Colegio de la Compañía de María La Enseñanza

Marisol Estrada Londoño, Bibliotecóloga

PROYECTO LEER Y APRENDER PARA CRECER

TIPO DE LIBROSTIPO DE LIBROS

Formato:Libros troquelados, de Formato:Libros troquelados, de cartón, gigantes, plásticos.cartón, gigantes, plásticos.

Ilustración: Libros de imágenes, Ilustración: Libros de imágenes, álbum, libro-juego, tiras cómicasálbum, libro-juego, tiras cómicas

Uso: Documentales o Uso: Documentales o informativos y literatura informativos y literatura ( poesía, cuento, fábula, teatro, ( poesía, cuento, fábula, teatro, etc)etc)

ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA ANIMAR A LA LECTURAANIMAR A LA LECTURA

Leer en voz alta. Aunque sus hijos sepan leer, les Leer en voz alta. Aunque sus hijos sepan leer, les gusta que les lean en voz alta. Además, esto les gusta que les lean en voz alta. Además, esto les ayuda a concentrarse y a relajarse.ayuda a concentrarse y a relajarse.

Dejar que los niños hagan preguntas y Dejar que los niños hagan preguntas y respondérselas. Esto enriquece el diálogo y la respondérselas. Esto enriquece el diálogo y la comprensión de lectura.comprensión de lectura.

La conversación sobre los libros leídos o sobre La conversación sobre los libros leídos o sobre historias familiares es otra forma de lectura.historias familiares es otra forma de lectura.

Comentar las ilustraciones es un buen comienzo Comentar las ilustraciones es un buen comienzo del diálogo.del diálogo.

ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA ANIMAR A LA LECTURAANIMAR A LA LECTURADar ejemplo. Que los hijos los vean leer.Dar ejemplo. Que los hijos los vean leer.

Leer con gusto y expresividad les enseña que leer Leer con gusto y expresividad les enseña que leer es divertido. El entusiasmo con que se lea se es divertido. El entusiasmo con que se lea se transmite al niño.transmite al niño.

Leer pausado, pero con variaciones de voz, para Leer pausado, pero con variaciones de voz, para que los niños aprendan a leer bien con el ejemplo. que los niños aprendan a leer bien con el ejemplo.

Busca un lugar cómodo, con buena luz.Busca un lugar cómodo, con buena luz.

ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA ANIMAR A LA LECTURAANIMAR A LA LECTURA

Escoger un buen momento que de paz y Escoger un buen momento que de paz y tranquilidad.tranquilidad.

Respetar los gustos de los niños.Respetar los gustos de los niños.

Animar a que los niños tenga su propia biblioteca Animar a que los niños tenga su propia biblioteca en un lugar de fácil acceso para ellos.en un lugar de fácil acceso para ellos.

No compita con la televisión u otros medios. No compita con la televisión u otros medios. Prohibírselos para que lean, los aleja de la lectura.Prohibírselos para que lean, los aleja de la lectura.

ESTRTEGIAS PARA ESTRTEGIAS PARA ANIMAR A LA LECTURAANIMAR A LA LECTURA

Mencione el autor y el ilustrador para que los Mencione el autor y el ilustrador para que los niños se interesen por ellos.niños se interesen por ellos.

En las primeras etapas es recomendable leerles En las primeras etapas es recomendable leerles señalando con el dedo la dirección de la lectura señalando con el dedo la dirección de la lectura para enseñarles la direccionalidad.para enseñarles la direccionalidad.

Sea constante y continuo en la lectura.Sea constante y continuo en la lectura.

Permita que los niños “lean” las imágenes o el Permita que los niños “lean” las imágenes o el “texto” cuando ellos lo quieran.“texto” cuando ellos lo quieran.

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS POR EDADESPOR EDADES

De 0 a 2 AÑOSDe 0 a 2 AÑOS El libro debe ser un objeto familiar en sus El libro debe ser un objeto familiar en sus

vidas, que puedan tocar, morder, jugar y vidas, que puedan tocar, morder, jugar y explorar. explorar.

Materiales como plástico, cartón o tela, con Materiales como plástico, cartón o tela, con encuadernación resistente y puntas romas.encuadernación resistente y puntas romas.

Los libros deben estar a su alcance para que Los libros deben estar a su alcance para que los pueda coger.los pueda coger.

Leales canciones de cuna, retahílas, rondas, Leales canciones de cuna, retahílas, rondas, narraciones breves acompañadas de mucho narraciones breves acompañadas de mucho contacto físico y abrazos. contacto físico y abrazos.

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS POR EDADESPOR EDADES

De 0 a 2 AÑOSDe 0 a 2 AÑOSLibros de imágenes para reconocer Libros de imágenes para reconocer

objetos familiares como animales, objetos familiares como animales, juguetes, etc. juguetes, etc.

Luego esos objetos pueden ser Luego esos objetos pueden ser personajes o protagonistas de personajes o protagonistas de pequeñas historias.pequeñas historias.

