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Te Queremos Estudiando en Casa

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Estrategia Pedagógica Julio

Frente a la Emergencia Mundial del

COVID-19

Desde La Educacion Pre básica, Honduras avanza


GUIA DIDÁCTICA CEPB, CCEPREB Y EQUIPO FORMADOR DE FORMADORES DE ATLÁNTIDA.

Estimados(as) niñas y niños, docentes, educadores, padres, madres de familia y/o tutores:

La Dirección Departamental de Educación de Atlántida a través de la Subdirección de Currículo y Evaluación, la Coordinación

Departamental y el equipo de formador de formadoras de Educación Pre básica han creado la presente estrategia, enmarcada

en respuesta a la emergencia que pasa nuestro país a causa del COVID-19. La misma, va ser desarrollada con ayuda de Madres

y Padres de Familia, Autoridades Educativas, Docentes, Educadores y lleva por nombre “APRENDIENDO DESDE MI CASA.”

Se desarrollará un Diseño Curricular Básico, priorizando contenidos y actividades que permitan alcanzar las competencias y

estándares educativos necesarios para el siguiente nivel educativo.

La Guía Didáctica debe desarrollarse de manera secuencial, es decir, no puede saltar actividades, debe desarrollar la actividad

del día correspondiente, conforme se desarrolle la programación establecida, de esta manera estamos haciendo lo correcto.

En cada día de la semana se establecen las actividades por área de desarrollo, durante la semana, el padre, madre de familia

y/o tutor realizaran las preguntas o indicaciones al niño para lograr un aprendizaje significativo con los contenidos impartidos

cada día y que van conforme a los estándares establecidos para cada contenido, área y nivel.

La presente estrategia pedagógica, está elaborada para trabajar sin salir de casa, y utilizando el recurso disponible en el hogar.

Las actividades y contenidos indicados, están dentro de las sugeridas en el Diseño Curricular Nacional para la Educación Pre

básica, Guía Didáctica, Estándares y programaciones y Cuadernos de Trabajo de la Secretaría de Educación.

Nuestro agradecimiento, felicitaciones y admiración, a cada familia que continúa esforzándose para que sus hijos reciban la

educación que necesitan.


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Análisis Fonético: L/l

Actividad: Observan la letra L l en los siguientes dibujos, dicen el nombre de cada uno de ellos

y encierran con un círculo la letra L l de cada palabra. Colorea los dibujos

DIA LUNES 6 DE JULIO DE 2020


(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: El Equilibrio.

Actividad: Dibuja una línea recta en tu patio, salta con un pie sobre la línea, luego coloca tu cuaderno de

tareas sobre tu cabeza e intenta caminar sobre la línea sin agarrarlo. Repítelo varias veces hasta que lo logres.


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Animales domésticos y salvajes

Animales Domésticos Animales Salvajes

Actividad: Con la ayuda de papá y mamá observan los dibujos de los animales, identifican cada uno

de ellos y APRENDO.

Animales Domésticos: son los domesticados por el hombre. Por ejemplo, los animales de la

granja y los animales de compañía los que están en la casa como el perro, el gato y otros se le

llama mascotas

Animales salvajes: son aquellos animales que viven en libertad fuera del alcance del hombre.


1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Número cardinal: 12

Repasa y une puntitos para hacer el número12

Pinta los rombos y repasa con tu lápiz el número 12.

Identifica y circula el numero 12.

Hacer una página del número 12 en tu cuaderno.

Coloree el número 12, cuente los pingüinos

Encierre en un círculo todos los números 12

DIA MARTES 7 DE JULIO DE 2020

Actividad: Cuento varios objetos haciendo grupos de 12, con tapones, Palitos de fósforos, granitos de

maíz, frijoles u otro tipo de material que tenga en casa.


2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Juegos tradicionales

La rayuela. ...

La gallinita ciega. ...

El pañuelo. ...

El juego de las sillas. ...

El ratón y el gato. ...

