Escuela Normal Superior Incorporada

“Andrés Quintana Roo”

Clave 23PNS0001M

Cancún, Quintana Roo

TALLER DE FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACION DE LA LABOR DOCENTE

(NIVELACION PEDAGOGICA)

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

ASCESOR: MTRO. FREDDY AGUSTIN RUZ MENA

ALUMNO: JOSE FCO. HERRASTI SALDAÑA

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I N D I C E

Página

Índice 2

Anexo 2 Cuestionario de la Didáctica 3

Anexo 3 Construcción de conceptos 4

Actividad 5 Guion de observación La sociedad de los poetas muertos

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Anexo 7 Exposición didáctica (Fotografía) 8

Anexo 9 Material didáctico  9

ANEXO 2

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REFLEXIONES:

1. ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?R.-Que faciliten la enseñanza

2. ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?

R.-Alumno, Objetivos, Profesor, Contenidos Programáticos, Métodos y Técnicas, Medio Geográfico, Económico; Cultural y Social

3. ¿Cómo se divide la didáctica?

R.-Matética,Sistemática y Metódica

4. ¿Cuáles son los momentos o fases de la didáctica?

R.-Planificación, ejecución y evaluación.

5. ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?

R.-Enseñanza, Método, Contexto, Alumnado

6. ¿Por qué es necesario el estudio de la didáctica?

R.-Para saber los métodos o formas de la enseñanza

7. ¿Para ser un buen profesor, basta conocer bien la disciplina?

R.-Independientemente de conocer, tiene que saber las formas de enseñar y tener actitud

8. ¿Qué es una prioridad en el arte del bien enseñar?

R.-Que el alumno aprenda de una manera sencilla y eficaz, que el alumno tiene exigencias propias en el campo del aprendizaje.

9. ¿Qué es lo que más debe de influir en nuestro quehacer docente?

R.-El aprendizaje y el aprovechamiento del alumno.

10. ¿A que contribuye la didáctica?

R.- A la facilitación de la enseñanza-aprendizaje del alumno.

Estrategias y Recursos DidácticosMtro. Freddy Agustín Ruz Mena

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Secretaria de Educación y CulturaDirección de Educación Media Superior y Capacitación para el Trabajo

Departamento de Instituciones Formadoras de DocentesCentro de Estudios Superiores del Magisterio de Q. Roo; A. C.

Escuela Normal Superior

“Andrés Quintana Roo”Clave 23PNS0001M

PARTICIPANTE: JOSE FRANCISCO HERRASTI SALDAÑACONSTRUCCION DE CONCEPTOS

Educar a niños, adolescentes, jóvenes o adultos no solamente tiene gran valor, sino que también requiere del valor de quienes ejercen la acción de educar, por ello la educación es doblemente valiosa”

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ANEXO 3

DIDACTICA: Es el uso de los Métodos que tenemos a nuestro alcance para facilitar la enseñanza-aprendizaje del Alumno.

Arte de Educar.

1. MÉTODO: PASOS, CAMINOSon las formas en que podemos transmitir al alumno la enseñanza, y así ellos obtengan los conocimientos necesarios

2. ESTRATEGIA: Son las acciones que utilizamos para transmitir los conocimientos a los alumnos

3. TÉCNICA: Son los procedimientos que tenemos para que el alumno aprenda más fácil

4. RECURSO: Es todo aquello con lo que contamos y/o herramientas a nuestro alcance que nos pueden ser útil para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ENSEÑANZA/

APRENDIZAJE

GUION DE OBSERVACIONES DE LA PELICULALA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS

El inicio de este curso se caracteriza por la entrada de un nuevo profesor, el Sr. Keating.

LA ESCUELA:

Es un lugar en donde enseñan de una manera muy autoritaria, basándose según ellos en la

disciplina, la cual cae en excesos, ya que a los alumnos los miran peor que a soldados, por lo cual

ellos no se sienten a gusto en ese lugar y están ahí obligados por sus padres,

ACTIDUD DE LOS PROFESORES:

Los profesores por instrucciones se basan en el autoritarismo y en las clases tradicionales, y se

pudiera decir que lo llevan al extremo.

Mientras la mayoría de los profesores de esta escuela tienen una manera de actuar y enseñar muy

disciplinaria y autoritaria, el Sr. Keating empieza de una manera diferente. Sus clases son muy

dinámicas y, sobretodo, siempre encaminadas a un objetivo: tenemos poco tiempo en lavida y hay

que aprovechar al máximo cada instante. De aquí el concepto de “carpe diem” que les quiere

transmitir a sus alumnos.

El profesor Keating, hace de sus clases, unas clases que atraen continuamente la atención de sus

alumnos, los cuales quedan día tras día asombrados. También les hace trabajar, mandándoles

trabajo a realizar fuera del horario de clases: les manda componer un poema y deberán leerlo

delante de sus compañeros.

