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Maleta

Maceta

Muleta

Palabra del verbo macetar

Palabra del género femenino singular

Cosa de metal

Utensilio empleado para servir de apoyo cuando no podemos andar bien

Utensilio empleado para decorar la casa

Utensilio empleado para contener las plantas

Cosa que se usa para meter o guar-dar otras cosas

Objeto que sirve para caminar más rápido

Utensilio empleado para guardar la ropa cuando nos vamos de viaje

Producción escrita y comprensión lectora II - Uno la palabra con su definición

01Une cada palabra con su definición. A cada palabra le corresponde una definición, las demás sobran.

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En lo al_o del _ejado, _entró de un za_ato vivía un _equeño _uende. Este duen_e solía viajar en pa_inete por los rincones del _ueblo. Una _arde salió deci_ido a dar un _aseo en su _atinete, pasó por encima del _uente, llegando a la mon_aña, allí no vivían _ersonas, pero encontró boni_os _aisajes y el lago de los _atos.Cuando quiso volver a su teja_o, comprobó sorpren_ido que había olvi_ado el ma_a y que estaba per_ido.Asustado el _uende, comenzó a dar vuel_as _ensando como _odría regresar a su _ejado. Y haciendo círculos encontró una _andereta. Golpeó la pan_ereta y el sonido alertó a una _aloma que _or allí es_aba. Se acercó la _aloma al _uen_e y le pregun_ó:-¿Qué _e _asa, _areces preocu_ado?El _uende le _ijo que había olvida_o el ma_a y estaba _erdido. A lo que la _aloma res_ondió-Yo pue_o llevar_e súbe_e en mi espal_a y agárra_e a las plumas, yo _e lle-vare a casa.

Algunas letras han desaparecido del texto, podrás ayudarnos a completarlo. Rellena los huecos en blanco con las letras: d, p o t.

Producción escrita y comprensión lectora II - Completo el texto con las letras que faltan

02

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sombrero

brújula

cofre

bosque

hada

hoja

tesoro

mapa

árbol

gafas

lobo

colmillo

Escribe dos pequeños textos con los grupos de palabras correspondientes.

Producción escrita y comprensión lectora II - Escribo un texto con las palabras

07

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Sun Mon Tues Wed Thur Fri Sat

1 2 3 4

26 27 28 29 30

19 20 21 2219 20 21 22 23 24 25

12 13 14 15 16 17 18

5 6 7 8 9 10 11

Escribe un pequeño texto con lo que te sugiera el dibujo.

Producción escrita y comprensión lectora II - Escribo un texto con el dibujo

08

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Escribe la palabra separada en sílabas (sonidos) y señala con una cruz el número de sílabas (sonidos) de las pala-bras.

Producción escrita y comprensión lectora II - Separo sílabas

14

1 2 3 4

AVESTRUZ

1 2 3 4

COLMILLO

1 2 3 4

KOALA

1 2 3 4

CACAHUETE

1 2 3 4

REBAÑO

1 2 3 4

PAÑUELO

1 2 3 4

DESTORNILLADOR

1 2 3 4

LAGARTO

1 2 3 4

COHETE

1 2 3 4

HECHIZO

1 2 3 4

PARAGUAS

1 2 3 4

DICCIONARIO

1 2 3 4

AVIÓN

1 2 3 4

PERIÓDICO

1 2 3 4

CORTINA

1 2 3 4

BICICLETA

1 2 3 4

BRÚJULA

1 2 3 4

ANCHOA

1 2 3 4

TROMPETA

1 2 3 4

MACARRONES

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animales en felices viven granja los la

deliciosas el hace panadero galletasunas

colegio un fútbolen hayde el campeonato

duermen habitaciónniños los su tranquilos en

Ordena las palabras para formar una frase.

Producción escrita y comprensión lectora II - Formo frases ordenando palabras

17

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calcetín

dragón

maleta

abrigo

ratón

castillo

cinturón

coche

radiador

colmillo

peine

paraguas

Escribe una frase con las palabras.

Producción escrita y comprensión lectora II - Escribo frases

21

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Mejora la velocidad lectora. Coloca un lápiz en v y bájalo a lo largo de todas las v. Mantén la vista en ellas, en la parte central de la línea e intenta leer todos los símbolos del renglón. Es importante que leas con la vista fija en el centro para aumentar la velocidad.

Producción escrita y comprensión lectora II - Velocidad lectora

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Mi tía tiene un vestido azul, que usa para ir a los acontecimientos importantes.El otro día tenía que ir a una fiesta de cumpleaños con sus amigas y se puso su vestido azul.Una vez allí en la fiesta, encontró en una de las habitaciones de la casa algo que le gustó mucho.Había muchas plumas de colores colocadas en una de las ventanas y hacían que la luz del sol entrará de colores formando un arco iris.

Lectura comprensiva. Lee el texto y responde a las preguntas.

Producción escrita y comprensión lectora II - Lectura comprensiva

46

¿QUIÉN ESTABA? ¿QUÉ HABÍA? ¿CÓMO ERAN? ¿QUÉ HACÍAN?

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Ordena las letras para formar palabras.

Producción escrita y comprensión lectora II - Ordeno sílabas para formar palabras

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xoditropo

vi

miga

tesasri

ser

tare

pennausa

ta

sera

entama

lle

cade

tu

dorta

sa

ga

teque

fón

tor

nera

derranadimi

cuacagallaga

nocollliarhor