Estandar de Gestión del Bachillerato Técnico del Ecuador

ESTANDAR DE GESTIÓN

DE

CENTROS DE BACHILLERATO

TÉCNICO: (CBT)

Dirección Provincial de Educación de Pichincha DIVISIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA / EQUIPO TECNICO

PROVINCIAL

ESTANDAR DE GESTIÓN

DE

EDUCACIÓN TÉCNICA:

HERRAMIENTA: BIBLIOTECA DE

RECURSOSIng. Iván Jácome H.

SISTEMA DE OBSERVACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Ing. Ivàn Jàcome H.

El sistema nacional de observación y calificación de colegios de bachillerato técnico permitirá la recopilación de información descriptiva y valorativa sobre los procesos de gestión y resultados obtenidos por las instituciones educativas, a través de las Direcciones Provinciales de Educación.

Cada año, la aplicación del sistema dará lugar a un informe de calificación de Colegios de Bachillerato Técnico, tanto a nivel provincial como nacional, de carácter público en el que se detallará de forma pormenorizada la evolución de las instituciones educativas y de los niveles promedio provinciales.


PROVINCIAL


Con la aplicación del sistema se pretende:

a. Conocer y hacer pública, la situación de cada colegio y su posición respecto de los requerimientos definidos en el estándar de gestión.

b. Conocer las dificultades y problemas de las instituciones educativas para la implantación del proceso de reforma.

c. Comparar la situación de las diferentes instituciones educativas a nivel provincial y nacional y establecer la incidencia del factor

humano en los resultados obtenidos.

d. Disponer de un instrumento de valoración objetivo, que permita hacer transparente para la sociedad la situación de cada Colegio

de Bachillerato Técnico del sistema y el nivel de calidad de la educación distribuida.


PROVINCIAL

SISTEMA DE OBSERVACIÓN Y CALIFICACIÓN:

AREA DE GESTION PUNTAJE % PROCESO BASICO S DE GESTION Y DESCRIPTORES:

1. PROCESOS 50 25 3 PBG; 7 DESCRIPTORES: 1,2,3,4,5,6,7

2. PRODUCTOS 40 20 4 PBG; 6 DESCRIPTORES: 8,9,10,11,12,13

3. PERSONAS 15 7.5 5 PBG; 5 DESCRIPTORES: 14,15,16,17,18

4. RECURSOS 30 15 3 PBG; 4 DESCRIPTORES: 19,20,21,22

5. ALUMNOS 50 25 5 PBG; 7 DESCRÌPTORES: 23,24,25,26,27,28,29

6. RELACIONES 15 7.5 5 PBG; 6 DESCRIPTORES: 30,31,32,33,34,35

TOTAL: 200 PUNTOS

100 % 25 P.B.G. Y 35 DESCRIPTORES



PROVINCIAL

calif

icac

ión

Destacan por sus clara orientación a resultados y la búsqueda de la excelencia. Satisfacen prácticamente los requerimientos

contenidos en el estándar de gestión

151-200Nivel suficiente para satisfacer las necesidades de aprendizaje e inserción laboral de los estudiantes, se encuentran en fase de

elaboración de algunos de los procedimientos de acuerdo con el estándar de gestión

101-150

Deficiencias subsanables necesitan mejorar en muchos de los aspectos descritos por el estándar de gestión, no se ha diseñado muchos de los procedimientos necesarios para lograr sus metas

51-100

Deficiencias no subsanables, no satisfacen los requerimientos para atender las necesidades de bachilleratos técnicos, por ende

deben reforzar el ciclo básico y buscar otras modalidades de bachillerato

0-50


QUE DEBEMOS HACER ?1. FORMAR LOS EQUIPOS DE TRABAJO.

2. AUTODIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

3. REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LOS DESCRIPTORES.

4. ELABORAR EL P.T.I.Ing. Ivàn Jàcome H.


PROVINCIAL

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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PROVINCIAL

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