7/23/2019 estadistica de niños trabajadores de la calle en el peru

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En el Perú hay 1 millón 659 mil niños y adolescentes que trabajan, casi lamitad en condiciones de explotación

!e"ún las ci#ras del $%E$ al &'11, de los siete millones de niños y adolescentes(entre 6 y 1) años* que existen en el pa+s, -& mil tienen entre 6 y 1- años,menos de la edad establecida para trabajar

!e"ún las normas actuales, los adolescentes pueden laborar a partir de los 1.años en un horario m/ximo de seis horas al d+a y percibiendo el sueldo m+nimo

Ellos no pueden reali0ar labores peli"rosas en minas, #/bricas de ladrillos,carbón, coheter+as, entre otros ampoco pueden exponer su 2ida 2endiendo enlas calles Pese a ello, m/s del 5'3 de los menores trabaja en condicionesdeplorables

MARIELLA SAUSA//msausa@peru21.com

Marlon tiene 11 años y desde los 10 trabaja en los campos de arroz de Tumbes.

Pese a los operativos realizados por las autoridades, todos los días el pequeño sigue

sumergiendo su menudo cuerpo en el agua para sembrar arroz.

Su ornada, al igual que la de un adulto, empieza a las cinco de la mañana ! termina

a las cuatro de la tarde. "o le queda tiempo para estudiar. #arlon no tiene in$ancia.

"o sabe que mañana se celebra el %ía del "iño. &l solo quiere ganar su dinero. Pero,

por su duro trabao, le dan una propina diaria de 2' soles.

 (sí como #arlon, en el Per) hay 1 millón !" mil niños y adolescentes #$e

trabajan% casi la mitad en condiciones de e*plotaci+n.

Seg)n las ci$ras del "- al 2'11, de los siete millones de niños ! adolescentes entre

! 10 años que e*isten en el país, &'( mil tienen entre y 1' años% menos de la

edad establecida para trabaar.

Seg)n las normas actuales, los adolescentes p$eden laborar a partir de los 1)

años en un orario m3*imo de seis oras al día ! percibiendo el sueldo mínimo.

-llos no pueden realizar labores peligrosas en minas, $3bricas de ladrillos, carb+n,

coeterías, entre otros. Tampoco pueden e*poner su vida vendiendo en las calles.

Pese a ello, m*s del !0+ de los menores trabaja en condiciones deplorables,

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-AL.A SU/ERISI2

"a!da 4amos, adunta de los %erecos del "iño de la %e$ensoría del Pueblo, record+

que, seg)n la legislaci+n vigente, los municipios ! las direcciones regionales de

trabao son los encargados de lle3ar $n re4istro del trabajo 5ormal que realizan los

menores. "o obstante, una supervisi+n detect+ que la ma!oría de dependencias nocuenta con dico registro.

5-sto quiere decir que, en ciudades grandes como (requipa, 6icla!o, 7uaraz,

7uamanga, ca, Truillo, Tumbes e incluso 8ima, no se 5iscaliza si los menores

trabaadores cumplen los orarios establecidos por la le!, reciben los bene$icios que

les corresponden o est3n en condici+n de e*plotaci+n9, mani$est+ 4amos.

8a especialista detall+ a /er6(1 que, durante la inspecci+n, se detect+ que en 11

regiones los adolescentes reciben s$eldos por debajo del m7nimo 3ital8 en otras

nueve regiones los menores trabaan m3s oras de las permitidas, ! en 12 regiones

a! niños trabaando en o$icios riesgosos.

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.RA9A:; I2-;RMAL

 (simismo, advirti+ que a! un gran n)mero de menores que trabaa de manera

in$ormal ! sobre ellos no hay nin4$na in5ormación o5icial,

Se estima que en el Per) a! unos (00 mil niños #$e trabajan en la calle, (melia

6abrera, directora eecutiva del Programa "acional :aca! ;organismo dependiente

del #inisterio de la #uer  ! que reinserta a los niños de las calles a las escuelas;, dio

que en la ma!oría de los casos los menores laboran con sus $amilias.

