Universidad Austral de Chile

Programa de Formacin de Profesores para la Educacin Tcnico-Profesional

CEDT 111Teoras Educativas y Pedaggicas

Los estilos de aprendizajes

ProfesorMg. Erwin Muoz B

AlumnosLuis Alberto Guerrero AlvaradoSilvana Torres Gallegos

Puerto Montt, 27 de marzo del ao 2015

INTRODUCCIN

En la actualidad es importante analizar la incidencia que tiene en el que hacer pedaggico los estilos de aprendizaje de los alumnos; las necesidades de desarrollar actividades educativas que vayan de acuerdo a la forma en que los alumnos seleccionan y recepcionan la informacin para desarrollar aprendizajes efectivos en el aula, en vas de poder hacer un trabajo ms dinmico y efectivo. El poder analizar esta informacin nos permite desarrollar un listado de alternativas de actividades de aula segn los distintos sistemas de representacin, lo que hace necesario la inclusin de estos test de evaluacin de procesamiento de la informacin, los cuales son pertinente para las necesidades de poder planificar, dirigir y evaluar de manera correcta los aprendizajes pudiendo lograr los objetivos de aprendizaje de los mdulos.

El concepto de estilo en el lenguaje pedaggicosuele utilizarse para sealar una serie de distintos comportamientos reunidos bajo una sola etiqueta.Los estilos son algo as como conclusiones a las que llegamos acera de la forma cmo actan las personas. Nos resultan tiles para clasificar y analizar los comportamientos.

Cuando Gregorc(1979) y otros a autores estudiaron, en los aos setenta, los comportamientos caractersticos de los alumnos brillantes, dentro y fuera del aula, encontraron aspectos muy contradictorios. Unos tomaban muchos apuntes, otros casi no anotaban una lnea. Unos estudiaban cada noche y otros slo antes de los exmenes, y as ocurra en otras reas y actividades.Poco a poco los investigadores fueron comprobando que las manifestaciones externas respondan por una parte, a disposiciones naturales de cada individuo y por otra, a resultados de experiencias y aprendizajes pasados.

El trmino estilos de aprendizajes se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio mtodo o conjunto de estrategias. Tanto desde el punto de vista del alumno como del profesor el concepto de los estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuacin para conseguir un aprendizaje ms efectivo.

El que utilicemos actividades visuales, auditivas o kinestsicas influye en el aprendizaje de los estudiantes. Cuando nos presentan informacin, o cuando tenemos que hacer un ejercicio, en los sistema de representacin preferido es ms fcil entenderla. CUADRO 1Las actividades a realizar para cada preferencia en el aulaACTIVIDADES A REALIZAR

VISUAL

Utilizar organizadores grficos. Ilustraciones para vocabulario. Escribir instrucciones en la pizarra. Presentar la informacin de manera ordenada. Utilizar soporte visual, pelculas, dibujos, etc.

AUDITIVO

Utilizar vdeos, grabaciones. Realizar debates. Instrucciones, explicaciones y preguntas orales. Utilizar mapas conceptuales. Leer textos en voz alta con diversas inflexiones de voz. Dictados

KINESTSICO Leer texto y dibujar algo alusivo, puede ser un mapa conceptual. Corregir mediante gestos. Utilizargestos corporales y cambios de voz al entregar instrucciones. Escribir sobre sentimientos y sensaciones. 5.- Realizar inventos, proyectos, obras de teatro.

FUENTEELABORACIN PROPIA

Al observar el comportamiento de nuestros alumnos nos puede dar mucha informacin sobre su manera preferida de aprender. Nuestra manera de pensar y de procesar la informacin se refleja en nuestro comportamiento. En el cuadro los Sistemas de Representacin y el comportamiento se dan algunas indicaciones generales sobre el tipo de comportamiento normalmente asociado a los distintos sistemas de representacin.

FIGURA 1 Caracterisacin de los estilos de aprendizajeFUENTE ELABORACIN PROPIADESARROLLOPara esta actividad se realiz los teste de estilos de aprendizajes Test de canales de comunicacin (INPUT) y Test de sistemas de representacin favorito en un grupo de 46 estudiantes de contabilidad I de la Universidad Santo Tomas. Donde se presentaron los siguientes resultados:A. Test de canales de comunicacin (INPUT).

FIGURA 1 Presentacin de resultados de Test de canales de comunicacin (INPUT).

De la FIGURA 1, es importante destacar lo indicado por los alumnos los cuales en su mayora presentan canales de comunicacin visual, seguido por auditivo y por ltimo kinestesico, segn lo indicado en la literatura cuando se piensa en imgenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la pgina del libro de texto con la informacin que necesitamos) podemos traer a la mente mucha informacin a la vez, por eso los estudiantes que utiliza el sistema de representacin visual tiene ms facilidad para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez. Visualizar nos ayuda adems, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que est procesando la informacin de forma auditiva o kinestsica. La capacidad de abstraccin est directamente relacionada con la capacidad de visualizar. Tambin la capacidad de planificar. Esas dos caractersticas explican que la gran mayora de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales. Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la informacin de alguna manera.

