ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

COLEGIO EL REDENTOR

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2018

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PEI ....................................................................... 3

CAPÍTULO I: ...................................................................................................................... 4

HISTORIA Y CONTEXTO .............................................................................................. 4

CAPTÍULO II: ..................................................................................................................... 4

MISIÓN .......................................................................................................................... 4

VISION ........................................................................................................................... 5

PERFIL DEL ALUMNO ...................................................................................................... 6

CAPITULO III ..................................................................................................................... 7

AMBIENTE FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE ..................................................... 7

ESTÁNDARES DE LA CONVIVENCIA .......................................................................... 7

OBJETIVO PARA UN AMBIENTE FAVORABLE ........................................................... 8

CAPITULO IV .................................................................................................................... 9

APRENDIZAJE PARA TODOS LOS ESTUDIANTES ..................................................... 9

CAPITULO V ................................................................................................................... 12

VALORES CRISTIANOS MANIFESTADOS EN LA PALABRA DE DIOS ..................... 12

PASTORAL .............................................................................................................. 12

CAPITULO VI .................................................................................................................. 13

ALIANZA ENTRE LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD .............................. 13

COMUNIDAD ........................................................................................................... 13

CAPITULO VII ................................................................................................................. 15

COMUNIDAD DIRECTIVA, DOCENTE Y DE ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN ....... 15

CAPITULO VIII ................................................................................................................ 16

PROYECTO EDUCATIVO, LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y LOS RECURSOS

EDUCATIVOS .............................................................................................................. 16

GESTIÓN DE RECURSOS .......................................................................................... 17

JUSTIFICACIÓN DE GASTOS ........................................................................................ 17

CONSEJO ESCOLAR ..................................................................................................... 19

DIFUSIÓN DEL PEI ......................................................................................................... 20

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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PEI

La Institución educativa está integrada por alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales. Nuestro PEI se encuentra directamente relacionado a la normativa educacional que manifiesta los siguientes puntos fundamentales: El Sistema Educativo Chileno se construye sobre la base de los derechos garantizados en la Constitución, así como en los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentran vigentes y, en especial, del derecho a la educación y la libertad de enseñanza. 1. Universalidad y educación permanente: La educación debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida. 2. Calidad de la educación: La educación debe propender a asegurar que todos los alumnos y alumnas, independientemente de las condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley. 3. Diversidad: El sistema debe promover y respetar la diversidad de procesos y Proyectos Educativos Institucionales, así como la diversidad cultural, religiosa y social de las familias que han elegido un proyecto diverso y determinado. 4. Integración e inclusión: El sistema propenderá a eliminar todas las formas de discriminación arbitraria que impidan el aprendizaje y participación de los estudiantes. El Colegio respeta los derechos de los alumnos y considera el bien superior de éstos. Así también, se espera de la comunidad el cumplimiento de los deberes establecidos en el Manual de Convivencia. El Colegio considera fundamental formar, estimular y fortalecer la vida intelectual, afectiva, social, física y espiritual (basado en los principios cristianos) de sus alumnos, como el pilar que centrará la vida escolar. El alumno es el eje central de los esfuerzos y objetivos de la Comunidad Educativa.

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CAPÍTULO I:

HISTORIA Y CONTEXTO

El Colegio nació como una alternativa en nuestra comuna con el propósito de entregar una educación a las familias de Maipú enfocada en la integralidad del individuo y los valores cristianos manifestados en la Palabra de Dios.

La Escuela Básica Particular Nº 1071 fue creada en 1982 en la comuna de Maipú, Santiago, siendo fundada por la Sociedad Educacional El Redentor Ltda. Su primer Director fue don Luis Mardones Ramírez, quien, además, fue Representante Legal hasta el año 2016. Durante este año (2017) el colegio paso a ser una Corporación sin fines de lucro cuyo Representante Legal es don Alejandro Huerta Romero. El nombre actual del establecimiento es “Colegio Particular Subvencionado Gratuito El Redentor” que está ubicado en General San Martín 2678 dirigido por el profesor Juan Pablo Espinoza Vega–ofrece desde Pre Kínder a 4to. Medio con 760 alumnos de matrícula aproximadamente.

