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Este documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

2004 : AÑO DE L A EDUC AC IÓN COS TA R R I CENSE

MINISTERIO DE EDUCACiÓN PÚBLICA

DESPACHO DEL MINISTRO

AUTORIDADES

Manuel Antonio Bolaños SolasMinistro de Educación Público

Marlen Gómez MangeVlCeministra Administrativo

•Wilfrido Blanco Mora

Viceministro Académico

Carlos Rojas MontoyaDirector Oficina de Educación Ambiental

Comisión Organizadora

José Pablo Cob BarbazaCNFL

Gladys Jiménez ValverdeMINAE

Carlos RojasMontoyaMEP

Consultoras

Karen Aguilar Guevaro. CNFLClaudia Charp antier. (NBio

" RELAN ZA MIENTO DE LA EDUC ACiÓN COSTARRICENSE" 11


2 1 JUL ?1JJ7

•

2004 : AÑO DE LA EDUCACiÓN COSTARRICENSE

11 "RELANZAMIENTO DE LA EDUCACiÓN COSTARRICENSE-


2004: AÑO DE LA EDUCACiÓN COSTARRICENSE

•PIlESENTACION

El Ministerio de Educación Pública ha creado la Oficina de Educación Ambiental, adjunta al Despacho del Mi

nistro, con la misión de liderar la educación ambiental.

La educación ha sido un pilar de desarrollo, progreso

y bienestar en nuestro país. Costa Rica ha podido mostraral mundo parques nacionales y reservas naturales que son

admiradas por las personas que nos visitan. Estas perso

nas admiran la riqueza de la biodiversidad que tenemos.

Es por esta razón que el Ministerio de Educación desarrolla acciones orientadas a formar personas comprometidascon: la vida, los valores, las actitudes y los comportamientos necesarios para construir una cultura nacional de desa

rrollo sostenible.

Con el lema "Relanzamiento de la Educación Costarricense" se fomenta la conservación de la riqueza natural yuna vida en armonía con la naturaleza. Dentro de este con

cepto, ponemos a di sposición. de la comunidad nacional,el documento "Marco Estratégico para la Educación Ambiental en el Primero y Segundo Ciclos de la Educación

General Básica".

Este documento pretende orientar el tema transversal,«Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible» en las

escuelas costarricenses. El entusiasmo de estudiantes, do

centes y padres de familia se fortalecerá con esta herramienta de búsqueda del bien común y de una mejor calidad de

vida en armonía con la naturaleza.

"RELANZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE" IJEste documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

200 4: A Ñ O DE LA E DUC AC iÓN COS T A R R ICENSE

MARCO ESTRATÉGICOPARA LA EDUCACiÓN AMBIENTAL EN EL I Y 11 CICLOS

• •DE LA EDUCACION GENERAL BASICA

2005-2008

•MISION

Liderar procesos de educación ambiental en el sistema edu

cativo formal, donde se implementen estrategias efectivas para

el diseño de planes de acción, la ejecución de proyectos y activi

dades, y el establecimiento de alianzas para la coordinacióninterscctorial .

VISiÓN

El MEP desarrollará, como tema transversal de la EGB, una

educación ambienta l orientada a formar personas comprometi

das cOO la VIDA, que fortalece valores, ac titudes y comporta

mientos en la construcción de una cultura para el desarrollo sostenible.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

EJE: ESTRATEGIA Y APOYO FORMAL

Apoyar y reconocer los p royectos, las actividades y la ges

tión ambiental que real icen los centros educat ivos y otras instancias del Ministerio.

Este objetivo serádesarrollado por jerarcas del MEP.

11 "REl ANZAMI ENTO DE LA ED UCACiÓN COSTARRICENSE-

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2004: AÑO D E LA EDUC AC IÓN COSTA RR ICENSE

EJE: GESTiÓN AMBIENTAL INSTITUCIONAL

Diseñar procesos de gestión ambiental institucional que in

volucren aquellos que toman las decisiones y los ejecutores.

EJE: fORMACiÓN DOCENTE

Desarrollar procesos de capacitación, actualización y forma

ción continua para el recurso humano, administrativo y docente, incorporando el componente ambiental en las prácticas edu

cativas.

EJE: PROYECTOS EDUCACiÓN AMBIENTAL

Elaborar proyectos y acciones de educación ambiental en cen

tros educativos, en coordinación con actores de la sociedad civil,

para fortalecer los valores humanos y ambientales.

EJE: CULTURA PARA EL DESARROlLO SOSTENIBLE

Fomentar las acciones educativas hacia la construcción de

una cultura para el desarrollo sostenible.