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5-stos cicos est3n e<p$estos a $na serie de ries4os% como en$ermedades, la

contaminaci+n, el $río, el calor, los urtos, los accidentes o, incluso, las agresiones

$ísicas o verbales que suelen ocurrir en la calle. 8o peor es que solo ganan, en el

meor de los casos, nueve soles al día, lo cual no es signi$icativo para la canasta

$amiliar9, mani$est+.

6abrera indic+ que el desgaste $ísico de los menores les resta tiempo para el

est$dio o la recreación, (dem3s, investigaciones ecas sobre la materia

demuestran que los niños que trabaan a temprana edad su$ren de asta tres años de

retraso escolar.

Para revertir esa situaci+n, desde el programa :aca!, en un año ! medio de trabao,

se a logrado reinsertar a la esc$ela a =00 menores que trabaan en la calle, !

actualmente se apo!a a <,='' niños ! adolescentes. (dem3s, pr+*imamente se

contratar3 en 8ima a de$ensores p)blicos para que intervengan en $avor de los niños

trabaadores.

5-l gobierno seguir3 impulsando políticas para erradicar el trabao in$antil, pero lo m3s

importante es cambiar la actit$d de las personasque nos emos acostumbrado a

ver que los niños trabaen en la calle. 8a comunidad no debe ser tan tolerante e

indi$erente ante este eco9, subra!+.

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>A/A>I.A>I;2ES

Por su parte, #aría >atia 4omero, especialista en trabao in$antil de la direcci+n de

%erecos ?undamentales del #inisterio de Trabao, e*plic+ que el obierno !a est3

trabaando en la capacitación de los 5$ncionarios p6blicos ! de los $iscalizadores

para que puedan acer intervenciones en los casos de irregularidades en el trabaoin$antil.

Para ello se elabora $n protocolo con los mecanismos ! pasos a seguir a $in de

identi$icar estos casos.

TambiAn se est3n desarrollando estudios para tener acceso a estad7sticas

act$ales ! conocer m3s sobre las consecuencias de los daños que causa el trabao a

temprana edad.

4omero dio que, en el marco de la -strategia "acional para la Prevenci+n !-rradicaci+n del Trabao n$antil 2'12B2'21, se ha p$esto en marcha tres proyectos

pilotos% en cinco regiones del país, que bene$ician a cerca de C,''' niños.

 ( travAs del piloto que se eecuta en 7u3nuco se otor4a $n bono de incenti3o a las

$amilias cu!os niños terminen ! aprueben el año escolar. -l obetivo es repetir la

e*periencia en el país ! que el -stado asigne un presupuesto para ello.

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6ada vez es m3s $recuente encontrar en las calles a niños que, en vez de dis$rutar su

in$ancia ! estudiar, est3n trabaando. (sí, en el Per), $no de cada c$atro niños

trabaja% es decir, 1.<D millones en total, in$orm+ el #inisterio de Trabao ! Promoci+n

del -mpleo.

 (simismo, del total de menores trabaadores, el !&,=+ se enc$entra en las zonas

r$rales del pa7s% seg)n los indicadores revelados.

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/;R E?A?ES

%e la misma $orma, se indica que el trabajo in5antil es predominantemente r$ral en

menores de a 1E años, !a que 0.<F de este grupo etario reside en este tipo de

zona.

"o obstante, los datos señalan que esta situaci+n cambia en el grupo de adolescentes

de 1= a 10 años, !a que los menores que trabaan en zonas rurales ! urbanas

registran similares porcentaes, <'.EF ! =D.0F, respectivamente.