Juegos con las palmas de las manos.

Me divierto con mi familia realizando alguno de estos juegos.

Aprendo: Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país y que podemos jugarlos

en familia sin salir de casa, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden

obtener fácilmente en su entorno (piedras, ramas, tierra, flores, etc.), Entre ellos tenemos.


3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Los mamíferos

Colorea los animales salvajes y encierra en un círculo los animales domésticos:

Actividad: Con ayuda de tus padres, Conocemos que los animales mamíferos son los que producen leche

para alimentar a sus crías


(1) AREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Modelado Tridimensional

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Movimiento de desplazamiento en el espacio izquierda, derecha

:

DIA MIÉRCOLES 8 DE JULIO DE 2020

Observa las figuras geométricas y aprende sus nombres:

Pirámide Cono cubo

Actividad: Encierra en un círculo los animales que van hacia la Derecha Y marca con una X los

animales que van a la Izquierda.


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Día mundial de la conservación del suelo

Actividad: Juntos en familia conversamos como cuidamos el suelo. Repetimos el poema que está escrito en

el dibujo con el apoyo de papá y mamá. Coloreo el dibujo


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Número cardinal: 12

Busque y encierre en un círculo el número doce.

Colorea 12 pétalos:

Repasa la escritura:

DIA JUEVES 9 DE JULIO DE 2020

Actividad: Con el apoyo de tus padres haces la tarea que indica cada ejercicio:


(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Juegos tradicionales

Con la rayuela los niños aprenderán a mejorar su equilibrio y su coordinación.

La rayuela se juega al aire libre con dos o más niños. Se dibuja con tiza una serie de cuadrados del 1 al 10. El niño en turno

lanza una piedra hacia uno de los cuadros y en donde caiga, deberá pasarlo sin pisar ese cuadro. Se debe avanzar

saltando.

(3) Actividad: ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO:

Actividad: Con el apoyo de sus padres encierro en un círculo de color rojo a los animales

domésticos y en uno de color verde los animales salvajes, y coloréalos como tú quieras.

Actividad: A divertirse, dibujamos una rayuela en el patio de su casa con ayuda de tus hermanos

y realizo el juego según las indicaciones

https://www.conmishijos.com/tareas-escolares/estimulacion-de-la-inteligencia/ficha-para-desarrollar-la-coordinacion-ojo-mano-de-los-ninos/


(1) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Repaso de la semana.

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Juegos tradicionales

DIA VIERNES 10 DE JULIO DE 2020

Actividad: Dibuja un pollito y una jirafa dentro de cada rectángulo.

Actividad: Sal al patio de la casa con tu familia. Se toman de la mano, hacen un círculo y Juegan al

gato y el ratón, luego colorea el dibujo.



Actividad: Usando tu lápiz haces una página del número 12 en tu cuaderno así:

12 12 12 12 12 12 12 12

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(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Dígrafo Ll (elle)

Po___to

Ani____

Caba___

Si___


Actividad: Papa o mama explíquele al niño o niña que la elle es considerada dígrafo porque está formada

por dos (2) letras que es la letra L doble y representa un solo sonido. No es considerada consonante dentro

del abecedario y su nombre es elle.

Une los puntitos y sigue la flecha hacia abajo

para hacer el dígrafo LI.

Completa las palabras con la elle.

Escribe en tu cuaderno una página del dígrafo elle (Ll-ll) mayúscula y minúscula.

Ll – ll Ll – ll Ll – ll Ll – ll Ll – ll Ll – ll

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(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: MOVIMIENTO DE DESPLAZAMIENTO EN EL TIEMPO: Lento- Rápido

(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Animales vertebrados: Las Aves y sus características

Colorea y menciona las partes que indica

la flecha

Actividad: Mami y papi le dicen al niño(a) que realice movimientos de la marcha con su cuerpo,

levantando su pierna izquierda y su brazo derecho a la vez y luego con la otra pierna y brazo,

desplazándose dentro de la casa de manera lenta y luego rápido contando los movimientos con 123;

123;123 y así sucesivamente.

