Diapositiva 1

De 0 a 2 aosEstimulacin y Desarrollo Psicomotor

ANGELA MUOZ DIAZ CONSTANZA MUOZ LEN ANGELA NUEZ CORTES EILEEN OLAVARRIA TORRES PAMELA OLIVARES LIZANA NICOLE MOSCOSO SEPLVEDA1IntroduccinEl desarrollo psicomotor es la adquisicin progresiva de habilidades en el nio. Si a medida que el nio va creciendo, se estimulan las capacidades motoras, del lenguaje, sociales y de coordinacin estaremos beneficiando de alguna manera su proceso de crecimiento y desarrollo adems permiten la comunicacin y en general adaptacin al entorno que tendr su hijo en el futuro.

0 1 mesSensorio-motrizcognitivosocialLingstico Los movimientos de las manos, piernas y brazos son reflejos.Puede sostener la cabeza en lnea con la espaldaAgarra un objeto pero lo deja caer lentamenteSucciona para obtener alimentochupa objetos que ponen en su boca y bosteza

Espera la alimentacin cada cierto intervaloSe tranquiliza si alguien le habla con vos suave y rtmica Hace uso del llanto para expresar hambre dolor

Actividades

ejerciciosJuguetes llamativos

Abrazos , apegoMasajes2 6 mesesSensorio-motrizcognitivosocialLingstico Se da vuelta cuando esta tumbado

Con la mirada busca de donde salen los sonidos, volteando la cabeza y el cuello

Puede agarrar objetos pequeos entre sus dedos ndice y pulgar (5-6 meses)Sus sentidos son ms coordinados

Reconoce a su madre (5-6 meses)Protesta cuando se le deja solo.

Cuando socializa emite sonidos, tose y mueve la lengua Comienza a incorporar la e y la o

Reconoce algunas palabras y reacciona ante ellas, aunque todava no comprenda plenamente el lenguaje. (5-6 meses)

ActividadesPara que el beb reconozca los diferentes estados de nimo, haga gestos de risa con carcajadas, fruncir el seo para demostrar enojo, pucheros, susto, asombro, siempre por medio del juego que le permitan al beb poder identificarlos. Ensele al beb libros que contengan imgenes e ilustraciones en colores brillantes y llamativos, como figuras geomtricas, animales, frutas y objetos comunes

7Ensele a aplaudir, primero hacindole una demostracin para que l intente hacerlo solo,

7 9 mesesSensorio-motrizcognitivosocialLingstico Se levanta sobre sus manos y rodillas. Va adquiriendo la posicin de gateo

Trata de imitar sonidos o serie de sonidos Recuerda un evento pasado y una accin propia Comienza a mostrar conciencia del tiempo Vocaliza en dos silabas

Demuestra resistencia cuando no quiere hacer algo que no le gusta Puede asustarse ante la presencia de personas extraas

Es posible que comience a pronunciar palabras como pap y mam aunque no comprenda el significado en su totalidad

ActividadesMencinele al beb cada una de las partes de su cuerpo a medida que toca la parte mencionada. Faciltele juguetes donde se puedan apretar botones, que tengan perillas, donde se activen sonidos y as reforzar la nocin en el beb de causa- efecto. Se le facilita al nio diferentes objetos y elementos pequeos para que los pueda manipular, pueda golpear, pueda lanzarlos y ofrecerle cubos para que construya una torre de tres pisos

10-12 mesesSensorio-motrizcognitivosocialLingstico Saluda con la mano si se le ha enseado

Insiste en alimentarse solo aunque le cueste conseguirlo.

Tender a pararse Da pequeos pasos entre los muebles y las paredes

Busca un objeto que ve que esta escondido

Entiende y obedece algunas palabras y ordenes y ha establecido el significado del no

Imita acciones cotidianas de sus padres como peinarse, comer etc.

Busca ser acompaado y recibir atencin Aumenta la conciencia de si mismo, de la aprobacin o desaprobacin de sus actos Imita gestos, expresiones sociales y sonidos

Comprende y ejecuta rdenes sencillas Reconoce y seala distintas partes de su cuerpo

ActividadesPara estimular su motricidad fina faciltele al beb diferentes tipos de papel, y mustrele como rasgarlo y arrugarlo. Colquele una botella de boca angosta para que l deposite dentro de ellas bolitas de plastilina o de papel, o con un palo de madera delgado o una cuerda que inserten anillos o aros. Ofrzcale una hoja de papel y crayones, para que realice garabatos y raye sobre el l.