-n cuanto al rubro de los adolescentes, un EE.DF realiza trabaos considerados

peligrosos, dado que laboran ' o m*s horas a la semana,

Por otro lado, el ministerio indica que, del total de niños ! adolescentes que trabaan

en zona rural, el C0F tiene como principal tarea ay$dar en la chacra o en pastoreo

de animales% mientras que, en zona urbana, el E2.DF se dedica a a!udar en negocios

$amiliares.

/;R RE@I2

 (simismo, las regiones que presentan ma!or concentraci+n de trabao in$antil son

7uancavelica 0DF, Puno DF, 7u3nuco <F, (mazonas =F ! Pasco <'F.

 (sí, las tasas de trabao in$antil en estas zonas superan el ='F. -s decir, est*n por

encima del promedio nacional,

8a cartera ministerial precisa que solo en las regiones de la costa se aprecia una

reducci+n importante del trabao in$antil, e<cepto en ncash% en comparaci+n conci$ras del 2''<.

8a situaci+n en la sierra es m3s alarmante, !a que solo 6usco, (purímac ! (!acuco

muestran una dismin$ción si4ni5icati3a en esta problem*tica, (simismo, si se

eval)an las condiciones dentro de la selva, se revela que en todas las regiones

el trabao in$antilaument+.

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.E2@A E2 >UE2.A

B ?eserción escolar 

-l 1=F de los niños ! adolescentes entre 0 ! 1D años no an concluido sus estudios !

no est3n matriculados en ninguna entidad educativa.

B .rabajo in5antil

-n el 2'12 se diseñ+ e implement+ la -strategia "acional de Prevenci+n !

-rradicaci+n del Trabao n$antil -npeti

/er6 es el se4$ndo pa7s conm*s trabajo in5antil en

LatinoamBrica

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El 23.4% de niños en el país trabajan en diversas actividades y con las peores

condiciones posibles. Maró Guerrero, directora del Proyecto e!illa, or"ani#ación $ue

busca erradicar el trabajo inantil en #onas rurales, cree $ue es &ora de $ue el país

to!e !ayores acciones.

En el 2011, la Encuesta 'acional de (o"ares )Ena&o* mencionó que de los 7,1 millones de

niñas, niños y adolescentes de 6 a 17 años, 1,65 millones se encuentran trabajando. De este

gran nmero, el 52! "i"e en #onas rurales, de estos m#s de la mitad se dedica a

la a"ricultura. $dem#s, se dan los casos de niños que trabajan en #mbitos sumamente

%eligrosos como la miner&a, botaderos de basura, locales nocturnos, ladrilleras, canteras,

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construcción o agroindustria, sin contar a los que trabajan en la calle que, a "eces, lo 'acen %ara

redes que tra(ican con niños y los obligan a mendigar.

CD$B dice la ley

)ran %arte de estos niños trabajan %or cuenta %ro%ia y en subem%leo. *egn la +ey, los niños

%ueden trabajar a %artir de los 1 años, siem%re y cuando no sean en acti"idades %eligrosas, se

res%ete su tiem%o de estudio, se les %ague un salario digno y que no sea en trabajos nocturnos.

 -En la %r#ctica, esto realmente no sucede, 'ay %oco control. $dem#s los adolescentes deben

estar inscritos en un registro de adolescentes trabajadores, (unción que corres%onde a los

munici%ios, %ero no est#n %re%arados %ara 'acerlo, e/%lica aró )uerrero.

