Estrategias de aprendizaje para el
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TEMA: CONSERVACION DEL AGUA COMO RECURSO NATURAL TIPOS DE APRENDIZAJE EJEMPLOS AUTÓNOMO Selecciona una herramienta digital de la plataforma EDUTEKA (herramienta para recopilar información) y con ella elabora un mapa mental sobre la Conservación del agua como recurso natural. NOTA: puede consultar también en otras plataformas educativas. ACTIVO Mediante una pregunta ESENCIAL y motivadora al estudiante, se les permite que piensen, reflexionen, discutan y respondan. En ella identifican los conocimientos que necesitan saber para dar respuesta a esa pregunta. Pregunta esencial : ¿Cuáles son los cuidados para conservación de las fuentes hídricas? COOPERATIVO/COLABORATIVO En grupos de tres estudiantes que trabajan en un proyecto de CIENCIAS NATURALES , sobre los Usos y cuidados del agua; usan herramientas digitales para buscar información, construir ideas y conceptos, elaborar productos y evaluar su propio trabajo. SITUADO Se hace un recorrido alrededor de la escuela donde para permitir a los estudiantes observar el manejo del agua en su contexto social. 1:1 En el aula de clase y cada estudiante con un computador o una tablet con conexión al Internet, en donde pueda realizar consultas y contrastar sus informaciones con otros estudiantes, acerca del tema Conservación del agua como recurso natural. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL AREA DE CIENCIAS NATURALES
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TEMA: CONSERVACION DEL AGUA COMO RECURSO NATURAL TIPOS DE APRENDIZAJE
EJEMPLOS
AUTÓNOMO
Selecciona una herramienta digital de la plataforma EDUTEKA (herramienta para recopilar información) y con ella elabora un mapa mental sobre la Conservación del agua como recurso natural. NOTA: puede consultar también en otras plataformas educativas.
ACTIVO Mediante una pregunta ESENCIAL y motivadora al estudiante, se les permite que piensen, reflexionen, discutan y respondan. En ella identifican los conocimientos que necesitan saber para dar respuesta a esa pregunta. Pregunta esencial : ¿Cuáles son los cuidados para conservación de las fuentes hídricas?
COOPERATIVO/COLABORATIVO En grupos de tres estudiantes que trabajan en un proyecto de CIENCIAS NATURALES , sobre los Usos y cuidados del agua; usan herramientas digitales para buscar información, construir ideas y conceptos, elaborar productos y evaluar su propio trabajo.
SITUADO Se hace un recorrido alrededor de la escuela donde para permitir a los estudiantes observar el manejo del agua en su contexto social.
1:1 En el aula de clase y cada estudiante con un computador o una tablet con conexión al Internet, en donde pueda realizar consultas y contrastar sus informaciones con otros estudiantes, acerca del tema Conservación del agua como recurso natural.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL AREA DE CIENCIAS NATURALES