•11. METODOLOGIA DE TRABAJO:

La elaboración de la estrategia nacional de educación am

biental (ENEA) constituye un proceso participativo y de gestión

conjunta, donde los principales actores son los educadores y losasesores regionales. Para lograrlo, se han propuesto tres etapas

de trabajo: consultiva, prepositiva y gestión.

"RELANZAMIENTO DE LA ED UC AC iÓN COSTARRICENSE" aEste documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

2 00 4 : A N O D E LA E DUCAC iÓN COST A R R IC ENS E

Etapa consultiva:

Corresponde a las actividades iniciales para fundamentar el

material de trabajo que se presentará ante las autoridades del MEP

para gestionar el proceso de educación ambiental.

La coordinación del proceso ha estado en manos de la oficina

de educación ambiental del MEP. Para la etapa consul tiva, se

convocó a dos talleres en el mes de abril. uno para docentes, otro

para especialistas e involucrados en la educación ambiental.

Actividad Fecha Logros

Taller Docentes 2 de abril Análisis de situación de

Educación Ambiental,

panorama nacional.

Taller Especialistas 30 de abril Elementos para la

formulación de Misión.

VISión y Objetivos estra-

tégicos.

•

Etapa propositiva:

Corresponde a la presentación del Marco Estratégico para la

Ed ucación Ambiental en la EGB, el d ía 7 de junio, en INBJO par

que, donde se asigna a los Asesores Regionales de Ciencias la

implementación de la Estrategia y el d iseño de planes de acción.

Esta incluye la elaboración de planes de acción en conjunto

con los docentes, que pueden asesorarse de especial istas y otros

involucrados regionales.

Los plazos para entregar la propuesta del plan de acción ven

cen en miércoles 29 setiembre de 2004.

D " REL ANZAMIE NTO DE LA ED UCACiÓN COSTARR ICENSE"Este documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

2 0 0 4: AÑO DE LA ED U CA Ci Ó N C OS T A R R ICENSE

El plan regional de educación ambiental incluye la informa

ción que se solicita en los documentos anexos.

Etapa de gestión.

En el mes de octubre de 2004, se tendrá el documento comple

to con el marco estratégico y los planes de acción por región para

implementar la educación ambiental en los centros educativos.

Los lineamientos e indicadores se establecen por región.

-MARCO DE ACCION DE LA ESTRATEGIA

Plantea el fortalecimiento de la oferta educativa que se viene

desarrollando en la educación General Básica en el campo de la edu

cación ambiental orientada a los procesos en la temática en el cam

po curricular y la implementación de proyectos, así como el impul

so de procesos en formaci ón de valores y la formaci ón docente.

Todas las acciones que se desarrollan en el Marco de Ac~

ción de la Estrategia se ejecutarán en coordinación directa con

el despacho del Ministro a través de la Oficina de Ed ucación

Ambiental, adscrita al Despacho del Ministro.

El marco d e acción d e la estrategia se ha dividido en cuatro

áreas a saber:

•Afea de innovación metodológica

Esta área comprende primordialmente aspectos curriculares,

entre ellos:

.. Abordaje interdisciplinario de la Educación Ambiental.

" R ELA~ZAMIENTO DE LA EDUCACi ÓN COSTARRICENSE" OEste documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

2004 : AÑO DE LA EDU CA CiÓN C OS T A R R IC E N S E

.. La Ed ucac ión Ambiental como tema transversal en e l

curr ículo.

'f' Ambientalización Institucional.

.. Transversalidad de las asignaturas para el abordaje de la Edu

cación Ambiental.

'f' Estra tegias metodológicas innovadoras y construc tivistas

'" Material didáctico interactivo, como apoyo para el abordajede la educación ambiental.

.. Aprender a aprender: Lectura de saberes significativos de larealidad social. cultural y na tural para el "sabe r-sabe r", "sa

ber- hacer", "saber- ser".

.. Diagnósticos ambientales para la investigación de la reali

dad local e institucional.

El Proyecto Am bien tal In stitucional como med io d e

ambientalizar el cu rrículo y de proyectar las acciones del centro

educativo a la comunidad.

••Area de innovación conceptual

Comprende primordialmente la clarificación de conceptosrelacionados con el ambiente y la educación ambiental, como son:

,. Concepción sistemática de ambiente.

.. Concepto de Educación Ambiental.

T Transversal idad de la Educación Ambiental (la inmersión de

la educación ambiental como tema transversal en la estructura

organizativa, administrativa ycurricular del centro educativo).

.. Dimensión holística de ambiente y de la educación ambien-tal (variables sociales, culturales y naturales del entorno).