El nuevo edificio JEC soluciona significativamente los problemas de infraestructura al disponer cada curso de aulas exclusivas (exceptuando 1° y 2° básico), salas multipropósito, bodegas, oficinas, sala de profesores más amplia, más patios y cancha techada para deportes.

Se adquirió un terreno posteriormente al inicio de la JEC, que permitió ampliar el patio, tener un área verde, instalar la oficina de personal, tener más bodegas, sala para psicopedagogía y Directiva del Centro General de Padres y este año una oficina para el Sostenedor del Establecimiento

CAPTÍULO II:

MISIÓN

Los principios fundamentales y fundacionales del Colegio El Redentor lo definen como una Institución de Estudios con un Proyecto Educativo de carácter humanista, científico y evangélico:

- Humanista, porque implica hacer referencia al tipo de Educación que pretende formar de manera integral a las personas como tales, a

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transformar a los alumnos como miembros útiles para consigo mismos y los demás miembros de la sociedad. Por este motivo además de poner énfasis en los temas curriculares, en la enseñanza de normas, valores y creencias que impartan como pilares básicos el respeto y la tolerancia de las personas como ejes primordiales.

- Científico, porque valoriza y promueve el desarrollo de la capacidad crítico-reflexiva del alumno, junto con hacerle sentir la necesidad de que la ciencia y la tecnología sean puestas al servicio del ser humano y de su entorno.

- Cristiano porque la formación espiritual del Establecimiento establece como punto central los valores planteados en la Biblia, bases importantes para el desarrollo pleno de cada alumno lo que le permite tener un desenvolvimiento en los valores fundamentales de una sociedad, los cuales nos permiten comprender el mundo actual, aplicar las acciones pertinentes y adecuadas en las diversas instancias de la vida.

La Institución busca proporcionar una educación de calidad basada en valores cristianos evangélicos que permitan a cada estudiante desarrollar su potencial intelectual, afectivo, espiritual y físico.

VISION

Preparar, motivar y estimular a nuestros alumnos para que alcancen aprendizajes significativos que posibiliten la continuidad de estudios en instituciones de educación superior considerando que éstas forman parte de un medio cada vez más competitivo, en permanente cambio y globalizado. Que cada integrante de nuestro establecimiento busque una relación personal con Dios, reconociendo a Jesucristo como Salvador personal. Tener un ambiente escolar grato donde primen los valores cristianos (amor, respeto, esfuerzo, responsabilidad, compromiso, solidaridad, honestidad entre otros). “Promover un “proyecto de vida” en nuestros alumnos, de modo que, en cada etapa de su desarrollo, tenga una adecuada autoestima, conductas de autocuidado, sentido de superación personal, esfuerzo y responsabilidad”. Por lo tanto, se pretende que nuestros alumnos sean capaces de descubrir sus potencialidades, permitiéndoles ser capaces de desarrollarse intelectual, espiritual, social, artística, técnico y/o físicamente según sus intereses; mediante los valores fundados en la Biblia; además de constituirse en un ser capaz e íntegro, para su pleno desenvolvimiento en un mundo competitivo y globalizado.

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PERFIL DEL ALUMNO

1. Posee una formación en aprendizajes significativos, habilidades cognitivas, según sus potencialidades, intereses, aptitudes y habilidades. 2. Posee una formación que le permita enfrentar los desafíos de una sociedad cada vez más tecnologizada y globalizada. 3. Demuestra preocupación por su formación espiritual, personal, social, vocacional y profesional. 4. Posee un proyecto personal de vida que le permita tener una adecuada autoestima, conductas de autocuidado y responsabilidad. 5. Busca una relación personal con Dios, reconociendo a Jesucristo como Salvador personal. 6. Manifiesta actitudes donde primen los valores cristianos (amor, respeto, esfuerzo, solidaridad, entre otros). 7. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo personal y de equipo estimándolas como una de las acciones humanas relevantes para su crecimiento. 8. Manifiesta la importancia de adquirir el sentido de compromiso en las distintas actividades que se le presenten. 9. Se proyecta hacia continuar su formación académica en las distintas instituciones de Educación Superior. 10. Cumple con sus responsabilidades académicas y de convivencia establecidas en los reglamentos del Colegio. 11. Se esfuerza en alcanzar un rendimiento aceptable, acorde a sus capacidades. 12. Es ordenado y limpio en su presentación personal y materiales de trabajo. 13. Expresa sus intereses e inquietudes personales respetuosamente. 14. Respeta y práctica los valores espirituales cristianos. 15. Se recrea adecuadamente.

