Estrategia Eduactiva 2015-16 13-12-2015
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Estrategia Educativa
de la carrera
Vicerrectora Docente
Curso: 2015-2016
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I. Introduccin:
La Universidad de Ciencias de la Cultura Fsica y el Deporte UCCFD como centro de nivel
superior adscrito al Instituto Nacional de Deportes, Educacin Fsica y Recreacin (INDER)
est encar!ada de la "ormacin de pro"esionales y especialistas de alto nivel cient"ico t#cnico
en la rama de la Cultura Fsica y el Deporte, con un elevado compromiso y responsa$ilidad
social nacional e internacional%
Las Ciencias de la Cultura Fsica y el Deporte, se!&n Lpe' Rodr!ue', (*)+ representan
una re!in de conocimiento cient"ico dentro del amplio mundo de la ciencia, inte!rada por un
con-unto de ciencias disciplinares, emprico.descriptivas o "actuales (/ociolo!a del deporte,
0eda!o!a de la Educacin Fsica, Fisiolo!a del e-ercicio, etc%) y pr1icas o normativas,
tam$i#n denominadas tecnol!icas (Didcticas de la Educacin, 2etodolo!a del
entrenamiento deportivo, 3ctividad "sica 3daptada, 3ctividades recreativas en la naturale'a,
etc%), construidas en interrelacin con otras reas o ramas del sa$er (Ciencias 0sicol!icas,
0eda!!icas, 4iol!icas, 2edicas y de la Educacin, entre otras) dedicadas al estudio e
investi!acin de 5ec5os, "enmenos, actos y procesos, desde con"i!uraciones disciplinares,
multidisciplinares, de la 3ctividad Fsica, la Educacin Fsica y el deporte6% Es por ello 7ue la
Misin de la universidad est enca!inada a:
Formar pro"esionales competentes y comprometidos con el proyecto socialista cu$ano%
Universali'ar los estudios de la Cultura Fsica y el Deporte a todo el m$ito nacional
promoviendo la "ormacin pro"esional y el post!rado, como un proceso continuo " la
investi!acin cient"ica y una cultura !eneral inte!ral%
8enerar y sistemati'ar conocimientos, tecnolo!as y e1periencias de la Cultura Fsica y
el Deporte% 9 de esta manera se !aranti'ara la Visinde la universidad%
/er una Universidad acreditada de e1celencia en todos sus procesos sustantivos%
/er lder en la aplicacin consecuente de la poltica cient"ica y tecnol!ica 7ue "acilite la
satis"accin de la demanda de Ciencia e Innovacin :ecnol!ica del INDER%
/er centro de re"erencia de la Cultura Fsica y el Deporte en el m$ito latinoamericano y
mundial%
El "uturo pro"esional de la Cultura Fsica y el Deporte, al e!resar de$en evidenciar en sus"ormas de actuacin una postura en correspondencia con su "uncin de educador y las
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normas de la sociedad socialista como corresponde a un ciudadano di!no de este pas%
En el proceso de "ormacin, la inte!racin de las 5a$ilidades pro"esionales y del sistema
de valores de la carrera en cada estudiante de$e e1presarse desde el punto de vista
co!nitivo, en el desarrollo de un pensamiento re"le1ivo, crtico y autocrtico as como
creativo, 7ue le permita con independencia y de "orma l!ica e inteli!ente interactuar con
su medio y trans"ormarlo y desde el punto de vista a"ectivo, mostrar a sus alumnos
sentimientos de amor, comprensin y atencin a sus necesidades, sin de-ar de ser
e1i!ente pero con "le1i$ilidad y "ormas de comunicacin adecuadas 7ue propicien 7ue la
relacin 7ue se esta$le'ca est# $asada en la aceptacin, respeto mutuo y con"ian'a%
Este proceso de "ormacin inte!ral de$e conducir, a su ve', a "ormar en los "uturos
pro"esionales de la Cultura Fsica un elevado compromiso #tico y de servicio di!no a la
patria y a la sociedad como una muestra de su identidad con ella y con los principios 7ue la
sustentan, y a desarrollar un con-unto de capacidades de carcter !en#rico, 7ue
condu'can al pro"esional responsa$le a actuar con calidad, tales como;
La capacidad de aprender y actuali'arse de "orma permanente, la capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica, la capacidad de a$straccin, anlisis y sntesis, la capacidad
de anticipar, identi"icar y resolver situaciones pro$lemticas, la capacidad de tra$a-ar ene7uipo y la capacidad de motivar y conducir a las personas 5acia la prctica sistemtica de
actividades "sicas y deportivas, entre otras%
De a5 7ue, el reto 7ue presupone para la Cultura Fsica y el Deporte cu$ano, en el lo!ro
de la "ormacin de las nuevas !eneraciones en estos ideales sociales, est en la elevacin
de la #$%&E'I%()*ID)D, comprendiendo la necesidad de pro"undi'ar en los m#todos y
acciones 7ue contri$uyan a la preparacin inte!ral, de esta manera cumplir a ca$alidad su
o$-eto de tra$a-o%
En consecuencia, una ve' e!resado el o+,eto de tra+a,o del Licenciado en Cultura Fsica
se concreta en el desarrollo de actividades "sicas, deportivas y recreativas con ni
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En correspondencia con el o$-eto de tra$a-o, los !odos de actuacintiene un carcter
e!inente!ente edaggico se onen en rctica !ediante /a+ilidades
roesionales7ue dan respuesta al saber, saber hacer y saber serdel pro"esional de