1m " RELAN ZAMIENTO DE LA EDUCACiÓN COSTARRICENSE"Este documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

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20 04 : AÑO D E LA E DUC AC iÓN C O S T A R R ICENSE

... La educación ambiental para el logro del desarrollo sosteni

ble y del mejoramiento de la calidad de vida.

Área de prtncipias éticos y cultura ambiental

Esta área comprende aspectos para el fortalecimiento de los

valores y los principios necesarios para conformar una ética am

biental. que contribuya al logro de la sostenibilidad y al mejora

miento de la calidad de vida. Mediante esta área, se tocan aspec

tos relacionados con:

,.. El paso de una concepción antropocéntrica a una concepción

biocéntrica de la relación ser humano con el medio que le

rodea.

... La mentalidad planetaria (actuar localmente, pensando

globalmente).

". La responsabilidad ind ividual y colectiva (participación,

cogesti ón y autogestión).

... La ética del desarrollo (valores para la sos tenibilidad ).

Se procura, además, mediante esta área, conducir a la ciuda

danía hacia el desarrollo de actitudes, aptitudes y comporta

mientos tendientes a equilibrar y armonizar las relaciones de los

seres humanos entre sí, y de éstos con su entorno social, cultural

y natural. Para ello, la ed ucación ambiental, tendrá corno pro

pósi to fundamental educar para la vida, contemplando aspectos

relacionados con:

1- Conservación, protección y recuperación del ambiente (social, cultural y natural).

Dentro de esta área se derivan componentes sobre:

y Conservación y ahorro de energía.

"R ELA:'Il ZAMIENTO DE LA EDUCACiÓN COSTARRICENSE- IDEste documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

20 04 : AÑO DE L A E DUCAC IÓN COS TA R R ICENSE

... Conservación del aire limpio.

T Conservación y ahorro del recurso hídrico.

... Conservación del suelo.

... Biodiversidad (Áreas Silvestres Protegidas) y otros.

2- Prevención y miftgación del impacto de lo acción humano sobre el medio:

... Educación para la prevención del riesgo y los desastres.

T Prevención y mitigación de incendios con énfas is en lo forestal.

... Plaguicidas:problemática, efectos y alternativas de solución.

T Ag ricultura orgánica.

... Cambio climático.

... Manejo adecuado de desechos sól idos Yotros.

•

3- Respeto o todo formo de vida:

Relación de los seres humanos con los otros seres vivos:

... Agresión a los animales y violencia entre las personas

T El se r humano, el bienestar animal y otros.

4- Desarrollo Humano Sostenible:

T Relación población, ambiente y desarrollo.

... Calidad de vida.

... Compromiso con el ambiente.

lB "RElANZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE"

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2004 : AÑO DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE

~ Equidad de género, de etnias y de oportunidades.

T Identidad nacional.

T Educación para la cogestión, la autogestión y otros.

Finalmente esta área impulsa acciones para la el desarrollo

de una cultura ambiental, reflejada en la vivencia cotidiana de

valores y principios que cond uzcan a acciones ambientales con-

cretas y permanentes, en las que participe la iJrr"bito comunal, nacional y globaL ~~ ~\:- ;.':.\\I ·l~ ,

(.;./ '". ~.,.,..... .J '!,_ t::l ."-. ~- .

# :z ;; ,Area de Formación Docente ~ '; ¡

~ <'olr e-En el marco de la Estrategia Nacional d E ;)caoón Am '1:-. n-:

tal se propone el desarrollo de acciones tendie ~ . n

y actualización docente, para lo cual se promueve a a lanza es

tratégica con universidades que involucren en los procesos de

formación docente un ejeque vincule la educación ambiental como

un componente fundamental en la formación de los actuales yfuturos educadores .

Para ello se propiciará que las universidades implementen

programas tendientes a desarrollar un perfil de los educadores

con las siguientes características:

.,. Estar ambientalmente sensibilizados, ser orientadores y Iaci

litadores de procesos de enseñanza - aprendizaje que propi

cien el desarrollo de capacidades y competencias hacia el 10

gro de una cultura ambiental para el desarrollo sostenible.

.,. Dominar conceptos de a mbiente, educación ambiental,

transversalidad, y de interdisciplinariedad como mediación

pedagógica efectiva.

"RELANZAM IENTO OE LA ED UCACIÓN COSTA RR ICENSE" mEste documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

200" : AÑO DE LA EDUCACiÓN COSTAR RICENSE

• Ser capaces de conducir el análisis crítico y permanente de la

realidad del entorno mediato e inmediato.