Actividad: Mamá o papá, observando la imagen, explíquele al niño o niña; que las aves son animales

que vuelan porque tienen dos alas, su cuerpo está cubierto de plumas, tiene un pico, una cola, dos patas

y son animales vertebrados porque tiene huesos, también son ovíparos porque se reproducen por huevos.

Partes de un ave


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Números Cardinales: Numero 13


Actividad: Une los puntitos como te indican las líneas para escribir el número 13:

Escribe en tu cuaderno una página del número 13

Cuenta y colorea los pollitos


(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Relaciones interpersonales: Día de la Hondureñidad. 14 de julio.

(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Las aves. – Reproducción de las Aves

REPRODUCCION DE LAS AVES

Actividad: Mamá o papá explíquele a su niño (a) que en esta fecha 14 de JULIO es para recordar ese sentimiento de

unidad de los hondureños, en este día celebramos la semana de la Hondureñidad con nuestras tradiciones, costumbres,

leyendas y grupos indígenas autóctonos que nos dan el orgullo de ser hijo de esta patria, HONDURAS. Pinta la bandera

de Honduras.

Actividad: Mamá o papá, explíquele al niño o niña porque las aves son Ovíparos: Porque se reproducen por huevos.

Ejemplo: La reproducción de la gallina y el gallo (la hembra y macho) se aparean y forman los huevos fecundados dentro de

ella, la gallina los expulsa por la cloaca, después los puede encubar por 22 días y es cuando se produce la eclosión, ósea que

el pollito rompe la cáscara del huevo y nace; luego crece y se convierte en pollito joven con el tiempo en gallo adulto

(macho) o una gallina (hembra).


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: dígrafo Ll (Elle)

Pollito llanta Estrella Anillo Caballo

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Movimiento de desplazamiento en el tiempo: Lento -Rápido


Actividad: Con ayuda de tu mamá o tu papá y observando las imágenes lee las palabras de

cada una y encierra con un círculo el dígrafo elle. (Ll -ll)

Actividad: Con tu mamá o papá practicaste la marcha, pero si no se ha logrado el ritmo con las piernas

y brazos. Sigamos haciéndolo dentro de la casa de forma lenta hasta lograrlo de manera rápida, este

paso es muy utilizado en los desfiles que se realizan en los centros educativos.


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Las Aves.

Colorea, el ciclo de las aves

Actividad: Vamos a demostrar a papá y mamá que aprendimos sobre la reproducción de las Aves y con ayuda

de ellos observa las imágenes de la reproducción del pollito, y ordenarlas del 1 al 4 dentro de cada círculo.


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Números cardinales: Numero 13

1 3 6 9 10 12

2 5 7 8 10

1 5 8 11

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Juegos sensorios


Actividad: A continuación, escribe el número que falta en cada fila de izquierda a derecha siguiendo la

secuencia hasta llegar el número 13.

Actividad: Mamá o Papá, haremos con el niño el juego de la gallinita ciega, cubra los ojos al niño (a) con un

pañuelo y con su mano tocara cosas de la casa y miembros de la familia mencionando lo que toca.


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Las aves- Grupos de Aves

Grupo de las Gallináceas

Actividad: Observa los diferentes grupos de las aves como ser: Los pájaros, (petirrojo) las gallináceas,

(codorniz) las palmípedas, (Ganso), las zancudas, (Garza), las rapaces, (Azor), corredoras, (Ñandú) y

observa bien las diferencias como ser en la alimentación, tamaño del cuerpo, alas, patas y pico,

encuéntralas con ayuda de mamá o papá.

Observa las que hay por tu casa y piensa…… ¿A cuál grupo se parece?

Colorea la gallina


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Modelado en medio tridimensional

Ejemplo:

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Juegos sensorios


Actividad: Iniciaremos el modelado copiando los dibujos del cocodrilo y la casa utilizando plastilina o pedacitos

de masa de hacer tortillas.