B. Test de sistemas de representacin favorito

CUADRO 2Las actividades a realizar para cada preferencia en el aulaPREGUNTAREPUESTASN ALUMNOS%ESTILO DE APRENDIZAJE

1. Cuando ests en clase y el profesor explica algo que est escrito en la pizarra o en tu libro, te es ms fcil seguir las explicaciones: Auditivo2963AUDITIVO

Visual817

Kinestsico920

2. Cuando ests en clase:Auditivo1022KINESTESICO

Visual37

Kinestsico3372

3. Cuando te dan instrucciones:Auditivo1022VISUAL

Visual3065

Kinestsico613

4. Cuando tienes que aprender algo de memoria:Auditivo1022KINESTESICO

Visual511

Kinestsico3167

5. En clase lo que ms te gusta es que:Auditivo920KINESTESICO

Visual1430

Kinestsico2350

6. Marca las dos frases con las que te identifiques ms:Auditivo842AUDITIVO

Visual3337VISUAL

Kinestsico521

FUENTE ELABORACION PROPIA

En relacin al CUADRO 2 se puede sealar que los estudiantes presentan sistemas de representacin visual, auditivo y kinestesico, Segn EDUCARCHILE los distintos estilos de aprendizaje no son mejores o peores, pero si ms o menos eficaces para aprender distintos contenidos. Estudiantes visuales o auditivos se desempean usualmente con xito en el sistema escolar, mientras que estudiantes kinestsicos suelen tener dificultades acadmicas, al ser este el estilo de aprendizaje menos considerado en la mayora de las salas de clase.En todo caso, cada estilo de aprendizaje seala la preferencia por un determinado canal perceptual, no su exclusividad. El uso de distintos canales perceptuales puede ser reforzado con la prctica. En este sentido, el ideal del aprendizaje es el uso eficiente de los tres canales y la capacidad de adaptar el estilo propio predominante al material educativo y a la manera en que ste se presenta.

Para concluir debemos desarrollar actividades principalmente enfocadas a los estilos de aprendizaje visual y auditivo, considerando lo analizado en el CUADRO 1 y la FIGURA 1 las propuestas son las siguientes:1. Realizar trabajos prcticos son un buen soporte para la comprensin de conceptos y teoras, como un medio de desarrollar habilidades prcticas y aprender tcnicas de laboratorio, y como una forma de aprender y practicar los procesos y las estrategias de investigacin propios de la metodologa cientfica.2. Desarrollar con los estudiantes un torbellino de ideas. La ventaja de este tipo de actividad es que permite obtener un gran nmero de ideas sobre un tema en poco tiempo. 3. Fomentar los debates en torno a temas lo cual estimulan en los alumnos el examen de sus ideas individuales y los familiarizan con las ideas de sus compaeros. La discusin ayuda a los estudiantes a desarrollar una conciencia de la fortaleza o debilidad de sus propias ideas, y a apreciar que las personas pueden tener diferentes puntos de vista respecto de un mismo asunto.4. Desarrollar trabajo escrito, donde los alumnos a identifiquen y organicen sus propias ideas. Los informes de las actividades realizadas y de la evolucin de sus ideas, permiten a los alumnos a reflexionar sobre las mismas y los hacen conscientes de su propio aprendizaje.5. Actividades de resolucin de problemas, donde la forma tradicional de ensear a resolver problemas consiste en mostrar el camino de resolucin y practicar.6. Realizar itinerarios y visitas genera oportunidad a los alumnos de tener experiencias directas con el medio que nos rodea. Un itinerario es una ruta preestablecida por el campo, generalmente acompaado por una gua escrita.7. Utilizar recursos visuales como los posters, videos y presentaciones. 8. Incentivar la bsqueda de informacin, donde el alumno individualmente o en grupo, debe buscar informacin sobre el tema que esta, trabajando. La bsqueda puede ser bibliogrfica, oral (realizacin de entrevistas), audiovisual, etc. La informacin reunida en esta actividad sirve para realizar las actividades posteriores.9. Desarrollar juegos de simulacin/representacin de roles: Son reproducciones simplificadas de acontecimientos de la vida real en las que los alumnos pasan a ser "actores" de la situacin, enfrentndose a la necesidad de tomar decisiones y de valorar sus resultados.10. Utilizar textos de ciencia-ficcin, donde se recurra a textos publicados o de historias inventadas por los alumnos o por el profesor, ofrece un gran abanico de posibilidades.

Referencias bibliogrficas:1. Alonso, C.; Gallego, D.; Honey, P. (1994).Los Estilos de Aprendizaje. Procedimientos de diagnstico y mejora.Bilbao: Ediciones Mensajero. Universidad de Deusto.

2. Alonso, C.; Gallego, D. (2000).Aprendizaje y Ordenador. Madrid: Dykinson.

3. Gregorc, A. F. (1979).Learnig/Teaching Styles: Potent Forces Behind themEducational Leadership, January, 234-236.

4. Conoce tu estilo de aprendizaje y estudia mejor. http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=78032