• Ejecutar estrategias pedagógicas enriquecedoras, mediante

procedimientos metodológicos constructivistas y dinámicos,

basados en el aprender - a - aprender

T Poseer habilidad para la construcción de conocimientos slgnífl

cativos acerca del medio natural, social y cultural del estudiante.

.. Ser capaces de estimular la adquisición de valores en el área

ambiental.

T Asumir un actitud que conduzca hacia el establecimiento de

estrategias de mediación pedagógica tendentes a la forma

ción integral para la vida.

T Desarrollar procesos de investigación teórico - prácticos, uti

lizando diferentes medios, entre ellos, la tecnología de la in

formática.

Las áreas descritas, no son independientes entre sí, sino que

están.totalmente correlacionadas y entrelazadas, con el fin últi

mo de promover un cambio estructural hacia una visión más ge

neral y holística de la educación ambiental.

ACCIONES REGIONALES E INSTITUCIONALES:

Regionoles

En cada Dirección Regional se formulará la política regional

para implementar los objetivos propuestos en la Estrategia Na

cional de Educación Ambiental, en la cual se establecerán las lí

neas de acción según las necesidades y características de cada

región de manera que se incluyan experiencias de aprendizaje

1m "RELANZA MIENTO DE LA EDUC ACiÓN COSTARRICENSE"

•


para los estudian tes, enfocadas a procesos formativos integrales,promoviendo el trabajo por áreas, con procedimientos de diver

sas asignaturas.

• Cada Dirección Regional establecerá en el siguiente plantea-

miento las particularidades de sus regiones, las cuales deberán

ser presentadas y va lidadas por las autoridades del Ministerio de

Educación en una sesión de trabajo, que para estos efectos se programará en el mes de Setiembre de cada año

2004 : ANO DE LA EDU CA CIÓN C O S T A R R IC E NSE

Dirección Regional.

Matriz de actores involucrados en educación ambiental

Nombre Caracteriza- Centros Valoración dedel grupo I ción de su educativos impacto

institución o gestión involucradosprograma

Nota J: puede desplegar la cantidad de filas que requiera.

Nota 2: la valoraci6n de impacto se refiere a la inieroencíón del gnlpo con elcentro educaíioo: puede indicarlo de forma descriptiva o asignando una refe

rencia a una escala num éríca I (mínimo impacto) a 5 (máximo impacto).

Nombre y finna del Asesor Nombre y firma delDirector Regional

"RELANZAMIENTO DE LA EDUCACiÓN COSTARRICENSE" lBEste documento es propiedad del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

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2004 : AÑO DE LA EDU CA C iÓN COSTARR ICEN SE

ESTRATEGIA DE EDUCACiÓN AMBIENTAL

PLAN DE ACCiÓN

DIRECCiÓN REGIONAL:

Objetivo específico:

Indicadores Acciones o proyectos Plazo Responsable

•

Nombre y firma del Asesor Nombre y firma delDirector Reg ional

1m " RE LANZA MI EN TO DE LA EDU CACiÓN COSTARRIC ENSE"

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20 0 4: AÑO DE L A EDUCAC iÓN COSTA RR ICENSE

Institucionales

Los centros educativos son la base fundamental de todoproceso para la construcción de una cultura de valores ambien

tales, en el cual impere el respeto, la responsabilidad, la reflexiónhacia la conservación, recuperación y protección del ambiente

natural, social y cultural.

En cada centro educativo a través del plan institucional sedebe garantizar la presencia de los objetivos de la estrategia

Nacional de Educación Ambiental a partir de las políticas re

gionales.

Las acciones que para los efectos se promuevan en los centros educativos deberán enfocarse en dos líneas de acción. La

primera línea con el abordaje de la Educación Ambiental comotema Transversal desde el enfoque de la "Cultura Ambiental

para el Desarrollo Sostenible", y la otra hacia laAmbientalización Institucional, que se enmarca en el desarro

Ha de diagnósticos ambientales y la implementación de pro-

gramas y proyectos sobre Educación Ambiental.

La proyección del accionar institucional deberá enmarcarsedentro de los aspectos que se detallan en la matriz que a conti

nuación se presenta:

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200 4 : A Ñ O D E LA EDU C A C iÓN C OS T A R R I C E N S E

•ESTRATEGIA DE EDUCACION AMBIENTAL

PLAN DE TRABAJO ESCOLAR

Objetivo espedfico:

Indicadores Acciones o proyectos Plazo Responsable

Nombre y firma Nomine y firmo Nombreyftrmildel Director delAsesor Regional del Dired or Regional

1m "RELANZAMIENTO DE LA ED UCACIÓN COSTARRICENSE "


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