Con tus manitas y con varios pedacitos de plastilina o masa formaras esas figuras, así descubriremos que son

gruesas, largas y altas. Puedes hacer otras figuras que quieras.

Actividad: Con Mamá o Papá, juega a la gallinita ciega: tapar los ojos con un pañuelo con su mano tocará el

animalito doméstico puede ser perro, gallina de su casa y mencionará sus características y nombre.


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Aves en Peligro de Extinción.

Menciona los nombres de las imágenes y coloréalas.

Colibrí esmeralda Guara roja o Guacamaya Guara verde

Tucán Garza del sol Águila Arpía

Actividad: Las aves en peligro de extinción, están a punto de desaparecer en nuestro país debido a las

múltiples amenazas como ser las quemas de bosques, tráfico ilegal, algunas de ellas para su protección

las encuentra en las reservas forestales, parques nacionales en Honduras. Estamos llamados todos a

protegerlos.


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Análisis Fonético: M/m


Actividad: Observan la letra M/m y repasan con el lápiz la letra Mm siguiendo la línea punteada, en

los siguientes dibujos, dicen el nombre de cada uno de ellos y encierran la letra M/m con un círculo

de cada palabra. Pinta los dibujos.


(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Día del Indio Lempira.

Actividad: Con papá y mamá recordamos que Lempira fue un capitán de guerra y líder de

los lencas que luchó contra los españoles

Coloreamos las imágenes del Indio Lempira, recortamos y coloreo la corona del indio lempira.

https://es.wikipedia.org/wiki/Lencas

https://es.wikipedia.org/wiki/Conquista_de_Am%C3%A9rica


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Animales Acuáticos .

Menciona sus nombres y colorea la imagen de los animales acuáticos entre ellos:

La foca, la tortuga, el delfín, la mantarraya, el tiburón.

Actividad: Observa los diferentes animales que viven en el agua: en los mares, ríos, lagos y charcos.

Algunos de ellos sirven de alimento



(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: JUEGOS IMITATIVOS


Actividad: Cuenta 14 piedritas observas que el 14 está formado por el 1 y el 4 juntos 14

Repasa el número 14

Actividad: Se disfrazan de indio lempira, vistiendo el traje típico con su

corona, su arco y flechas, juegan al héroe defensor de la patria.


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Animales Acuáticos

Actividad: Colorean la ballena azul que vive en el mar.


(1) AREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Instrumentos Musicales

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: dominio del esquema corporal


de viento de percusión

Actividad: Colorea los instrumentos musicales

de cuerdas

Actividad: Movemos cada parte de

nuestro cuerpo y decimos como se llama,

luego pintamos el dibujo.


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Animales acuáticos

Actividad: Colorea los dibujos de los animales acuáticos que no tienen huesos a estos se les llama invertebrados.


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Fracciones: el todo y sus partes (entero, medio, tercio, cuarto)


Actividad: Las fracciones son la división de un número entero en una o más partes iguales.

Observando los dibujos colorea una de las partes que indica el número.

colorea colorea colorea


(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Estado Emocional y afectivo

(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Animales acuáticos

Actividad: Cuéntale a papá y mamá cuando sientes alguna de estas emociones.

Relaciona cada dibujo con la emoción que expresa trazando una línea.

Actividad: Dibuja un animal acuático el que más te guste:


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Repaso de la semana


Actividad: cuenta y colorea los dibujos, y el número catorce.



Actividad: colorea el acuario con los animales acuáticos.


(3) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Repaso de la semana

Actividad: Colorea las imágenes de los estados emocionales, encierra en un círculo la imagen que

expresa cómo te sientes el día de hoy.

Contenta Triste

Sorprendida Enojado


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Lengua Escrita.

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: La Veracidad (Cuento “El Pastorcito mentiroso”)

“El Pastorcito mentiroso”

Un día, un pastor que cuidaba su rebaño en los prados pensó:

-¡Qué aburrimiento! Estoy cansado de vigilar el rebaño yo solo desde la mañana hasta la noche.