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16. Escucha a las personas

17. Reconoce sus errores y trata de corregirlos. 18. Utiliza un lenguaje acorde con su condición de estudiante. 19. Participa en todas las actividades establecidas por el Colegio tales como: devocionales, actos, salidas pedagógicas etc. 20. El alumno conoce, adhiere, cumple, respeta y promueve el PEI y el manual de convivencia del Colegio El Redentor.

CAPITULO III

AMBIENTE FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE

ESTÁNDARES DE LA CONVIVENCIA

Para lograr una convivencia sana, estimulante y positiva, nuestro Colegio se

hace eco y valora lo establecido en el artículo 19 N° 2 de la Constitución Política de la República que expresa “…En Chile no hay persona ni grupos privilegiados. En Chile no hay esclavos y el que pise su territorio queda libre. Hombres y mujeres son iguales ante la ley. Ni la ley ni autoridad alguna podrán establecer diferencias arbitrarias.” , por lo que el Colegio establece los siguientes Estándares de Convivencia, los cuales son transversales a todas las actividades y actuaciones que como comunidad desarrollamos, estas son: 1.1. Respeto y dignidad de la persona: Valorar la singularidad de cada uno, hacer sentir seguro y respetado a todos los miembros de la comunidad educativa en cada espacio y momento de la vida escolar. 1.2. Apego escolar, motivación académica y vínculo social: Generar identidad en los estudiantes respecto de su escuela, un vínculo emocional de orgullo sustentado en la importancia que tiene para ellos la participación en una actividad o la relación con alguna persona. 1.3. Establecer altas expectativas: Creen en los demás, con altas expectativas en ellos y en todo el personal del Colegio.

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1.4. Justicia y equidad: Acordar normas justas y transparentes para todos, otorgando orientaciones que sean acordes a las diferentes etapas de desarrollo de los estudiantes, y que contribuyan a generar relaciones basadas en la confianza y el respeto mutuo. 1.5. Practicar la inclusión y el apoyo: Desarrollar acciones con otros con un sello de acogida y valoración de las diferencias, estableciendo vínculos de cooperación mutua y servicio. 1.6. Participación y vida democrática: En los niveles que corresponda, escuchar y recibir el aporte de todos los estamentos y entregarles información, permitiendo más responsabilidad en la construcción del proyecto educativo, favoreciendo el compromiso, la corresponsabilidad y el sentido de pertenencia al Colegio. 1.7. Responsabilidad: Fomentar en todos los estamentos el deseo de servicio, el respeto por todas las personas y el compromiso con su comunidad y su país. El Colegio El Redentor imparte valores cristianos manifestados en la Palabra de Dios. Este es uno de los principales vínculos con el Establecimiento, debido a que muchos alumnos proceden de familias cristianas que adhieren al Proyecto Educativo del Colegio. A continuación se detalla los procedimientos para generar un ambiente favorable para la convivencia

OBJETIVO PARA UN AMBIENTE FAVORABLE

Replantear el plan formativo a través de estrategias para fortalecer el desarrollo ético, afectivo, social y valórico de los estudiantes, basados en el PEI y en los objetivos transversales del currículum, involucrando a los padres en el proceso educativo integral de sus hijos. En la subdimensión de formación las acciones son las siguientes: 1. Orientación a la formación de los estudiantes mediante sesiones individuales y grupos junto a la dupla psicosocial. 2. Asistencia a diversas ferias educativas y charlas vocacionales 3. Charlas para padres y apoderados 4. Plan de orientación para el fortalecimiento de la convivencia mediante sesiones individuales y grupos junto a la dupla psicosocial. 5. Familia y Colegio comprometidos: Información escrita y reuniones informativos En la subdimensión de convivencia escolar las acciones a desarrollar son: 1. Monitoreo del Reglamento de Convivencia

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2. Revisión del Reglamento de Convivencia En la subdimensión de participación y vida democrática las acciones son las siguientes: 1. Actividades culturales, deportivas y otras tales como:

1.1 Día del arte y la cultura 1.2 Semana del libro usado 1.3 Día de la familia 1.4 Festival de la voz en ingles 1.5 Olimpiadas deportivas 1.6 Interacción de los alumnos con entidades de Educación Superior con el

objetivo de conocer la oferta académica, alternativas de financiamientos privados y estatales.

