Estrategias para la reflexion en la practica pedagogica ccesa

Viceministerio de Gestión Institucional

Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas

ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR LA

AUTO REFLEXIÓN, A FIN DE

MEJORAR LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA

DEMETRIO CCESA RAYME

• Estudiante y escuela • Estudiante y familia • Estudiante y cultura • Estudiante y contexto local, nacional y

mundial • Estudiante y expectativas personales

El docente tiene como principal función

actuar como mediador entre:



La reflexión es el proceso activo y deliberativo que permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar conclusiones. La reflexión comienza cuando nos formulamos preguntas, cuando tratamos de verificar la autenticidad de datos, cuando se inicia la búsqueda de una solución, cuando aparece una duda. La observación y la memoria están presentes en este proceso.



Momentos del pensamiento reflexivo



• Primer momento: surgimiento de posibles soluciones

• Segundo momento: surgimiento del ser observador

• Tercer momento: construcción de hipótesis

• Cuarto momento: identificación de posible causa y elección de posibles solución

Estrategias para propiciar la auto reflexión y autoevaluación

Indagación narrativa

Análisis del pensamiento a través de metáforas



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