Estrategias de Aprendizaje

Modulo 2: Adaptación

Equipo Pedagógico Proyecto tit@

¿Y qué

entendemos

por estrategia

pedagógica?

Antanas Mockus la define como

aquellas acciones que realiza el

maestro con el propósito de

facilitar la formación y el

aprendizaje de las disciplinas en

los estudiantes y deben apoyarse

en una rica formación teórica de

los maestros, pues en la teoría

habita la creatividad requerida

para acompañar la complejidad

del proceso de enseñanza –

aprendizaje.

Estrategias de Aprendizaje

Aprendizaje Autónomo

Posturas que debe mantener el estudiante

Rol de la maestra o el maestro

• Asesorar al estudiante frente al currículo de formación para diseñar su propio plan de trabajo

• Diseñar los resultados del aprendizaje a partir de los objetivos de la formación.

• Colaborar con el estudiante frente a aquellas dificultades que pudiesen presentársele en el proceso de aprendizaje.

• Evaluar y retroalimentar al estudiante frente a su actitud para el aprendizaje, sus logros y desarrollo de actividades.

• Permitir y acompañar procesos reflexivos que permitan introducir las mejoras necesarias al proceso formativo.

• Auto-gestiona y auto-regula su aprendizaje.

• Busca la claridad en los conceptos.

• Desarrolla la responsabilidad individual.

• Desarrolla habilidades del pensamiento y el pensamiento crítico.

• Reflexiona frente a su desempeño en las actividades de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias.

• Consulta, estudia e investiga individualmente.

• Presenta informes y conclusiones frente a su proceso formativo

Rol del Estudiante

APRENDIZAJE ACTIVO

Motores del Aprendizaje Activo

Características del Aprendizaje Activo

Rol de la maestra o el maestro:

• Guía a los estudiantes en su proceso de búsqueda,

• Orienta a cada estudiante para el desarrollo del conocimiento

• Facilita y posibilita diferentes actividades con el propósito que los estudiantes se comprometan y trabajen para obtener los aprendizajes esperados, diseñando estas teniendo en cuenta su área disciplinar, sus constructos teóricos y el momento curricular que viven sus estudiantes,

• Entrega retroalimentación oportuna al estudiante y propicia que los compañeros también participen en ella,

• Fomenta procesos de pensamiento a partir de análisis, síntesis y evaluación, orientando las actividades al desarrollo de competencias.

Rol del estudiante:

• Participa activamente en el desarrollo de las actividades de aprendizaje,

• Asume una mayor responsabilidad sobre su propia educación,

• Desarrolla procesos de pensamiento a partir de análisis, síntesis y evaluación, para lograr avanzar en competencias,

• Se hace cargo de lograr aprendizaje significativo,

• Trabaja en lograr cambios en sus estructuras mentales a partir de análisis, comprensión y tratamiento de la información,

En el aprendizaje activo, como maestras o maestros, tenemos el reto de diseñar actividades…

• Retadoras• Motivadoras• Generadoras del alcance de pequeños objetivos • Facilitadoras de construcción de conocimiento • Planificadas

Características del Aprendizaje Activo

Algunas de las estrategias didácticas en las que se utiliza el aprendizaje activo:

• Aprendizaje Basado en Proyectos –AbP-• Aprendizaje Colaborativo –AC-• Método de Casos –MC-• Challenge Based Learning –CBL-

Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo se centra en la interacción y aporte de cada uno de los estudiantes que hacen parte de un equipo de trabajo, de modo que lo que busca es que se genere la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo y una interdependencia positiva que no implique competencia (Johnson y Johnson, 1998).

Principios básicos Aprendizaje colaborativo

De acuerdo con María Eugenia Calzadilla (AÑO: 5), algunas pautas para producir aprendizaje colaborativo son:

Aprendizaje Cooperativo

El aprendizaje Cooperativo, es una estrategia que pondera el trabajo entre pares, resaltando las habilidades y competencias de cada uno de los participantes, generando un ambiente idóneo para enseñar y aprender. Así pues, el papel de enseñante no recae solo sobre la maestra o el maestro, sino que cada estudiante estará en la posibilidad de brindar sus conocimientos al resto del equipo.

Los estudiantes trabajan juntos para…

Principios Básicos del Aprendizaje Cooperativo tomado de Spencer Kagan (1999)

Papel de la Maestra / El Maestro

Papel de los Estudiantes

Aprendizaje SituadoEsta estrategia, indica el carácter contextualizado del aprendizaje. Tiene en cuenta, la participación activa de los estudiantes en su contexto cultural

• Aprender, es una experiencia social que se enriquece con las experiencias de otros, con recursos compartidos y con prácticas sociales comunes.

• Se fundamenta sobre la concepción de conocimiento contextual y situado, influenciado por: la actividad, los sujetos, los elementos del entorno y la cultura.

• La enseñanza, se debe centrar en prácticas educativas auténticas.

Aprendizaje 1:1Esta estrategia, hacía referencia específicamente a una computadora por estudiante, pero ha sidotransformado, pues se ha pasado del computador de escritorio a equipos portátiles con conexión a Internet.

Esta estrategia puede facilitar:

Actividades que se pueden hacer con el Computador

A partir de la teoría explicitada hasta el momento y de tu experiencia como maestra o maestro, te invitamos a completar la siguiente tabla,