la Cultura Fsica, a partir del anlisis "uncional del e-ercicio pro"esional para un desempe tcticos de los deportes 7ue son o$-eto de estudio%
3plicar la metodolo!a de la ense
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?r!ani'ar y desarrollar actividades "sico deportivas y recreativas en diversos medios
naturales en la comunidad, desde una visin de Deporte para :odos6, y medio
am$iental%
Instrumentar y e-ecutar el cuidado y mantenimiento de instalaciones y mediosdeportivos%
3plicar t#cnicas y e-ercicios pro"ilcticos y terap#uticos de re5a$ilitacin "sica, as como
m#todos de control y adaptacin de actividades a personas discapacitadas o con
necesidades educativas especiales%
Dise
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0oner en prctica, en el e-ercicio de su pro"esin, 5a$ilidades peda!!icas, "sicas,
deportivas y recreativas, con dominio de la comunicacin, la tecnolo!a y la investi!acin,
so$re $ases cient"icas en correspondencia con los en"o7ues "ilos"icos, econmicos,
psicopeda!!icos, $iol!icos, socioculturales, #ticos, est#ticos, de direccin y medio
am$ientales asociados a la Cultura Fsica, con un pensamiento re"le1ivo, trans"ormador y
de atencin a la diversidad, al servicio permanente de la Revolucin y de nuestra /ociedad
y con un nivel de actuacin ciudadana y pro"esional 7ue evidencie su amor por la 0atria y
su disposicin a de"enderla, as como otros valores "ormados en correspondencia con el
sistema de valores esta$lecido en este modelo%
El plan de Estudio D6 responde como su antecesor, al 2odelo 0eda!!ico de Perfil amplio,
$asado "undamentalmente en la necesidad de una "ormacin $sica pro"unda 7ue le permitaal pro"esional resolver los principales pro$lemas 7ue se presenten en las di"erentes es"eras de
su actuacin pro"esional% 3 su ve', declara 7ue los rinciios unda!entales7ue sustentan
este modelo, son; la prioridad de los aspectos de carcter educativo en el proceso de
"ormacin, en estrec5a e indisolu$le unidad con los instructivos y el vnculo entre el estudio y
el trabajo,en sus di"erentes modalidades posi$les%
Es por ello 7ue, dic5a estrate!ia educativa tienen como esencia ase!urar la calidad de la
"ormacin inte!ral del pro"esional a trav#s de los procesos docente, la$oral > investi!ativoy e1tensionistaA a partir de las e1i!encias de la UCCFD%
II. Valores co!artidos%
El sistema de valores de la Universidad de Ciencias de la Cultura Fsica y el Deporte, se
corresponde nte!ramente con el 0ro!rama Director para el re"or'amiento de valores en el
/istema del Deporte Cu$ano% Este es el si!uiente
Di!nidad
0atriotismo
Bumanismo
/olidaridad
Bonrade'
Firme'a
3ntiimperialismo
Responsa$ilidad
La$oriosidad
usticia
Bonestidad
alenta
Com$atividad
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Conceptualmente dic5os valores se de"inen como;
Dignidad: Es el respeto a s mismo, a la patria y a la 5umanidad%
#atriotis!o: Es la lealtad a la 5istoria, a la patria, a la revolucin socialista y la disposicin
plena de de"ender sus principios para Cu$a y el mundo%
u!anis!o: Es el amor 5acia los seres 5umanos y la preocupacin por el desarrollo pleno
de todos so$re la $ase de la -usticia%
'olidaridad:Es comprometerse en idea y accin con el $ienestar de los otros; en la "amilia,
la escuela, los colectivos la$orales, la nacin y 5acia otros pases% Es estar siempre atento a
toda la masa 5umana 7ue los rodea%
onrade3:/e e1presa en la rectitud e inte!ridad en todos los m$itos de la vida y en laaccin de vivir de su propio tra$a-o y es"uer'o%
&ir!e3a: Capacidad para mantener sus convicciones con tenacidad e inteli!encia, sin de-arse
a$atir por las di"icultades y resistiendo todas las adversidades%
)ntii!erialis!o: Es el rec5a'o al 5e!emonismo de los !randes centros de poder mundial
imperialista en cual7uier lu!ar donde se mani"ieste%
$esonsa+ilidad:Es el cumplimiento del compromiso contrado ante s mismo, la "amilia, el
colectivo y la sociedad%
*a+oriosidad:/e e1presa en el m1imo aprovec5amiento de las actividades la$orales y
sociales 7ue se reali'an a partir de la conciencia de 7ue el tra$a-o es la &nica "uente de
ri7ue'a, un de$er social y la va para la reali'acin de los o$-etivos sociales y personales%
4usticia:Es el respeto a la i!ualdad social 7ue se e1presa en 7ue los seres 5umanos sean
acreedores de los mismos derec5os y oportunidades, sin discriminacin por di"erencias de
or!enes, edad, se1o, ocupacin social, desarrollo "sico, mental, cultural, color de la piel,credo y de cual7uier de otra ndole%
onestidad:/e e1presa al actuar de manera sincera, sencilla y vera'% 0ermite e1presar un
-uicio crtico y ser capa' de reconocer sus errores en tiempo, lu!ar y "orma adecuada, para
contri$uir al $ien propio, colectivo y de la sociedad% Es lo!rar armona entre el pensamiento, el
discurso y la accin%
Valenta: Capacidad de en"rentar con decisin de vencer los peli!ros, las adversidades, las
di"icultades y los pro$lemas%
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Co!+atividad: Es la persistencia valiente e inteli!ente en el entrenamiento, la competencia y