2. Actividades religiosas y otras tales como:

2.1. Devocionales diarios 2.2. Conmemoración de la Semana Santa 2.3. Festival de canto Cristiano 2.4. Día de las iglesias Evangélicas 2.5. Fiesta de la luz 2.6. Programa de Navidad

CAPITULO IV

APRENDIZAJE PARA TODOS LOS ESTUDIANTES

Se espera que cada estudiante pueda desarrollar todo su potencial en el proceso de aprendizaje. Para esto se elaboró el siguiente programa para inducir el desarrollo de los estudiantes. Objetivos 1.-Desarrollar procedimientos y prácticas para organizar, planificar y monitorear el proceso de enseñanza – aprendizaje y con ello, asegurar el cumplimiento de la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. 2.-Perfeccionar las instancias que permitan detectar a tiempo a los estudiantes con dificultades, su oportuna derivación a los especialistas pertinentes como asimismo estimular y potenciar el buen desempeño, las habilidades diversas e intereses de los alumnos, manteniendo la preocupación de informar al apoderado.

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1. En la subdimensión aprendizaje para todos los estudiantes

1.1. Plan de apoyo al docente que incida en la enseñanza apoyo de profesores ayudantes- dentro y fuera del aula apoyo a los docentes en el uso TIC”

1.2. Capacitaciones en el uso de tecnologías 1.3. Préstamo diario de implementos multimediales.

2. Estrategias de los docentes para mejorar el desempeño de los

estudiantes

2.1. Entrevista con apoderados de alumnos prioritarios 2.2. Entrevistas con apoderados de alumnos de bajo rendimiento 2.3. Entrega de carta felicitación para las familias de alumnos destacados por

esfuerzo, rendimiento y valores cristianos 2.4. Cuadro de honor con alumnos destacados 2.5. Apoyo al desarrollo de los estudiantes

3. Plan de apoyo psicopedagógico

3.1. Intervención psicopedagógica en los niveles de pre kínder, kínder y 1° básico

3.2. Intervención psicopedagógica en los niveles de 2° básico a 7° básico en alumnos detectados con NEE, para que desarrollen y potencien las áreas emocional/social, cognitiva e instrumental de la lectoescritura y cálculo

3.3. Visitas al aula para detectar alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales)

3.4. Realización de seguimiento de alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales)

3.5. Contacto permanente con profesores jefes y apoderados de alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales)

4. Plan de apoyo psico-afectivo y conductual por parte del departamento de

orientación 4.1. Atención de orientadora 4.2. Acompañamiento directo a los alumnos que presenten requerimientos,

principalmente en el ámbito psicosocial y emocional, debido a situaciones de vida permanentes o transitorias, que enfrentan.

4.3. Trabajo de acompañamiento a padres y apoderados: individual y grupal; entrevistas.

4.4. Resolución de conflictos, a partir de una mediación basada en el respeto y los valores cristianos.

4.5. Detección de alumnos con problemas específicos: aprendizaje, hiperactividad, emocional.

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4.6. Derivación respectiva a especialistas (psicopedagogo, neurólogo, psicólogo, etc.)

4.7. Atención de psicólogo 5. Plan anual de actividades orientado a potenciar las habilidades

académicas diversas

5.1. Realización de ferias académicas, matemáticas, historia, ciencias y lenguaje de 2° básico a 4° M

5.2. Realización de feria de pre básica y primero básico 5.3. Feria de 4° M “Chile conectado con el mundo” 5.4. Salidas pedagógicas a teatros y museos desde pre-básica a cuarto medio

6. Plan de actividades extra programáticas tales como: actividades

musicales, deportivas u otras. Realizaciones de ocho talleres musicales, deportivos, psicomotrices tales como:

6.1 Taller de Futsal 6.2 Taller psicomotriz 6.3 Taller de orquesta 6.4 Taller Circo Teatro 6.5 Taller de Basquetbol

7. En la dimensión gestión del currículum las acciones son las siguientes

7.1 Reuniones de reflexión para consensuar prácticas pedagógicas de los docentes.

7.2 Reuniones permanentes entre el equipo directivo y los docentes. 8. Plan de monitoreo para asegurar los aprendizajes diversos

8.1 Diseño, aplicación y análisis de evaluación de: Comprensión lectora-velocidad y calidad lectora- de unidades de enseñanza.

