ESTRUCTURA DE CLASE FILMADA

INICIO: (10 minutos)

- ¿Cómo están? ¿cómo se siente el día de hoy? (saludar - encantamiento).- Insinuar lo que veremos la clase de hoy eje: les gustan los peces?.... ( motivación)- Activación de conocimientos previos (preguntas, anécdotas, experiencias relacionadas,

noticias) toda consulta va relacionada a las experiencias del alumno.- Video motivacional.- Lectura del objetivo (habilidad + contenido) mencionar. [¿qué?¿porque?¿para que?]- Se hace mención de lo que se evaluara al final de la clase mediante … (determinar la

herramienta de evaluación, se muestra pero no se responde)*Se puede trabajar con una guía y al final de ella puede aparecer una hoja de evaluación.

DESARROLLO: (25 minutos)

-Entrega de contenidos (power point, pizarra) de manera oral.-Instrucciones (ideal modeladas a los pequeños de manera general, dar énfasis detalladamente en los que hay que realizar, en la guía van las instrucciones, por lo tanto debemos reforzar oralmente estas instrucciones escritas) en este podemos mencionar las NORMAS DE CONVIVENCIA, se les lee a los alumnos.(ej: respetar las opiniones de los demás)

*Se recomienda que las normas de convivencia sean bien breves y en función de las falencias del grupo de trabajo. Ej: 4 ó 5 normas.

-Trabajo de los alumnos de forma individual, grupal o en parejas (esto hay que definir).(esto debe concordar con las instrucciones señaladas)Organizador grafico circulo de ven.- El profesor monitorea y refuerzo y responde preguntas (monitoreo)(a viva voz )

CIERRE: (5 minutos)

- Sociabilizar respuestas, felicitar a los alumnos, corregir errores y retroalimentar.(ampliar la respuesta ejemplo: tu respuesta esta correcta, podrías agregar que … con la idea de complementar sus respuestas) aquí preguntas metacognitivas ej: ¿cómo llegaste a esa respuesta? [Invitar a los alumnos a realizar metacognición

- Tipos de pregunta: ¿cómo lograste el resultado?¿que estrategia utilizaste?¿como pudiste resolver?¿que harias tu en situaciones semejantes?¿por que lo hiciste de esta forma y no de otra?¿por que o escribiste asi?¿que pasa si hubieses ocupado]

- Sintetizar los contenidos aprendidos (de manera oral y a través de un organizador grafico).

- otros datos? ¿qué pasos ocupaste para completar la actividad? (ideal consultar unas tres preguntas).

- Responder oralmente o por escrito la evaluación (bitácora o pauta esto va estar a la vista, de respuesta rápida si los niños son pequeños una escala de apreciación grafica con caritas)

- Se proyecta la clase sobre lo que realizaremos la clase siguiente… ej: la próxima clase veremos …