Entonces, si bien %odr&a 'aber un trabajo de adolescentes que sea (ormal, en el %a&s abunda la

in(ormalidad. $dem#s, la es%ecialista e/%lica que incluso los que son mayores de 1 años

trabajan en acti"idades %eligrosas, en 'orarios e/tremos, sin que se les res%ete los derec'os si

es que se les "a a %ermitir trabajar.

ara esto, la +eensoría del Pueblo 'a %ro%uesto que la edad m&nima %ara trabajar se cambie

a 15 años. *egn los con"enios internacionales de la - )r"ani#ación -nternacional del

rabajo*, se establece en el mundo que la edad m&nima es 15 años e/ce%to en %a&ses con

situaciones e/tremas o en "&as de desarrollo, donde la edad es 1, y el er se acogió a este

lineamiento. *i bien %uede %arecer que aumentar un año no 'ace muc'a di(erencia, la

es%ecialista cree que s& ya que demostrar&a un a"ance. -+o ideal es que no trabajen 'asta los 1,

%ero esto demostrar&a que el %a&s est# alineado a una %ol&tica deerradicación del trabajo

inantil, %ero creo que est# listo %ara %lantearse una "alla un %oco m#s alta, e/%lica la

directora..rabajo r$ral

+a mayor %arte de niños trabaja en actividades a"rícolas que no son claramente consideradas

como trabajo in(antil, %orque se dedican a labores en la c'acra con el a(#n de ayudar en las

labores (amiliares. *in embargo, lo di(&cil es %oder de(inir entre lo cultural, lo (ormati"o y lo que

ya es e/%lotador o e/cesi"o %ara los niños. or eso es que aró )uerrero e/%lica

que e!illa 'a logrado establecer dos criterios %ara determinar si estas acti"idades son

%eligrosas.

El %rimero se basa en las 'oras. El d&a tiene 2 'oras y los niños tienen necesidades b#sicas

como dormir, estudiar, comer, la"arse, etc. *umando esas 'oras, al d&a tienen 'oras libres que

%ueden em%learlas %ara trabajar, %ero si se e/ceden en 6 'oras laborales, aunque sea una labor

cultural o (ormati"a, ya se est# a(ectando los derec'os de los niños, sea incluso en una acti"idad

no noci"a, como ayudar en la c'acra o cuidar a sus 'ermanitos.

En el segundo criterio no se toman en cuenta las 'oras, ya que dentro de esas 'oras %ueden

(iltrarse labores %eligrosas. El %royecto *emilla %udo identi(icar 5 acti"idades muy (recuentes,

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como el traslado de cargas %esadas, utili3ación de %esticidas, uso de (ertili3antes, manejo de

maquinaria %esada y uso de 'erramientas %un3ocortantes. -Esto %uede sal"ar la discusión sobre

si es %arte de la cultura, se entiende que, sobre todo en los /ndes, se le da un "alor im%ortante

al trabajo ya que integra a la comunidad y te %re%ara %ara el (uturo, %ero no se %uede

"iolar derec&os unda!entales, y no te %uede %re%arar %ara el (uturo si te e/%one a riesgos y

condiciona la educación limitando las %osibilidades de desarrollo, e/%lica la directora.

/obreza y trabajo in5antil+a es%ecialista e/%lica que uno de los %roblemas m#s grandes a "encer es que las (amilias, y la

sociedad en general, tiene un ni"el de tolerancia muy alto. 4uin no est# 'abituado a "er niños

en las calles %idiendo dinero y le 'a dado una moneda, %ero no %iensa en que realmente eso

est# mal. -ay una naturali#ación del trabajo inantil y desconocimiento de los riesgos,

e/%lica aró )uerrero.

+a directora de *emilla e/%lica que 'ay un discurso bien %osicionado en el que pobre#a es

i"ual a trabajo inantil. uando uno "e un niño trabajando, lo relaciona a que su (amilia debe

ser %obre. *i bien la %obre3a es un caldo de culti"o %ara ello %ues, generalmente, son (amilias

cuyos niños se dese"uel"en en un mundo en el que tienen que trabajar8 la es%ecialista e/%lica

que tambin 'ay otras (amilias que son %obres %ero toman la decisión de que los niños deben

estudiar, los adultos trabajan m#s o buscan alternati"as di(erentes. -+as %ol&ticas %ara resol"er la

%obre3a no %ueden ser %ensadas en 9como son %obres, deben %oner a trabajar a los niños:, como

si (uera una relación causa;e(ecto. reemos que la %erce%ción y la "aloración son m#s (uertes,

%orque si crees que lo mejor %ara tu 'ijo es que estudie, buscas el a%oyo donde sea, e/%lica la

es%ecialista.