Las clases de este profesor son todo lo contrario a las clases universitarias magistrales que todo

pensamos. Él hace de sus clases, sesiones sorpresa. Los alumnos acuden día a día, esperando ser

sorprendidos por él. Les saca al patio a jugar a futbol, les hace recitar con música de fondo, les hace

andar como si en el ejército estuviesen… Y todo esto, lo hace habiendo reflexionado mucho sobre

cómo impartir los contenidos y lo que quiere que sus alumnos aprendan.

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LOS ALUMNOS:

Los alumnos llegan a una nueva clase y no conocen al profesor. Se preguntan entre ellos si saben

algo de él y nadie sabe nada. El señor Keating, profesor de literatura, aparece en el aula silbando y

paseándose por ella con una carpeta en la mano y se va de clase. Los alumnos le siguen al pasillo.

Con su presentación hace sonreír a los alumnos. Les cuenta como era de joven y lo que solía hacer.

Ese mismo día también les da un consejo:“Carpe Diem”, aprovechan el momento, hacer que

nuestra vida sea extraordinaria.

El señor Keating,consigue captar la atención de los alumnos de manera impresionante.

Los alumnos también se van dando cuenta de lo que aprenden y los métodos del profesor Keating y

que esto les sirve como motivación.

¿CÓMO SE VIVE HOY EN EL AMBITO EDUCATIVO Y CUAL DEBE SER LA ACTITUD DEL

DOCENTE DEL SIGLO XXI?

El Director de la escuela llama a Keating para hablar con él y le pregunta sobre su sistemas de dar

clase. Le impone que haga sus clases con tradición y disciplina y centrando su labor en que deberá

prepararles para la Universidad.

Mi Punto de Vista sobre el Profesor Keating y cómo debe de ser la Actitud del docente del

siglo XXI:

A docentes como este, son a los cuales hay que admirar por su labor, por sus ganas de trabajar, por

sus horas y horas de trabajo, de reflexión, de análisis… Los profesores debe de conocer a cada de

sus alumnos, debe de saber cómo comportarse con cada uno de ellos y saber lo que sienten en

cada una de las clases, como en los trabajos de la casa.

En sus clases, deben de trabajar de todo. No únicamente centrarse en su asignatura, sino que todo

lo que hagan lo relacionen con el resto del mundo y materias, haciendo aprender muchísimas cosas.

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Alguno de los aspectos más interesantes de esta película, me parece la transmisión de determinados

valores éticos como pueden ser el Carpe Diem (lema que se sigue en todo momento el profesor

Keating y se lo transmite a sus alumnos para que valoren el sentido de la vida y sean felices en todo

momento; que disfruten del momento porque el futuro ya llegará y por esto que disfruten de los

placeres de la vida), la disciplina (aunque el profesor Keating deja a sus alumnos esa libertad,

siempre llevando un orden pero enseñando a sus alumnos los principales valores éticos), y la

constancia (el profesor es constante con sus ideas y su manera de enseñar porque piensa que es lo

mejor para los jóvenes a pesar de la oposición de otros personajes. Y los alumnos son constantes en

su trabajo y en luchar por sus sueños.) Entre otros.

Me parece que en lo que se refiere al currículo funcional de Dadds (1985), se ven algunos tipos muy

bien reflejados en la película. El profesor Keating, probablemente esté enseñando mediante sus

actividades desarrolladas en clase, muchos aspectos que no se manifiestan en la ley, en el

currículum, pero que él es consciente de que los está impartiendo y que los alumnos los van a

aprender (currículum encubierto).

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ANEXO 7

EXPOSICION DIDACTICA

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¿PARA QUE USAR HERRAMIENTAS?

MATERIAL DIDÁCTICO

¿PORQUE USAR REC. DIDACTICOS?

CRITERIOS

CLASIFICACION

9

Función del material

Desarrollar capacidades

Que sabemos de los alumnos

Contexto del desarrollo

Estilos de enseñanza

MaterialImpreso

Material de ejecución

Material audiovisual

Material tridimensional

Sirve para la lectura y el estudio.Ejemplo: libro, revistas, fichas, periódicos.

Es el que se utiliza para producir algo como: taller, aulas dePlástica y pretecnología, máquina de escribir, pequeñaImprenta, multicopista.

Estimula el aprendizaje mediante percepciones visuales,Auditivas o mixtas: cine, tv, diapositiva, radio, casete, lámina, grabados, ilustraciones.

Es el material por excelencia, ya que el objeto del aprendizaje es la realidad.a) Material natural: piedras, plantas y animalesb) Material manufacturado: cuerdas, tejas, esculturales, globos terráqueos, mapas.c) Material representativo de laCultura: museo, obras de arte.

Anexo 9