la vida para alcan'ar los o$-etivos y la victoria%
En t#rminos de valores, el colectivo peda!!ico y el "uturo e!resado de$en evidenciar en sus
"ormas de actuacin una postura en correspondencia con su "uncin de educador y lasnormas de nuestra sociedad socialista como corresponde a un ciudadano di!no de este pas%
2odos de actuacin de la or!ani'acin se!&n valores declarados% )neo 17
III. %+,etivos de la carrera or a8os
1er )8o
)l inali3ar el ri!er a8o de la carrera el uturo egresado de+e evidenciar ue osee
las $ases de conocimientos $iol!icos, procedimientos $sicos matemticos y
computacionales y "ormas adecuadas de e1presin oral y escrita en su idioma, con el
empleo correcto de t#rminos propios de la cultura "sica, as como las $ases de carcter
l&dicas, motrices y deportivas del e-ercicio pro"esional, mostrando motivacin y clara visin
de los campos de actuacin pro"esional de su carrera como un primer acercamiento a su
responsa$ilidad en el e-ercicio de su "utura pro"esin, con $ases #ticas y conocimientos de
la 5istoria de su pas 7ue le posi$iliten ir a-ustando sus "ormas de actuacin encorrespondencia con las normas de nuestra sociedad socialista%
2do. )8o
)l inali3ar el segundo a8o de la carrera el uturo egresado de+e oder impartir clases
de educacin "sica en la educacin primaria con un mnimo de correccin y empleo de
conocimientos esenciales psicopeda!!icos, $iol!icos, 5istricos, "sicos, motrices, #ticos
y est#ticos, con un uso adecuado de su idioma, mostrando compromiso y responsa$ilidad
en el e-ercicio de su "utura pro"esin en correspondencia con su "uncin de educador,
so$re la $ase de "undamentos "ilos"icos y econmicos 7ue le posi$iliten ir a-ustando sus
"ormas de actuacin en correspondencia con las normas de nuestra sociedad socialista y
los valores declarados en este modelo%
9er a8o
)l inali3ar el tercer a8o de la carrera el uturo egresado de+e oder plani"icar e
impartir clases de educacin "sica en la educacin !eneral media, con un mayor empleo
de sus conocimientos psicopeda!!icos, $iol!icos, deportivos y recreativos, "sicos,
motrices, #ticos, est#ticos e investi!ativos, mostrando un uso adecuado de su idioma, e
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incorporando a su actividad pro"esional conocimientos de la teora y prctica de la
educacin "sica y t#cnico tcticos y metodol!icos so$re el entrenamiento deportivo, as
como un mayor compromiso y responsa$ilidad en el e-ercicio de su "utura pro"esin, con
un comportamiento en correspondencia con su "uncin de educador, con las normas de
nuestra sociedad socialista y los valores declarados en este modelo%
to a8o
)l inali3ar el cuarto a8o de la carrera el uturo egresado de+e evidenciar en su
actuacin ue uede plani"icar" e-ecutar y evaluaractividades pro"ilcticas, terap#uticas y
recreativas para todas las edades, atendiendo a la diversidad en el entorno de la
comunidad y con posturas actuali'adas en cuanto al papel de la ciencia y la tecnolo!a
vinculada a la sociedad, inte!rando los conocimientos y 5a$ilidades ad7uiridas a trav#s de
las asi!naturas cursadas e incorporando a su actividad pro"esional conocimientos
prcticos, #ticos y de pro!ramacin so$re el entrenamiento deportivo y la utili'acin de
elementos t#cnico tcticos, las re!las y ar$itra-e, con un mayor compromiso y
responsa$ilidad en el e-ercicio de su "utura pro"esin, y un comportamiento en
correspondencia con su "uncin de educador, con las normas de nuestra sociedad
socialista y los valores declarados en este modelo%
5to a8o
)l inali3ar el uinto a8o de la carrera el uturo egresado de+e evidenciar en su
actuacin ue uede plani"icar, e-ecutar y evaluar planes de entrenamiento deportivo y de
direccin y or!ani'acin de competencias, en correspondencia con las necesidades de la
prctica, mostrar un mayor uso de la investi!acin y conocimientos de las tecnolo!as de la
direccin en el dise
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)cciones generales (a lar!o pla'o)%
Fortalecer la la$or poltico@ ideol!ico, por medio de la participacin en las
actividades culturales, !aranti'ando un $uen comportamiento en la institucin y,
en !eneral, en la vida universitaria% ;odo el curso. $es: Colectivo deroesores" &E
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Fortalecer la "ormacin deportiva como estrate!ia curricular propia de Cultura Fsica
diri!ida a 5acer del "uturo Licenciado en Cultura Fsica un practicante sistemtico
con 5$itos "ormados, con una cultura deportiva !eneral y especiali'acin en un
deporte de su pre"erencia%;odo el curso. $es:Colectivo de roesores" &E
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7ue convocan la FEU y la UC%
El claustro 5a contri$uido sustancialmente con la produccin de los li$ros de te1tos,
correspondientes a la $i$lio!ra"a $sica de la carrera y otros materiales
$i$lio!r"icos. El claustro presenta un ndice de 3,10 pu$licaciones promedio por pro"esor en
revistas re"erenciadas y un ndice total de 9"1> pu$licaciones por pro"e%