 -El %roblema es que el manejo de las cam%añas de sensibili3ación busca establecer %osiciones< o

est#s a (a"or o en contra. =o obstante, 'ay "arias ra3ones que las (amilias argumentan y

tambin son sujetos de o%inión que toman decisiones, menciona la directora de *emilla y

agrega que es necesario generar un debate, no solo desde la %osición de que est# %ro'ibido el

trabajo in(antil, sino desde el as%ecto de la toma de decisiones. $s& es m#s sostenible decir que

las a!ilias son responsables de decidir si arriesgan o no la escolari3ación, %ues im%lica

com%rometer el (uturo de sus 'ijos. ero %ara lograr esto tambin es necesario que el siste!a

educativo realmente sea una o%ortunidad, as& los %adres %odr&an 'acer el es(uer3o %ara que sus

niños asistan.

aró )uerrero (ue la %onente %rinci%al del seminario >rabajo ?n(antil en er, organi3ado %or el

De%artamento de Derec'o, la aestr&a en Derec'o del >rabajo y de la *eguridad *ocial royecto

*emilla.

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Perú en ci#ras4 u/ntos niñosson 2+ctimas del trabajo in#antil7Publimetro con2ersó con 8el2a ohnson, :epresentante ;djunta de la <nice# enPerú y con !al2ador ebri/n, =irector %acional de ;ldeas $n#antiles, sobre elpenosa realidad del trabajo in#antil

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Por4 :ollin a>erata8iles de niños trabajan en nuestras calles ?enden caramelos, lustran 0apatos,ayudan a sobrelle2ar el ne"ocio de sus padres, reali0an labores dom@sticas El

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dinero recaudado nunca acaba en sus bolsillos A el tiempo que pierden lejos de lasaulas jam/s podr/ ser recuperado

“Cuando un adulto, que ha trabajado de niño para sostener la economía

de la casa, tiene hijos, esperará que ellos hagan lo mismo que él.  ;s+, el

problema se si"ue reproduciendo (B* Cos niños deben estar en el cole"io, no en lascallesD, explica a Publimetro, Melva ohnson, :epresentante ;djunta de !nice"

en el #er$ 

Ca experta tambi@n hace hincapi@ en que el trabajo in#antil no solo atenta contralos derechos #undamentales del in#ante, sino que “los e%pone a conte%tos

dañinos para su salud, tanto "ísica como mentalmente.& !in m/s, no est/npreparados para la 2ida laboral ni deben estarlo

:esulta alarmante, por tanto, que, de acuerdo a ci#ras ociales de esta a"enciaespeciali0ada de laF%<, el estimado de la poblaci'n mundial de niños entre

( ) *+ años que trabajan sea de *(0 millones.

El 1& de junio de cada año se celebra el =+a 8undial contra el trabajo in#antil,instituido por las %aciones <nidas en las on#erencias de ;msterdan y de Fslo en199) El lema de este año es “o al trabajo in"antil doméstico& En nuestropa+s, como se sabe, y sobre todo en Cima, este es un problema de "ranrecurrencia

Cas últimas ci#ras brindadas por la Fr"ani0ación $nternacional del rabajo (F$*señalan que, a ni2el "lobal, 155 millones de niños son 2+ctimas del trabajo in#antildom@stico y el )&3 de ellos son mujeres -n el #er$, son un total de **0 mil

niños trabajadores, de los cuales el / son mujeres, el 12 tiene entre2 ) ** años ) el + tiene entre *1 ) * años.