8.2 Evaluaciones de diagnóstico, intermedias y finales. 9. Organización curricular mediante unidades de acuerdo a los programas

de estudio

9.1 Utilización de plataforma Planifica Fácil por los docentes. 9.2 Monitoreo de la cobertura curricular. 9.3 Monitoreo de realización de clases según plataforma y leccionario. 9.4 Acompañamiento permanente a los docentes de su práctica pedagógica en

el aula. 9.5 Supervisiones al aula – retroalimentación.

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El modelo pedagógico del Establecimiento busca desarrollar las habilidades y competencias necesarias en nuestros alumnos para enfrentar los desafíos de su entorno, proyectándolos hacia los estudios superiores. Para esto, las clases de los docentes se organizan teniendo como base los planes y programas del MINEDUC.

CAPITULO V

VALORES CRISTIANOS MANIFESTADOS EN LA PALABRA DE DIOS

PASTORAL

Identidad del establecimiento: El Colegio respeta el principio de inclusión y no discrimina a sus alumnos por tanto será respetuoso de los diferentes credos que profesen las familias. Por lo mismo, se espera de todos los miembros de la comunidad respeto y tolerancia hacia las actividades que se desarrollan en el Establecimiento Educacional. El Colegio considera fundamental formar, estimular y fortalecer la vida intelectual, afectiva, social y espiritual (basado en los principios cristianos) de sus alumnos, como el pilar que centrará la vida escolar. El Colegio El Redentor tiene una postura bíblica descrita claramente en el Marco Doctrinal. Sus principios fundamentales son los siguientes:

1. La Santa Biblia: Creemos que es la Palabra de Dios, es la única e infalible regla de fe y práctica y que contiene todo lo necesario para que el hombre encuentre un rumbo seguro en esta vida y a la eternidad (2º Timoteo 3: 15 al 17).

2. La naturaleza caída del hombre: De acuerdo a la Palabra de Dios, creemos que el hombre posee una naturaleza corrompida que lo empuja a pecar (Romanos 3:23) y que esta condición le impide gozar de paz y de la futura gloria de Dios.

3. Dios es amor: La Biblia revela que Dios, al ver al hombre perdido en sus

pecados, por su mucho amor con que nos amó, nos dejó un camino de salvación a través de su hijo Jesucristo, quien murió por los pecados de la humanidad (Juan 3:16)

4. Salvación por fe: La salvación es un don de Dios, por lo tanto, no puede

obtenerse a través de obras que nosotros hagamos (Efesios 2:8-9).

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5. La necesidad de recibir a Jesús como salvador: La Biblia en Juan 1:12 nos dice que el hombre puede llegar a ser adoptado como hijo de Dios en el momento que recibe a Jesús como Salvador. Luego, es necesario que la persona mantenga una relación o comunión espiritual y personal con Dios, lo cual difiere de una relación religiosa superficial.

Los alumnos del Establecimiento deben participar de las siguientes actividades religiosas

1. Devocionales diarios en las salas 2. Participación activa en las clases de religión 3. Festival de canto cristiano 4. Mes de la Biblia y la Reforma 5. Actividades diversas de Semana Santa 6. Programa de Navidad 7. Fiesta de la Luz

CAPITULO VI

ALIANZA ENTRE LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

COMUNIDAD

El Colegio contribuye significativamente en acoger alumnos (as) para acceder a una educación pre-básica, básica y media con las características de un colegio centrado en valores cristianos evangélicos y con una clara misión formativa de nuestros alumnos, sin dejar de lado el esfuerzo permanente de entregar una educación integral y de calidad, que permitan a cada estudiante desarrollar su potencial intelectual, afectivo, espiritual y físico.

Las familias del Colegio El Redentor, a través de la educación que entrega el establecimiento a sus hijos, esperan que aprendan a ser responsables, rigurosos con su quehacer pedagógico y en el entorno en que participan.

Asimismo nuestra comunidad espera que nuestros alumnos aprendan a conocer la importancia fundamental de la familia en la sociedad y conocer sus propias habilidades y competencias para desenvolverse en la vida.