Estos pro"esores -venes 5an contri$uido a dinami'ar la !estin directiva y la
comunicacin en los colectivos estudiantiles%
IV.2 Estudiantes
&ortale3as:
Incremento del prota!onismo estudiantil ante tareas de diversa ndole 7ue "orman
parte de la estrate!ia educativa y contri$uyen a la "ormacin inte!ral%
Insercin de los alumnos ayudantes en la solucin de pro$lemas educacionales de
la Universidad demostrando compromiso con su la$or%
Reali'acin de e1menes inte!radores en las es"eras de actuacin de la carrera 7ue
"avorece el aprendi'a-e desarrollador y la calidad en la "ormacin del pro"esional de
la Cultura Fsica%
Los estudiantes desde la prctica la$oral de to y Gto a
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IV.9 Caracteri3acin de la Estructura Educativa
0ro"esores 0rincipales de 3
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curricular en cada asi!natura y determinar las estrate!ias educativas individuales y
!rupales, en correspondencia con los o$-etivos del a
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Continuar el tra$a-o en am$as asi!naturas en la $&s7ueda de un en"o7ue creativo e
interactivo a modo de 5acerlas ms ase7ui$les y motivadoras para los estudiantes% 0ro!ramar actividades 7ue propicien la o$tencin de vivencias directas como; visitas a
lu!ares 5istricos, museos, entrevistas con personalidades destacadas de la !esta
revolucionaria, deporte, entre otras% ;odo el curso dearta!ento de Maris!o A
*eninis!o7 E!lear rocedi!ientos t?cnicas ara el estudio indeendiente ue le er!itan al
estudiante el rocesa!iento de la inor!acin +i+liogrica docu!ental co!o va
ara su iniciacin en la actividad investigativa. ;odo el curso $e. 4@ de
dearta!entos" discilinas" colectivos de a8o asignaturas7. De$atir con los estudiantes so$re la importancia de la reali'acin del tra$a-o independiente
como una de las principales vas de ad7uirir conocimientos y 5a$ilidades para la
investi!acin cient"ica% ?rientar actividad de estudio independiente donde el estudiante ten!a 7ue $uscar la
in"ormacin, para de esa manera contri$uir a su "utura actividad investi!ativa% Formar pare-as de e7uili$rio para "avorecer la solucin de pro$lemas de aprendi'a-e% Reali'ar actividades; concursos, encuentros de contenido Entrenar a los estudiantes en la ela$oracin de "ic5as de contenidos, notas de clases, para
ela$orar ponencias, res&menes Incentivar el inter#s por la reali'acin de e1menes de premio, para mayor rendimiento
acad#mico e incorporarse al movimiento de 33% Reali'ar estudio de documentos (resoluciones, re!lamento escolar, pro!ramas,
dosi"icaciones) Reali'ar a trav#s del contenido de las asi!naturas el tratamiento a la letra del Bimno
Nacional y e1plicar su si!ni"icado%
Reali'ar estudios de casos a los estudiantes 7ue presenten di"icultades en la asistencia,
aprendi'a-e y la conducta para lo!rar su solucin en el menor tiempo posi$le% ;odo el
curso $e. 4@ de dearta!entos" discilinas" colectivos de a8o asignaturas7
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aduisicin generacin de conoci!ientos" el desarrollo de /+itos" /a+ilidades"
ca!+ios de co!orta!ientos or!acin de valores orientados /acia: ;odo el
curso $e. 4@ de dearta!entos" discilinas" colectivos de a8o asignaturas7.
?r!ani'acin y plani"icacin de la Cultura Fsica, al considerar al 5om$re como un sersocial &nico, contri$uyendo con ello al desarrollo armnico del ser 5umano como centro
de la $iodiversidad%
La divul!acin adecuada de los cam$ios adaptativos en el or!anismo 7ue practica
sistemticamente las di"erentes "ormas de la Cultura Fsica, y su contri$ucin a
contrarrestar las in"luencias ne!ativas 7ue e-erce el desarrollo de la sociedad moderna
so$re la actividad motora del 5om$re%
La promocin sistemtica de las actividades "sico deportivas y recreativas como un
medio para el me-oramiento de la calidad de vida%
La contri$ucin 7ue en !eneral puede lo!rarse con la aplicacin de los conocimientos
de la asi!natura al desarrollo sosteni$le de nuestra sociedad%
Un uso adecuado de la tecnolo!a tanto para lo relacionado con la salud "sica de las
personas, como con el cumplimiento de normas morales y #ticas de acuerdo con los
principios de nuestra sociedad, as como para la proteccin de los e7uipos y del medioam$iente% ;odo el curso $es. 4@ de dearta!entos" discilinas" colectivos de
a8o asignaturas7.
/e de$e reali'ar la distri$ucin y uso adecuado de la $i$lio!ra"a del a
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Firma de convenios de tra$a-o con las unidades docentes de los di"erentes or!anismos
empleadores donde se reali'ar la prctica la$oral investi!ativa del 2-2B agosto
2015.
0reparacin metodol!ica de los pro"esores 7ue controlarn la 0LI, tutores ymetodlo!os para en"rentar el cumplimiento de los o$-etivos y el desarrollo de las
5a$ilidades peda!!icas pro"esionales del 2-2B agosto del 2015.
:aller de orientacin y preparacin metodol!ica a los estudiantes para el inicio de la
0LI% 1ro al 5 de setie!+re 2015 en el segundo se!estre de e+rero 2016.