GHay que tomar en cuenta, adem/s, que el 653 de los trabajadores in#antilesdom@sticos de Cima mi"ran del interior 3amilias completas que no tienen

donde llegar ) terminan trabajando en una casa bajo la "amosa modalidad

4Cama adentro5. Cos principales a#ectados siempre son los niñosD, ad2ierte, alrespecto, 6alvador Cebrián, =irector %acional de 7ldeas 8n"antiles #er$

Iinali0a, indicando que en nustro pa+s, lo que suele suceder es que Gpor un lado,aparecen las propuestas pro"ram/ticas de las F%JKs y por otro, las pol+ticas del

EstadoD, cuando, lo que deber+a suceder, es que ambas #uer0as actúan en una soladirección ;dem/s, es el Estado el llamado a Gasumir el rol prota"ónico 9os niños

no deben ser atendidos mañana, deben ser atendidos ho)&.

E% H<;%;AF

$n#ormar sobre la explotación in#antil en Huancayo

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11 !$<;$L% P:FMCE8N$;

Ca explotación in#antil como problema social es un hecho que a0ota en especiala pa+ses en 2+as de desarrollo como es el caso de Perú, donde se somete aniños y adolescentes a trabajos inadecuados, abusi2os y exponi@ndolos a losdi#erentes peli"ros sociales, 2ulnerando claramente sus derechos

En la pro2incia de Huancayo con#ormado por & distritos entre ellos El ambo,Huancayo, hilca, !an erónimo de un/n, $n"enio, Pilcomayo, Huayucachi, !an;"ust+n de ajas, !icaya que e2idencia su "ran extensión "eo"r/ca, con unapoblación de .66 mil habitantes de los cuales 1-. mil son menores entre los 5a 1) años de edad, & )56 de esos 2iene siendo explotados en distintasmodalidades, por lo que existe una creciente población de niños que trabajandesde muy temprana edad y que 2i2en d+a a d+a en situación de alto ries"o,tanto #+sico como moral !iendo las principales #ormas de explotación trabajosen terrenos a"r+colas, trabajos callejeros, dom@sticos y sexuales

1& ;<!;! =E C; EOPCF;$L% $%I;%$C

Mas/ndonos a la in#ormación recopilada se tiene en la explotación in#antil nacea consecuencia de los si"uientes aspectos4

El ;specto Económico

En la ciudad de Huancayo se concentran di2ersas acti2idades económicasentre las cuales est/n las empresas dedicadas a la #abricación de productosl/cteos, producción y cuidado de truchas, artesan+as y tejidos de punto,#abricación de licores, a"ricultura, "anader+a y turismo que en los últimos años

ha ido en aumento

%o optante a la #echa se re"istra considerables +ndices de pobre0a, es por elloque la =e#ensor+a 8unicipal del %iño y del ;dolescente de la ciudad deHuancayo (un+n* in#ormó que de los & )56 niños trabajadores que tienenre"istrados, )5' de ellos se encuentran en una situación de extrema pobre0a

El ;specto !ocio ultural

Ca identidad cultural est/ basada en el espacio "eo"r/co (el "ran 2alle del8antaro*, los lo"ros como iudad $ncontrastable, nuestras estas patronales,

las comidas (pachamanca, trucha, etc*, artesan+a, #ollore y determinadascostumbres ancestralesQ as+ tambi@n est/ basada en el incesante proceso demesti0aje cuyo resultado, es una ciudad cosmopolita y 2ariada Huancayo es lametrópoli m/s cosmopolita despu@s de Cima en su seno alber"a a "entemi"rante de todas partes del Perú, inclusi2e extranjeros, lo cual ha "eneradoaspectos positi2os, pero tambi@n ha contribuido a acti2idades il+citas

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Es as+ que di#erentes #amilias de distintos ni2eles socio culturales arriban aHuancayo, y muchos de estos 2en a la explotación in#antil como al"o común onormal por el que el niño tiene que pasar, creyendo equi2ocadamente quetienen la obli"ación de "enerar in"resos económicos para la casa, pri2/ndosede su normal desarrollo ;s+ como tambi@n esa mi"ración a tra+do personas

inescrupulosas que se han or"ani0ado para captar y reali0ar la trata depersonas , siendo los m/s requeridos los menores de edad