También aprender a convivir sin el uso de la violencia, con valores como la justicia, solidaridad y generosidad, respeto etc.

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Aprender a hacer trabajando en equipo, es decir involucrarse con el otro y haciendo uso de sus talentos propios en beneficio de la comunidad. Para esto esperamos un compromiso de los padres con el aprendizaje de sus hijos de la siguiente manera: 1. Vínculo y pertenencia de los padres

1.1 Charlas para padres enfocadas al apoyo de sus hijos 1.2 Día de la familia para fomentar el sentido de pertenencia y los vínculos

2. Apoyo a las normas y hábitos de estudio

2.1 Charlas para padres 2.2 Citación a apoderados a lo menos una vez por semestre para interiorizarse

del rendimiento y conducta de sus hijos 2.3 Premiación a los alumnos destacados 2.4 Cuaderno de petición y reclamos para la posterior atención de apoderados

3. Del apoderado el perfil que se requiere es el siguiente:

3.1 Está interesado en la formación espiritual cristiana de sus hijos 3.2 Apoya a su pupilo en todos los ámbitos de su quehacer estudiantil. 3.3 Se informa constantemente del progreso pedagógico como del aspecto

conductual de su pupilo. 3.4 Se preocupa de la higiene y presentación personal del alumno. 3.5 Es veraz, honesto y respetuoso de/con los demás actores de la comunidad

educativa del Colegio El Redentor. 3.6 El apoderado declara conocer, respetar, acatar y promover el PEI y

Reglamento Interno de Convivencia y sus indicaciones. 3.7 El apoderado participa activamente en las actividades establecidas por el

Colegio en las que su asistencia sea requerida. 3.8 El apoderado se obliga a conocer, adherir al Proyecto Educativo del

Establecimiento

Las familias del colegio El Redentor, a través de la educación que entrega el establecimiento a sus hijos, anhelan que aprendan a ser responsables, rigurosos con su quehacer pedagógico y en el entorno en que participan.

Asimismo la Comunidad Educativa desea que nuestros alumnos aprendan a conocer la importancia fundamental de la familia en la sociedad y conocer sus propias habilidades y competencias para desenvolverse en la vida.

También aprender a convivir sin el uso de la violencia, con valores como la justicia, solidaridad y generosidad, respeto etc.

Aprender a hacer trabajando en equipo, es decir involucrarse con el otro y haciendo uso de sus talentos propios en beneficio de la comunidad.

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En conformidad a la Ley de Inclusión, tanto los alumnos como los apoderados han escogido el Proyecto Educativo de su más alta preferencia.

CAPITULO VII

COMUNIDAD DIRECTIVA, DOCENTE Y DE ASISTENTES DE LA

EDUCACIÓN

El equipo directivo busca que la Comunidad Educativa pueda compartir la orientación, prioridades y metas educativas del establecimiento que se refieren a lograr que los alumnos desarrollen las habilidades para alcanzar el conocimiento que les permita seguir en los estudios superiores, además de los valores cristianos propuestos en la Palabra de Dios.

En concordancia con lo expresado anteriormente se espera movilizar a la Comunidad Educativa hacia la mejora sostenida instaurando un ambiente colaborativo y comprometido con la tarea de educar mediante reuniones del Equipo Directivo, docentes y asistentes de la educación.

El Colegio El Redentor pretende desarrollar una interacción entre directivos, docentes y asistentes de la educación, competentes y comprometidos con los valores del PEI.

El personal docente, conoce, adhiere, cumple, respeta y promueve el PEI y el Manual de Convivencia del Colegio El Redentor.

El personal asistente de la educación, conoce, adhiere, cumple, respeta y promueve el PEI y el manual de convivencia del Colegio El Redentor.

Para esto se instauran las siguientes acciones en nuestro Proyecto Educativo Institucional:

1. Cultura de trabajo colaborativa 2. Compromiso fuerte con la institución 3. Contratación de personal competente mediante procesos de inducción 4. El personal Directivo, docente y asistente de la educación declara conocer,

adherir, cumplir, respetar y promover el PEI y el manual de convivencia del Colegio El Redentor.