0articipacin de los estudiantes en las actividades e1tensionistas 7ue se desarrollan en
las entidades la$orales como parte de su "ormacin inte!ral% ;odo el curso
3tencin a los inte!rantes del contin!ente 0iti Fa-ardo6 desde la prctica la$oral
investi!ativa y se!uimiento de su "ormacin% ;odo el curso &E
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Esta$lecimiento de un perodo de adaptacin a la carrera para contri$uir a la
preparacin inte!ral del estudiante de *er a
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Intercam$io con los -venes docentes 7ue la$oran en la universidad y le mani"iesten
sus e1periencias como educador% Dicie!+re ##))" #roesor gua" tutor" docentes"
&E
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cumplimiento de los proyectos educativos en el a
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?r!ani'acin del 5orario de consulta y estudio para atender las di"erencias individuales
y del colectivo en las di"erentes asi!naturas. 'etie!+re-e+rero7
Inculcarle a los estudiantes la importancia de incorporase a los Colectivos Cient"icos
Estudiantiles%;odo el curso ##))" #roesor gua" tutor" docentes" &E
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0er"eccionamiento de los mecanismos de compromiso de los estudiantes a la !uardia
estudiantil, as como el control de la misma para lo!rar una mayor participacin y
cumplimiento%;odo el curso
?r!ani'acin de los e7uipos deportivos en los di"erentes deportes para la participacin enlos -ue!os deportivos universitarios Cimarrones6%;odo el curso
Crear la $ri!ada de artistas a"icionados para !aranti'ar la participacin de estudiantes en
"estivales% 'etie!+re7
Conmemoracin de las principales e"em#rides de la Bistoria nacional y local% ;odo el
curso
4rindarle orientacin a los estudiantes de las di"erentes ctedras 5onori"icas, proyectosinvesti!ativos y comunitarios 7ue tiene la universidad y motivarlos a incorporarse,
e1plicndoles los o$-etivos de los mismos y 7uienes las diri!en%;odo el curso
Reali'acin (e1cursiones docentes a sitios 5istricos de la localidad y "uera de esta%
%ctu+re" dicie!+re" e+rero" !ao7
4rindarle atencin especial desde el colectivo de a
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se conviertan en espacios de educacin sociopoltica y cultural de la universidad%;odo el
curso
Reali'acin di"erentes actividades 7ue permitan el desarrollo de las estrate!ias
curriculares en el marco de las cele$raciones de las "ec5as 5istricas% ;odo el curso
Continuar reali'ando intercam$io con atletas cu$anos y personalidades del deporte 7ue
les pueda transmitir sus e1periencias deportivas% 'etie!+re" novie!+re" e+rero"a+ril7
Intercam$io con los -venes docentes 7ue la$oran en la universidad y le mani"iesten sus
e1periencias como educador% Dicie!+re" a+ril7
Intercam$io con -venes 7ue se desempe
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reali'aran el anlisis sistemtico del cumplimiento de los proyectos educativos%
Reali'acin de reuniones mensuales en las $ri!adas para anali'ar el comportamiento
de los proyectos educativos previos a cada colectivo de a8o, de manera 7ue se
puedan trasmitir los criterios del !rupo al colectivo de a
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Niveles de participacin de los estudiantes en la solucin de los pro$lemas delterritorio con #n"asis en la 0rctica La$oral Investi!ativa%
Compro$acin desde la clase del desarrollo de tareas docente encaminadas asolucin de pro$lemas del territorio%
En lo Etensionista sociooltico
Conocimientos polticos%
?piniones
Estados de nimos%
Desarrollo de los mecanismos de valoracin y autovaloracin%
Incorporacin y cumplimiento de las actividades sociales y de la de"ensa%
0articipacin en los actos polticos%
Calidad de los mensa-es educativos 7ue se trasmiten en los actos% Cantidad de estudiantes evaluados de inte!rales%
Cumplimiento y resultados de las acciones de los proyectos educativos
0articipacin de estudiantes y pro"esores en actividades culturales y deportivas%n"asis en actividades 7ue resalten nuestra identidad cultural%
Roles 7ue desempe
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)neos:
3ne1o *
2odo de actuacin de los valores
Dignidad.
Estudiantes.
Cultivar su di!nidad personal, deportiva y pro"esional como condicin para ser respetada%
Cumplir sus de$eres de estudio y dems tareas asi!nadas con sistematicidad%
Luc5ar por ser cada da un estudiante me-or y ms respetado%
2antener relaciones 5umanas so$re la $ase de respeto e i!ualdad%
#roesores.
Cultivar su di!nidad pro"esional $asada en el cumplimiento estricto y sistemtico de su de$er
con resultados%
Incluir en sus discpulos los valores morales, $asado en el e-emplo personal%
Contri$uir a "omentar un am$iente #tico y di!no en el colectivo%
3sumir a cada uno de sus discpulos y su "ormacin inte!ral como el principal pro$lema
pro"esional de su la$or%
#atriotis!o.
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Estudiantes.
Estudiar y preparase con entere'a para ser un educador respetado y e"iciente%
Desarrollar sus capacidades comunicativas y 5a$ilidades persuasivas para "ormar el
patriotismo en sus "uturos discpulos%
Es"or'arse por ser creativos, ori!inal y persistente en su "ormacin pro"esional%
0ro"undi'ar todo lo ms posi$le en el conocimiento de la 5istoria de la patria%
#roesores.
0repararse conscientemente para "ormar en sus discpulos el amor a la patria, a sus
sm$olos, atri$utos y lderes con la pala$ra y el e-emplo%
/er "ieles, com$ativos y educadores ante lo mal 5ec5o, pero respetando la di!nidad de sus
alumnos y "amiliares%
0romover el patriotismo en la "amilia y la comunidad implcito en la pala$ra y el e-emplo%
0romover la cu$ania como e1presin del valor patriotismo entre sus discpulos y la "amilia
deportiva%
'olidaridad
Estudiantes.