El ;specto Educati2o

En Huancayo existe aún el al#abetismo, lo cual "enera que muchos padres de#amilias no cuenten como in#ormación sobre el tema tratado, por lo que enmucha oportunidades son ellos mismos quienes exponen a su hijos y lossometen a la explotación

Por otro lado el inadecuado sistema educati2o nacional, hace que para muchas#amilias huanca+nas , el mandar a su hijos a la escuela sea un es#uer0o"rand+simo Ca instrucción pública aunque sea "ratuita es, en realidad,demasiado cara para una #amilia pobre que debe adquirir los libros y los otrosmateriales escolares, los uni#ormes, la ropa, el transporte y otros, por lo queoptan por e2itar que los niños estudien y m/s bien se dediquen a solo trabajar

1- :E!PF%!;MCE!

Ca responsabilidad de los padres (madres solteras o padres solteros* #rente alos menores de edad es el deber moral y la responsabilidad de prote"erlos ypro2eer un bienestar para su desarrollo emocional y socialQ pero en Huancayocomo en otras partes del Perú existen padres y #amiliares que exponen a sushijos e hijas y jó2enes a la explotación in#antil ante la indi#erencia de lasociedad

Ftros de los responsables son las autoridades los cuales se muestraninoperantes ante el problema y en muchas oportunidades solo se limitan areali0ar acciones e2entuales en #a2or de los niños, pero no hacen nada pordetener el problema

1. F%!E<E%$;!

onsecuencias #+sicas4

Cas consecuencias #+sicas se encuentra4 REl ries"o del sobrees#uer0o (extensiónde las jornadas, sobrecar"a #+sica, malas posturas* y del ambiente de trabajo(contaminación, temperatura, humedad, exposición a productos qu+micos* %otodas las acti2idades laborales pro2ocan estos e#ectos, aunque muchas 2ecesel ries"o est/ presenteR

onsecuencias psicoló"icas4

7/23/2019 estadistica de niños trabajadores de la calle en el peru

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Cas acti2idades reali0adas por los niños y niñas no corresponder+an a su edad,se arma que4 Restas labores no se corresponder+an con su naturale0a, loalejar+an de sus espacios propios y limitar+an o impedir+an el desarrollo de estaetapa de la 2ida Esto "enerar+a apat+a, precocidad, emancipación prematura,etc on independencia de la modalidad o las condiciones de trabajoR, on

respecto a esto, tambi@n existen posturas que hablan de los e#ectos positi2osque tendr+a el trabajo in#antil, al re#erirse a la adquisición de destre0as y2alores de suma importancia en un niño como la responsabilidad, una mayorautoestima y madure0, sin embar"o, creemos rmemente que un niño no debetrabajar para desarrollar estos aspectos positi2os, reri@ndonos a trabajo comola acti2idad perjudicial para su desarrollo !iendo posible estimular ydesarrollar esto en la escuela o dentro del /mbito #amiliar

onsecuencias sociales4

=entro del aspecto social se encuentra el desarrollo del niño o la niña en

relación a sus pares En base a esto podemos armar que los niños quetrabajan no siempre pueden ju"ar con otros niños, debido a que el tiempo quetienen en la semana para compartir con sus ami"os lo deben utili0ar paracumplir con su trabajo En consecuencia, esto implica que los niños se alejende las acti2idades propias de su edad !i bien el trabajo di"nica y si est/enmarcado dentro de una tradición #amiliar es un "enerador de 2aloresimportantes, cuando interere en el normal desarrollo de los niños y no respetasus derechos, deja inmediatamente de di"nicar 8uchos niños que trabajanterminan desertando al sistema escolar y se dedican cien por ciento al trabajo,un trabajo que no es bien remunerado y que con los años se mantendr/ eseaspecto, ya que el niño que se con2ierte en un adulto sin estudios es un serque no tiene la preparación necesaria para desen2ol2erse en esta sociedad"lobali0ada

Seg)n estudios del nstituto "acional de -stadística e n$orm3tica, en la provincia de Gaua por 

lo menos 2EC menores no asisten a la escuela ! son anal$abetos, mientras que en toda laregi+n un+n serían m3s de cinco mil.

