Estrategias de-aprendizaje
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR: LUIS FERNANDO CÓRDOBA JAIRO BEDOYA JORGE RESTREPO Estrategia de aprendizaje Ejemplo Aprendizaje autónomo Se plantean temas escogidos por los estudiantes en el marco del plan de área, y a partir de allí, ellos consultan, investigan y exponen sus producciones. Utilizan herramientas tecnológicas y MEC, que hagan didáctica su exposición. Las temáticas abordadas deben explicar situaciones del mundo real, en el marco del tema y a su vez analizar las aplicaciones de dichos temas en la vida cotidiana. Aprendizaje activo Los estudiantes trabajan en equipos de 4, y realizan una experiencia (trabajo de campo) sobre las oscilaciones. Para eso utilizan cabos, cronómetros, y realizan columpios y desarrollan guía. Luego confrontan sus aprendizajes con consultas sobre el tema abordado y sacan sus conclusiones
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
POR: LUIS FERNANDO CÓRDOBA
JAIRO BEDOYA
JORGE RESTREPO
Estrategia de aprendizaje Ejemplo
Aprendizaje autónomo
Se plantean temas escogidos por los estudiantes en el marco del plan de área, y a partir de allí, ellos consultan, investigan y exponen sus producciones. Utilizan herramientas tecnológicas y MEC, que hagan didáctica su exposición. Las temáticas abordadas deben explicar situaciones del mundo real, en el marco del tema y a su vez analizar las aplicaciones de dichos temas en la vida cotidiana.
Aprendizaje activo
Los estudiantes trabajan en equipos de 4, y realizan una experiencia (trabajo de campo) sobre las oscilaciones. Para eso utilizan cabos, cronómetros, y realizan columpios y desarrollan guía. Luego confrontan sus aprendizajes con consultas sobre el tema abordado y sacan sus conclusiones
Aprendizaje cooperativo/colaborativo
Los estudiantes construyen conocimiento sobre el tema Física y Medio Ambiente, y realizan un proyecto de trabajo basados en la siguiente pregunta problema.
¿De qué modo la física puede contribuir con la conservación y el cuidado del medio ambiente?
El proyecto es interdisciplinar y los estudiantes reunidos en grupos de 4, desarrollan el trabajo expuesto, para ello, deben consultar, realizar trabajo de investigación, de campo, exposiciones y al
final presentan sus aprendizajes en una exposición final
Aprendizaje situado
Los estudiantes analizan a la luz de la física y desde la pregunta
problematizadora, algunos problemas medioambientales presentes en la ciudad
de Cali, específicamente, la contaminación ambiental producto de las fábricas a los
ríos de la ciudad
Aprendizaje 1:1
Los estudiantes exponen sus proyectos haciendo uso de MEC,
software, videos de sus observaciones y los presentan en foros de discusión
en vivo.