Reali'ar tra$a-o social con personas vulnera$le de la comunidad
3yudar a los dems compa
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0romover el respeto y el conocimiento de todos los estudiantes y atletas acerca de los
cu$anos 7ue 5an cumplido misiones internacionalistas de todo tipo%
u!anis!o.
Estudiantes.
3sumir una posicin de ayuda a los seme-antes en el estudio, en el tra$a-o y la vida con
sencille' y 5onestidad%
Estar dispuesto a cola$orar, com$atir y evitar lo mal 5ec5o lo cual puede per-udicar a muc5os
seme-antes, incluido al 7ue act&a mal%
alorar los $uenos e-emplos de comportamiento y estilos de vida e incorporarle lo positivo a
su conducta%
/er 5umano y acercarse siempre a lo me-or de lo 5umano%
Com$atir las miserias y desviaciones en la conducta y actitudes de los dems% /er un
educador 5umanista%
#roesores.
/er un educador 5umanista 7ue trasmita con su e-emplo el modelo me-or del ser 5umano%
/er e1i!ente y anali'ar las "altas e insu"iciencias de sus discpulos con un en"o7ue 5umanista
y constructivo%
/er e1i!ente de "orma di"erenciada con cada persona, con un sentimiento 5umanista y
optimista%
E1plorar y utili'ar !randes potencialidades 5umanistas del deporte para educar a sus
discpulos y la "amilia%
)ntii!erialis!o.
Estudiantes
0ro"undi'ar en el conocimiento del antiimperialismo cu$ano y sus causas
Com$atir en el pas a los ane1ionistas y mercenarios al servicio del imperialismo%
Estudiar la "orma en 7ue en el deporte se aplica el imperialismo para 5acer 7ue los atletas
traicionen y ser activos en com$atirlos%
#roesores
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/er antiimperialista de sentimientos y conocimientos%
:rasmitir a sus alumnos y atletas el sentido de la di!nidad y el rec5a'o a las o"ertas
imperialistas%
Crear el sentimiento de repudio al imperialismo en lo poltico, lo econmico, la cultura y el
deporte%
:ra$a-ar individualmente con a7uellos estudiantes de dudosa actitud en el antiimperialismo y
ra'onar con ellos la esencia nociva del poder imperialista%
$esonsa+ilidad
Estudiantes.
0articipar activamente y cumplir las e1i!encias de los procesos "ormativos de la institucin
con resultados positivos
Cumplir el 5orario del da y docente con $uena disciplina
Cuidar los recursos asi!nados para su "ormacin
Cumplir el re!lamento de la institucin
#roesores.
Cumplir ca$almente sus "unciones "ormativas
/er e-emplo en su la$or para los estudiantes, atletas y "amiliares%
:ener correcta disciplina la$oral, calidad de su la$or y satis"accin de sus estudiantes por su
tra$a-o "ormativo%
0romover el desarrollo del prota!onismo de los estudiantes, de su pensamiento y capacidad
de autoaprendi'a-e y auto entrenamiento%
*a+oriosidad
Estudiantes
0articipar activamente y con resultados positivos en los procesos docentes, deportivos,
culturales, investi!ativos y otros de la institucin%
0articipar en las la$ores productivas, socialmente &tiles y en la comunidad%
2antener siempre un proyecto en reali'acin 7ue e1prese su actitud ante la vida y su
la$oriosidad%
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/er e-emplo de estudiante la$orioso y culto%
#roesores
2ostar dedicacin a su la$or, a sentir satis"accin y tener resultados positivos%
/er e-emplo de la$oriosidad y lo!rarla en sus discpulos%
0ro$lemati'ar su la$or y ayudarse de los estudiantes y atletas a encontrar soluciones y
valorar su la$oriosidad%
3$ordar su tra$a-o con inte!ralidad, preparase para cada accin, lo!rar la incorporacin de
sus discpulos y su satis"accin por la la$or%
onestidad
Estudiantes
/er 5onestos en sus relaciones con sus seme-antes
Cumplir sus de$eres estudiantiles y preparase para o$tener $uenos resultados de "orma
5onesta%
Com$atir el "raude acad#mico o en cual7uiera de sus mani"estaciones%
3d7uirir los conocimientos necesarios y su"icientes para "ormar en sus "uturos discpulos el
valor 5onestidad%
#roesores
/er e1i!entes y ri!urosos en su preparacin pro"esional para "ormar en sus discpulos la
5onestidad%
:omar todas las medidas en su pro"esin para evitar el "raude en sus alumnos%
/er e-emplo de pro"esional 5onesto
:ra$a-ar di"erenciadamente con cada alumno para "ormar una conciencia y conducta 5onesta%
onrade3
Estudiantes.
Es"or'arse por tener $uenos resultados docentes con es"uer'o propio%
Respetar la propiedad a-ena, personal y social%
Cultivar el sentido de la 5onrade' y la decencia%
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/er condescendiente y 5onrado con sus seme-antes%
#roesores.
/er e-emplo de 5onrade' y pro$idad%
Com$atir las tendencias ne!ativas 5acia conductas des5onestas%
Educar en el sentido de la 5onrade' y la verdad%
Destacar el valor de la 5onrade' como componente de la di!nidad 5umana%
4usticia
Estudiantes.