8os menores no reciben la educaci+n en los centros educativos debido a que por decisi+n de

los propios padres se dedican a trabaar, empeorando sus condiciones !a que algunos viven

en las calles, est3n en mendicidad o son e*plotados se*ualmente.

6on el tiempo, estos menores se convierten en la poblaci+n anal$abeta que $inalmente tiene

menor acceso a di$erentes oportunidades de desarrollo.

 (nte ello, se busca e*tender el programa :aca! en la provincia de Gaua, a $in de lograr la

reinserci+n escolar en educaci+n b3sica ! alternativa para los adolescentes de 1= a 1C años.

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 (dem3s, de esta $orma se busca prevenir la delincuencia uvenil ! la e*plotaci+n laboral

in$antil, consideradas como consecuencias de no acceder a la educaci+n.

Son niños ! deberían estar ugando o estudiando en las escuelas, pero no, ellos est3n

cantando en las esquinas de las calles, vendiendo dulces, lavando platos, pelando pollos o

sacando vísceras de los animales, recolectando basura ! poniendo en peligro su integridad enlabores como en las ladrilleras. En la act$alidad no e<iste $n dia4nóstico re4ional #$e

in5orme sobre la real sit$ación del trabajo in5antil en :$n7n, Sin embar4o% se46n los

6ltimos reportes se tiene #$e $na de las ca$sas para s$ incremento es la mi4ración% el

c$al se calc$la en $n 1!+, 7uancavelica ! (!acuco son las principales regiones de donde

provienen los menores. (unque 7uanca!o tambiAn es usado como ruta para que los

migrantes lleguen a 8ima.

HI"( J4K("(. A ni3el nacional la ci$dad concentra $n '0+ de los niños trabajadores,

Solo en la zona centro de F$ancayo se han detectado 3arios p$ntos *l4idos como el

Mercado Mayorista y alrededores% Mercado Modelo GA3, -errocarril% /ar#$e Inmac$laday otrosH% cercado de la Inconstrastable donde a parte de menores laborando est*n los

#$e mendi4an d7a y noche, En El .ambo est*n en el AA,FF, :$sticia% /az y ida y A4$a

de las 7r4enes, En tanto #$e en San :erónimo se $bican los ladrilleros, 8as principales

actividades que realizan se dividen en E', siendo las que encabezan la venta de golosinas,

$rutas, verduras ! comida. Seguido de los recicladores, lustrabotas, ladrilleros, cantantes, los

que acen arte pavimental ! otros.

-l programa nacional :aca! del #inisterio de la #uer in$orma que la ma!oría de niños

provienen de5amilias desempleadas y s$bempleadas% lo #$e los ind$cen a trabajar, -n

estos lugares e*isten unos E mil <'' menores, ellos trabaan 22E ! lo que buscan esrecuperarlos de la calle.

HI"( 4J4(8. -l campo alberga a la ma!oría de menores trabaadores. Por su

parte, representantes del proyecto semilla indicaron #$e hasta el (01' se estimaba #$e

en la re4ión :$n7n e<ist7an 1'! mil niños trabajadores% de los c$ales% m*s del !0 + se

encuentra en las zonas rurales realizando trabaos peligrosos.

-ntre las principales actividades que realizan son el pastoreo o la cacra. #ientras que en la

zona de la Selva 6entral se dedican a cosecar ca$A.