¡Ojalá ocurriese algo divertido!

Entonces se le ocurrió una idea y corrió al pueblo dejando al rebaño solo.

-¡Socorro! ¡Los lobos están atacando mi rebaño! -gritó.

Los habitantes del pueblo, al oír los gritos del pastor, se reunieron a su alrededor armados con hoces, azadas y palas.

-¿Dónde están los lobos? ¿Te han herido? -preguntaron los aldeanos.

El pastor les contó la verdad con una sonrisa: -Me aburría tanto que me lo he inventado todo. Ha sido divertido ver vuestra reacción.


Actividad: Realizan ejercicios de análisis fonético (identifican sonidos finales en la pronunciación de

diferentes palabras).

Observan imágenes y pronuncian su nombre, asociando las palabras que tienen el mismo sonido al final.)

Actividad: Mamá o papá leen el cuento del pastorcillo mentiroso y explica porque no

decía la verdad y de tanto mentir cuando dijo la verdad nadie le creyó. Dile al niño(a) que

el cuento deja esta Moraleja: Si siempre dices mentiras, los demás no confiaran en ti.


Los aldeanos muy enfadados, regresaron a su trabajo.

Al día siguiente, el pastor volvió a gritar:

-¡Socorro! ¡Los lobos están atacando! ¡Esta vez es verdad!

Los aldeanos volvieron a acudir a la llamada con sus hoces, hachas, y demás aperos, pero el pastor les había mentido de nuevo.

Esta vez, los aldeanos se enfadaron más aún con él, y volvieron a su trabajo.

Cuando el pastor regresó a los prados, se encontró con que los lobos estaban atacando de verdad su rebaño. Los hambrientos animales comenzaron a comerse a

las ovejas una por una. El sorprendido pastor, corrió hacia el pueblo tan deprisa como pudo:

-¡Socorro! ¡Los lobos están atacando a mi rebaño! ¡Por favor, ayudadme! -imploró pidiendo la ayuda de los aldeanos uno por uno.

Pero los aldeanos respondieron entre risas.

-¡Cada vez eres mejor actor! ¡Estamos demasiado ocupados para perder el tiempo con tu actuación!

-¡Oh, no! ¡Esta vez es verdad! Por favor, ayudadme a echar a los lobos -suplicó.

Nadie le hizo el menor caso. Los lobos se comieron a todas las ovejas y el pastor se quedó sin nada.

(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Reptiles (sus características) .

Menciona los nombres de los reptiles y Píntalo.

Actividad: Explicarle al niño (a) que estos animales son reptiles, animales vertebrados porque tienen huesos, su cuerpo

generalmente está cubierto de escamas, tiene 4 patas cortas o algunos no tienen, su respiración es por los pulmones o por la

piel, para caminar arrastran su vientre rozando el suelo, tienen dientes que cortan no mastican, y se reproducen por huevos.

Lagarto Iguana verde

Tortuga


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Análisis Fonético: consonante N n

Escribe en su cuaderno una página de la letra N mayúscula y n minúscula.


Actividad: Hacer el rasgo de la letra ene (N n) como lo indica la primera imagen, siguiendo los puntitos

con las flechitas con su dedito y luego con el lápiz, luego lee la palabra que está debajo de la imagen

y pinta la naranja.


(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: El Equilibrio.

Ejemplo:

(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Anfibios (sus características)

Observa las imágenes colorea y menciona su nombre con ayuda de mamá o papá.

sapo común rana venenosa salamandra tritón

Actividad: Realizar el siguiente ejercicio con la ayuda de tu mamá o papá. Sostener el cuerpo con un pie

(izquierdo) y con el otro pie tocarse la rodilla colocando las manos juntas arriba de la cabeza, hasta lograr

hacerlo sin ayuda de nadie. Mantener el equilibrio por 1minuto o 60 segundos. Repetir hasta lograrlo.