/er e-emplo en el cumplimiento del re!lamento de su centro de tra$a-o%Conocer la constitucin y las leyes "undamentales del pas para transmitir a sus "uturos
discpulos el valor de su cumplimiento%
/er -ustos en su trato y relaciones con los dems y respetar el derec5o a-eno%
Com$atir toda in-usticia, con ar!umentos y de "rente%
#roesores.
:ransmitir y e1i!ir a sus discpulos el cumplimiento de las leyes principales del pas, elre!lamento de la escuela y las re!las del deporte%
/er e-emplo de pro"esional -usto%
:ra$a-ar di"erenciadamente con cada alumno para convencerlo del valor de la -usticia%
/er un estudioso de las leyes y sus $ases morales%
Valenta
Estudiantes.
3"rontar con decisin e inteli!encia el reto de los estudiantes, con la voluntad de vencerlos%
Desarrollar la voluntad de vencer las di"icultades de adaptacin y del es"uer'o diario por
cumplir las tareas de la institucin en los 7ue de$e ser prota!onista%
2ostrar disposicin y actitud en la preparacin para la de"ensa de la patria%
Demostrar en la prctica la$oral, en la$ores productivas y otras en los 7ue se convo7uen su
voluntad de vencer%
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#roesores.
Formar en los estudiantes la voluntad de vencer las di"icultades y solucionar los pro$lemas
docentes y deportivos con #1itos%
Estimular la valenta re"le1iva, el en"rentamiento decidido a los retos de la vida, los estudios y
el deporte%
/er e-emplo de pro"esional mesurado y valiente%
0romover en la "amilia de los estudiantes y atletas la valenta y el re"or'amiento de este valor
en sus 5i-os%
&ir!e3a
Estudiantes.
4asar sus relaciones 5umanas y convivencia de la "irme'a de los principios del autodesarrollo
y del sa$er pro"esional%
/er "irme en el auto e1i!encia en el cumplimiento de sus de$eres estudiantiles, "amiliares y
ciudadanos%
2ostrar voluntad y "irme'a en la preparacin de la de"ensa de la patria
2antener con "irme'a sus criterios una ve' ra'onados y e1presados
#roesores.
Formar en sus discpulos la "irme'a como valor !eneral para el deporte o la "ormacin cultural%
:ra$a-ar di"erenciadamente con los estudiantes y atletas tmidos o inse!uros para proveerlos
de la se!uridad en s mismos y la "irme'a%
Educar en los estudiantes y atletas la "irme'a en las ideas y "idelidad a la patria%
Ense
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:ener disposicin a com$atir en cual7uier trinc5era en la de"ensa de la patria, en la "amilia y
en la escuela
Cumplir su de$er con sencille' y naturalidad, mostrar com$atividad ante cada di"icultad%
#roesores.
/er e-emplo de pro"esional mesurado, re"le1ivo y com$ativo%
Educar en sus estudiantes y aletas la com$atividad como valor en su preparacin intelectual y
deportiva y en los e1menes y competencia% No rendirse nunca%
0romover en la "amilia de los estudiantes y atletas en el estmulo a la com$atividad como
valor 7ue e1presa la se!uridad en s mismos y la valenta%
Dar atencin di"erenciada a los estudiantes y atletas tmidos e inse!uros para in"undirles
!radualmente la com$atividad como valor necesario%
)neo: 2 #roesores guas tutores. Curso 2015-2016.
#ri!er a8o C$D7
0ro"esor principal; 2/%c y 3u1iliar Nadia 4ueno 2an"u!r
4ri!ada 0ro"esores 8ua Dto CD :utores Dto CD
D** 2/%c 2a!alis Lon!a C4 31 2/%c 2ara de L Cuesta C4 3O
D* 2/%c Renato Rodr!ue' ?rti' 23 3O Lic% Dennys I$a
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*** Lic% 9aimin del C /antieste$an C4 Inst 2/% c 3l$erto /nc5e' 2eri
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1
;ercer a8o:
0ro"esor 0rincipal; 3rnaldo 8ar$ey 0ascual
4ri 0ro"esores 8ua Dto CD :utores Dto CD
DH* 2/%c Isa$el 8n!ora 0e
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D* 2/%c Bani 8arca EF 31 LIC% ?smanis ar!as 2orales EF Inst
uinto a8o:
0ro"esora 0rincipal% NiurKa Duarte Fuentes
4ri 0ro"esores 8uas Dto CD :utores Dto CD
DG* 2/%c 3ilin mene' 23 31 DR%c Lus Plvare' 4erta Co$ 3u1
D/
*
2/%c Carlos 3renci$ia 3$reu :2 3u1
Curso #or Encuentro:
4ri 0ro"esores 8uas Dto C%D
E** 2/%c 8retel 0olo 4u!alo Com 3u1
E** 2/c EF 3O
E* 2/%c E"rin :oirac 8on'le' D 3u1
E 2/%c Rene Cota'ar Cru' EF 3u1
EH* 2/%c 3l$erto Bernnde' EF 3u1
E* 2/%c 9en5ei /ala'ar 2artne' D 3u1
EG* 2/%c 8uadalupe Rmire' Ramos I 3u1
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E* 2/%c 9oenia 4e$ert ?rte!a 23 3u1
E 2/%c 3ntonio 2art Rce 3u1
EH 2/%c In#s 2 /erret 2esa 23 3u1
Curso de atletas de alto rendi!iento:
4ri 0ro"esores 8uas Dto C%D
3** 2/%c /ilvio 2 Rodr!ue' 4ei!les Com 3sist
3* 2/%c 3rdy Rodr!ue' 8arca CF: 3u1
3
3H* 2/%c Reimer /nc5e' 3lveric5 Rec 3sist
3* 2/%c ivian 8arca Ca$rera I 3u1
3J 2/%c 0edro Crespo 2L 3u1
