Formativos

DURACIÓN MÁXIMA 80 Horas

JUSTIFICACIÓN

En atención a las nuevas demandas del sector productivo y de la sociedad en general, el SENA ha venido implementando la Formación Profesional Integral bajo el enfoque de competencias laborales a través de la estrategia de Aprendizaje por Proyectos.

Para ello, el SENA ha visto la necesidad de contar con instructores - tutores formados tanto en la competencia específica correspondiente a su especialidad técnica, como en las competencias pedagógicas para liderar los procesos formativos.

El Aprendizaje por Proyectos permite al instructor – tutor la aplicación de diferentes técnicas didácticas activas, trabajo colaborativo, el uso de las TIC y de todos los recursos educativos necesarios para favorecer el desarrollo de las competencias en los aprendices, acompañado de valores y principios contemplados en la filosofía institucional del SENA. En este orden de ideas, el objetivo del programa se orienta a la formación del instructor – tutor en la formulación de proyectos formativos y la planeación metodológica para la ejecución de la formación profesional integral.

OCUPACIONES Instructor de formación para el trabajo

Instructor, virtualización

REQUISITOS DE INGRESO Instructor SENA, con vinculación vigente

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco del enfoque basado en competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información

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Fecha 2

para la construcción de conocimiento:

El instructor - Tutor

El entorno

Las TIC

El trabajo colaborativo

COMPETENCIA

CÓDIGO DENOMINACIÓN

240201049 Estructurar proyectos para la formación según perfil de salida del estudiante

ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA

CÓDIGO DENOMINACIÓN

01 Identificar características del contexto para formular proyectos de acuerdo con los objetivos de formación

02 Diseñar la propuesta de solución según requerimientos identificados.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DESCRIPCION

24020104901 Formular el proyecto para la formación según protocolos de la institución.

24020104902 Planear el proceso metodológico para la ejecución de la formación profesional integral según el proyecto formativo.

3. CONOCIMIENTOS

3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Programa de formación: análisis de su estructura, relación con las áreas básicas y fundamentales y con las redes de conocimiento.

Vigilancia tecnológica, estado del arte de la disciplina, buscadores y metabuscadores, derechos de autor.

Planes de Desarrollo Nacional, regional y local, Plan Estratégico y Plan Operativo SENA.

Aprendizaje por proyectos: definición, características, aplicaciones, impacto.

Técnicas y herramientas diagnosticas para identificación y análisis de problemas, oportunidades o necesidades en el contexto productivo y social (Marco Lógico, Espina de Pescado, Árbol de Problemas, entre otros).

Formulación de proyectos: Definición, elementos, fases, metodología, formatos

Planeación metodológica del proyecto formativo: definición y actividades de aprendizaje.

Diseño metodológico y didáctico de las actividades por fases, flujo-grama de proyecto.

Guías de aprendizaje, los medios didácticos e instrumentos.

Técnicas didácticas activas: Definición, tipos, aplicación, importancia.

Evaluación del aprendizaje: Concepto, marco referencial y técnicas e instrumentos

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Fecha 3

de evaluación.

Plataformas virtuales de aprendizaje para la gestión del proyecto

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Relacionar el programa de formación con las redes de conocimiento.

Interpretar políticas de desarrollo, institucional, local, regional, nacional, relacionadas con el programa de formación.

Aplicar las técnicas y herramientas en la identificación de problemas, necesidades u oportunidades para la generación de proyectos formativos.

Formular el problema de acuerdo con las características identificadas en el contexto social y productivo relacionado con el programa de formación.

Establecer el alcance y el impacto de la alternativa de solución propuesta.

Elaborar el perfil del proyecto formativo.

Analizar la factibilidad del proyecto formativo y ajustes si lo requiere.

Diseñar actividades de aprendizaje para la gestión del proyecto formativo, aplicando técnicas didácticas activas.

Definir los medios y recursos educativos para la gestión y evaluación del proyecto formativo.

Registrar los productos de la planeación en los formatos, sistemas de información y plataformas institucionales.

Diseñar el plan de seguimiento, evaluación de la gestión del proyecto y del proceso formativo.

4. CRITERIOS DE EVALUACION

Interpreta la política institucional y los planes de desarrollo para la identificación de problemas, oportunidades y necesidades según el contexto social y productivo.

Identifica proyectos relacionados con el perfil ocupacional del aprendiz en sus niveles y programa de formación.

Aplica técnicas y herramientas para la identificación y análisis de problemas, oportunidades y necesidades según el contexto social y productivo.

Diseña las actividades de aprendizaje utilizando las técnicas didácticas activas de acuerdo con el tipo de proyecto a desarrollar.

Selecciona recursos y medios didácticos de acuerdo con lineamientos institucionales y las necesidades del proyecto formativo.

Diseña instrumentos de evaluación del aprendizaje de acuerdo con la naturaleza de las evidencias requeridas.

Utiliza los sistemas de información y las plataformas institucionales para la formulación y planeación de los proyectos formativos a partir de protocolos establecidos.

Establece el plan de seguimiento y evaluación de la gestión del proyecto y el proceso formativo considerando políticas institucionales.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

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Fecha 4

Requisitos Académicos: Profesional, técnico y/o tecnólogo en cualquier área del saber con formación en docencia o formación pedagógica SENA.

Experiencia laboral: Dos años de experiencia de los cuales, dieciocho (18) meses

estén relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación y (6) seis meses en formación del talento humano. Competencias:

Formular, ejecutar y evaluar proyectos.

Trabajar en equipo.

Establecer procesos comunicativos asertivos.

Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación.

Liderar procesos con visión local, global y planetaria de la realidad social y productiva

CONTROL DEL DOCUMETO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Responsable del diseño

Rubiela Rodriguez Hernández c.c. Ivonne Del Pilar Marin Alarcón Jorge Arturo Cusguen Tuta Eliana Garnica Namen Gilberto Cardozo Clara Imelda Pinto Segura

Profesional

Contratista

Profesional

Instructora

Metodólogo

Instructora

Dirección de Formación Profesional

Centro para la Industria y la Comunicación Grafica, Regional Distrito Capital

Centro de Diseño y

Metrología, Regional Distrito Capital

Centro de Materiales y

Ensayos, Regional Distrito Capital

Febrero 2012

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Fecha 5

Revisión Metodológica

Ana Teresa Licona Villegas. Edgar Carrillo González Eduardo José Fawcett Robayo Luz Marina Zuluaga Tinoco María Rocio Malagon Patiño Ruth Elena Morales Ríos.

Instructora

Instructor

Instructor

Instructora

Instructora

Instructora

Centro de Servicios a la Salud, Antioquía Centro de Servicios Empresariales y Turísticos, Santander Centro para el Desarrollo Agroecológico y Agroindustrial, Atlántico

Centro para la Industria Petroquímica, Bolivar Centro de la Construcción, Valle Centro de formación en Diseño, Confección y Moda, Antioquía

Marzo 2012

Aprobación Hernando Oviedo

Vera

Coordinador Grupo de Gestión de Instructores, Dirección

de Formación Profesional

Marzo 2012

CONTROL DE CAMBIOS

Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable

(nombre, cargo, Centro, Regional)