Coloque un CD que contenga diferentes sonidos como campanas, pasos, animales, el timbre de una casa, lluvia, truenos, el sonido que emite la puerta cuando se abre Comience a ensearle a contar. Cada vez que se le entreguen objetos o juguetes decirle una, dos, tres pelotas

13-18 mesesSensorio-motrizcognitivosocialLingstico Muestra una combinacin de estar de pie, caminar y pasear

Se baja sin ayuda de la cama o una silla pequea Comienza a saltar en dos pies esto sucede al final de esta etapa

Aprende a patear una pelota al caminar y a lanzarla con las manos

Puede agrupar algunos objetos por su forma y color Identifica animales en libros de cuentos o revistas

Comienza a prever acontecimientos como la salida de la mam, el almuerzo o el bao por los preparativos que comienzan a realizar

Al ao dice una o dos palabras con claridad, y a medida que avanza en meses incorpora otras palabras ms, lo que le permite al final de esta etapa lograr un vocabulario aproximado de entre 5 y 10 palabras

Colabora cuando se le pide algo

Manifiesta cario hacia las personas y juguetes favoritos Demuestra un gran inters por lo que hacen los adultos

ActividadesFacilitarle al nio plasticina de coloresEnsele a subir y a bajar escalas, primero mustrele como hacerlo a travs del gateo y posteriormente motvelo a que lo haga de pie.

Dele rdenes sencillas al nio como ordenar sus juguetes, llevar el vaso a la cocina, guardar sus zapatos. As el nio comenzar a ubicar de forma correcta las cosas.

Para enriquecer el vocabulario del nio lale cuentos de fcil interpretacin, poemas o rimasJuegue a hablar por telfono con el nio, y simule con l una conversacin donde le pregunte como se llama, como est, que est haciendo, trate de mantener la conversacin el mayor tiempo posible

19-24 mesesSensorio-motrizcognitivosocialLingstico Tiene una gran soltura al subir y bajar escalas. Buen equilibrio en todos sus movimientos Su audicin ahora es ms desarrollada, discrimina e identifica las voces de su familiaLanza, recibeAvanza y consolida la comprensin del lenguaje Se llama as mismo correctamente por su nombre Dice frases de tres o cuatro palabras

Comienza a identificar conceptos tales como: arriba, abajo, lleno, vaco etc.

Come por si solo Establece fcilmente relaciones con personas extraas a l Ya es ms independiente pero llora cuando alguien se va y lo deja Distingue

Su conducta es muy egocntrica

Al final del segundo ao de vida (20 a 24 meses) comienza a tener control de sus esfnteres y puede comenzar a avisar anticipadamente

Cerca del mes 24 aumenta a 20 palabras nuevas por mes

Utiliza si o no con conocimiento Dice su nombre cuando se lo piden

Permtale al nio participar de las conversaciones de adultos, en las reuniones familiares, en las decisiones propias y de la casa, pdale su opinin y escchelo. Ensele al nio a comer solo, sintese a su lado y dele de comer a la vez que lo deja comer solo

Mencinele al nio los acontecimientos del da, por ejemplo cuando se levante dgale hay que levantarse hay que ir a desayunar Ensele al nio la palabra gracias cada vez que sea necesario decirla.

Coloque en un papel grande diferentes fotografas de familiares, compaeros de clase, educadores etc. y pdale al nio que identifique a las personas que estn en ellas Asgnele pequeas tareas al nio como alistar la ropa para el otro da, guardar sus juguetes y zapatos.

Con esta presentacin queramos mostrarles lo importante que es ser parte del proceso de desarrollo madurez y aprendizaje de su hijo ya que desde el primer mes de vida les podemos dar herramientas y guiar el camino de aprendizaje para que en el futuro pueda desenvolverse al 100% social, lingstica y cognitivamente.

Bibliografa Manual de estimulacin adecuada, Bebes recin nacidos hasta 2 aos, Sbado 4 de abril, http://viref.udea.edu.co/contenido/pdf/229-manual.pdf