CARACTERÍSTICACARACTERÍSTICAS POR EDADESS POR EDADES

De 2 a 6 AÑOSDe 2 a 6 AÑOS Período para inculcar hábitos de lectura Período para inculcar hábitos de lectura

como leer antes de dormir.como leer antes de dormir. Imprescindible la lectura en voz alta de los Imprescindible la lectura en voz alta de los

padres o un adulto.padres o un adulto. Animarlos a observar las ilustraciones.Animarlos a observar las ilustraciones. Les gusta repetir las historias y algunas Les gusta repetir las historias y algunas

veces las aprenden de memoria.veces las aprenden de memoria.

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS POR EDADESPOR EDADES

De 2 a 6 AÑOSDe 2 a 6 AÑOS Preferencia por libros álbum (textos breves Preferencia por libros álbum (textos breves

e ilustraciones en cada página)e ilustraciones en cada página) Libros de troqueles, pestañas y texturasLibros de troqueles, pestañas y texturas Cuentos rimados y de repeticiones, libros Cuentos rimados y de repeticiones, libros

para predecir (nombres de animales u para predecir (nombres de animales u objetos), libros informativos de colores, objetos), libros informativos de colores, formas, tamaños, libros de letras y formas, tamaños, libros de letras y números, libros de imágenes que los números, libros de imágenes que los invitan a inventar la historia.invitan a inventar la historia.

CARACTERÍSTICACARACTERÍSTICAS POR EDADESS POR EDADES

6 a 9 AÑOS6 a 9 AÑOS Edad de los porqué, deseo de Edad de los porqué, deseo de

aprender. “leen”aprender. “leen” Se debe ser constantes en la lectura.Se debe ser constantes en la lectura. Dialogar sobre los libros leídos. Dialogar sobre los libros leídos.

Fundamental conversar con ellos.Fundamental conversar con ellos. No le pregunte por ideas principales o No le pregunte por ideas principales o

secundarias.secundarias.

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS POR EDADESPOR EDADES

6 a 9 AÑOS6 a 9 AÑOS Les gusta colorear lo que escuchan.Les gusta colorear lo que escuchan. Les gusta dramatizar los cuentos.Les gusta dramatizar los cuentos. Prefieren libros ilustrados con más texto Prefieren libros ilustrados con más texto

y letra grande.y letra grande. Invítelos a escribir y a pintar para Invítelos a escribir y a pintar para

desarrollar sus hábitos de escritura.desarrollar sus hábitos de escritura. Cuéntenles historias de su familia y Cuéntenles historias de su familia y

abuelos.abuelos.

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS POR EDADESPOR EDADES

6 a 9 AÑOS6 a 9 AÑOS Cuentos fantásticos y aventuras, Cuentos fantásticos y aventuras,

adivinanzas, rimas, trabalenguas y chistes, adivinanzas, rimas, trabalenguas y chistes, libros sobre animales y el espacio. libros sobre animales y el espacio. Cuentos de hadas, fábulas, leyendas, Cuentos de hadas, fábulas, leyendas, cuentos tradicionales.cuentos tradicionales.

Libros de personajes escondidos.Libros de personajes escondidos. Libros álbum con más texto.Libros álbum con más texto. Libros informativos, de manualidades, Libros informativos, de manualidades,

experimentos, cocina.experimentos, cocina.

AUTORES E ILUSTRADORESAUTORES E ILUSTRADORES AUTORES CLÁSICOSAUTORES CLÁSICOS Esopo.Esopo. Jean de la FontaineJean de la Fontaine Charles Perrrault.Charles Perrrault. Los hermanos Grimm. Los hermanos Grimm. Hans Christian AndersenHans Christian Andersen Carlo CollodiCarlo Collodi Lewis CarrollLewis Carroll

AUTORES CONTEMPORÁNEOSAUTORES CONTEMPORÁNEOS Roald Dalh.Roald Dalh. Max VelthuijsMax Velthuijs Arnold Lobel.Arnold Lobel.

AUTORES E AUTORES E ILUSTRADORESILUSTRADORES

ILUSTRADORESILUSTRADORES David McKee..David McKee.. Quentín Blake. Quentín Blake. Tomie de Paola. Tomie de Paola. Helen Oxenbury.. Helen Oxenbury.. Anthony Browne. Anthony Browne. Ivar Da Coll. Ivar Da Coll.

EDITORIALESEDITORIALES Editorial Alfaguara Editorial Alfaguara Ediciones SM. Ediciones SM. Fondo de Cultura Fondo de Cultura

Económica. Económica. Ekaré. Ekaré. Editorial Panamericana. Editorial Panamericana. Editorial Norma. Editorial Norma. Editorial EdiluxEditorial Edilux Editorial ColinaEditorial Colina Otras Editoriales son: Otras Editoriales son:

Editorial Juventud, Editorial Juventud, Serres, Kokinos, Anaya, Serres, Kokinos, Anaya, Loguez.Loguez.

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