Estrategias de evaluacion tips importantes(para usar en cualquier momento)
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Los alumnos pueden utilizar una escala como la
siguiente para autoevaluar su grado de seguridad en las
respuestas a un examen:
1. Nada seguro.
2. Algo seguro.
3. Medianamente seguro.
4. Seguro.
5. Completamente seguro.
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Clásicos Recientes
La evaluación ha constituido un problema para los profesores
Los profesores han considerado la evaluación como un proceso complicado
La falta de formación del profesorado en la teoría y práctica de la evaluación
Masificación actual de la enseñanza universitaria Impacto de la Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación Últimos avances en la investigación de los procesos
de enseñanza-aprendizaje Reformas en los currículos de los países
industrializados Reciente aparición del Espacio Europeo de
Educación Superior Demanda de una formación integral desde la
dimensión social y profesional
A continuación vamos a describir algunos de los factores más importantes que están exigiendo una innovación amplia y
profunda de la evaluación de la Educación Superior. Atendiendo al momento de aparición podemos clasificar estos factores en
dos tipos: factores clásicos y factores actuales o recientes
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TIPOS DE EVALUACION
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Son las que se utilizan dentro de los episodios de enseñanza con una duración breve, resultan ideales para valorar el desempeño tal como se presenta.
evaluación informal.
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Tipo de evaluación que se realiza en forma simultánea al proceso de enseñanza aprendizaje, tiene una función reguladora para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas al servicio del aprendizaje.
Evaluación formativa.
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Son las que requieren mayor tiempo de preparación y valoración, además exigen respuesta más duraderas de los alumnos.
Evaluaciones semiformales.
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Tipo de evaluación que se realiza al término de un proceso instruccional o ciclo educativo. Su función es verificar el grado en que las intenciones educativas han sido alcanzadas.
Evaluación sumativa.
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Son las que se utilizan en forma periódica y/o al finalizar un ciclo completo de enseñanza- aprendizaje.
Evaluaciones formales.
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Se realiza previamente al desarrollo de un proceso educativo.
Evaluación diagnóstica.