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CAPITULO VIII

PROYECTO EDUCATIVO, LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y LOS

RECURSOS EDUCATIVOS

Nuestro Proyecto Educativo es el elemento esencial que guía todas las áreas de nuestro Establecimiento. Para esto la planificación estratégica tiene un rol preponderante porque es la que canaliza todas las necesidades que surgen y dirige los recursos educativos para lograr una educación y convivencia adecuada que se encamine hacía la mejora continua.

En este sentido la comunicación y trabajo colaborativo entre el Sostenedor y el Equipo Directivo son determinantes a la hora de llevar a cabo el desarrollo del Proyecto Educativo y el Reglamento Interno de la Institución. Además de gestionar pertinentemente los recursos humanos y educativos para conseguir las metas que se han trazado en nuestra Comunidad Educativa.

Para esto se ha organizado de la siguiente manera nuestro plan de acción en las siguientes subdimensiones de Liderazgo Educativo: Objetivo Fortalecer los cambios estructurales que promuevan altas expectativas mediante diversas acciones, prácticas y estrategias para asegurar la eficiente gestión y desempeño que conduzca a una mejora continua. En la subdimensión liderazgo del Sostenedor se efectuarán las siguientes acciones:

1. Comunicación de altas expectativas. 2. Cambios estructurales que promuevan la mejora continua de nuestra

Institución. 3. En la subdimensión planificación y Gestión de resultados. 4. Recopilación de datos para mejorar permanentemente la gestión. 5. Monitoreo del plan de mejoramiento para dar cumplimiento al Plan de

acción. 6. Análisis de datos para tomar decisiones acertadas.

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GESTIÓN DE RECURSOS

En la subdimensión planificación y Gestión del personal

1. Contratación de personal para el Proyecto de Mejoramiento Educativo 2. Dotación de personal para apoyo del docente y de los estudiantes 3. Asignación de horas a profesores 4. Incentivo al buen desempeño del trabajador

En la subdimensión gestión de recursos educativos

1. Recursos materiales de apoyo a la clase y al profesor 2. Recursos para fomentar la lectura 3. Recursos multimediales

JUSTIFICACIÓN DE GASTOS

El Sostenedor es la Sociedad Educacional El Redentor Ltda., quien como Cooperador del Estado en la prestación del servicio educacional de los establecimientos educacionales de su dependencia: Colegio El Redentor RBD 9950-3, gestionará las subvenciones y aportes de todo tipo para el desarrollo del proyecto educativo. Estos recursos serán destinados al cumplimiento de los fines educativos y sólo se destinarán a aquellos actos o contratos que tengan por objeto directo y exclusivo el cumplimiento de dichos fines.

Para estos efectos se entenderá que el financiamiento recibido se destina a fines educativos en el caso de las siguientes operaciones, entre otras:

1. Pago de remuneración a las personas naturales que ejerzan, de forma permanente y efectiva, funciones de administración superior (Administración Central) que sean necesarias para la gestión de la entidad sostenedora respecto de los establecimientos educacionales de su dependencia: Colegio El Redentor RBD 9950-3, que se encuentren claramente precisadas en el contrato de trabajo respectivo.

2. Pago de remuneraciones, honorarios y beneficios al personal docente que cumpla funciones directivas, técnico pedagógicas o de aula, y de los asistentes de la educación, que se desempeñen en los establecimientos Colegio El Redentor RBD 9950-3/ RBD 24954-8

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3.

4. Gastos de las dependencias de administración de los Establecimientos educacionales Colegio El Redentor RBD 9950-3/RBD 24954-8

5. Costos de aquellos servicios que estén asociados al funcionamiento y administración de los establecimientos educacionales Colegio El Redentor RBD 9950-3/RBD 24954-8

6. Adquisición de toda clase de servicios, materiales e insumos para el buen desarrollo de la gestión educativa, así como recursos didácticos e insumos complementarios que sean útiles al proceso integral de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes. Tratándose de servicios de personas o entidades técnico pedagógicas, a que se refiere el artículo 30 de la ley Nº20.248, sólo podrán ser contratadas si sus servicios se encuentran certificados por el Ministerio de Educación.

7. Inversión en activos no financieros necesarios para la prestación del servicio educativo. Inversión en activos financieros de renta fija, siempre que los intereses o créditos sean utilizados para los fines educacionales y no se afecte de forma alguna la prestación de servicio educativo.