Actividad: Explicarle al niño(a) que los animales anfibios son vertebrados porque tiene huesos, tienen piel desnuda,

pueden respirar dentro y fuera del agua, ya que respiran por bronquios y pulmones cuando son adultos, tiene 4

patas con membrana de piel entre los dedos, su metamorfosis es: la del huevo, la larvaria y la adulta.



Escribe en tu cuaderno una página del número 15.

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Juegos Sensoriales.

Actividad: A continuación, traza el número 15 uniendo los puntitos como la flecha te indica. Cuenta

y pinta las serpientes.


Actividad: Realizan el juego de adivina adivinador donde el niño (a) se tapará los ojitos con sus manitas,

mamá o papá imitaran sonidos de animales y el niño escuchara dirá el nombre del que animal que es.


(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Reptiles y Anfibios (Diferencias y cuidados)

Marca con una X los reptiles, coloréalos.

Actividad: Dicen el nombre de los reptiles y encuentran sus diferencias ¿cómo se desplazan?, ¿dónde

viven?, ¿cómo es su piel? ¿De qué se alimentan? ¿Por qué hay que cuidarlos?


(1) AREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: Calendario Escolar. (Nociones de tiempo Antes – Después)

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(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Movimiento de desplazamiento en el tiempo: lento, rápido, despacio.

(3) ÁREA RELACIÓN CON EL ENTORNO: Reptiles y Anfibios (en peligro de extinción)


Actividad: Con ayuda de mamá o papá responde las siguientes preguntas: ¿Qué hiciste ANTES de

comer, hacer una pausa y que diga todo lo que hizo, luego pregúntale ¿qué harías DESPUÉS de

terminar la tarea? Escúchalo, ahora que el niño haga las preguntas usando estas palabras a las

personas que viven en su casa. Colorea las palabras.

Actividad: EL niño (a) se desplazará caminando lento dentro de la casa, seguidamente irá a la

cocina a traer un vaso con agua y caminará despacio para no derramar el agua. Y por último traerá

una prenda de vestir de su cuarto de manera rápida.

Actividad: Colorea y protege estos animalitos en peligro de extinción evitando la caza de ellos, ya

que muchos tipos de iguanas y tortugas marinas son asesinadas por las personas.

Iguana verde

Tortuga Carey


(1) ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: La Medida (Cuantificadores: ninguno, algunos, vacío, muchas, pocas,)

Colorea todas las imágenes.

vacío

lleno

ninguno

muchas

pocas

(2) ÁREA PERSONAL SOCIAL: Repaso de la semana.



Actividad: Con ayuda de papá o mamá van a Identificar las diferentes imágenes mencionando algunos

cuantificadores de medidas señalando cada una con su dedo.

Pregúntele. ¿Qué observa? ¿Cómo está el primer y segundo vaso? ¿Hay vaso en el tercer cuadrito? ¿Dónde

hay muchas manzanas? ¿Dónde hay pocas manzanas?, y luego que señale cada imagen y lo diga solo.

Actividad: Con ayuda de tu mamá o tu papá recuerda lo que más te gustó de la semana. Y recuérdele:

Que los niños siempre deben decir la verdad a las personas, cuando te pregunten, no hay que ser como el pastorcillo

mentiroso. Cuenta con tus padres el cuento con tus propias palabras.

Muy importante hacer ejercicios, así que Practica a hacer equilibrio con tus manitas arriba de la cabeza y

sosteniéndote con un pie y con el otro tocando el pie izquierdo. Puedes cambiar de pie.

Escucha otros sonidos tapándote los ojitos y menciona lo que oyes y dilo a mama o papa.

Actividad: Observa en la guía todos los animales de esta semana y menciona sus nombres

¿Cuáles son los que están en peligro de desaparecer? ¿Porque son vertebrados?

¿Cuáles son los que respiran dentro y fuera del agua? ¿Porque se les llaman reptiles? y ¿Cómo se reproducen?

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