3G* 2/%c 2ari$lanca Rodr!ue' 0avn I 3u1
3* 2/%c 9uliet Del!ado 23 3u1
3J 2/%c 9anet ?tero 4rande' I 3u1
3* 2/%c La'ara Ro$aina C4 3u1
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)neo: 9
Instructivo para la ela$oracin del proyecto educativo de $ri!ada
*% Nom$re del documento% 0royecto educativo de $ri!ada% 8rupo; @@@@@@@@@@% Curso escolar%*@*G
% D3:?/ 8ENER3LE/; de-ar claro los nom$res y apellidos, cate!ora cient"ica y acad#mica,as como el Dpto docente a 7ue pertenece%
0ro"esor !ua; :utor; Caracteri'acin del a
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% De$ilidades% Declarar por separado los aspectos 7ue constituyen de$ilidades del claustro yde los estudiantes, en el caso de los estudiantes se re"le-a el resultado de la entre!apeda!!ica y del dia!nstico inte!ral actuali'ado%
% 3cciones !enerales% 37u se re"le-an las acciones !enerales del proyecto educativo (lar!opla'o)% E-%
3ctuali'ar el dia!nstico y caracteri'acin a los estudiantes con m#todos cient"icos deinvesti!acin 7ue posi$iliten esta$lecer estrate!ia educativa de aprendi'a-e%
Fortalecer la la$or poltico@ ideol!ico, por medio de la participacin en las actividadesculturales, !aranti'ando un $uen comportamiento en las instituciones y, en !eneral, en lavida universitaria%
Desarrollar y "ormar en los estudiantes valores, 7ue se e1presen en el com$ate a losactos violatorios del re!lamento escolar, en el cuidado y em$ellecimiento del entorno
natural y social, y en el cuidado de la propiedad social%Utili'ar correctamente las normas de la e1presin oral y escrita 7ue revelen el dominio de
la len!ua materna para la comunicacin%
Demostrar las 5a$ilidades esenciales de la len!ua in!lesa, la in"ormtica y las motrices$sicas y deportivas 7ue le permitan elevar su cultura, $ienestar personal y su preparacinpara el desempe
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proceso "ormativo en !eneral%
*% Firmas de las personas 7ue avalan la ela$oracin y cumplimiento del proyecto educativo dela $ri!ada% (Nom$re(s) y apellidos, as como la "irma de cada uno)%
FEU; +++++++++++++++%% 0ro"esor !ua; +++++++++++% 0ro"% :utores; +++++++++++%% 0ro"esor principal del a
-
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contenidos, notas de clases, para ela$orar ponencias,res&menes
semana
De$atir con los estudiantes so$re la importancia de lareali'acin del tra$a-o independiente como una de las
principales vas de ad7uirir conocimientos y 5a$ilidades eimpartirles actividades para 7ue aprendan a 5acerlo msptimamente%
4imensual, a partir
deoctu$re%
/e!&nplan
Estudiantes
0ro"esores%
Fortalecer los valores 5onestidad, responsa$ilidad,la$oriosidad e incondicionalidad de los estudiantes atrav#s del 0DE%
0ermanente
0ro"esoresEstudiantes
isitar los 5o!ares de alumnos en"ermos, con di"icultades
en el aprendi'a-e, en la disciplina, econmicos, "amiliares ycomunitarios y reali'ar su se!uimiento%(Docentes@ FEU)
4imensua
l
Estudiantes
0ro"esores
Reali'ar estudios de casos a los estudiantes 7ue presentendi"icultades en la asistencia, aprendi'a-e y la conducta paralo!rar su solucin en el menor tiempo posi$le
permanente
FEU, UC,pro"esores, 003
Desarrollar el inter#s por la reali'acin de e1menes depremio, para elevar notas y para incorporarse almovimiento de 33%
permanente
FEU, UC,pro"esores
Dimensin E1tensionista;
Criterios de medidas
El++S de los estudiantes participarn en los -ue!os Cimarrones%
El++S de los estudiantes participarn en actividades culturales y de la FEU%
++S de los estudiantes incorporados al movimiento de artistas a"icionados%
++S de los estudiantes se comprometen a no tener ausencias in-usti"icadas y
aprovec5ar los turnos FEU%
El++S de los estudiantes se comprometen a cumplir con el pa!o de la coti'acin de laFEU% ++S de los estudiantes incorporados a las ctedras 5onor"icas, crculo cient"icos
estudiantiles (CCE), proyectos de investi!acin y movimiento de alumnos ayudantes (233)%EL++S los estudiantes se comprometen a no tener ausencias in-usti"icadas a la !uardiaestudiantil%
El++S de los estudiantes se comprometen a participar en actividades de alto impacto%
++S de los estudiantes se comprometen a donar san!re%
ElS++de los estudiantes se comprometen a participar a las actividades desarrolladapara la preparacin de la de"ensa%
-
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El ++S de los estudiantes se comprometen a cumplir con el pa!o del da de la patria%
El ++S de los estudiantes se comprometen a no tener ausencias in-usti"icadas a los
turnos de De$ates Bistrico y Contemporneos%
0lan de acciones;
3cciones Fec5a 0articipantesresponsa$le
0lan de acciones;
3cciones Fec5a 0articipantesresponsa$le