8. Gastos asociados a la mantención y reparación de los inmuebles y muebles a que se refieren los numerales anteriores.

9. Pago de obligaciones garantizadas con hipotecas, contraídas con el solo propósito de adquirir el o los inmuebles en el cual funciona el establecimiento educacional de su dependencia.

10. Pago de créditos bancarios o mutuos cuyo objeto único y exclusivo sea el de invertir el dinero de dicho crédito o mutuo en mejoras necesarias o útiles, sean de infraestructura, equipamiento u otros elementos que sirvan al propósito del proyecto educativo de los establecimientos educacionales Colegio El Redentor RBD 9950-3. En caso de que el Sostenedor sea propietario de dicha infraestructura, tales créditos o mutuos podrán encontrarse garantizados mediante hipotecas. Si dichas mejoras superan las 1.000 unidades tributarias mensuales se deberá consultar por escrito al Consejo Escolar.

11. Gastos que guarden directa relación con la mejora de la calidad del servicio educativo del o los establecimientos educacionales Colegio El Redentor RBD 9950-3/RBD 24954-8

12. Gastos consistentes con el Proyecto Educativo del o los establecimientos educacionales Colegio El Redentor RBD 9950-3/RBD 24954-8

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CONSEJO ESCOLAR

En cada establecimiento educacional subvencionado deberá existir un Consejo Escolar, el que tendrá el carácter informativo, consultivo y propositivo, salvo que el Sostenedor decida darle el carácter resolutivo.

1. El Consejo Escolar es un órgano integrado, a lo menos, por:

2. El Director del establecimiento, quien lo presidirá;

3. El Sostenedor o un representante designado por él mediante documento escrito;

4. Un docente elegido por los profesores del establecimiento, mediante procedimiento previamente establecido por éstos;

5. Un representante de los Asistentes de la Educación del Establecimiento, elegido por sus pares mediante un procedimiento previamente establecido por éstos.

6. El presidente del Centro de Padres y Apoderados, y

7. El presidente del Centro de Alumnos en el caso que el establecimiento imparta Enseñanza Media.

El Consejo Escolar deberá quedar constituido y efectuar su primera sesión en el mes de marzo

1. Dentro de un plazo no superior a 10 días hábiles a partir de la fecha de constitución del Consejo Escolar, el ---Sostenedor hará llegar al Departamento Provincial del Ministerio de Educación una copia del acta constitutiva del Consejo Escolar

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El Consejo Escolar debe ser informado en las siguientes materias:

1. Los logros de aprendizaje de los alumnos

2. Informes de visitas inspectivas del Ministerio de Educación, Superintendencia, Agencia de Calidad y otros.

3. Conocer el presupuesto anual de todos los ingresos efectivamente percibidos y de gastos efectuados

4. Enfoque de metas de gestión del Director del Establecimiento e informes anuales de evaluación de desempeño.

El Consejo Escolar será consultado, en los siguientes aspectos:

1. Proyecto Educativo Institucional

2. Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos

3. Informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa. La evaluación del equipo directivo y las propuestas que hará el Director al Sostenedor deben ser dialogadas en esa instancia.

4. El calendario anual y las actividades extracurriculares, incluyendo características específicas de estas

5. La elaboración y las modificaciones al Reglamento Interno Educacional del establecimiento. El Consejo debe organizar una jornada de discusión para recabar las observaciones de la comunidad

DIFUSIÓN DEL PEI

Este Proyecto Educativo Institucional está publicado en el sitio web del Colegio www.colegioredentor.cl donde puede ser descargado e impreso.

Versiones impresas para consulta se encuentran disponibles en:

Dirección, Secretaría, UTP, Inspectoría General, Centro General de Padres y Apoderados y Centro de Alumnos.

Durante el proceso de admisión los padres, madres y apoderados podrán solicitar información a los Establecimientos Educacionales sobre su Proyecto Educativo Institucional, el que será entregado a los requirentes. Será condición necesaria para proceder a la postulación la adhesión y compromiso expreso por parte del padre, madre o apoderado al Proyecto Educativo declarado por el establecimiento y a su Reglamento Interno.

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Dado que se entregará en CD, solo existirán versiones impresas para quien las solicite.

El día de la matrícula el apoderado recibirá los siguientes documentos que se compromete a leer, acatar y a los cuales adhiere.

1. PEI

2. Manual de Convivencia

3. Reglamento de Evaluación