S

ÁREA TECNOLOGÍA E INFÓRMATICA.

“Entender la educación en tecnología como un campo de naturaleza interdisciplinaria implica considerar su condición transversal y su presencia

en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media ”.

Cecilia María Vélez

ExMinistra de Educación Nacional

GUÍA No. 30 Orientaciones Generales para la

Educación en Tecnología.

ESTRUCTURA DEL ÁREA

COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 COMPONENTE 3 COMPONENTE 4

COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA

Desempeño Desempeño Desempeño Desempeño

ESTRUCTURA DE LAS

COMPETENCIAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS DEL ÁREA

TRANSVERSALES

LABORALES

ORGANIZACIONALES

TECNOLOGICAS

EMPRESARIALES

CIUDADANAS

COMUNICATIVAS

INTEGRADORAS

EMOCIONALES

BÁSICAS

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

Apropiación y uso de la Tecnología

Solución de problemas con Tecnología

Tecnología y Sociedad

Naturaleza y Evolución de la Tecnología

GRUPOS DE GRADOS

DE PRIMERO A TERCERO

DE CUARTO A QUINTO

DE SEXTO A SÉPTIMO

DE OCTAVO A NOVENO

DE DECIMO UNDÉCIMO

COMPONENTES

1. Naturaleza y Evolución de la Tecnología.

S Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a

sus conceptos fundamentales (sistema, componente,

estructura, función, recurso, optimización, proceso, etc.), a

sus relaciones con otras disciplinas y al reconocimiento de

su evolución a través de la historia y su cultura

2. Apropiación y uso de la Tecnología

Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica

de la tecnología (artefactos, productos, procesos y

sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la

productividad, facilitar la realización de diferentes

tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre

otros.

3. Solución de Problemas con Tecnología

Se refiere al manejo de estrategias en y para la

identificación, formulación solución de problemas con

tecnología, así como para la jerarquización y

comunicación de ideas. Comprende estrategias que van

desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar

al diseño y a su evaluación. utiliza niveles crecientes de

complejidad según el grupo de grados de que se trate.

4. Tecnología y Sociedad

Trata tres aspectos:1)Las actitudes de los estudiantes hacia la

tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental,

curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual,

búsqueda, manejo de información y deseo de informarse; 2) La

valoración social que el estudiante hace de la tecnología para

reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de los

procesos y el análisis de sus impactos (sociales, ambientales y

culturales) así como sus causas y consecuencias;

y 3) La participación social que involucra temas como la ética y

responsabilidad social, la comunicación,

la interacción social, las propuestas de soluciones y la

participación, entre otras.

RECURSOS EDUCATIVOS

instegesan@gmail.comRECURSOS EDUCATIVOS

RECURSOS EDUCATIVOS

PROYECTO “RET-CREANDO” Un desafío a la

innovación

RECURSOS EDUCATIVOS

RECURSOS EDUCATIVOS

CLUB DE LA TECNOLOGÍA

PROYECTO DE LA

BASURA ELETRONICA.

ORGANIZACIÓN DE FORO

INSTITUCIONAL.

ROBÓTICA EDUCATIVA

AMBIENTAL

PÁGINA QE SE ENCUENTRA EN FACEBOOK: MUNDO

SOSTENIBLE.

http://www.facebook.com/pages/Mundo-Sostenible/307111192726761

http://tecnopildoras.blogspot.com/p/grado-9.html

http://www.facebook.com/groups/138427876301924/

http://www.enticconfio.gov.co

http://www.mintic.gov.co/index.php/mintic-ninos-computadores-para-educar

RECURSOS EDUCATIVOS

• CIBERACOSO

• CIBERDEPENDENCIA

• DELITOS INFORMÁTICOS

• SEXTING Y GROOMING

• DENUNCIE LA

PORNOGRAFIA INFANTIL

• GLOSARIO

En nombre de todos mis compañeros:

Yo (nombre completo) ME COMPROMETO A:

•Conectarme y desconectarme de las TIC para disfrutar mi tiempo libre.

•No compartir mis Contraseñas ni mi información privada en Internet.

•Cuidarme dentro y fuera de la red.

•Denunciar ante un adulto de confianza cuando alguien quiera acosarme en

Internet.

•Respetar la privacidad, intimidad, errores y defectos

•de los demás en las redes sociales.

•Hacer un uso responsable y seguro de las TIC.

•Yo confío en las TIC - “En TIC Confío”

•(señalando a sus compañeros) www.enticconfio.gov.co

PACTO DE CONVIVENCIA

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DECRETO No. 1290

Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles

de educación básica y media.

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,

en ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, en especial de las conferidas por el numeral

11 del artículo 189 de la Constitución Política, en concordancia con el artículo 79 y el literal d) del

numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y numeral 5.5 del artículo 5 de la Ley 715 de 2001,

D E C R E T A:

ARTÍCULO 1. Evaluación de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes se

realiza en los siguientes ámbitos:

1. Internacional. El Estado promoverá la participación de los estudiantes del país en pruebas que den

cuenta de la calidad de la educación frente a estándares internacionales.

2. Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento de la

Educación Superior ­ICFES­, realizarán pruebas censales con el fin de monitorear la calidad de la

educación de los establecimientos educativos con fundamento en los estándares básicos. Las

pruebas nacionales que se aplican al finalizar el grado undécimo permiten, además, el acceso de los

estudiantes a la educación superior.

3. Institucional. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de

educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño

de los estudiantes.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO